KOLEJ VOKASIONAL SUNGAI BULOH

STATISTIK
(UMS 3122)

PERIHALAN DATA:
MARKAH PB MATEMATIK SEMESTER 1 BAGI 60 ORANG
PELAJAR 1 DVM 2020

ANGKA
NAMA
NO. IC GILIRAN

INTAN SYAZWANI BINTI AZMAN 011011-10-0458 K25AFBAK007

MUHAMMAD FUAD BIN MOHD FAZLI 010117-10-2123 K251FBAK013
NUR AINA BINTI MOHD ADAM 010304-14-1320 K251FBAK018
SHARIFAH ‘AQILAH BINTI SYED KHAIDIR 010518-10-1754 K25AFBAK028
SIMAA' KHAMILAH BINTI AZAHAR 010812-10-0218 K251FBAK029
NAMA PENSYARAH: PUAN SUZANA BINTI SEMAN
 ISI KANDUNGAN

PERKARA MUKA SURAT

1) ISI KANDUNGAN

2) 1.0 TAJUK KAJIAN

3) 2.0 ABSTRAK

4) 3.0 PENGENALAN

5) 4.0 OBJEKTIF KAJIAN

6) 5.0 PERNYATAAN MASALAH

7) 6.0 BORANG SOAL SELIDIK

8) 7.0 PROSEDUR PENGUMPULAN DATA

9) 8.0 ANALISIS DATA

8.1 Menentukan sukatan kecenderungan memusat.
8.2 Membina Jadual Kekerapan Longgokan.
8.3 Membina Ogif dan seterusnya menyatakan
median dan julat antara kuartil.
8.4 Median Dan Julat Antara Kuartil
dengan menggunakan rumus.
8.5 Memplot Box-And-Whisker bagi data yang
diperolehi dengan menggunakan Microsoft Excel
atau kaedah lain.
8.6 Menentukan Varians Dan Sisihan Piawai bagi
data yang dikumpulkan.
10) 9.0 RUMUSAN

11) 10.0 RUJUKAN

MARKAH PB
MATEMATI
K
SEMESTER
LEPAS
 TAJUK KAJIAN

Kajian ini dilaksanakan di Kolej Vokasional Sungai Buloh. Berdasarkan tinjauan yang
dilakukan, kami sekumpulan telah berbincang dan mengenal pasti isu yang telah menarik
perhatian kamu untuk dijadikan bahan kajian. Kami bersetuju untuk membuat kajian tentang
markah PB matematik semester lepas yang diperolehi 60 orang pelajar 1 DVM. Kami
mengambil keputusan untuk mengumpul maklumat dan data dari 60 orang pelajar 1 DVM.

Seperti yang kita tahu, matapelajaran matematik adalah matapelajaran yang penting
dalam Pendidikan dan juga pentung untuk mengaplikasikannya dalam kehidupan seharian setiap
individu. Dalam kajian ini, kami memfokuskan kepada faktor- faktor yang mempengaruhi
markah matematik pelajar Diploma.
 PENGENALAN

Perihalan data merupakan antara pecahan jenis- jenis statistik. Statistik membawa makna
menurut Webster’sThird New International Dictionary memberikan definisi statistik yang
komprenhensif sebagai “sains yang berurusan dengan pungutan, analisis, tafsiran dan
persembahan data numerik”. Dengan ini, kita akan membincangkan statistik dalam perihalan
data iaitu kaedah-kaedah yang digunakan untuk menghimpun fakta atau maklumat, menyusun,
membentang data dan pengolahan data yang menerangkan sesuatu aspek melalui kaedah
membina graf, carta dan jadual serta pengiraan dan beberapa ukuran perihalan seperti purata dan
juga pengiraan ukuran serakan, yang digunakan bagi memanfaatkan data dalam membuat
kesimpulan dan keputusan yang lebih berkesan. Contoh pengunaan statistik perihalan data ini,
boleh digunakan untuk mendapatkan keputusan yang lebih sistematik seperti seorang guru ingin
mendapatkan data tentang purata gred A dalam kelompok pelajar 2 diploma pada tahun 2020.
 ABSTRAK

