Logo kolej

PENTAKSIRAN BERTERUSAN
(PB)

MATEMATIK

2020

KOLEJ VOKASIONAL …..

………………………
……………………………….

1
 FORMAT PENTAKSIRAN BERTERUSAN (PB)

KURSUS MATEMATIK

1.0 Pengenalan

Pentaksiran berterusan merupakan satu pentaksiran yang bersifat holistik iaitu dengan
menilai aspek kognitif, efektif dan psikomotor secara berterusan dalam jangkamasa tertentu
selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, FPK dan Kurikulum Standard Sekolah
Menengah, KSSM serta Kurikulum Standard Kolej Vokasional, KSKV. Komponen PB
terdiri daripada dua (2) bahagian, iaitu PB Akademik dan PB Vokasional. Kedua-dua
bahagian ini memberi pengiktirafan dan autonomi kepada pensyarah untuk
melaksanakan pentaksiran berterusan berbentuk formatif yang dilaksanakan seiring dengan
proses PdP, manakala pentaksiran secara sumatif dilaksanakan pada akhir sesuatu unit
pembelajaran, penggal, semester atau tahun berasaskan KSKV.

2.0 Jenis-Jenis Instrumen PB

Instrumen pentaksiran boleh dipelbagaikan sesuai dengan konstrak yang hendak ditaksir
dalam sesuatu mata pelajaran. Instrumen pentaksiran yang digunakan untuk kursus
Matematik SVM di antaranya ialah :
i. Folio Bergambar
ii. Kajian Bahan
iii. Laporan
iv. Tugasan Bertulis
v. Matematik Rekreasi (cth : Kad Rahsia, Roda Impian, Papan Ular dan
Tangga, Treasure Hunt dll).
vi. Pop Kuiz
vii. Kuiz
viii. Guru Muda (Pembentangan Topikal)

2
2.1 Perincian Instrumen PB Kursus Matematik
Jadual 1 : Perincian Instrumen PB
BIL INSTRUMEN AKTIVITI ASPEK DINILAI
1 Folio Bergambar  Mengumpul maklumat  Mengaplikasi Pengetahuan
Contoh topik : bergambar  Kemahiran mengorganisasi
Transformasi  Menghasilkan folio  Mengeksploitasi Nilai /
bergambar Iktibar / Pengajaran
2 Kajian Bahan  Mengumpul bahan  Mengaplikasi Pengetahuan
yang boleh didapati  Kemahiran mengaplikasi
dengan mudah dari  Kemahiran menjana idea
persekitaran/  Kemahiran meneroka bukti
menganalisis bahan  Kemahiran membuat
yang dikumpul / interprestasi
mendapatkan  Kemahiran membuat
maklumat yang rasionalisasi
diperlukan dari bahan
 Kemahiran merumus
yang dikumpul
 Nilai
 Melapor hasil dari
aktiviti
 Format untuk Laporan
Ringkas dipatuhi
3 Tugasan Bertulis  Satu set soalan diberi  Mengaplikasi Pengetahuan
kepada pelajar  Mengaplikasi Kefahaman
 Pelajar menyiapkan  Kemahiran merujuk nota
jawapan bagi soalan  Kemahiran mengorganisasi
dalam jangkamasa kerja/tugasan
yang diberikan  Nilai
 Soalan ditulis dalam
kertas berasingan
 Kertas jawapan
dihantar sebagai
Tugasan Bertulis
 Skema Jawapan bagai
setiap soalan dipatuhi
4 Matematik  Mempelbagai teknik  Mengaplikasi Pengetahuan
Rekreasi penyoalan.  Mempelbagai Kemahiran
 Soalan-soalan ditulis imaginasi
pada kad, pada papan  Meningkatkan Kemahiran
berbentuk roda, mengaplikasi
diterapkan dalam  Kemahiran menjana idea
permainan.  Nilai
 Mempelbagai kaedah
penyampaian
maklumat.

