Perangkat Umum Ma

PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 20
GURU MAPEL UMUM MADRASAH ALIYAH

TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
KALENDER PENDIDIKAN PROGRAM TAHUNANPROGRAM SEME

RENCANA PEKAN EFEKTIF
By NUR EL HUDA
PENGAWAS MADRASA
KEMENAG KAB. PASURU
KI-KD MTK KI-KD PJOK KI-KD SB PRAKARYA MULOK

GEOGRAFI SEJARAH SOSIOLOGI EKONOMI SEJARAH INDONESIA
RIKULUM 2013
AH ALIYAH
/ 2018
PROGRAM SEMESTER KKM
UR EL HUDA
AS MADRASAH DATA GURU
KAB. PASURUAN
DATA SISWA
DAFTAR HADIR SISWA
JURNAL GURU
JADWAL PELAJARAN
KI-KD PKn
KI-KD BIN
KI-KD BIG
KIMIA
COVER BIOLOGI
EJARAH INDONESIA FISIKA
PERANGKAT PEMBELAJARAN
<MATA PELAJARAN>
PEMINATAN IPS
1. Kalender Akademik

2. Jadwal Pelajaran
3. KI- KD Mata Pelajaran
4. Rincian Pekan Efektif
5. Program Tahunan
6. Program Semester
7. Kriteria Ketuntasan Minimal
8. Daftar Hadir Siswa
9. Jurnal Mengajar
Disusun Oleh :
NUR EL HUDA,M.Pd.I
NIP. 196703162005012002
MA AL HIDAYAH PURWODADI
JL PARELEGI PURWODADI PASURUAN
Tahun 2017
MENU UTAMA
NAMA MADRASAH MA NURUL HIDAYAH MENU UTAMA
ALAMAT MADRASAH SUKOREJO
NAMA GURU SITI KHOIRIYAH
NIP
NAMA KEPALA MADRASAH Drs. SULAIMI, M.Pd
NIP
MATA PELAJARAN KIMIA
PEMINATAN IPA
TAHUN PELAJARAN 2017 - 2018
KELAS X
HARI MENGAJAR JUMAT
NAMA MADRASAH MA AL HIDAYAH

ALAMAT MADRASAH PURWODADI
NAMA GURU NUR EL HUDA
NIP -196703162005012002
NAMA KEPALA MADRASAH NUR EL HUDA
NIP -196703162005012002
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
PEMINATAN IPS
KELAS XI
HARI MENGAJAR SENIN
NAMA MADRASAH MA AL HIDAYAH

ALAMAT MADRASAH PURWODADI
NAMA GURU NUR EL HUDA
NIP -196703162005012002
NAMA KEPALA MADRASAH NUR EL HUDA
NIP -196703162005012002
PEMINATAN IPS
KELAS XII
HARI MENGAJAR RABU
DATA SISWA KELAS X
1 2 3 4 5
Nomor Nama Orang Tua/ Wali
NAMA SISWA L/P Ayah (tulis dg huruf
Urt Induk
kapital)
1 NIATUS SHOLIHA P SAHARI
2 ROIDATUL ALVIA P SUPARLAN
3 M.IMRON L TARSAN
4 ACHMAD RIZKY L ACHMAD YUSUF
5 FITRIANI INTAN AMALIA P SUKADI
6 FITRI P PONADI
7 KRISTINA P NEMUH ( ALM )
8 PONISRI P SIDJIONO
9 HASANAH P NASIR
10 DEWI MAISYAROH P NGATMARI
11 PUTRI ANDRIANA L RONNI WAHYONO
12 SUSWATI P MUHADI
13 FITRIA NURJANNAH P SUPARDI
14 AYU ULANDARI P MOH AMIN
15 MOH HALIM L ABDUS SALAM
16 MOH MUBAROK L MUHAIMIN
17 SITI SHOLIHA P MOCH. YAMIN
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
DATA SISWA KELAS XI

1 2 3 4 5
NAMA SISWA L/P
Urt Induk
kapital)
1 MUSDALIFAH P MUKHTAR
2 PUTRI FADDATUR ROHMAH P MISTAJI
3 ROHMAWATI P M TOHA
4 ROUDLOTUL JANNAH P WARSITO
5 SAFINATUN NAJAH P BAMBANG
6 SITI MAULUDIYAH P ROHMAT HIDAYAT
7 MOCHAMAD HUSNA L ISMAIL
8 MUHARROL L MOHAMMAD
9 SULAIMA P TASRIP
10 RIYANTO L SAWAT
11 HERU SETIAWAN L SUNARYADI
12 JOKO SUSILO L JONI IRAWAN
13 AJENG SETIA NINGSIH P MOCH KHOIRI
14 KHOIRUL HUDA L FIRMANSYAH
15 SITI FADILLAH P BAYU SAPUTRA
16 SITI HARTO KOMARIYAH P ABDUL HALIM
17 SITI ROHMAH P PONIDI
18 SUDARSONO L MOH KHUSEN
19 SUHARTINI P DJUMAIN
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
DATA SISWA KELAS XII

1 2 3 4 5
Urt Induk
kapital)
1 ASWIN SUMIDANI L MOH SU'UD
2 ATHOILLAH L MUHADI ( ALM )
3 HABIBATUL MU'JIZAH P MOH SAID
4 MOHAMAD SULTAN L AMINURUROHMAN
5 AYU LESTARI P FARHAN
6 MOCHAMAD IMRON L SUTADJI
7 MUHAMMAD HAFIDZ L ROSANDI S
8 NAFI'I L ISHAQ
9 NUR AINI P SAHRUL GUNAWAN
10 NURYAMI P SUKAMDI
11 NURYATI P SUKAMDI
12 RIZKY ALFIYAH P ARIFIN
13 SITI ZULAIKHAH P BUDI LESNOTO
14 M. SAID L SUDIRMAN
15 MOCH AYIN ARDIANSYAH L JOKO IRAWAN
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
6
Nama Orang Tua/ Wali
Ibu (tulis dengan huruf
Kapital) MENU UTAMA
ROFI'AH
SATUMI
SUMAIDAH
SULIATIN
SITI MUNAWAROH
TIANAH
FATIMAH
RODIKYA
ASWATI
SALAMA
SA'ADAH
SIYAMAH
ENDANG SISWATI
ENDAH NURSASI
SITI AMINAH
FATIMAH
WULANDARI
6
Kapital)
SUSWATI
AMINAH
LULUK FAIZAH
SARTI
ROFIAH
ZUHRO
ASMAUL HUSNA
KHOMSIYAH
ANISWATI
SURYATI
WINARSIH
ROKANAH
SUMIATI
INDARWATI
MASFUFAH
NUR FAIZAH
NURUL HIDAYAH
MARYATI
KHODIJAH
6
Kapital)
SUMARNI
FATIMAH
NUR AZIZAH
ENDANG SULISTIYAH
KHUMI LAILAH
NUR MALA
NURUL FITRIAH
KHOTIMATUL KHUSNA
KHURIN AINI
SITI AMINAH
SITI AMINAH
RIZKI NUR HIDAYAH
SULISTIANA
PURWANTI
INDI ROHMAWATI
KELAS X
NO KI KOMPETENSI INTI NO KD
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
3 ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 3.1
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik 3.2
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
4 menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
AN BAHASA INDONESIA
KELAS X
KOMPETENSI DASAR NO KI
Mengidentifikasi laporan hasil observasi yang dipresentasikan
dengan lisan dan tulis
3
Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks

laporan hasil observasi
Mengidentifikasi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca
Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat
Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot.
Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita

rakyat (hikayat) baik lisan maupun tulis
Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan
cerpen
Mengidentifikasi butir-butir penting dari dua buku nonfiksi (buku
pengayaan) dan satu novel yang dibaca.gkan nilainilai dan
kebahasaan cerita rakyat dan cerpen
Mengevaluasi pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks

negosiasi lisan maupun tertulis.
Menganalisis isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran,
persetujuan, penutup) dan kebahasaan teks negosiasi
Menghubungkan permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen
beberapa pihak dan simpulan dari debat untuk menemukan
esensi dari debat
Menganalisis isi debat (permasalahan/isu, sudut pandang dan
argumen beberapa pihak, dan simpulan)
Menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi
Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi
Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang

terkandung dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca
Menganalisis unsur pembangun puisi
Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan satu buku
nonfiksi yang sudah dibaca
Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan
interpretasi baik secara lisan maupun tulis
4
Mengkonstruksi-kan teks laporan dengan memerhatikan isi dan

aspek kebahasaan baik lisan maupun tulis
Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi secara lisan dan/tulis
Mengonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi
(permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi),
struktur dan kebahasaan
Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik
lisan maupun tulis
Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan
struktur, dan kebahasaan baik lisan maupun tulis
Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat) yang didengar
dan dibaca
Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen
dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai.
Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan
ringkasan dari satu novel yang dibaca
Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup
dalam teks negosiasi secara lisan atau tulis
Mengkonstruksikan teks negosiasi dengan memerhatikan isi,
struktur (orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup)
dan kebahasaan
Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen
beberapa pihak, dan simpulan dari debat secara lisan untuk
menunjukkan esensi dari debat
Mengembangkan permasalahan/ isu dari berbagai sudut pandang
yang dilengkapi argumen dalam berdebat
Mengungkapkan kembali halhal yang dapat diteladani dari tokoh
yang terdapat dalam teks biografi yang dibaca secara tertulis
Menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan maupun tulis.
Mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) satu

puisi dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan
memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan
Menulis
tekanan puisi
tempo)dengan memerhatikan unsur pembangunnya (tema,
diksi, gaya bahasa, imaji, struktur, perwajahan)
Mempresentasikan replikasi isi buku ilmiah yang dibaca dalam

bentuk resensi
KELAS XI
KOMPETENSI INTI NO KD
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.1
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang 3.2
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan 4.1
metoda sesuai kaidah keilmuan
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
4.15
4.16
4.17
4.18
4.19
4.20
AN BAHASA INDONESIA
KELAS XI
Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-pernyataan umum
dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur
3
Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur
Mengidentifikasi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian)

dalam teks ekplanasi lisan dan tulis
Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi
Mengidentifikasi informasi berupa permasalahan aktual yang

disajikan dalam ceramah
Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah
Mengidentifikasi butir-butir penting dari satu buku pengayaan

(nonfiksi) yang dibaca
Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam
kumpulan cerita pendek yang dibaca
Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita pendek dalam buku
kumpulan cerita pendek
Menemukan butir-butir penting dari dua buku pengayaan