Tugasan ini merupakan satu kajian kes yang menunjukkan penggunaan statistik perihalan
data dalam kehidupan seharian iaitu keputusan markah mata pelajaran matematik pelajar
diploma semester 1 pada tahun 2020. Kajian ini bertujuan untuk melihat faktor- faktor yang
mempengaruhi markah matematik pelajar diploma. Kajian ini memerlukan kami mengumpulkan
data- data markah penilaian diploma tahun 1 semester lepas. Kajian ini telah dijalankan di Kolej
Vokasional Sungai Buloh melalui kaedah sesi pertanyaan, borang selidik, proses pengumpulan
data, dan membuat ogif yang dijalankan kepada 60 pelajar diploma bagi menjayakan tugasan ini.
 OBJEKTIF KAJIAN

Kumpulan kami menjalankan kajian ini bagi kerja kursus matematik adalah untuk mengkaji
mengenai markah PB matematik semester lepas. Melalui kajian ini kami dapat memenuhi
objektif kumpulan kami. Kajian ini membuatkan kami lebih memahami mengenai tajuk
matematik yang kami pelajari semester ini. Memperoleh kemahiran berkomunikasi dalam
matematik yang berkesan secara lisan dan bertulis serta menggunakannya untuk
mengekspresikan idea matematik dengan betul dan tepat.

Dengan adanya kerja kursus ini pelajar dapat meningkatkan kemahiran untuk mengingati
konsep dan formula. Selain itu, dapat membantu pelajar dalam membezakan data terkumpul,
data tidak terkumpul dan kekerapan longgokan. Meningkatkan kemahiran pelajar dalam melukis
ogif. Kajian ini dapat meningkatkan minat pelajar untuk menyelesaikan soalan perihalan data.

Semasa kami mengumpul data yang kami gunakan kami memperoleh kemahiran
komunikasi dalam matematik yang berkesan secara lisan dan bertulis serta menggunakannya
untuk mengekspresikan idea matematik dengan betul dan tepat. Seterusnya, kami menyedari
bahawa matematik adalah satu bidang ilmu yang penting dalam menyelesaikan masalah
kehidupan sebenar lantas menerapkan sikap positif terhadap matematik. Akhir sekali, melatih
diri belajar secara berdikari, berkolaborasi , bekerjasama dan berkongsi pengetahuan dalam
persekitaran yang bermanfaat dan sihat
 PERNYATAAN MASALAH

Pernyataan masalah amat penting dalam penyelidikan yang dijalankan. Pernyataan masalah
merupakan isu/ masalah yang ingin dikaji dalam penyelidikan. Pernyataan masalah diperoleh
melalui pembacaan, pemerhatian dan temu bual yang dijalankan. Selain itu, ia juga boleh
diperoleh melalui penelitian dokumen dan soal selidik. 

Kumpulan kami telah membuat borang soal selidik dan juga menemubual orang awam.
Beberapa pelajar yang ditemubual menyatakan mereka malu dengan markah mereka dan ada
juga responden yang lupa markah PB mereka.

Data yang dikumpul merupakan kerja yang berat kerana bukan mudah untuk kami kerana
pelbagai masalah yang kami alami ketika mengumpul data tersebut. Antara masalah yang
dihadapi ialah pelajar tidak memberikan kerja sama dimana terdapat beberapa pelajar tidak mahu
memberi kerjasama kerana malu akan gred yang didapati oleh mereka atau tidak mahu diketahui
oleh orang lain. Jadi kami mengambil keputusan untuk menyediakan boring yang nama boleh di
isi jika mahu diisi untuk menyembunyikan identiti mereka.