5 Pop Kuiz (Kuiz  Sesuai untuk  Mengaplikasi Pengetahuan

3
 Pendek / dua atau pengujian formatif  Menyelesaikan masalah
tiga soalan / topikal mudah.
menguji tahap  Skema pemarkahan  Nilai bertanggungjawab
penguasaan dipatuhi
(pengetahuan @
kefahaman)
6 Kuiz  Sesuai untuk  Mengaplikasi Pengetahuan
pengujian formatif  Menyelesaikan masalah
topikal.  Nilai bertanggungjawab
 Skema pemarkahan
dipatuhi.
7 Guru Muda  Satu Topik besar  Mengaplikasi Pengetahuan
dibahagikan kepada  Menyelesaikan masalah
beberapa bahagian  Kemahiran menyampaikan
mengikut Subtopik. maklumat
 Membentuk bilangan  Kemahiran menjana idea
kumpulan sebanyak  Nilai bertanggungjawab
bilangan subtopik.
@ 2 kumpulan
bersedia untuk satu
subtopik bagi PdP.
- Bertujuan
melengkapi satu
sama lain ketika
pembentangan.
 Rubrik Penilaian Guru
Muda dipatuhi.

4
3.0 Prosedur Pembinaan Instrumen Pentaksiran
3.1 Merujuk kandungan dalam KSKV
3.2 Menilai instrumen mengikut peratus dan pemberat
3.3 Menyediakan instrumen mengikut rubrik pentaksiran bagi setiap kursus

4.0 Wajaran Markah Pentaksiran Berterusan

Pentaksiran Berterusan bagi kursus Matematik dibuat secara berkala dan berterusan dalam
tempoh pengajian pada sesuatu semester merujuk kepada KSKV.

4.1 Wajaran PB
Wajaran PB bagi kursus Matematik ialah 30%.
Pemberat PB dan PA adalah seperti dalam jadual berikut;
Penilaian Berterusan (PB) Penilaian Akhir (PA)
Mata Pelajaran
Wajaran Wajaran
Matematik 30% 70%

5.0 Kerangka Perlaksanaan Pentaksiran Berterusan Matematik tahun 2020

Tiga (3) tugasan setiap semester dengan wajaran seperti Jadual 2
Jadual 2 : Contoh Kerangka Pelaksanaan PB
INSTRUMEN SEM 1 % SEM 2 % SEM 3 % SEM 4 %
Folio / 10%
Bergambar
Contoh topik :
Transformasi
Kajian Bahan / 10%
(Laporan)
Tugasan / 10% / 10%
Bertulis
Matematik / 10%
Rekreasi
PopKuiz / 10% / 10% / 10%

Kuiz / 10% / 10% / 10%

Guru Muda / 10%

(Pembentangan)
Jumlah 30% 30% 30% 30%

Catatan : Taburan PB dalam jadual ini boleh diubahsuai mengikut kesesuaian Kolej.

6.0 Panduan Perlaksanaan Pentaksiran Berterusan Matematik 2020

5
6.1 Semester 1
- Kajian Bahan
- Pop Kuiz
- Kuiz

6.1.1 Kajian Bahan

Jenis Tugasan : Kumpulan 2 – 3 orang

Pemberat : 10%
Markah 50
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :  Mengaplikasi Pengetahuan
 Melakukan Kajian Bahan dengan tajuk:  Kemahiran mengaplikasi
 Kemahiran menjana idea
Membina Persamaan Linear
 Kemahiran meneroka bukti
 Pelajar mendapatkan sekurang-kurangnya 5  Kemahiran membuat
bahan berbentuk segiempat dan paling banyak interprestasi
ialah 8 bahan.  Kemahiran membuat
rasionalisasi
 Tujuan mengukur panjang dan lebar bahan
 Kemahiran merumus
tersebut. Nilai
 Hasil darab panjang x lebar
 Pembentukan Persamaan Linear

b. Komitmen Pelajar :
 Kesungguhan - keaslian Bahan – Kekemasan –
Ketepatan Masa

 Format Pelaksanaan

BIL LANGKAH KERJA MASA

Penentuan tajuk tugasan
1 Minggu 4
dan pembinaan kumpulan
2 Penghasilan Kajian Bahan 2 minggu (2 jam nonftf)
3 Penilaian Minggu 7