(nonfiksi) yang dibaca
Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca
Mengidentifikasi formasi penting yang ada dalam proposal

kegiatan atau penelitian yang dibaca
Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal
Mengidentifikasi informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah

yang dibaca
Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah
Membandingkan isi berbagai resensi untuk menemukan

sistematika sebuah resensi
Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dua karya yang
berbeda
Mengidentifikasi alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam
drama yang dibaca atau ditonton
Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton
Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan buku kumpulan
puisi) yang dibaca
Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks
prosedur dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis
4
Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil

analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan
Mengkonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian)
dalam teks eksplanasi secara lisan dan tulis
Memproduksi teks eksplanasi secara lisan atautulis dengan
memerhatikan struktur dan kebahasaan
Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan aktual

sebagai bahan untuk disajikan dalam ceramah
Mengkonstruksi ceramah tentang permasalahan aktual dengan
memerhatikan aspek kebahasaan dan menggunakan struktur yang
tepat
Menyusun laporan butir-butir penting dari satu buku pengayaan
(nonfiksi)
Mendemonstrasikan salah satu nilai kehidupan yang dipelajari
dalam cerita pendek
Mengkonstruksi sebuah cerita pendek dengan memerhatikan
unsur-unsur pembangun cerpen.
Mempertunjukkan kesan pribadi terhadap salah satu buku ilmiah
yang dibaca dalam bentuk teks eksplanasi singkat
Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca
Melengkapi informasi dalam proposal secara lisan supaya lebih

efektif
Merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan memerhatikan

informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan
Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan
dalam karya ilmiah
Mengonstruksi sebuah karya ilmiah dengan memerhatikan isi,

sistematika, dan kebahasaan.
Menyusun sebuah resensi dengan memerhatikan hasil
perbandingan beberapa teks resensi
Mengkonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita
pendek atau novel yang sudah dibaca
Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama yang dibaca atau

ditonton secara lisan
Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memerhatikan
isi dan kebahasaan
Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku kumpulan puisi
yang dikaitkan dengan situasi kekinian
KELAS XII
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.1
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural 3.2
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu 4.1
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
AN BAHASA INDONESIA
KELAS XII
KOMPETENSI DASAR
Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang
dibaca
Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian

kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam
cerita sejarah lisan atau tulis
Menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah
Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan

simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial
Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial
Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau

kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
Menafsir pandangan pengarang terhadap kehidupan dalam novel
yang dibaca
Menganalisis isi dan kebahasaan novel
Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun opini, dalam sebuah

artikel yang dibaca
Menganalisis kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah
Membandingkan kritik sastra dan esai dari aspek pengetahuan

dan pandangan penulis
Menganalisis sistematika dan kebahasaan kritik dan esai
Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam sebuah buku

pengayaan (nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi)
Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat
lamaran baik secara lisan maupun tulis
Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi,

sistematika dan kebahasaan
Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam
sebuah teks eksplanasi
Menulis cerita sejarah pribadi dengan memerhatikan kebahasaan
Menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial baik

secara lisan maupun tulis
Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan
kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
Menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik baik
Menyajikan hasil interpretasi terhadap pandangan pengarang baik
Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan
kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
Menyusun opini dalam bentuk artikel
Mengonstruksi sebuah artikel dengan memerhatikan fakta dan

kebahasaan
Menyusun kritik dan esai dengan memerhatikan aspek

pengetahuan dan pandangan penulis baik secara lisan maupun
tulis
Mengonstruksi sebuah kritik atau esai dengan memerhatikan
sistematika dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
Menulis refleksi tentang nilai-nilai yang terkandung dalam sebuah
buku pengayaan (nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi)
MENU UTAMA
MATA PELAJARAN GEOGRAFI
KELAS X
memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
3 budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, 3.1
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
masalah 3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah

konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
4 secara mandiri, dan mampu menggunakan 4.1
metode sesuai kaidah keilmuan
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
AJARAN GEOGRAFI
KELAS X
memahami pengetahuan dasar geografi dan terapannya dalam
kehidupan sehari-hari
3
memahami dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan Sistem

Informasi Geografis (SIG)
memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan

menggunakan peta
menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan
menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap

kehidupan
menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap

kehidupan
menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap

kehidupan
menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada

kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan
membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau salah satu pulau

di Indonesia berdasarkan peta rupa bumi
menyajikan hasil observasi lapangan dalam bentuk makalah yang

dilengkapi dengan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, foto,
dan/atau video
menyajikan karakteristik planet Bumi sebagai ruang kehidupan
dengan menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, foto,
dan/atau video
menyajikan proses dinamika litosfer dengan menggunakan peta,
bagan, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi
menyajikan proses dinamika atmosfer menggunakan peta, bagan,
gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi
menyajikan proses dinamika hidrosfer menggunakan peta, bagan,

gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi
KELAS XI
memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora 3.1
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
untuk memecahkan masalah 3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret

secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan 4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
AJARAN GEOGRAFI
KELAS XI
memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai
poros maritim dunia
3
menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia

berdasarkan karakteristik ekosistem
menganalisis sebaran dan pengelolaan sumber daya kehutanan,

pertambangan, kelautan, dan pariwisata sesuai prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan
menganalisis ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan

industri, serta potensi energi baru dan terbarukan di Indonesia
menganalisis dinamika kependudukan di Indonesia untuk

perencanaan pembangunan
menganalisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas nasional

berdasarkan keunikan dan sebaran
menganalisis jenis dan penanggulangan bencana alam melalui

edukasi, kearifan lokal, dan pemanfaatan teknologi modern
menyajikan contoh hasil penalaran tentang posisi strategis

wilayah Indonesia sebagai poros maritim dunia dalam bentuk
peta, tabel, dan/atau grafik
membuat peta persebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia

yang dilengkapi gambar hewan dan tumbuhan endemik
membuat peta persebaran sumber daya kehutanan,

pertambangan, kelautan, dan pariwisata di Indonesia
membuat peta persebaran ketahanan pangan nasional, bahan

industri, serta energi baru dan terbarukan di Indonesia
menyajikan data kependudukan dalam bentuk peta, tabel, grafik,

dan/atau gambar
membuat peta persebaran budaya daerah sebagai bagian dari
budaya nasional
membuat sketsa, denah, dan/atau peta potensi bencana wilayah

setempat serta strategi mitigasi bencana berdasarkan peta
tersebut
KELAS XII
memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, 3.1
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk 3.2
memecahkan masalah
3.3
3.4
mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah

bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.1
4.2
4.3
4.4
AJARAN GEOGRAFI
KELAS XII
MENU UTAMA
KOMPETENSI DASAR
memahami konsep wilayah dan pewilayahan dalam perencanaan
tata ruang wilayah nasional, provinsi, dan kabupaten/kota
menganalisis struktur keruangan desa dan kota, interaksi desa dan

kota, serta kaitannya dengan usaha pemerataan pembangunan
menganalisis jaringan transportasi dan tata guna lahan dengan

peta dan/atau citra pengindraan jauh serta Sistem Informasi
Geografis (SIG) kaitannya dengan pengembangan potensi wilayah
dan kesehatan lingkungan
menganalisis karakteristik negara maju dan negara berkembang
dalam konteks pasar bebas
membuat peta pengelompokan penggunaan lahan di wilayah

kabupaten/kota/provinsi berdasarkan data wilayah setempat
membuat makalah tentang usaha pemerataan pembangunan di

desa dan kota yang dilengkapi dengan peta, bagan, tabel, grafik,
dan/atau diagram
menyajikan peta tematik berdasarkan pengolahan citra
pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografis (SIG) untuk
pengembangan potensi wilayah dan kesehatan lingkungan
membuat makalah tentang interaksi Indonesia dengan negara
maju dan negara berkembang dalam konteks pasar bebas yang
dilengkapi dengan peta, tabel, grafik, dan/atau diagram
MATA PELAJARAN SEJARAH
KELAS X
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
masalah 3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11

4 pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah 4.1
secara mandiri, dan mampu menggunakan
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
LAJARAN SEJARAH
KELAS X
menganalisis kehidupan manusia dalam ruang dan waktu
menganalisis kehidupan manusia dalam perubahan dan

keberlanjutan
menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di

masa lalu untuk kehidupan masa kini
menganalisis sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisah, dan seni
menganalisis cara berpikir diakronik dan sinkronik dalam karya

sejarah
mengevaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai bentuk/jenis

sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual, kebendaan,
visual, audiovisual, tradisi lisan)
memahami langkah-langkah penelitian sejarah (heuristik,

kritik/verifikasi, interpretasi/eksplanasi, dan penulisan sejarah)
menganalisis ciri-ciri dari historiografi tradisional, kolonial, dan

modern
menganalisis persamaan dan perbedaan antara manusia purba

Indonesia dan dunia dengan manusia modern dalam aspek fisik
dan nonfisik
menganalisis kehidupan awal manusia Indonesia dalam aspek

kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi serta
pengaruhnya dalam kehidupan masa kini
menganalisis peradaban awal dunia serta keterkaitannya dengan

peradaban masa kini pada aspek lingkungan, hukum, kepercayaan,
pemerintahan, dan sosial
menyajikan hasil kajian tentang keterkaitan kehidupan manusia

dalam ruang dan waktu dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
4
menyajikan hasil telaah dalam bentuk tertulis tentang keterkaitan
kehidupan manusia dalam perubahan dan keberlanjutan
membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan

kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini
menyajikan hasil telaah tentang sejarah sebagai ilmu, peristiwa,
kisah dan seni dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
menyajikan hasil telaah tentang penerapan cara berpikir diakronik

dan sinkronik dalam karya sejarah melalui tulisan dan/atau media
lain
menyajikan hasil evaluasi kelebihan dan kekurangan berbagai

bentuk/jenis sumber sejarah (artefak, fosil, tekstual, nontekstual,
kebendaan, visual, audiovisual, tradisi lisan) dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
menerapkan langkah-langkah penelitian sejarah (heuristik,
kritik/verifikasi, interpretasi/ eksplanasi dan penulisan sejarah)
dalam mempelajari sumber sejarah yang ada di sekitarnya
menyajikan hasil kajian ciri-ciri historiografi tradisional, kolonial,

dan modern dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
menyajikan hasil analisis mengenai persamaan dan perbedaan

antara manusia purba Indonesia dan dunia dengan manusia
modern dalam aspek fisik dan nonfisik dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
menarik kesimpulan dari hasil analisis mengenai keterkaitan

kehidupan awal manusia Indonesia pada aspek kepercayaan,
sosial, budaya, ekonomi, dan teknologi, serta pengaruhnya dalam
kehidupan masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
menyajikan hasil analisis peradaban awal dunia serta

keterkaitannya dengan peradaban masa kini pada aspek
lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial dalam
bentuk tulisan dan/atau media lain
KELAS XI
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12

metoda sesuai kaidah keilmuan terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
LAJARAN SEJARAH
KELAS XI
menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa
Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi,
dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa kini 3
menganalisis kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa

Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan
kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa kini
menganalisis pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-
peristiwa penting di Eropa antara lain Renaissance, Merkantilisme,
Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya
bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada
masa kini
menganalisis pemikiran-pemikiran yang melandasi revolusi-
revolusi besar dunia (Amerika, Perancis, Cina, Rusia, dan
Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada
masa kini
menganalisis hubungan perkembangan paham-paham besar
seperti demokrasi, liberalisme, sosialisme, nasionalisme, Pan
Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika
menganalisis pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II
terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB)
menganalisis respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan

kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan),
ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli),
sosialbudaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman
Siswa, Kayu Tanam)
menganalisis akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya
pada masa kini
menganalisis akar-akar demokrasi di Indonesia dan

perkembangannya pada masa kini
menganalisis persamaan dan perbedaan tentang strategi

pergerakan nasional
menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial,

ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman
pendudukan Jepang
menganalisis pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17

Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi
kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini
menyajikan hasil analisis tentang kerajaan-kerajaan maritim
Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem
pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta
pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa 4
kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
menyajikan hasil analisis tentang kerajaan-kerajaan maritim
Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan
masyarakat
membuat Indonesia
karya pada masa
tulis tentang kini dalam bentukyang
pemikiran-pemikiran tulisan
dan/atau
melandasimedia lain
peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain
Renaissance, Merkantilisme, Reformasi Gereja, Aufklarung,
menyajikan hasil analisis
Revolusi Industri tentang pemikiran-pemikiran
dan pengaruhnya yang
bagi kehidupan bangsa
melandasi revolusi-revolusi
Indonesia dan bangsa lain dibesar
duniadunia (Amerika,
pada masa kini Perancis, Cina,
Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi umat manusia pada
masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan
pahampaham besar seperti demokrasi, liberalisme, sosialisme,
nasionalisme, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di
Asia-Afrika dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
menyajikan hasil analisis tentang pengaruh Perang Dunia I dan
Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB)
dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
menyajikan hasil analisis respon bangsa Indonesia terhadap

imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik, ekonomi,
sosial-budaya, dan pendidikan dalam bentuk tulisan dan/atau
media lain
menyajikan hasil telaah tentang akar-akar nasionalisme Indonesia
dan pengaruhnya bagi masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau
media lain
menyajikan hasil telaah tentang akar-akar demokrasi di Indonesia
dan perkembangannya pada masa kini dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
mengolah informasi tentang persamaan dan perbedaan strategi

pergerakan nasional dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
menyusun cerita sejarah tentang kehidupan bangsa Indonesia di

bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada
zaman pendudukan Jepang
menyajikan hasil analisis tentang pemikiran dalam Piagam PBB,

Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta
maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa
kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
KELAS XII
memecahkan masalah
3.3
3.4
3.5
3.6

4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
LAJARAN SEJARAH
KELAS XII
MENU UTAMA
KOMPETENSI DASAR
menganalisis secara kritis respon Internasional terhadap
proklamasi kemerdekaan Indonesia
mengevaluasi perkembangan IPTEK dalam era globalisasi dan

dampaknya bagi kehidupan manusia
menganalisis peran aktif bangsa Indonesia pada masa Perang

Dingin dan dampaknya terhadap politik dan ekonomi global
menganalisis sejarah organisasi regional dan global yakni NATO,

SEATO, PAKTA WARSAWA, CENTO, ANZUS, SAARC, OPEC, APEC,
MEE, GATT, WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA, dan pengaruhnya
terhadap bangsa Indonesia
mengevaluasi sejarah kontemporer dunia antara lain runtuhnya
Vietnam Selatan, Apartheid di Afrika Selatan, USSR, Jerman Timur,
Yugoslavia, Cekoslowakia
menganalisis konflik-konflik di Timur-Tengah, Asia Tenggara, Asia
Selatan, Asia Timur, Eropa, Afrika, dan Amerika Latin
menyajikan secara kritis respon Internasional terhadap

proklamasi kemerdekaan Indonesia dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain
menyajikan hasil analisis perkembangan IPTEK dalam era
globalisasi dan dampaknya bagi kehidupan manusia dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain
merekonstruksi tentang peran aktif bangsa Indonesia pada masa
Perang Dingin dan dampaknya terhadap politik dan ekonomi
global dan menyajikannya dalam bentuk tulisan dan/atau media
merekonstruksi
lain tentang sejarah organisasi regional dan global
yakni NATO, SEATO, PAKTA WARSAWA, CENTO, ANZUS, SAARC,
OPEC, APEC, MEE, GATT, WTO, AFTA, NAFTA, CAFTA, dan
pengaruhnya terhadap bangsa Indonesia dan menyajikannya
merekonstruksi sejarah
dalam bentuk tulisan kontemporer
dan/atau media dunia
lain antara lain runtuhnya
Vietnam Selatan, Apartheid di Afrika Selatan, USSR, Jerman Timur,
Yugoslavia, Cekoslowakia dan menyajikannya dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain
menyajikan hasil analisis tentang konflik-konflik Timur-Tengah,
Asia Tenggara, Asia Selatan, Asia Timur, Eropa, Afrika dan
Amerika Latin dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
MATA PELAJARAN SOSIOLOGI-ANTROPOLOGI
KELAS X
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
3 teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan 3.1
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah 3.2
3.3

4.2
4.3
SOSIOLOGI-ANTROPOLOGI
KELAS X
memahami Antropologi sebagai ilmu yang mempelajari
keanekaragaman dan kesamaan manusia Indonesia dan cara
hidupnya secara holistik dalam rangka membangun sikap toleran,
empati, dan saling menghargai sehingga tercipta kerukunan 3
nasional
mendeskripsikan penggolongan sosial dalam masyarakat

Indonesia berdasarkan kriteria tertentu (misalnya: agama, etnik,
gender, pekerjaan, desa-kota) dalam rangka menyadari bahwa
masyarakat Indonesia beraneka ragam
mendeskripsikan strata sosial dalam masyarakat Indonesia
berdasarkan kriteria tertentu (misalnya: penghasilan, pendidikan,
pangkat) dalam rangka menyadari tentang adanya pelapisan sosial
dalam masyarakat Indonesia
membaca berbagai literatur dan mendiskusikan hasil bacaan

tentang ilmu Antropologi sebagai ilmu yang mempelajari
keanekaragaman dan kesamaan manusia Indonesia dan cara
hidupnya secara holistik dalam rangka membangun sikap toleran, 4
empati, dan saling menghargai sehingga tercipta kerukunan
nasional
melakukan kajian lapangan, kajian literatur, dan berdiskusi untuk
mendeskripsikan penggolongan sosial dalam masyarakat
Indonesia berdasarkan kriteria tertentu (misalnya: agama, etnik,
gender, pekerjaan,
melakukan desa-kota)
kajian lapangan, dalam
kajian rangka menyadari
literatur, bahwa
dan berdiskusi untuk
masyarakat Indonesia beraneka ragam
mendeskripsikan strata sosial dalam masyarakat Indonesia
berdasarkan kriteria tertentu (misalnya: penghasilan, pendidikan,
pangkat) dalam rangka menyadari tentang adanya pelapisan sosial
dalam masyarakat Indonesia
KELAS XI
3.3
3.12

4.2
4.3
4.4
KELAS XI
menggunakan pengetahuan dasar metode etnografi dalam
mendeskripsikan institusi-institusi sosial (antara lain: sistem
kekerabatan, sistem religi, sistem politik, sistem mata pencaharian
hidup, bahasa, kesenian) dalam suatu kelompok etnik tertentu di 3
Indonesia
menemukan dan menunjukkan persamaan dan perbedaan

institusi-institusi sosial dalam berbagai kelompok etnik di
Indonesia, agar tercapai pemahaman tentang keanekaragaman
dan kesamaan budaya, sehingga terbentuk sikap toleransi, saling
menghargai, dan empati dalam rangka membangun masyarakat
menemukan nilai-nilai
multietnik Indonesia kultural
yang rukun,yang disepakati
aman, bersama oleh
dan damai
masyarakat Indonesia (misalnya: gotong royong, tolong menolong,
kekeluargaan, kemanusiaan, tenggang rasa) dalam rangka
membangun sikap toleran, empati, dan saling menghargai
sehingga tercipta nilai-nilai
mempromosikan masyarakat multi etnik
kultural yang Indonesia
disepakatiyang rukun,
bersama oleh
aman, dan damai
masyarakat Indonesia (misalnya: gotong royong, tolong menolong,
kekeluargaan, kemanusiaan, tenggang rasa) sebagai budaya
nasional (national culture)
melakukan penelitian etnografi/membaca dengan kritis laporan-
laporan penelitian etnografi dalam rangka mendeskripsikan
institusi-institusi sosial (antara lain: sistem kekerabatan, sistem
religi, sistem politik, sistem mata pencaharian hidup, bahasa, 4
kesenian) dalam suatu kelompok etnik tertentu di Indonesia
melakukan refleksi/diskusi untuk menarik

pengamatan (observasi), kesimpulan
wawancara tentang
(interview),
nilainilai
membacakultural
literaturnasional Indonesia
yang relevan, (misalnya: untuk
dan berdiskusi gotong royong,
tolong menolong,
menemukan kekeluargaan,
persamaan kemanusiaan,
serta perbedaan tenggang rasa)
institusi-institusi sosial
dalam rangka
berbagaimembangun sikap di
kelompok etnik toleran, empati,
Indonesia, agardan saling sikap
terbentuk
menghargai sehingga
toleransi, saling terciptadan
menghargai, masyarakat multimembangun
empati untuk etnik Indonesia
membuat
yang program
rukun,
masyarakat dan damai
aman, dan
multietnik berbagai model
Indonesia untuk
yang yang memprmosikan
rukun, aman, dan
nilainilai
damai kultural yang disepakati bersama oleh masyarakat
Indonesia (misalnya: gotong royong, tolong menolong,
kekeluargaan, kemanusiaan, tenggang rasa) sebagai budaya
nasional (national culture)
KELAS XII
memecahkan masalah
3.3