Selain itu , terdapat diantara mereka yang tidak mengingati markah yang mereka dapati ,
jadi kami membuat keputusan untuk mencari pelajar lain. Akhir sekali , masalah yang datangnya
daripada kami dimana kami di dalam kumpulan kami terdapat pelajar yang duduk di luar dan ada
yang duduk di asrama yang menyebabkan susah untuk membuat perbincangan yang
membuatkan kerja kami dijalankan dengan agak perlahan.

Kami mengatasi masalah ini dengan membahagikan tugas dimana tugas yang diberi
bersesuaian dengan keadaan yang sedia ada sebagai contoh pelajar asrama mengumpul
maklumat manakala pelajar melakukan kerja seperti menulis laporan serta mencetak bahan serta
kami juga berbincang di sekolah dengan lebih lama supaya arahan yang diberi diterima secara
berdepan
 KOLEJ VOKASIONAL SUNGAI BULOH
BORANG SOAL SELIDIK

Borang ini dibuat adalah untuk melihat markah Penilaian Berterusan bagi matapelajaran
Matematik semester lepas

A. MAKLUMAT ORANG AWAM

NAMA PENUH : PROGRAM :

MARKAH PB MATEMATIK SEMESTER LEPAS :

B. SOALAN
Tandakan (/) di dalam kotak yang disediakan

BIL PERKARA YA TIDAK

1 Adakah anda selesa dengan suasana pembelajaran

   
Adakah anda mempunyai kesukaran dalam memahami matapelajaran
2
Matematik    

3 Adakah anda meminati matapelajaran Matematik

   
Adakah anda rasa pensyarah yang mengajar matapelajaran Matematik
4
memainkan peranan dalam pencapaian seseorang pelajar    

5 Adakah anda pernah gagal dalam matapelajaran Matematik sebelum ini

   

TERIMA KASIH DI ATAS KERJASAMA ANDA

 KOLEJ VOKASIONAL SUNGAI BULOH
BORANG SOAL SELIDIK

Borang ini dibuat adalah untuk melihat markah Penilaian Berterusan bagi matapelajaran
Matematik semester lepas

A. MAKLUMAT ORANG AWAM

NAMA PENUH : PROGRAM :

MARKAH PB MATEMATIK SEMESTER LEPAS :

B. SOALAN
Tandakan (/) di dalam kotak yang disediakan

BIL PERKARA YA TIDAK

1 Adakah anda selesa dengan suasana pembelajaran

   
Adakah anda mempunyai kesukaran dalam memahami matapelajaran
2
Matematik    

3 Adakah anda meminati matapelajaran Matematik

   
Adakah anda rasa pensyarah yang mengajar matapelajaran Matematik
4
memainkan peranan dalam pencapaian seseorang pelajar    

5 Adakah anda pernah gagal dalam matapelajaran Matematik sebelum ini

   

TERIMA KASIH DI ATAS KERJASAMA ANDA

 KOLEJ VOKASIONAL SUNGAI BULOH
BORANG SOAL SELIDIK

Borang ini dibuat adalah untuk melihat markah Penilaian Berterusan bagi matapelajaran
Matematik semester lepas

A. MAKLUMAT ORANG AWAM

NAMA PENUH : PROGRAM :

MARKAH PB MATEMATIK SEMESTER LEPAS :

B. SOALAN
Tandakan (/) di dalam kotak yang disediakan

BIL PERKARA YA TIDAK

1 Adakah anda selesa dengan suasana pembelajaran

   
Adakah anda mempunyai kesukaran dalam memahami matapelajaran
2
Matematik    

3 Adakah anda meminati matapelajaran Matematik

   
Adakah anda rasa pensyarah yang mengajar matapelajaran Matematik
4
memainkan peranan dalam pencapaian seseorang pelajar    

5 Adakah anda pernah gagal dalam matapelajaran Matematik sebelum ini

   

TERIMA KASIH DI ATAS KERJASAMA ANDA

 PROSEDUR PENGUMPULAN DATA

Pengagihan tugas:

Pada 10 Februari 2020, pengagihan tugasan telah dilakukan mengikut persetujuan setiap ahli
kumpulan. Pengagihan tugas dibuat supaya dapat memudahkan menyiapkan tugasan yang diberi.