6.1.2 Pop Kuiz

Jenis Tugasan : Individu

Pemberat : 10%
Markah 10 markah

6
 Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :  Mengaplikasi Pengetahuan
 Kuiz Mengejut. Soalan hanya sehelai sahaja.  Kemahiran menjawab soalan
 Kemahiran memanipulasi
 Boleh dilaksanakan di pertengahan atau di akhir
 Amanah dan bersungguh
topik, dua atau tiga soalan kuiz diberikan kepada sungguh
pelajar selepas akhir proses PdP atau sebelum
bermula PdP.
 Bererti ada 3 pop kuiz akan dilaksanakan.
 Soalan aras pengetahuan : menguji tahap
pengetahuan .
 Soalan aras kefahaman : menguji tahap
kefahaman.

b. Komitmen Pelajar :
 Kesungguhan

 Format Pelaksanaan

BIL LANGKAH KERJA MASA

Terpulang kepada guru untuk menggunakan
1 masa yang dikira sesuai samaada sebelum atau Setiap selesai topik.
selepas PdP.
2 – 3 soalan. Lembaran diedar kepada pelajar.
2 Soalan dalam bentuk lembaran.
Mesti diselesaikan di dalam kelas.
3 Pelajar tidak dibenarkan berbincang.
4 Selesai 10 – 15 minit. Masa mesti dipatuhi.
Jika pelajar tidak kompeten, soalan boleh
5 Pelajar ambil semula masa lain.
diulang maksima 2 kali.

6.1.3 Kuiz

Jenis Tugasan : Individu

Pemberat : 10%
Markah 20 markah
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :  Mengaplikasi Pengetahuan
 Kemahiran menjawab soalan

7
  Dilaksanakan di akhir topik, soalan Kuiz  Kemahiran memanipulasi
berbentuk soalan struktur diberikan kepada  Amanah dan bersungguh
sungguh
pelajar selepas akhir topik.
 Setelah berakhir mana-mana 2 topik, bererti ada
1 kali Kuiz akan dilaksanakan.
 Soalan aras kefahaman : menguji tahap
kefahaman.
 Soalan aras aplikasi : menguji tahap kemahiran

b. Komitmen Pelajar :
 Kesungguhan

 Format Pelaksanaan
BIL LANGKAH KERJA MASA
Terpulang kepada guru untuk menggunakan
1 masa yang dikira sesuai untuk pelaksanaan PB Setiap selesai topik.
ini.
Soalan berbentuk Struktur berformat PA.
2 Soalan dalam bentuk lembaran.
Lembaran Soalan diedar kepada pelajar.
3 Pelajar tidak dibenarkan berbincang.
4 Selesai 20 – 30 minit. Masa mesti dipatuhi.
Jika pelajar tidak kompeten, soalan boleh
5 Pelajar ambil semula masa lain.
diulang maksima 2 kali.

6.2 Semester 2
- Pop Kuiz
- Kuiz
- Projek Guru Muda
6.2.1 Pop Kuiz
Jenis Tugasan : Individu
Pemberat : 10%
Markah 10 markah
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
c. Tugasan :  Mengaplikasi Pengetahuan
 Kuiz Mengejut. Soalan hanya sehelai sahaja.  Kemahiran menjawab soalan
 Kemahiran memanipulasi