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
4.2
4.3
KELAS XII
MENU UTAMA
KOMPETENSI DASAR
memahami dampak positif dan negatif dari perubahan sosial,
pembangunan nasional, globalisasi, dan modernisasi terhadap
kehidupan sosialkultural masyarakat Indonesia
mengidentifikasi, menganalisis dan menilai dampak negatif

perubahan sosial, pembangunan nasional, globalisasi, dan
modernisasi terhadap kehidupan sosialkultural masyarakat
Indonesia (misalnya: perilaku koruptif, diskriminatif, pelanggaran
HAM, kekerasan dalam rumah tangga, dan hedonisme)
merancang strategi kultural berdasarkan sumber-sumber
kearifan lokal dan tradisi lisan untuk mengatasi berbagai dampak
negatif dari perubahan sosial, pembangunan nasional, globalisasi,
dan modernisasi bagi pembangunan karakter bangsa(nation and
character building)
melakukan pengamatan lapangan, membaca berbagai

literatur/media masa, dan berdiskusi untuk memahami
perubahan sosial, pembangunan nasional, globalisasi, dan
modernisasi terhadap kehidupan sosialkultural masyarakat
Indonesia
menggunakan pendekatan Antropologi dalam mengidentifikasi,

menganalisis, dan menilai dampak negatif perubahan sosial,
pembangunan nasional, globalisasi, dan modernisasi terhadap
kehidupan sosialkultural
membaca literatur, masyarakat
melakukan Indonesia
pengamatan (misalnya:
(observasi), dan
perilaku koruptif, diskriminatif, pelanggaran HAM,
wawancara (interview) untuk merancang strategi kulturalkekerasan
dalam rumahkearifan
berdasarkan tangga, dan
lokalhedonisme)
dan tradisi lisan untuk mengatasi
berbagai dampak negatif perubahan sosial, pembangunan
nasional, globalisasi, dan modernisasi dalam rangka pembangunan
karakter bangsa (nation and character building)
MATA PELAJARAN EKONOMI
KELAS X
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
masalah. 3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah

4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
LAJARAN EKONOMI
KELAS X
Mendeskripsikan konsep ilmu ekonomi.
Menganalisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi.
Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan ekonomi
Mendeskripsikan terbentuknya keseimbangan pasar dan struktur

pasar.
Mendeskripsikan lembaga jasa keuangan dalam perekonomian.
Mendeskripsikan bank sentral, sistem pembayaran, dan alat

pembayaran dalam perekonomian Indonesia.
Mendeskripsikan konsep badan usaha dalam perekonomian

Indonesia.
Mendeskripsikan perkoperasian dalam perekonomian Indonesia.
Mendeskripsikan konsep manajemen.
Mengidentifikasi kelangkaan dan biaya peluang dalam memenuhi

kebutuhan.
Menyajikan hasil analisis masalah ekonomi dalam sistem ekonomi.
Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam kegiatan

ekonomi
Menyajikan hasil pengamatan tentang perubahan harga dan

kuantitas keseimbangan di pasar.
Menyajikan tugas, produk, dan peran lembaga jasa keuangan
dalam perekonomian Indonesia.
Menyajikan peran bank sentral, sistem pembayaran, dan alat

pembayaran dalam perekonomian Indonesia.
Menyajikan peran, fungsi, dan kegiatan badan usaha dalam

perekonomian Indonesia.
Mengimplementasikan pengelolaan koperasi di sekolah.
Mengimplementasikan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah.

KELAS XI
untuk memecahkan masalah. 3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9

metode sesuai kaidah keilmuan 4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
LAJARAN EKONOMI
KELAS XI
Menganalisis konsep dan metode penghitungan pendapatan
nasional.
3
Menganalisis konsep pertumbuhan ekonomi dan pembangunan

ekonomi serta permasalahan dan cara mengatasinya.
Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan dalam

pembangunan ekonomi.
Menganalisis indeks harga dan inflasi.
Menganalisis kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
Menganalisis APBN dan APBD dalam pembangunan ekonomi.
Menganalisis perpajakan dalam pembangunan ekonomi.
Mendeskripsikan kerja sama ekonomi internasional.
Menganalisis konsep dan kebijakan perdagangan internasional.
Menyajikan hasil penghitungan pendapatan nasional.
Menyajikan hasil temuan permasalahan pertumbuhan ekonomi

dan pembangunan ekonomi serta cara mengatasinya.
Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan dalam

pembangunan ekonomi dan cara mengatasinya.
Menyajikan hasil analisis indeks harga dan inflasi.

Menyajikan hasil analisis kebijakan moneter dan kebijakan fiskal.
Menyajikan hasil analisis fungsi dan peran APBN dan APBD dalam
Menyajikan hasil analisis fungsi dan peran pajak dalam

Menyajikan bentuk dan manfaat kerja sama ekonomi

internasional.
Menyajikan hasil analisis dampak kebijakan perdagangan
internasional.
KELAS XII
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 3.1
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
minatnya untuk memecahkan masalah. 3.2
3.3
3.4
3.5
3.6

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
LAJARAN EKONOMI
KELAS XII
MENU UTAMA
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan akuntansi sebagai sistem informasi.
Mendeskripsikan konsep persamaan dasar akuntansi.
Menganalisis penyusunan siklus akuntansi pada perusahaan jasa.
Menganalisis tahapan penutupan siklus akuntansi pada

perusahaan jasa.
Menganalisis penyusunan siklus akuntansi pada perusahaan

dagang.
Menganalisis tahapan penutupan siklus akuntansi pada

perusahaan dagang.
Menyajikan akuntansi sebagai sistem informasi.
Menyajikan persamaan dasar akuntansi.
Membuat laporan keuangan pada perusahaan jasa.
Membuat penutupan siklus akuntansi pada perusahaan jasa.

Membuat laporan keuangan pada perusahaan dagang.
Membuat penutupan siklus akuntansi pada perusahaan dagang.

MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA
KELAS X
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan
3 prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.1
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah 3.10
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar,
4 dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di 4.1
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
AN SEJARAH INDONESIA
KELAS X
memahami konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik,
ruang, dan waktu dalam sejarah 3
memahami konsep perubahan dan keberlanjutan dalam sejarah
menganalisis kehidupan manusia purba dan asal-usul nenek

moyang bangsa Indonesia (melanesoid, proto, dan deutero
melayu)
memahami hasil-hasil dan nilainilai budaya masyarakat praaksara
Indonesia dan pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan terdekat
menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia
menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan Hindu
dan Buddha di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti
menganalisis berbagai
yang masih berlaku teori
pada tentang masyarakat
kehidupan proses masuknya agama
Indonesia dan
masa
kebudayaan
kini Islam ke Indonesia
menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan Islam di
Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini
menyajikan hasil penerapan konsep berpikir kronologis,

diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam peristiwa sejarah
dalam bentuk tulisan atau bentuk lain
4
menerapkan konsep perubahan dan keberlanjutan dalam

mengkaji peristiwa sejarah
menyajikan informasi mengenai kehidupan manusia purba dan

asal-usul nenek moyang bangsa indonesia (melanesoid, proto, dan
deutero melayu) dalam bentuk tulisan
menyajikan hasil-hasil dan nilainilai budaya masyarakat praaksara
Indonesia dan pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan terdekat
dalam bentuk tulisan
mengolah informasi tentang proses masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia serta pengaruhnya
pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini serta
mengemukakan-nya dalam bentuk tulisan
menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-
nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan
Hindu dan Buddha yang masih berkelanjutan dalam kehidupan
bangsa Indonesia pada masa kini
mengolah informasi teori tentang proses masuknya agama dan
kebudayaan Islam ke Indonesia dengan menerapkan cara berpikir
sejarah, serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan
menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-
nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan
Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia
pada masa kini
KELAS XI
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif 3.1
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, 3.2
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya 3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
KELAS XI
menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia 3
menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap

penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris)
sampai dengan abad ke-20
menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan
pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia
menghargai
masa kini nilai-nilai sumpah pemuda dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa kini
menganalisis sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa
Indonesia
menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam
memperjuangkan kemerdekaan Indonesia
menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya
bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia
menganalisis peristiwa pembentukan pemerintahan pertama
Republik Indonesia pada awal kemerdekaan dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini
menganalisis peran dan nilai-nilai perjuangan Bung Karno dan
Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh-tokoh lainnya sekitar
proklamasi
menganalisis strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman
Sekutu daninformasi
mengolah Belanda tentang proses masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa indonesia

terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) sampai dengan abad ke-20 dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan
pada masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
menyajikan langkah-langkah dalam penerapan nilai-nilai sumpah
pemuda dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia
pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain
menalar sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia
dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari

daerahnya yang berjuang melawan penjajahan
menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi

kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
menalar peristiwa pembentukan pemerintahan Republik
Indonesia pada awal kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan Bung Karno dan Bung
Hatta serta tokoh-tokoh lainnya sekitar proklamasi
mengolah informasi tentang strategi dan bentuk perjuangan
bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan
dari ancaman Sekutu dan Belanda dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
KELAS XII
memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, 3.1
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan 3.2
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian 3.3
memecahkan masalah
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan 4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
KELAS XII
MENU UTAMA
KOMPETENSI DASAR
menganalisis upaya bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA,
Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
mengevaluasi peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan
daerah dalam mempertahankan keutuhan negara dan bangsa
Indonesia pada masa 1945–1965
menganalisis perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal
Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin

Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru
Bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi
mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam
perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
mengevaluasi peran bangsa indonesia dalam perdamaian dunia
antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non
Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting
mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia dalam
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada era
kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan Reformasi)
merekonstruksi upaya bangsa indonesia dalam menghadapi

ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII,
APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah
menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh nasional dan

daerah yang berjuang mempertahankan keutuhan negara dan
bangsa Indonesia pada masa 1945–1965
merekonstruksi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Liberal dan menyajikannya dalam bentuk laporan
tertulis
melakukan penelitian sederhana tentang kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin dan
menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
melakukan penelitian sederhana tentang pekembangan kehidupan
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru dan
menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
melakukan penelitian sederhana tentang pekembangan kehidupan
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal Reformasi
dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
menulis sejarah tentang peran pelajar, mahasiswa, dan pemuda
dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
menyajikan hasil telaah tentang peran bangsa indonesia dalam

perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal
Meeting serta menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis
membuat studi evaluasi tentang kehidupan Bangsa Indonesia
dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi di era
kemerdekaan (sejak proklamasi sampai dengan Reformasi) dalam
bentuk tulisan dan/atau media lain
MATA PELAJARAN PPKn
KELAS X
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya
1 1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
2 menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam 2.1
pergaulan dunia
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
3 ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 3.1
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan 3.2
masalah
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7

4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
ELAJARAN PPKn
KELAS X
Mensyukuri nilai-nilai Pancasia dalam praktik penyelenggaraan
pemerintahan Negara sebagai salah satu bentuk pengabdian
kepada Tuhan Yang Maha Esa
1
Menerima ketentuan UndangUndang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan
dan keamanan sebagai wujud rasa syukur pada Tuhan Yang Maha
Esa
Menghargai nilai-nilai terkait fungsi dan kewenangan lembaga-
lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap beriman dan
bertaqwa
Menghormati hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi
nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai wujud
syukur kepada Tuhan yang Maha Esa
Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai yang
membentuk kesadaran atas ancaman terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Menghargai wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Menunjukkan sikap gotong royong sebagai bentuk penerapan

nilainilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Bersikap peduli terhadap penerapan ketentuan Undang-Undang

Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur
tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan
kepercayaan, pertahanan dan keamanan
Bersikap peduli terhadap lembagalembaga di sekolah sebagai

cerminan dari lembaga-lembaga negara
Bersikap peduli terhadap hubungan pemerintah pusat dan daerah
yang harmonis di daerah setempat
Menunjukkan sikap kerjasama dalam rangka mewujudkan

komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman terhadap negara

dan upaya penyelesaiannya dibidang Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
Bertanggungjawab mengembangkan kesadaran akan pentingnya

wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara
Menelaah ketentuan UndangUndang Dasar Negara Republik

Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara,
warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta
pertahanan dan keamanan
Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara
menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Merumuskan hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut
Mengidentifikasi faktor-faktor pembentuk integrasi nasional
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Menganalisis ancaman terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
Menginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara Negara
Menyaji hasil telaah tentang ketentuan Undang-Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur wilayah
negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan,
serta pertahanan dan keamanan
Mendemonstrasikan hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan
lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang

hubungan pemerintah pusat dan pemerintah daerah setempat
menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Mendemonstrasikan faktor-faktor pembentuk integrasi nasional

dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Menyaji hasil analisis tentang ancaman terhadap negara dan

upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan keamanan
Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan
Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
MATA PELAJARAN PPKn
KELAS XI
dianutnya
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam 2.1
pergaulan dunia
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 3.1
3.3
3.4
3.5
3.6

konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif serta mampu 4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
ELAJARAN PPKn
KELAS XI
Menghargai hak asasi manusia berdasarkan perspektif pancasila
sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
1
Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan dalam berdemokrasi Pancasila
sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di

Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan
Yang Maha Esa
Mensyukuri peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian

dunia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai yang

membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara strategi
mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika
Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai persatuan
dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
Bersikap peduli terhadap hak asasi manusia berdasarkan

perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
2
Berperilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan

sistem hukum dan peradilan di Indonesia
Bersikap toleran dan cinta damai sebagai refleksi peran Indonesia
dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara
Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman terhadap negara

strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika
Bersikap proaktif dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan

kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif
pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3
Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan

Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai

dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Menganalisis dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia
sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945
Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik,
ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi
mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Mengidentifikasikan faktor pendorong dan penghambat
persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam

perspektif pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
4
Menyajikan hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi

Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum dan peradilan di

Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Mendemonstrasikan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam

perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik
Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang potensi

ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam
bingkai BhinnekaTunggal Ika
Menyaji hasil identifikasi tentang faktor pedorong dan

penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara
Kesatuan Republik Indonesia
MATA PELAJARAN PPKn
KELAS XII
dianutnya
1.1
1.2
1.3
1.4
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam 2.1
pergaulan dunia
2.2
2.3
2.4
ilmu pengetahuan,
memecahkan masalah
3.3
3.4
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam

ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan 4.1
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
4.2
4.3
4.4
ELAJARAN PPKn
KELAS XII
KOMPETENSI DASAR
Menghargai perbedaan sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
dalam rangka penghormatan hak asasi manusia
Menjalankan perilaku orang beriman dalam praktik pelindungan

dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian
Menyikapi pengaruh kemajuan Ilmu pengetahuan dan teknologi

dengan tetap memegang nilai-nilai keTuhanan Yang Maha Esa
MENU UTAMA
Mensyukuri persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam

menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik
Indonesia sebagai bentuk pengabdian
Bersikap responsif dan proaktif terhadap pelanggaran hak dan

pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
Berperilaku jujur dalam praktik perlindungan dan penegakan

hukum di tengah masyarakat
Bertanggungjawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan Ilmu

pengetahuan dan teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Bersikap proaktif dalam mengembangkan persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahanakan
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
Mengevaluasi praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk

menjamin keadilan dan kedamaian
Mengidentifikasi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan

teknologi terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Mengevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai
upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik
Indonesia
Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan

kasuskasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga
negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Mendemonstrasikan hasil evaluasi praktik perlindungan dan

penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian
Mempresentasikan hasil identifikasi pengaruh kemajuan ilmu

pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
Merancang dan mengkampanyekan persatuan dan kesatuan

bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indonesia
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
KELAS X
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan 3.2
masalah
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10

4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
JARAN MATEMATIKA
KELAS X
Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari
bentuk linear satu variabel dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear Aljabar lainnya.
3
Menjelaskan dan menentukan penyelesaian pertidaksamaan

rasional dan irasional satu variabel
Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel dari masalah

kontekstual
Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem

pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadratkuadrat)
Menjelaskan dan menentukan fungsi (terutama fungsi linear,

fungsi kuadrat, dan fungsi rasional) secara formal yang meliputi
notasi, daerah asal, daerah hasil, dan ekspresi simbolik, serta
sketsa grafiknya
Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi dan operasi invers

pada fungsi invers serta sifat-sifatnya serta menentukan
eksistensinya
Menjelaskan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku
Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk sudut-sudut di

berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi
Menjelaskan aturan sinus dan cosinus
Menjelaskan fungsi trigonometri dengan menggunakan lingkaran

satuan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan

pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu variable
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan

rasional dan irasional satu variabel
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan

sistem persamaan linear tiga variable
Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
sistem pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)
Menganalisa karakteristik masing – masing grafik (titik potong

dengan sumbu, titik puncak, asimtot) dan perubahan grafik
fungsinya akibat transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)| dsb
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi komposisi

dan operasi invers suatu fungsi
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio
trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen)
pada segitiga siku-siku
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio

trigonometri sudut-sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut
berelasi
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan sinus dan
cosinus
Menganalisa perubahan grafik fungsi trigonometri akibat

perubahan pada konstanta pada fungsi y = a sin b(x + c) + d.
KELAS XI
Memahami ,menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10

secara mandiri, bertindak secara efektif dan
4.1
kreatif, serta mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
JARAN MATEMATIKA
KELAS XI
Menjelaskan metode pembuktian Pernyataan matematis berupa
barisan, ketidaksamaan, keterbagiaan dengan induksi matematika
3
Menjelaskan program linear dua variabel dan metode

penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual
Menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan

masalah kontekstual dan melakukan operasi pada matriks yang
meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar, dan
perkalian, serta
Menganalisis transpose
sifat-sifat determinan dan invers matriks berordo
2×2 dan 3×3
Menganalisis dan membandingkan transformasi dan komposisi

transformasi dengan menggunakan matriks
Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan

Aritmetika dan Geometri
Menjelaskan limit fungsi aljabar (fungsi polinom dan fungsi

rasional) secara intuitif dan sifat-sifatnya, serta menentukan
eksistensinya
Menjelaskan sifat-sifat turunan fungsi aljabar dan menentukan
turunan fungsi aljabar menggunakan definisi atau sifatsifat
turunan fungsi
Menganalisis keberkaitanan turunan pertama fungsi dengan nilai
maksimum, nilai minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung
Mendeskripsikan kurva
integral tak tentu (anti turunan) fungsi aljabar
dan menganalisis sifatsifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan
fungsi
Menggunakan metode pembuktian induksi matematika untuk
menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagiaan

program linear dua variabel

matriks dan operasinya
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan determinan dan
invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan matriks

transformasi geometri (translasi, refleksi, dilatasi dan rotasi)
Menggunakan pola barisan aritmetika atau geometri untuk

menyajikan dan menyelesaikan masalah kontekstual (termasuk
pertumbuhan, peluruhan, bunga majemuk, dan anuitas)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi

aljabar
Menggunakan turunan pertama fungsi untuk menentukan titik

maksimum, titik minimum, dan selang kemonotonan fungsi, serta
kemiringan garis singgung kurva, persamaan garis singgung, dan
garis normal kurva berkaitan dengan masalah kontekstual
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral tak tentu

(anti turunan) fungsi aljabar
KELAS XII
metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, 3.1
memecahkan masalah
3.3
3.4

secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
4.1
kaidah keilmuan
4.2
4.3
4.4
JARAN MATEMATIKA
KELAS XII
MENU UTAMA
KOMPETENSI DASAR
Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan
titik ke bidang)
Menentukan dan menganalisis ukuran pemusatan dan

penyebaran data yang disajikan dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram
Menganalisis aturan pencacahan (aturan penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui masalah kontekstual
Mendeskripsikan dan menentukan peluang kejadian majemuk

(peluang kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas, dan kejadian
bersyarat) dari suatu percobaan acak
Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik
ke bidang)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyajian data

hasil pengukuran dan pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi
dan histogram
Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kaidah
pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi,
dan kombinasi)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian
majemuk (peluang, kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas,
dan kejadian bersyarat)
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS X
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
memecahkan masalah
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah 3.8

konkret dan ranah
3.9
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
4 keilmuan 4.1
4.2
4.3
4.4
4.4.1
4.4.2
4.5
4.5.1
4.5.2
4.6
4.7
4.7.1
4.7.2
4.8
4.9
RAN BAHASA INGGRIS
KELAS X
menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan
hubungan keluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective,
possessive)
teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap
(extended), serta
menerapkan menanggapinya,
fungsi sosial, struktursesuai
teks, dandengan
unsur konteks
kebahasaan
penggunaannya
teks interaksi transaksional
membedakan lisan danteks,
fungsi sosial, struktur tulisdan
yang melibatkan
unsur kebahasaan
tindakan teks
beberapa memberi danlisan
deskriptif meminta informasi
dan tulis dengan terkait
memberiniat dan
melakukan suatu tindakan/kegiatan,
meminta informasi terkait tempat wisata sesuai dengan
dan bangunankonteks
penggunaannya.
bersejarah (Perhatikan
terkenal, pendek dan unsur kebahasaan
sederhana, be going
sesuai dengan to,konteks
would
like to)
penggunaannya
membedakanfungsi
menerapkan fungsisosial,
sosial,struktur
strukturteks,
teks,dan
danunsur
unsurkebahasaan
kebahasaan
beberapa tekstransaksional
teks interaksi khusus dalamlisanbentukdanpemberitahuan
tulis yang melibatkan
(announcement),
tindakan memberidengan
dan memberi
meminta dan meminta
informasi informasi terkait
terkait
kegiatan sekolah, sesuai
keadaan/tindakan/ dengan
kegiatan/ konteksyang
kejadian penggunaannya
dilakukan/terjadi di
waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan kesudahannya,
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan
membedakan simple
fungsipast tense
sosial, vs present
struktur teks, perfect tense)
dan unsur kebahasaan
beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan
konteks penggunaannya
membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait legenda rakyat, sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya
menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK
menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan

sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur
menyusun teks teks, dan unsur
interaksi kebahasaan
interpersonal lisanyang benar
dan tulis dan sesuai
sederhana
konteks
yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended), dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
menyusun teks interaksi struktur teks,
transaksional lisandan
danunsur kebahasaan
tulis pendek dan
yang benar dan sesuai konteks
sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan
teks deskriptif fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif, lisan dan
tulis, pendek dan sederhana terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal
menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar
teks pemberitahuan dan sesuai konteks
(announcement)