PERKARA/TUGASAN NAMA

SIMAA’ KHAMILAH BINTI

MUKA HADAPAN
AZAHAR
SIMAA’ KHAMILAH BINTI
ISI KANDUNGAN
AZAHAR
SIMAA’ KHAMILAH BINTI
1.0 TAJUK KAJIAN
AZAHAR
SHARIFAH ‘AQILAH BINTI SYED
2.0 ABSTRAK
KHAIDIR
SHARIFAH ‘AQILAH BINTI SYED
3.0 PENGENALAN
KHAIDIR
MUHAMMAD FUAD BIN MOHD
4.0 OBJEKTIF KAJIAN
FAZLI
MUHAMMAD FUAD BIN MOHD
5.0 PERNYATAAN MASALAH
FAZLI

6.0 BORANG SOAL SELIDIK NUR AINA BINTI MOHD ADAM

7.0 PROSEDUR PENGUMPULAN SIMAA’ KHAMILAH BINTI

DATA AZAHAR

8.0 ANALISIS DATA INTAN SYAZWANI BINTI AZMAN

9.0 RUMUSAN NUR AINA BINTI MOHD ADAM

SIMAA’ KHAMILAH BINTI

10.0 RUJUKAN
AZAHAR
Pada 12 Februari 2020, Simaa’ Khamilah dan Nur Aina membahagikan tempat untuk
mengumpul markah PB yang diperolehi oleh 25 orang pelajar perempuan 1 DVM. Simaa’
Khamilah mengumpul data markah di Dewan Makan Puteri pada jam 9:00 malam. Manakala
Nur Aina pula mengumpul data markah di surau juga pada jam 9:00 malam. Pelajar 1 DVM turut
di beri borang soal selidik untuk mendapatkan maklumat dan sebagai bukti kumpulan kami telah
membuat pengumpulan data. Pada keesokan harinya, Simaa’ Khamilah dan Muhd. Fuad
mengumpul data markah PB untuk 35 orang pelajar lelaki di kantin pada pukul 8:30 pagi.