8
  Boleh dilaksanakan di pertengahan atau di akhir  Amanah dan bersungguh
topik, dua atau tiga soalan kuiz diberikan kepada sungguh

pelajar selepas akhir proses PdP atau sebelum

bermula PdP.
 Bererti ada 3 pop kuiz akan dilaksanakan.
 Soalan aras pengetahuan : menguji tahap
pengetahuan .
 Soalan aras kefahaman : menguji tahap
kefahaman.
d. Komitmen Pelajar :
 Kesungguhan

 Format Pelaksanaan
BIL LANGKAH KERJA MASA
Terpulang kepada guru untuk menggunakan
1 masa yang dikira sesuai samaada sebelum atau Setiap selesai topik.
selepas PdP.
2 – 3 soalan. Lembaran diedar kepada pelajar.
2 Soalan dalam bentuk lembaran.
Mesti diselesaikan di dalam kelas.
3 Pelajar tidak dibenarkan berbincang.
4 Selesai 10 – 15 minit. Masa mesti dipatuhi.
Jika pelajar tidak kompeten, soalan boleh
5 Pelajar ambil semula masa lain.
diulang maksima 2 kali.

9
6.2.2 Kuiz

Jenis Tugasan : Individu

Pemberat : 10%
Markah 20 markah
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :  Mengaplikasi Pengetahuan
 Dilaksanakan di akhir topik, soalan Kuiz  Kemahiran menjawab soalan
 Kemahiran memanipulasi
berbentuk soalan struktur diberikan kepada
 Amanah dan bersungguh
pelajar selepas akhir topik. sungguh
 Setelah berakhir mana-mana 2 topik, bererti ada
1 kali Kuiz akan dilaksanakan.
 Soalan aras kefahaman : menguji tahap
kefahaman.
 Soalan aras aplikasi : menguji tahap kemahiran

b. Komitmen Pelajar :
 Kesungguhan

 Format Pelaksanaan
BIL LANGKAH KERJA MASA
Terpulang kepada guru untuk menggunakan
1 masa yang dikira sesuai untuk pelaksanaan PB Setiap selesai topik.
ini.
Soalan berbentuk Struktur berformat PA.
2 Soalan dalam bentuk lembaran.
Lembaran Soalan diedar kepada pelajar.
3 Pelajar tidak dibenarkan berbincang.
4 Selesai 20 – 30 minit. Masa mesti dipatuhi.
Jika pelajar tidak kompeten, soalan boleh
5 Pelajar ambil semula masa lain.
diulang maksima 2 kali.

6.2.3 Projek Guru Muda

Jenis Tugasan : Individu

Pemberat : 10%

10
Markah 50
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :
 Satu Topik besar dibahagikan kepada beberapa  Mengaplikasi Pengetahuan
bahagian mengikut Subtopik.  Menyelesaikan masalah
 Boleh pilih salah satu topik dari 3 topik dalam  Kemahiran menyampaikan
semester 2 ini. maklumat
 Topik yang dipilih untuk guru muda ini tiada PB  Kemahiran menjana idea
Soalan Struktur. Nilai bertanggungjawab
 Membentuk bilangan kumpulan sebanyak bilangan
subtopik.
@ 2 kumpulan bersedia untuk satu subtopik bagi PdP
Guru Muda.
- Bertujuan melengkapi satu sama lain ketika
pembentangan.
 Rubrik Penilaian Guru Muda dipatuhi.

b. Komitmen Pelajar :
 Kesungguhan – Keaslian – Kekemasan –
Ketepatan masa

 Format Pelaksanaan

BIL LANGKAH KERJA MASA

1 Pembentukan Kumpulan (Pensyarah) Minggu 6
2 Persediaan Kumpulan (Pelajar) 3 minggu (4 jam nftf)
3 Penilaian (Pensyarah) Minggu 10 - 14