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement)
menyusun teks khusus dalam bentuk pemberitahuan
(announcement), lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu
teks recount – peristiwa lampau yang merujuk waktu
bersejarah
terjadinya dan kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis
terkait peristiwa
menyusun bersejarah
teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana,
terkait peristiwa bersejarah, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis
sederhana terkait legenda rakyat
menangkap makna terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan
secara kontekstual lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK
KELAS XI
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah 3.8

konkret dan ranah bstrak terkait dengan
3.9
kreatif, serta mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan 4.1
4.2
4.3
4.3.1
4.3.2
4.4
4.4.1
4.4.2
4.5
4.6
4.6.1
4.6.2
4.7
4.8
4.9
RAN BAHASA INGGRIS
KELAS XI
tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan
tawaran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan 3
unsur kebahasaan should, can)

tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan
pikiran, sesuaifungsi
membedakan dengan konteks
sosial, penggunaannya.
struktur teks, dan unsur (Perhatikan
kebahasaan
unsur kebahasaan
beberapa I think,
teks khusus dalamI suppose, in my opinion)
bentuk undangan resmi dengan
memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat
kerja sesuai dengan
membedakan fungsikonteks penggunaannya
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks eksposisi analitis lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait isu aktual, sesuai dengan konteks
penggunaannya
tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan
/tindakan/ kegiatan/
membedakan kejadian
fungsi sosial, tanpateks,
struktur perludanmenyebutkan
unsur kebahasaan
pelakunya dalam
beberapa teks teks dalam
khusus ilmiah,bentuk
sesuai dengan konteks
surat pribadi dengan
penggunaannya. (Perhatikan
memberi dan menerima unsurterkait
informasi kebahasaan passive
kegiatan voice)
diri sendiri
dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan
sebab akibat, sesuai
membedakan fungsi dengan konteks teks,
sosial, struktur penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan
beberapa because lisan
teks explanation of ..., dan
due tulis
to ..., dengan
thanks to ...)
memberi dan
meminta informasi terkait gejala alam atau sosial yang tercakup
dalam mata pelajaran
menafsirkan laindan
fungsi sosial di kelas
unsur XI,kebahasaan
sesuai dengan lirikkonteks
lagu terkait
penggunaannya
menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan

informasi terkait saran dan tawaran, dengan memperhatikan
fungsi sosial,
menyusun teksstruktur teks,
interaksi dan unsur kebahasaan
transaksional, yangpendek
lisan dan tulis, benar dan
dan
sesuai konteks
informasi terkait pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks undangan resmi teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

undangan resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan sekolah/tempat
kerja
menyusun teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan
tulis, terkait kegiatan sekolah/tempat kerja, dengan
kebahasaan,
teks eksposisisecara benar dan sesuai konteks
analitis

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks eksposisi analitis lisan
dan tulis, terkait isu aktual
menyusun teks eksposisi analitis tulis, terkait isu aktual, dengan
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
teks surat pribadi

surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya
menyusun teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait
kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, lisan dan tulis, dengan
kebahasaan,
menyusun secara
teks benartransaksional
interaksi dan sesuai konteks
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
hubungan sebab akibat, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks,
menangkap dan unsur
makna secarakebahasaan yang
kontekstual benar
terkait dan sosial,
fungsi sesuai
konteks
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks explanation lisan dan
tulis, terkait gejala alam atau sosial yang tercakup dalam mata
pelajaran
menangkap lain di kelas
makna XI kontekstual terkait fungsi sosial dan
secara
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK
KELAS XII
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan 3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam

kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai 4.1
kaidah keilmuan
4.2
4.2.1
4.2.2
4.3
4.3.1
4.3.2
4.4
4.5
4.6
4.6.1
4.6.2
4.7
RAN BAHASA INGGRIS
KELAS XII
KOMPETENSI DASAR
teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan May I
help you?, What can I do for you? What if ...?)
membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan
memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman
membedakan kerja,
fungsi sosial, sesuai
struktur dengan
teks, konteks
penggunaannya
beberapa teks khusus dalam bentuk teks caption, dengan memberi
dan meminta informasi terkait gambar /foto /tabel/grafik/ bagan,
sesuai denganfungsi
membedakan konteks penggunaannya
beberapa teks news item lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait berita sederhana dari koran/radio/TV,
sesuai denganfungsi
menerapkan konteks penggunaannya
tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian
diikuti oleh perintah/saran,
membedakan sesuai dengan
fungsi sosial, struktur konteks
teks, dan unsur kebahasaan
penggunaannya. (Perhatikan
beberapa teks prosedur lisan unsur kebahasaan
dan tulis if dengandan
dengan memberi
imperative, can, should)
meminta informasi terkait manual penggunaan teknologi dan kiat-
kiat (tips), pendek
menafsirkan fungsidan sederhana,
sosial dan unsursesuai dengan lirik
kebahasaan konteks
lagu terkait
penggunaannya
menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana

yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang
surat lamaran benar dan sesuai konteks
kerja

surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati
diri, latar belakang
menyusun pendidikan/pengalaman
teks khusus kerjamemberikan
surat lamaran kerja, yang
informasi antara lain jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi
sosial, strukturgambar
teks penyerta teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
(caption)
sesuai konteks

caption terkait
menyusun teksgambar/foto/tabel/grafik/bagan
khusus dalam bentuk teks caption terkait
gambar/foto/tabel/grafik/bagan, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
struktur teks,
menyusun teksdan unsur kebahasaan
interaksi teks
transaksional news
lisan danitems
tulis lisan
yang dan
tulis, dalam tindakan
melibatkan bentuk berita sederhana
memberi koran/radio/TV
dan meminta informasi terkait
pengandaian diikuti oleh perintah/saran, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
teks prosedur

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis,
dalam bentuk manual terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat
(tips)
menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, dalam bentuk manual
terkait penggunaan teknologi dan kiat-kiat (tips), dengan
kebahasaan,makna
menangkap secara secara
benar dan sesuai konteks
kontekstual terkait fungsi sosial dan
unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/
SMK/MAK
MENU UTAMA
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
KELAS X
3 tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 3.1
masalah
SENI RUPA 3.3
3.4

masalah
SENI MUSIK 3.7
3.8

masalah
SENI TARI 3.11
3.12

masalah
SENI TEATER 3.15
3.16
4.2
SENI RUPA 4.3
4.4

4.6
SENI MUSIK 4.7
4.8

4.10
SENI TARI 4.11
4.12

4.14
SENI TEATER 4.15
4.16
JARAN SENI BUDAYA
KELAS X
memahami konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik dalam
berkarya seni rupa
3
memahami karya seni rupa berdasarkan, jenis, tema, dan nilai

estetisnya
memahami konsep dan prosedur pameran karya seni

rupa
memahami konsep, prosedur, dan fungsi kritik dalam
karya seni rupa
memahami jenis dan fungsi alat musik tradisional
menganalisis alat musik tradisional berdasarkan jenis dan

fungsinya pada masyarakat pendukungnya
memahami dan mengapresiasi pertunjukan musik tradisional
memahami konsep, bentuk dan jenis pertunjukan musik

tradisional
memahami konsep, teknik dan prosedur dalam ragam gerak tari
tradisi
3
memahami bentuk, jenis, dan nilai estetis dalam ragam gerak

dasar tari tradisi
menganalisis konsep, teknik dan prosedur dalam ragam gerak tari
tradisi
menganalisis bentuk, jenis, nilai estetis dan fungsi ragam gerak
tari tradisi
memahami konsep, teknik dan prosedur seni peran bersumber
seni teater tradisional
3
memahami teknik menyusun naskah lakon bersumber dari cerita

tradisional
memahami perancangan pementasan seni teater sesuai konsep,
teknik dan prosedur seni teater tradisional
menganalisis pementasan seni teater sesuai konsep, teknik dan
prosedur seni teater tradisional
membuat karya seni rupa dua dimensi menggunakan
berbagai media dan teknik dengan melihat model
4
membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan melihat

model
menyelenggarakan pameran hasil karya seni rupa dua
dan tiga dimensi yang dibuat berdasarkan melihat model
membuat deskripsi karya seni rupa berdasarkan
pengamatan dalam bentuk lisan atau tulisan
memainkan alat musik tradisional
mempresentasikan hasil analisis alat musik tradisional

berdasarkan jenis dan fungsinya pada masyarakat pendukungnya
menampilkan pertunjukan musik tradisional
membuat tulisan hasil analisis pertunjukan musik tradisional
meragakan gerak tari tradisional berdasarkan konsep, teknik, dan

prosedur sesuai dengan hitungan/ketukan
meragakan gerak tari tradisional berdasarkan bentuk, jenis dan

nilai estetis sesuai iringan
meragakan ragam gerak tradisional berdasarkan konsep, teknik

dan prosedur tari sesuai dengan iringan
membuat tulisan mengenai jenis, fungsi, bentuk, dan nilai estetis

sebuah karya tari
meragakan adegan sesuai konsep, teknik dan prosedur seni peran
bersumber seni teater tradisional
menyusun naskah lakon sesuai kaidah seni teater tradisional
merancang pementasan seni teater sesuai konsep, teknik dan

prosedur bersumber seni teater tradisional
mementaskan seni teater berdasarkan konsep, teknik dan

prosedur seni teater tradisional
KELAS XI
SENI RUPA 3.3
3.4

SENI MUSIK 3.7
3.8

SENI TARI 3.11
3.12

SENI TEATER 3.15
3.16
kreatif, serta mampu menggunakan metoda 4.1
4.2
SENI RUPA 4.3
4.4

4.6
SENI MUSIK 4.7
4.8

yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak 4.9
4.10
SENI TARI 4.11
4.12