DATA SAMPEL

BIL NAMA PELAJAR PROGRAM MARKAH

1 Nur Aqilah Binti Chek Ahad 1 DVM MPI 76
2 Nur Maizan Binti Md Badru 1 DVM BAK 49
3 Nadya Zafirah Binti Mohd Fairuz 1 DVM ISK 89
4 Nurul Izzah Haziqah Binti Mat Hanapi 1 DVM ETN 52
5 Iffa Nabila Binti Mohd Halizan 1 DVM MPP 78
6 Azri Shah Bin Izam Shah 1 DVM MPP 76
7 Shameer Bin Ahmad Ramli 1 DVM MPP 67
8 Danial Iman Bin Roslee 1 DVM MPP 61
9 Nur Kamilia Binti Alias Ahmad 1 DVM ETE 96
10 Nur Ilham Bin Rosdi 1 DVM MPP 72
11 Muhammad Aizat Afiq Bin Mohammad 1 DVM MPP 83
12 Muhd Wazif Aiman Bin Kamarol Zaman 1 DVM CTP 92
13 Nur Shamiera Ilham Salim 1 DVM CTP 63
14 Nur Yasmin Raihani Binti Azli 1 DVM CTP 86
15 Syafirah Binti Razali 1 DVM ETN 95
16 Raja Mohd Hazim Binti Raja Noradzmi 1 DVM ETN 51
17 Adam Eizraf Zikri Bin Zulfikri 1 DVM CTP 78
18 Amirul Rashid Bin Mohd Mirza 1 DVM CTP 55
19 Kamil Haq Bin Abdul Hadi 1 DVM CTP 69
20 Siti Zulaikha Binti Shahrul Rizal 1 DVM ISK 85
21 Danish Harith Bin Hassan 1 DVM MTA 68
22 Nur Dahlia Amira Binti Amin 1 DVM ETE 80
23 Adam Hakimi 1 DVM CTP 47
24 Muhammad Fahmi Bin Yahya 1 DVM CTP 70
25 Abdul Zalmin Bin Gazali 1 DVM ETN 67
26 Nurul Ain Nabilah Binti Juhari 1 DVM BAK 75
27 Nurul Natasha Binti Akbar Munap 1 DVM BAK 59
28 Muhammad Hafiq Bin Arif 1 DVM CTP 93
29 Adib Darwisy Bin Norziazlan 1 DVM MTA 79
30 Muhammad Zarif Iman Bin Yahya 1 DVM ETE 64
31 Muhammad Asyraf Iman Bin Rashidi 1 DVM MTA 51
32 Ayu Humairah Binti Zulkifli 1 DVM BAK 61
33 Nurul Izzati Binti Iskandar Zulkarnain 1 DVM CTP 75
34 Muhammad Fakhrul Adham Bin Hamdan 1 DVM BAK 46
35 Syed Firdaus Bin Syed Mohd Faisal 1 DVM ETN 75
36 Nur Aina Hidayah Binti Daus 1 DVM CTP 57
37 Muhammad Nur Eimran Bin Badrul Hisham 1 DVM ETN 99
38 Amirul Fadli Bin Kamarularifin 1 DVM ETN 45
39 Muhammad Mikhail Aiman Bin Abdullah 1 DVM MPI 87
40 Muhammad Afiq Syahmi Bin Rokiman 1 DVM BAK 60
41 Siti Zulaikha Binti Shahrul Rizal 1 DVM ISK 77
42 Faris Ziqri Bin Shahrulzaman 1 DVM MTK 78
43 Muhammad Faris Danial Bin Mohd Fadzilah 1 DVM CTP 42
44 Nur Amira Maisarah Binti Shahanizan 1 DVM BAK 87
45 Afiq Syahmi Bin Norizan 1 DVM MPP 88
46 Ainil Najihah Binti Khairul Nizam 1 DVM ETN 66
47 Aimie Khairina Binti Kamalrulzaman 1 DVM BAK 66
48 Muhammad Amirul Izham Bin Azizuarifin 1 DVM MPP 81
49 Muhammad Ronald Lyszkiewicz 1 DVM MTA 58
50 Adli Irfan Bin Rijaludin 1 DVM CTP 76
51 Nursabrina Batrisyia Binti Mohd Hamdan 1 DVM CTP 62
52 Firdaus Fikri Bin Bakhtiar 1 DVM CTP 56
53 Nurul Fara Syahada Binti Yahya 1 DVM ETN 43
54 Siti Zahidah Binti Aziz 1 DVM ISK 40
55 Muhammad Haikal Bin Azli 1 DVM MPI 87
56 Wan Mohd Ikram Bin Wan Daud 1 DVM MTA 62
57 Nurin Qistina Binti Mohd Nezam 1 DVM BAK 76
58 Muhammad Nabil Haikal Bin Zaidi 1 DVM CTP 58
59 Fahmi Asyraf Bin Fadli 1 DVM CTP 76
60 Nur Imannina Binti Zamri 1 DVM BAK 54
 ANALISIS DATA
Rajah 1 : Data Mentah

68 80 47 70 67 75 59 93 79 64
40 66 76 54 87 45 99 57 75 51
81 62 87 62 58 66 77 78 60 61
56 75 58 43 76 88 42 87 46 75
83 92 63 86 95 51 78 55 69 85
76 49 89 52 78 76 67 61 96 72
Data yang telah disusun mengikut urutan menaik :-