11
6.3 Semester 3
- Folio Bergambar
- Pop Kuiz
- Tugasan Bertulis

6.3.1 Folio Bergambar

Jenis Tugasan : Individu

Pemberat : 15%
Markah 50
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :
 Folio bergambar untuk topik Transformasi.  Mengaplikasi Pengetahuan
Translasi, Pantulan dan Putaran Dalam  Kemahiran mengorganisasi
Mengeksploitasi Nilai / Iktibar
Kehidupan Harian
/ Pengajaran
 Sekurang-kurangnya 5 gambar.
- Maksima 10 gambar.
(Bebas dari mana-mana sumber).
 Setiap gambar hendaklah ada huraian dari segi
Translasi, Pantulan dan Putaran.
- Semua ciri-ciri Transformasi ini disenaraikan.

b. Komitmen Pelajar :
 Kesungguhan - Keaslian Gambar / Bukan
Fotostat – Kreativiti – Ketepatan Masa

 Format Pelaksanaan
BIL LANGKAH KERJA MASA
1 Penerangan Tugasan (Pensyarah) Minggu
Pengumpulan gambar. Penyediaan Folio.
2 3 minggu (nftf)
Mengorganisasi kerja (Pelajar)
3 Penyerahan hasil kerja. (Pelajar) Minggu
4 Penilaian (Pensyarah) Minggu

12
6.3.2 Pop Kuiz

Jenis Tugasan : Individu

Pemberat : 10%
Markah 10 markah
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
e. Tugasan :  Mengaplikasi Pengetahuan
 Kuiz Mengejut. Soalan hanya sehelai sahaja.  Kemahiran menjawab soalan
 Kemahiran memanipulasi
 Boleh dilaksanakan di pertengahan atau di akhir
 Amanah dan bersungguh
topik, dua atau tiga soalan kuiz diberikan kepada sungguh
pelajar selepas akhir proses PdP atau sebelum
bermula PdP.
 Bererti ada 3 pop kuiz akan dilaksanakan.
 Soalan aras pengetahuan : menguji tahap
pengetahuan .
 Soalan aras kefahaman : menguji tahap
kefahaman.

f. Komitmen Pelajar :
 Kesungguhan

 Format Pelaksanaan

BIL LANGKAH KERJA MASA

Terpulang kepada guru untuk menggunakan
1 masa yang dikira sesuai samaada sebelum atau Setiap selesai topik.
selepas PdP.
2 – 3 soalan. Lembaran diedar kepada pelajar.
2 Soalan dalam bentuk lembaran.
Mesti diselesaikan di dalam kelas.
3 Pelajar tidak dibenarkan berbincang.
4 Selesai 10 – 15 minit. Masa mesti dipatuhi.
Jika pelajar tidak kompeten, soalan boleh
5 Pelajar ambil semula masa lain.
diulang maksima 2 kali.

13
6.3.3 Tugasan Bertulis

Jenis Tugasan : Individu

Pemberat : 15%
Markah 30 markah
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :
 Setelah selesai topik Ubahan dan Trigonometri,  Mengaplikasi Pengetahuan
 Mengaplikasi Kefahaman
soalan Tugasan Bertulis berbentuk soalan
 Kemahiran merujuk nota
struktur berformat PA diberikan kepada pelajar.  Kemahiran mengorganisasi
 Satu set soalan yang merangkumi topik Ubahan kerja/tugasan
dan Trigonometri.
 Jangkamasa 1 minggu diberikan bagi
menyiapkan tugasan.
 Masa penghantaran tugasan mesti dipenuhi.

b. Komitmen Pelajar :
 Kesungguhan

 Format Pelaksanaan

BIL LANGKAH KERJA MASA

Guru memaklumkan kepada pelajar tentang
1 Setiap selesai kedua-dua topik.
tugasan ini.
Soalan pelbagai aras. Lembaran Soalan diedar
2 Soalan dalam bentuk lembaran.
kepada pelajar.
3 Pelajar boleh berbincang.
4 Jangkamasa 1 minggu diberikan. Masa mesti dipatuhi.
Jika pelajar tidak kompeten, soalan boleh
5 Pelajar ambil semula masa lain.
diulang hanya satu (1) kali.

