TELAAH KURIKULUM MATEMATIKA 3

UJIAN AKHIR SEMESTER

DosenPengampu:
Dr. Mohammad Asikin, M. Pd.

Disusun Oleh :

Nama : Giyanto

Nim : 4101417190

Jurusan Matematika
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Semarang
Tahun 2020
 RancanganPerangkatPembelajaran (RPP)
NamaSekolah:
Mata Pelajaran : Mastematika
Kelas : XII SMA
Materi : Matriks
Alokasiwaktu : 2 x 45 menit( 90menit )

A. KompetensiInti

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan
Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KompetensiDasar (KD) danIndikator

KompetensiDasar
3.2 Menyusunsistempersamaan linear
tigavariabeldarimasalahkontekstual
Indikator
3.2.1 Mengidentifikasimasalahotentik yang
berkitandenganpersamaan linear
duaVariabel
3.2.2 Menjelaskankarakteristikmasalah
otentik yang
penyelesaiannyaterkaitdengan model
 Matematikasebagaisistempersamaan
linear dua variable ( SPLDV )
3.2.3 Menyusun Model
matematikadarimasalahotentik yang
merupakan SPLDV.
3.2.4 MenentukanPenyelesaikan model
matematikauntuk
memperolehsolusipermasalahan yang
diberikan.

4.2 Menyelesaikanmasalahkontekstual 4.2.1

yang berkaitandengansistempersamaan MenyelesaikanpermasalahanKontekst
linear tigavariabel ual yang berkaitandengan SPLDV

C. MateriPembelajaran
Sistem Persamaan Linier DuaVariabel (SPLDV )

D. Model, Metode, PendekatandanTemapembelajaran

Model : Discoveri Learning
Metode : PembelajaranKooperatif (cooperative learning)
Pendekatan : Scientific, Tematik
Tema :
E. Skenario Pembelajaran
Pertemuan : Ke-1
AlokasiWaktu : 90 menit
Pendekatan Alokasi
Sintaks
Scientific Waktu
KegiatanAwal
1. Melakukanpembukaandengansalampembukadandoauntukmemulaipembelajaran
2. Memeriksakehadiranpesertadidik
3. Menyampaikantemapembelajaran
10
Stimulation : menit
4. Melakukanapersepsidenganmengajukanpertanyaanuntukmengarahkansiswamenemukankonsepmatriksdarib
erbagaisituasinyata yang dekatdengansiswadanmenumbuhkanmotivasi internal
siswamelaluimenunjukkankebergunaanmempelajarimatriksdalamkehidupan
5. Membentukkelompokdiskusi yang heterogen
KegiatanInti Mengamati 70
Problem Statement : menit
1. Siswamembacapengertianmatriks, contoh-contohmasalahnyata yang disajikandalambentukmatriks
2. Siswadiarahkanuntukmempelajarimaterikonsepmatriks, contoh-contohmasalahnyata yang Mengamati
disajikandalambentukmatriksdarisumber lain yang relevan
3. Siswadidoronguntukmengajukanpertanyaanmengenaipengertianmatriks yang Menanya
telahdipelajaridaribukupegangansiswamaupunsumber lain
4. Siswa lain diberikesempatanuntukmenjawabpertanyaandariteman yang lain
ataumemberikantanggapanterhadappertanyaan yang diberikanolehtemannya Menanya

Data Collection :
5. Siswadalamsetiapkelompokdiskusidiarahkanuntukmenentukanunsur-unsur yang
terdapatpadapengertianmatriks, contoh-contohmasalahnyata yang
disajikandalambentukmatriksdanmenuliskannyapada LKS yang tersedia Mencoba
Data Processing :
6. Siswadalamsetiapkelompokdiskusidiarahkanuntukmenganalisishasildanmembuatkategori yang
terdapatpadapengertianmatriks, contoh-
contohmasalahnyatadalambentukmatriksdandapatmenyimpulkanpengertianmatriks
Verification : Menalar,
7. Setiapkelompokdiskusidiarahkanuntukmenyampaikanhasildiskusitentangpengertianmatriksdanmasalahnyat menganalisis
adalambentukmatriksbaiksecaralisandantulisan
8. Siswadiarahkanuntukmempelajaricontohsoaldanalternatifpenyelesaiannyapadabukusiswaataupunsumberlai
nnya
9. Siswadiberikan 3 soaltentangmatrikssecara individual dandimintauntukmenyelesaikannya
Problem Statement : Mengkomuni
10. Siswadiarahkanuntukmempelajarioperasipadamatriks (penjumlahandanpengurangan) kasikan
11. Siswadidoronguntukmengajukanpertanyaantentangoperasimatriks
12. Siswa lain diberikesempatanuntukmenjawabpertanyaandariteman yang lain
ataumemberikantanggapanterhadappertanyaan yang diberikanolehtemannya Mengamati,
 Data Collection : menalar
13. Siswadalamsetiapkelompokdiskusidiarahkanuntukmenentukanunsur_unsuroperasihitungpadamatriks
(penjumlahandanpengurangan) danmenuliskannyapada LKS yang tersedia Mengamati,
Data Processing : menalar,
14. Siswadalamsetiapkelompokdiskusidiarahkanuntukmenganalisishasiloperasihitungpadamatriks mengkomunik
(penjumlahandanpengurangan), danmenyimpulkanmengenaioperasihitungpadamatriks asikan
Verification :
15. Setiapkelompokdiskusidiarahkanuntukmenyampaikanhasildiskusitentangoperasipadamatriks
(penjumlahandanpengurangan) baiksecaralisandantulisan
16. Siswadiarahkanuntukmempelajaricontohsoaldanalternatifpenyelesaiannyapadabukusiswaataupunsumberlai Mengamati
nnya
17. Siswadiberikan 3 soaloperasipadamatriks (penjumlahandanpengurangan) secara individual Menanya
dandimintauntukmenyelesaikannya
Menanya

Mencoba

Mecoba,
 menganalisis

Mengkomuni
kasikan

Mengamati,
mencoba

Mengamati,
mencoba,
mengkomunik
asikan
Penutup
Generalization :
1. Siswadiarahkanuntukmembuat resume materipengertianmatriksdanoperasihitungmatriks 10
(penjumlahandanpengurangan) menit
2. Guru memberikan PR kepadasiswauntukmempelajarimateriselanjutnya
3. Guru memberikankuiskepadasiswauntukmengetahuipemahamansiswatentangmateri yang disampaikan