40, 42, 43, 45, 46, 47, 49, 51, 51, 52, 54, 55, 56, 57, 58, 58, 59, 60, 61, 61, 62, 62, 63, 64, 66, 66, 67, 67,
68, 69, 70, 72, 75, 75, 75, 75, 76, 76, 76, 76, 77, 78, 78, 78, 79, 80, 81, 83, 85, 86, 87, 87, 87, 88, 89, 92,
93, 95, 96, 99

Sukatan Kecenderungan Memusat

Jumlah nilai data

MIN =
Bilangan data
=
68+40+ 81+ 56+83+6+ 80+66+62+75+ 92+ 49+ 47+76+87 +58+63+89+70+ ¿54 +62+ 43+ 86+52+67+ 87+5

68 80 47 70 67 75 59 93 79 64
40 66 76 54 87 45 99 57 75 51
81 62 87 62 58 66 77 78 60 61
56 75 58 43 76 88 42 87 46 75
83 92 63 86 95 51 78 55 69 85
76 49 89 52 78 76 67 61 96 72
4163
=
60
= 69.3833

MOD = Data yang paling tinggi kekerapannya

= 70 – 79
MEDIAN = Purata dua nombor di tengah (susun data terlebih dahulu)
69+70
=
2
= 69.5

Jadual Kekerapan Longgokan

Skor Sempadan Atas Kekerapan Kekerapan
Longgokan
30-39 (39+ 40) 0 0
= 39.5
2
40-49 (49+50) 7 0+7=7
= 49.5
2
50-59 (59+60) 10 7+10=17
= 59.5
2
60-69 (69+70) 13 17+13=30
= 69.5
2
70-79 (79+80) 15 30+15=45
= 79.5
2
80-89 (89+ 90) 10 45+ 10=55
= 89.5
2
90-99 (99+100) 5 55+5=60
= 99.5
2

Median, Kuatil Pertama & Kuatil Ketiga Menggunakan Rumus

N N 3N
M = Lm + 2
(−Fm
fm
C
) ( )
K 1 = L1 + 4
−F 1
fQ 1
C K3 =
L 3+
4
(−F 3
fQ 3
C )
= 59.5+ ( 30−17
13 )
10 = 49.5+ ( 15−7
10 )
10 = 69.5+ ( 45−30
15 )
10

= 59.5+ ( 1 ) 10 = 49.5+ ( 0.8 ) 10 = 69.5+ ( 1 ) 10

= 59.5+10 = 49.5+ 8 = 69.5+10

=69.5 =57.5 = 79.5

 Julat antara kuartil = Nilai tertinggi – Nilai terendah
= 79.5−57.5
= 22

Box- And -Whisker Plot

40, 42, 43, 45, 46, 47, 49, 51, 51, 52, 54, 55, 56, 57, 58, 58, 59, 60, 61, 61, 62, 62, 63, 64, 66, 66,
67, 67, 68, 69, 70, 72, 75, 75, 75, 75, 76, 76, 76, 76, 77, 78, 78, 78, 79, 80, 81, 83, 85, 86, 87, 87,
87, 88, 89, 92, 93, 95, 96, 99

69+70 58+58 79+80

Median = Kuartil 1 ( K 1) = Kuartil 3 ( K 3) =
2 2 2
= 69.5 = 58 = 79.5

Julat antara kuatil = 79.5−58

= 21.5

Lower Inner Fence = K 1−( 1.5 × JAK ) Upper Inner Fence = K 3 + ( 1.5 × JAK )
= 58−( 1.5× 21.5 ) =79.5+ ( 1.5 ×21.5 )
=58 – 32.25 = 79.5+32.25
= 25.75 = 111.75