6.4 Semester 4
- Kuiz
- Matematik Rekreasi

14
 - Tugasan Bertulis

6.4.1 Kuiz

Jenis Tugasan : Individu

Pemberat : 10%
Markah 20 markah
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :  Mengaplikasi Pengetahuan
 Dilaksanakan di akhir topik, soalan Kuiz  Kemahiran menjawab soalan
 Kemahiran memanipulasi
berbentuk soalan struktur diberikan kepada
 Amanah dan bersungguh
pelajar selepas akhir topik. sungguh
 Setelah berakhir mana-mana 2 topik, bererti ada
1 kali Kuiz akan dilaksanakan.
 Soalan aras kefahaman : menguji tahap
kefahaman.
 Soalan aras aplikasi : menguji tahap kemahiran

b. Komitmen Pelajar :
 Kesungguhan

 Format Pelaksanaan
BIL LANGKAH KERJA MASA
Terpulang kepada guru untuk menggunakan
1 masa yang dikira sesuai untuk pelaksanaan PB Setiap selesai topik.
ini.
Soalan berbentuk Struktur . Lembaran Soalan
2 Soalan dalam bentuk lembaran.
diedar kepada pelajar.
3 Pelajar tidak dibenarkan berbincang.
4 Selesai 20 – 30 minit. Masa mesti dipatuhi.
Jika pelajar tidak kompeten, soalan boleh
5 Pelajar ambil semula masa lain.
diulang maksima 2 kali.

15
6.4.2 Matematik Rekreasi (Cth : Tangga dan Ular)

Jenis Tugasan : Berkumpulan

Pemberat : 20%
Markah Maksima 20
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :
 Pelajar berpasangan. 4 pasangan untuk satu  Pengetahuan
game.  Kemahiran mengumpul
 Soalan yang merangkumi ketiga2 topik pada maklumat
aras Pengetahuan dan Kefahaman disediakan  Kemahiran menyusun
dalam bentuk KAD. kronologi peristiwa
 Pelajar yang berjaya menjawab dengan betul,  Kemahiran merumus
bergerak ke hadapan. Jika jawapan salah, tak  Kemahiran membuat
perlu bergerak / pegun / statik. interprestasi
- Untuk menjawab soalan pada kad, pelajar yang  Nilai
berpasangan boleh berbincang.
 Permainan berakhir sehingga salah satu
pasangan berjaya bergerak hingga hujung.
Johan : 20 /Kedua : 19 /Ketiga : 18/Keempat : 17

b. Komitmen Pelajar :
 Kesungguhan – Kreativiti – Kerjasama

 Format Pelaksanaan

BIL LANGKAH KERJA MASA

1 Pemberian tajuk buku skrap (Pensyarah) Minggu 6
2 Penghasilan bahan Power Point (Pelajar) 2 minggu (nf2f)
3 Penilaian bahan Power Point (Pensyarah) Minggu 8 – 9
Pembentangan / Bicara Tokoh
4 Minggu 10 - 12
Penilaian (Pensyarah)

6.4.3 Tugasan Bertulis

Jenis Tugasan : Individu

Pemberat : 15%

16
 Markah 30 markah
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan : Boleh untuk mana-mana topik.
 Setelah selesai topik Graf Gerakan, soalan  Mengaplikasi Pengetahuan
 Mengaplikasi Kefahaman
Tugasan Bertulis berbentuk soalan struktur
 Kemahiran merujuk nota
berformat PA diberikan kepada pelajar.  Kemahiran mengorganisasi
 Satu set soalan yang merangkumi topik Graf kerja/tugasan
Gerakan.
 Jangkamasa 1 minggu diberikan bagi
menyiapkan tugasan.
 Masa penghantaran tugasan mesti dipenuhi.

b. Komitmen Pelajar :
 Kesungguhan

 Format Pelaksanaan

BIL LANGKAH KERJA MASA

Guru memaklumkan kepada pelajar tentang
1 Setiap selesai kedua-dua topik.
tugasan ini.
Soalan pelbagai aras. Lembaran Soalan diedar
2 Soalan dalam bentuk lembaran.
kepada pelajar.
3 Pelajar boleh berbincang.
4 Jangkamasa 1 minggu diberikan. Masa mesti dipatuhi.
Jika pelajar tidak kompeten, soalan boleh
5 Pelajar ambil semula masa lain.
diulang hanya satu (1) kali.

7.0 Rubrik Penilaian dan Borang Pemarkahan

(Rujuk Fail Rubrik Yang disediakan berasingan)
- Hanya rubrik Folio Bergambar dan Kajian Bahan yang disediakan.

8.0 Rumusan setiap semester

8.1 Semester 1

17
SEMESTER BIL TAJUK MINGGU
1.0 ALGEBRA 1.1 Operasi asas aritmetik bagi sebutan 6
algebra
PB : POP KUIZ 1.2 Kembangan
1.3 Pemfaktoran
2.0 PERSAMAAN LINEAR 2.1 Persamaan linear dalam satu 7
1 pembolehubah
PB : KAJIAN BAHAN 2.2 Persamaan linear dalam dua
PB : POP KUIZ pembolehubah
2.3 Persamaan linear serentak
3.0 PERSAMAAN KUADRATIK 3.1 Persamaan Kuadratik 4
DALAM SATU
PB : KUIZ PEMBOLEHUBAH

PB : POP KUIZ
1.0 ASAS NOMBOR 1.1 Asas Nombor 4

PB : POP KUIZ
2.0 SET 2.1 Set 7
2 2.2 Gambar rajah Venn, set semesta,
PB : POP KUIZ pelengkap bagi suatu set dan subset
2.3 Persilangan set
PB : KUIZ 2.4 Kesatuan set
2.5 Gabungan operasi set
PB : GURU 3.0 KEBARANGKALIAN 3.1 Kebarangkalian Suatu Peristiwa 6
MUDA 3.2 Kebarangkalian Peristiwa Pelengkap
(MANA-MANA
PB : POP KUIZ 3.3 Kebarangkalian Peristiwa Bergabung
1 TOPIK)
1.0 UBAHAN 1.1 Ubahan langsung 5
1.2 Ubahan Songsang
PB : POP KUIZ 1.3 Ubahan bergabung

3 2.0 TRANSFORMASI 2.1 Translasi, Pantulan dan Putaran 7

2.2 Pembesaran
PB : PB : POP KUIZ 2.3 Gabungan Transformasi
TUGASAN PB : FOLIO BERGAMBAR
BERTULIS
(MANA-MANA 3.0 TRIGONOMETRI 3.1 Nilai sinus, kosinus dan tangen bagi 5
1 TOPIK)
sudut Ѳ (00 ≤ Ѳ ≤ 3600 )
PB : POP KUIZ

1.0 PENAAKULAN LOGIK 1.1 Pernyataan 6

1.2 Hujah
4 2.0 GRAF GERAKAN 2.1 Graf Jarak - Masa 5
2.2 Graf Laju - Masa
PB : KUIZ PB : TUGASAN BERTULIS

PB : 3.0 MATRIKS 3.1 Matriks 6

MATEMATI 3.2 Operasi asas matriks
K REKREASI

18
9.0 Penutup
Pentaksiran Berterusan perlu dilaksanakan mengikut jadual yang telah dirancang. Pensyarah
dan pelajar boleh mengadakan sesi perbincangan di luar waktu PdP untuk menambahbaik
mutu PB pelajar.
Ulangan boleh dilakukan sekiranya markah PB pelajar terlalu rendah mengikut SOP yang
telah ditetapkan.

Disediakan oleh,

________________________________
(SHAMSIANA BINTI TASPIRIN)
Ketua Unit Sains dan Matematik
Kolej Vokasional Pengkalan Chepa
Kota Bharu, Kelantan.

19