Nilai terkecil = 40 Nilai terbesar = 99 Outlier = Tiada

 Penentuan Varians Dan Sisihan Piawai Bagi Data Yang Dikumpulkan

Skor, x Titik Tengah Kekerapan, f fx x² fx ²

30-39 34.5 0 0 1190.25 0

40-49 44.5 7 311.5 1980.25 13861.75

50-59 54.5 10 545 2970.25 29702.5

60-69 64.5 13 838.5 4160.25 54083.25

70-79 74.5 15 1117.5 5550.25 83253.75

80-89 84.5 10 845 7140.25 71402.5

90-99 94.5 5 472.5 8930.25 44651.25

Σ f =60 Σ fx=4130 Σ x 2=31921.75 Σ fx ²=296955

Min , ϰ́ =
∑ fϰ
∑f
4130
=
60
=68.8333
Varians, σ 2=¿
∑ fϰ ² − ( ϰ́ ² )
∑f
296955
¿ −( 68.83 )2
60
= 211.6811

∑ fϰ ² −( ϰ́ ² )
Sisihan piawai, σ =
√ ∑f
= 14.5493

RUMUSAN

Kesimpulannya, hasil daripada pemerhatian yang dibuat, 15 orang responden mendapat

markah 70-79 peratus yang mana sekaligus meletakannya sebagai jumlah responden yang
tertinggi memperoleh markah. Bagi markah 90-99, sebanyak 5 orang responden memperolehi
markah tersebut dan menjadikannya jumlah responden yang terendah memperoleh markah
tersebut. Daripada data yang diperoleh juga, dapat disimpulkan bahawa ada beberapa faktor yang
mempengaruhi pencapaian markah mereka seperti yang telah disoal di dalam borang soal selidik.

Daripada data mentah yang diperolehi, kami dapat membina jadual kekerapan longgokan
setelah data sudah dikumpul. Daripada data tersebut juga, kami melukis ogif dan dapat
menentukan median, kuartil pertama, kuartil ketiga. Kami juga menggunakan rumus untuk
mendapatkan median, kuartil pertama dan kuartil ketiga. Berikut merupakan nilai yang
diperolehi daripada kedua-dua kaedah:-

KUARTI
KUARTI
L MEDIA
KAEDAH PENENTUAN L
PERTAM N
KETIGA
A
OGIF 57.5 69.5 79.5
 RUMUS 56.7 69.5 79.5

Daripada nilai di atas dapat dilihat bahawa ada nilai yang berbeza diperolehi daripada
kedua-dua cara penentuan tersebut. Perbezaan boleh berlaku jika ada beberapa ralat atau
kesalahan dalam pengiraan yang melibatkan rumus seperti contoh sukar menentukan nilai titik
perpuluhan dalam satu-satu pengiraan. Bagi penentuan ogif pula, perbezaan boleh berlaku jika
penandaan pada ogif tersebut salah ataupun ralat ketika melukis lekuk ogif tersebut.

Selain itu, dengan kerja projek ini juga, kami dapat memplotkan Box-and-Whisker bagi
mewakili serakan data secara grafik, dengan mengambil kira semua langkah dan jalan kira yang
diperlukan sebelum memplotkan Box-and-Whisker.

Akhir sekali dapat disimpulkan di sini, bahawa kerja projek ini kami dapat
mengenalpasti, mengaplikasi pengetahuan asas perihalan data dalam menyelesaikan masalah
dengan tepat dan betul, sekaligus mencapai hasil pembelajaran yang diharapkan.

RUJUKAN

 https://www.slideshare.net/izasyah/bab01-17036315  Mar 8, 2013 , Noor 'Izzahtul

Aisyah.

 https://www.scribd.com/doc/305793277/PENGENALAN-KEPADA-STATISTIK ,
vithya tharshini , Mar 24, 2016.
 https://www.scribd.com/doc/19025694/abstrak , rishie32 , Aug 24, 2009.

 https://enjiner.com/cara-membuat-abstrak/ , rishie32 , Aug 24, 2009.

 https://en.wikipedia.org/wiki/Sampling_(statistics) 15 February 2020

 https://smartstat.wordpress.com/2010/11/03/mengenal-box-plot-box-and-whisker-plots/:
by smartstat , November 3, 2010

 https://studentcreative2012.wordpress.com/2012/05/06/borang-soal-selidik/
studentcreative , 2012