4.14
SENI TEATER 4.15
4.16
JARAN SENI BUDAYA
KELAS XI
menganalisis konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik dalam
berkarya seni rupa
3
menganalisis karya seni rupa berdasarkan jenis, tema, fungsi, dan

nilai estetisnya
menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan pameran
karya seni rupa
menganalisis konsep, prosedur, fungsi, tokoh, dan nilai estetis
dalam karya seni rupa
memahami konsep musik Barat
menganalisis musik Barat
menganalisis hasil pertunjukan musik Barat
memahami perkembangan musik Barat
menerapkan konsep, teknik dan prosedur dalam berkarya tari

kreasi
3
menerapkan gerak tari kreasi berdasarkan fungsi, teknik, bentuk,

jenis dan nilai estetis sesuai iringan
mengevaluasi gerak tari kreasi berdasarkan teknik tata pentas
mengevaluasi bentuk, jenis, nilai estetis, fungsi dan tata pentas

dalam karya tari
memahami konsep, teknik dan prosedur seni peran sesuai kaidah
seni teater modern
3
menginterpretasi naskah lakon berdasarkan jenis, bentuk, dan

makna sesuai kaidah seni teater modern
memahami perancangan pementasan seni teater sesuai konsep,
teknik dan prosedur sesuai kaidah seni teater modern
menganalisis pementasan seni teater sesuai konsep, teknik dan
prosedur sesuai kaidah seni teater modern
membuat karya seni rupa dua dimensi dengan memodifikasi
objek
4
membuat karya seni rupa tiga dimensi dengan memodifikasi objek
menyelenggarakan pameran karya seni rupa dua dan tiga dimensi

hasil modifikasi
membuat analisis karya seni rupa berdasarkan konsep, prosedur,
fungsi, tokoh, dan nilai estetis dalam bentuk lisan atau tulisan
memainkan alat musik Barat
mempresentasikan hasil analisis musik Barat
membuat tulisan tentang musik Barat
menampilkan beberapa lagu dan pertunjukan musik Barat
berkarya seni tari melalui pengembangan gerak berdasarkan

konsep, teknik dan prosedur sesuai dengan hitungan
berkarya seni tari melalui pengembangan gerak berdasarkan

fungsi, teknik, simbol, jenis dan nilai estetis sesuai dengan iringan
menyajikan hasil pengembangan gerak tari berdasarkan tata

teknik pentas
membuat tulisan mengenai bentuk, jenis, nilai estetis, fungsi dan

tata pentas
meragakan adegan sesuai konsep, teknik dan prosedur dasar seni
peran sesuai kaidah seni teater modern
membuat interpretasi naskah lakon berdasarkan jenis, bentuk,

dan makna sesuai kaidah seni teater modern
merancang pementasan seni teater sesuai konsep, teknik dan

prosedur bersumber seni teater modern
mementaskan seni teater sesuai konsep, teknik dan prosedur

sesuai kaidah seni teater modern
KELAS XII
ilmu pengetahuan,
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta 3.2
memecahkan masalah SENI RUPA 3.3
3.4

ilmu pengetahuan,
memecahkan masalah SENI MUSIK 3.7
3.8

ilmu pengetahuan,
memecahkan masalah SENI TARI 3.11
3.12

ilmu pengetahuan,
memecahkan masalahSENI TEATER 3.15
3.16
kaidah keilmuan
4.2
SENI RUPA 4.3
4.4

4.6
SENI MUSIK 4.7
4.8

konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan 4.9
4.10
SENI TARI 4.11
4.12

4.14
SENI TEATER 4.15
4.16
JARAN SENI BUDAYA
KELAS XII
KOMPETENSI DASAR
mengevaluasi konsep, unsur, prinsip, bahan, dan teknik dalam
berkarya seni rupa
mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan jenis, tema, fungsi dan

nilai estetisnya MENU UTAMA
mengevaluasi hasil penyelenggaraan pameran karya seni rupa
mengevaluasi karya seni rupa berdasarkan tema, jenis, fungsi

tokoh, dan nilai estetisnya.
memahami konsep dan teknik berkreasi musik kontemporer
menganalisis karya musik kontemporer
mengevaluasi pertunjukan musik kontemporer
merancang konsep dan teknik berkreasi musik kontemporer

secara mandiri
merancang manajemen pergelaran tari
merancang karya tari
mengevaluasi rancangan karya tari
mengevaluasi pergelaran tari
memahami konsep, teknik dan prosedur seni peran teater

kontemporer
memahami teknik menyusun naskah teater kontemporer
memahami perancangan pementasan teater kontemporer
menganalisis pementasan teater kontemporer sesuai konsep,

teknik dan prosedur
berkreasi karya seni rupa dua dimensi berdasarkan imajinasi
dengan berbagai media dan teknik
berkreasi karya seni rupa tiga dimensi berdasarkan imajinasi

dengan berbagai madia dan teknik
menyelenggarakan pameran karya seni rupa dua dan tiga dimensi
hasil kreasi sendiri
membuat evaluasi dalam bentuk kritik karya seni rupa
berdasarkan tema, jenis, fungsi tokoh, dan nilai estetisnya dalam
bentuk lisan atau tulisan
mempresentasikan konsep dan teknik berkreasi musik
kontemporer
mempresentasikan hasil analisis musik kontemporer
menerapkan konsep dan teknik berkreasi musik kontemporer
menampilkan karya musik kontemporer kreasi sendiri
menerapkan manajemen dalam pergelaran
membuat karya tari berdasarkan bentuk, jenis, fungsi, nilai estetis

dan teknik tata pentas
mempergelarkan karya tari
membuat tulisan hasil evaluasi dari karya tari
meragakan adegan sesuai konsep, teknik dan prosedur teater

kontemporer
menyusun naskah lakon sesuai kaidah teater kontemporer
merancang pementasan teater kontemporer sesuai konsep, teknik

dan prosedur
mementaskan teater kontemporer sesuai konsep, teknik dan

prosedur
MATA PELAJARAN PRAKARYA
KELAS X
memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan
masalah
KERAJINAN 3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan

masalah
3.3
3.4
3.5
3.6
REKAYASA
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11

pengetahuan proseduralBUDIDAYA
pada bidang kajian yang spesifik 3.2
masalah
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan

masalah
3.3
3.4
3.5
3.6
PENGOLAHAN
3.7
PENGOLAHAN
3.8
3.9
3.10
3.11

4 4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
KERAJINAN
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11

4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
REKAYASA
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11

4.2
BUDIDAYA 4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11

4 dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
PENGOLAHAN
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
AJARAN PRAKARYA
KELAS X
memahami karakteristik kewirausahaan (misalnya berorientasi ke
masa depan dan berani mengambil risiko) dalam menjalankan
kegiatan usaha 3
memahami perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya

lokal non benda (misalnya cerita rakyat, mitos, simbol, tarian,
pantun dan upacara adat) yang meliputi ide dan peluang usaha,
menganalisis
sumber daya, sistem produksi
administrasi dankerajinan
pemasarandengan inspirasi budaya
lokal non benda dan material daerah sekitar berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
memahami perhitungan biaya produksi (Harga Pokok Produksi)
produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda
memahami pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi budaya
non benda secara langsung
menganalisis proses evaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan
dengan inspirasi budaya non benda
memahami perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal (misalnya pakaian daerah, wadah
tradisional, dan senjata tradisional) yang meliputi ide dan peluang
menganalisis
usaha, sumbersistem
daya, produksi berdasarkan
administrasi, daya dukung yang
dan pemasaran
dimiliki oleh daerah setempat untuk kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal dan material dari daerah sekitar
produk kerajinan dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
memahami strategi pemasaran produk kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal secara langsung
memahami proses evaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan
inspirasi artefak/objek budaya lokal
kegiatan usaha 3
memahami perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan

logistik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran
menganalisis sistem produksi produk transportasi dan logistik
berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
memahami perhitungan harga pokok produksi produk
transportasi dan logistik
memahami cara menentukan pemasaran produk transportasi dan
logistik secara langsung
menganalisis teknik dan proses evaluasi hasil kegiatan usaha
produk transportasi dan logistik
Memahami perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi
tradisional dan senjata ) yang meliputi ide dan peluang usaha,
menganalisis
sumber daya, sistem produksi
administrasi dankerajinan
pemasarandengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal dan material daerah sekitar
memahami cara perhitungan biaya produksi (Harga Pokok
Produksi) produk grafika
memahami strategi pemasaran produk grafika secara langsung
memahami proses evaluasi hasil kegiatan usaha produk grafika

masa depan dan berani menjalankan resiko) dalam menjalankan
kegiatan usaha 3
memahami perencanaan usaha budidaya tanaman pangan

meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan
pemasaran
memahami sistem produksi tanaman pangan berdasarkan daya
memahami perhitungan harga pokok produksi usaha budidaya
tanaman pangan
memahami pemasaran produk usaha budidaya tanaman pangan
secara langsung
menganalisis proses evaluasi hasil kegiatan usaha budidaya
tanaman pangan secara langsung
memahami perencanaan usaha yang meliputi ide dan peluang
usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran untuk produksi
tanaman hias berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah
menganalisis
setempat sistem produksi tanaman hias berdasarkan daya
produk tanaman hias
memahami strategi pemasaran produk usaha budidaya tanaman
hias secara langsung
memahami proses evaluasi hasil kegiatan usaha budidaya
tanaman hias
kegiatan usaha pengolahan makanan awetan dari bahan pangan 3
nabati dan hewani
Memahami perencanaan usaha pengolahan makanan awetan dari

bahan pangan nabati meliputi ide dan peluang usaha, sumber
daya, administrasi, dan pemasaran
menganalisis sistem pengolahan makanan awetan dari bahan
pangan nabati dan pengemasan berdasarkan daya dukung yang
dimiliki oleh daerah setempat
memahami perhitungan biaya pengolahan (Harga Pokok
Pengolahan) makanan awetan dari bahan pangan nabati
memahami pemasaran produk pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan nabati secara langsung
menganalisis proses evaluasi hasil usaha pengolahan makanan
awetan dari bahan pangan nabati
memahami perencanaan usaha pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan hewani meliputi ide dan peluang usaha, sumber
menganalisis sistem pengolahan makanan awetan dari bahan
pangan hewani dan pengemasan berdasarkan daya dukung yang
memahami perhitungan biaya pengolahan (harga pokok
pengolahan) makanan awetan dari bahan pangan hewani
memahami strategi pemasaran produk usaha pengolahan
makanan awetan dari bahan pangan hewani secara langsung
memahami proses evaluasi hasil kegiatan usaha pengolahan
makanan awetan dari bahan pangan hewani
mengidentifikasi karakteristik wirausahawan berdasarkan

keberhasilan dan kegagalan usaha
menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya

lokal non benda (misalnya cerita rakyat, mitos, simbol, tarian,
pantun dan upacara adat ) yang meliputi ide dan peluang usaha,
sumber daya, administrasi dan pemasaran
memproduksi kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda

dan material dari daerah sekitar berdasarkan daya dukung yang
menghitung biaya produksi (Harga Pokok Produksi) kerajinan
dengan inspirasi budaya non benda
memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda
secara langsung
mengevaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi
budaya non benda
menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi
tradisional, dan senjata tradisional) yang meliputi ide dan peluang
memproduksi
usaha, sumberkerajinan dengan inspirasi
daya, administrasi, artefak/objek budaya
dan pemasaran
lokal dan material dari daerah sekitar berdasarkan daya dukung
yang dimiliki oleh daerah setempat
menghitung biaya produksi (Harga Pokok Produksi) kerajinan
dengan inspirasi artefak/objek budaya lokal
memasarkan produk kerajinan dengan inspirasi artefak/objek
budaya lokal secara langsung
mengevaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan dengan inspirasi
artefak/objek budaya lokal

menyusun perencanaan usaha produk teknologi transportasi dan

logistik meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
memproduksi produk transportasi dan logistik berdasarkan daya
menghitung biaya produksi produk transportasi dan logistik
memasarkan produk transportasi dan logistik secara langsung
mengevaluasi hasil kegiatan usaha produk transportasi dan

logistik
Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi

tradisional dan senjata) yang meliputi ide dan peluang usaha,
sumber daya, administrasi
memproduksi dan pemasaran
kerajinan dengan inspirasi artefak/ objek budaya
lokal dan material daerah sekitar dengan inspirasi budaya
menghitung biaya produksi (Harga Pokok Produksi) produk
grafika
memasarkan produk grafika secara langsung
merumuskan hasil kegiatan usaha produk grafika

menyusun perencanaan usaha budidaya tanaman pangan meliputi

ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran
memproduksi tanaman pangan berdasarkan daya dukung yang

menghitung biaya produksi (Harga Pokok Produksi) budidaya

tanaman pangan
memasarkan produk usaha budidaya tanaman pangan secara

langsung
mengevaluasi hasil kegiatan usaha budidaya tanaman pangan

secara langsung
menyusun perencanaan usaha yang meliputi ide dan peluang

usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran untuk tanaman
hias berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
memproduksi tanaman hias berdasarkan daya dukung yang
menghitung biaya produksi (Harga Pokok Produksi) tanaman hias
memasarkan produk usaha budidaya tanaman hias secara

langsung
mengevaluasi hasil kegiatan usaha budidaya tanaman hias
mengidentifikasi karakteristik kewirausahaan berdasarkan

keberhasilan dan kegagalan usaha pengolahan makanan awetan
dari bahan pangan nabati dan hewani
4
Menyusun perencanaan usaha pengolahan makanan awetan dari

bahan pangan nabati meliputi ide dan peluang usaha, sumber
mengolah makanan awetan dari bahan pangan nabati berdasarkan
daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
menghitung hasil perhitungan biaya pengolahan (Harga Pokok

Pengolahan) makanan awetan dari bahan pangan nabati
memasarkan produk usaha pengolahan makanan awetan dari

bahan pangan nabati secara langsung
mengevaluasi hasil kegiatan usaha pengolahan makanan awetan

dari bahan nabati
menyusun perencanaan usaha pengolahan makanan awetan dari

bahan pangan hewani meliputi ide dan peluang usaha, sumber
mengolah makanan awetan dari bahan pangan hewani

menghitung biaya pengolahan (harga pokok pengolahan)

makanan awetan dari bahan pangan hewani
memasarkan produk usaha pengolahan makanan awetan dari

bahan pangan hewani secara langsung
mengevaluasi hasil kegiatan usaha pengolahan makanan awetan

dari bahan pangan hewani
KELAS XI
pengetahuan,
memecahkan masalah KERAJINAN 3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11

pengetahuan,
3.4
3.5
REKAYASA 3.6
3.7
3.8
3.9
3.10

3.3
3.4
3.5
BUDIDAYA 3.6
3.7
3.8
3.9
3.10

pengetahuan,
3.4
3.5
PENGOLAHAN 3.6
3.7
PENGOLAHAN
3.8
3.9
3.10
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
KERAJINAN
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10

4.2
4.3
4.4
4.5
REKAYASA 4.6
4.7
4.8
4.9
4.10

4.2
4.3
4.4
4.5
BUDIDAYA 4.6
4.7
4.8
4.9
4.10

4.2
4.3
4.4
4.5
PENGOLAHAN 4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
AJARAN PRAKARYA
KELAS XI
memahami perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun datar (sebagai solusi dari masalah lingkungan
hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi 3
dan pemasaran
menganalisis sistem produksi kerajinan dari bahan limbah

berbentuk bangun datar berdasarkan daya dukung yang dimiliki
oleh daerah setempat
memahami perhitungan titik impas (Break Even Point) usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar
menganalisis strategi promosi produk usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun datar.
menganalisis laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun datar
memahami perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun ruang (sebagai solusi dari masalah lingkungan
hidup) meliputi ide, peluang usaha, sumber daya, administrasi
menganalisis
dan pemasaran.system produksi kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun ruang berdasarkan daya dukung yang dimiliki
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
menganalisis strategi promosi produk usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun ruang
menganalisis laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun ruang
memahami proses perencanaan usaha bidang sistem teknik

pemasaran 3
menganalisis sistem produksi peralatan sistem teknik

memahami cara menghitung titik impas (Break Even Point) usaha
peralatan sistem teknik
menganalisis strategi promosi peralatan sistem teknik
menganalisis laporan kegiatan usaha peralatan sistem teknik
memahami proses perencanaan usaha bidang konversi energi

pemasaran
menganalisis sistem produksi peralatan konversi energi
memahami cara menghitung titik impas (Break Even Point) usaha
peralatan konversi energi
menganalisis strategi promosi produk usaha bidang konversi
energi
menganalisis laporan kegiatan usaha bidang konversi energi
memahami perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan

konsumsi meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran 3
menganalsisi sistem produksi pembenihan ikan konsumsi

memahami perhitungan titik impas (break even point) usaha
budidaya pembenihan ikan konsumsi
menganalisis strategi promosi usaha budidaya pembenihan ikan
konsumsi
menganalisis laporan kegiatan usaha budidaya pembenihan ikan
konsumsi
menganalisis perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias
pemasaran
menganalisis sistem produksi pembenihan ikan hias berdasarkan
daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat.
budidaya pembenihan ikan hias
menganalisis strategi promosi usaha budidaya pembenihan ikan
hias
menganalisis laporan kegiatan usaha budidaya pembenihan ikan
hias
memahami perencanaan usaha pengolahan makanan khas asli

daerah (orisinil) dari bahan pangan nabati dan hewani meliputi
ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran 3
menganalsis sistem pengolahan makanan khas asli daerah

(orisinil) dari bahan pangan nabati dan hewani berdasarkan daya
pengolahan makanan khas asli daerah (orisinil) dari bahan pangan
nabati dan hewani
menganalsisi strategi promosi usaha pengolahan makanan khas
asli daerah (orisinil) dari bahan pangan nabati dan hewani
menganalisis laporan kegiatan usaha pengolahan makanan khas
asli daerah (orisinil) dari bahan pangan nabati dan hewani
memahami perencanaan usaha pengolahan makanan
internasional dari bahan pangan nabati dan hewani meliputi ide
dan peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran
menganalisis sistem pengolahan makanan internasional dari
bahan pangan nabati dan hewani berdasarkan daya dukung yang
pengolahan makanan internasional dari bahan pangan nabati dan
hewani
menganalisis strategi promosi produk usaha pengolahan makanan
internasional dari bahan pangan nabati dan hewani
menganalisis laporan kegiatan usaha pengolahan makanan
menyusun perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah

berbentuk bangun datar (sebagai solusi dari masalah lingkungan
dan pemasaran
4
memproduksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun

datar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah
setempat
menghitung titik impas (Break Even Point) usaha kerajinan dari

bahan limbah berbentuk bangun datar
melakukan promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun datar.
menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun datar.
membuat perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun ruang (sebagai solusi dari masalah lingkungan
memproduksi
dan pemasaran.kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
ruang berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah
setempat.
menghitung titik impas (Break Even Point) usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun ruang
melakukan promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah
menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah
menyusun perencanaan usaha bidang sistem teknik meliputi ide

memproduksi peralatan sistem teknik berdasarkan daya dukung

menghitung titik impas (Break Even Point) usaha peralatan sistem
teknik
melakukan promosi produk usaha peralatan sistem teknik
menyusun laporan kegiatan usaha peralatan sistem teknik
menyusun perencanaan usaha bidang konversi energi meliputi ide

memproduksi peralatan konversi energi berdasarkan daya dukung

menghitung titik impas (Break Even Point) usaha peralatan

konversi energi
melakukan promosi produk usaha bidang konversi energi
menyusun laporan kegiatan usaha bidang konversi energi
menyusun perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan

konsumsi meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
4
memproduksi benih ikan konsumsi berdasarkan daya dukung

menghitung titik impas (break even point) usaha budidaya

pembenihan ikan konsumsi
melakukan promosi produk usaha budidaya pembenihan ikan

konsumsi
menyusun laporan kegiatan usaha budidaya pembenihan ikan

konsumsi
menyusun perencanaan usaha budidaya pembenihan ikan hias

pemasaran
memproduksi benih ikan hias berdasarkan daya dukung yang
dimiliki oleh daerah setempat.
menghitung titik impas (Break Even Point) usaha budidaya

pembenihan ikan hias
melakukan promosi produk usaha budidaya pembenihan ikan hias
menyusun laporan kegiatan usaha budidaya pembenihan ikan

hias
membuat perencanaan usaha pengolahan makanan khas asli

daerah (orisinil) dari bahan pangan nabati dan hewani meliputi
4
pengolahan, pengemasan, dan pengawetan makanan khas asli

daerah (orisinil) dari bahan pangan nabati dan hewani
berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya
setempat dan lainnya
menghitung titik impas (Break Even Point) usaha pengolahan
makanan khas asli daerah (orisinil) dari bahan pangan nabati dan
hewani
melakukan promosi produk usaha pengolahan makanan khas asli

daerah (orisinil) dari bahan bahan pangan nabati dan hewani
menyusun laporan kegiatan usaha pengolahan makanan khas asli

daerah (orisinil) dari bahan pangan nabati dan hewani
menyusun perencanaan usaha pengolahan makanan internasional

dari bahan pangan nabati dan hewani meliputi ide dan peluang
usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran
mengolah/membuat makanan internasional dari bahan pangan

nabati dan hewani berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh
daerah setempat
menghitung titik impas (Break Even Point) usaha pengolahan

makanan internasional dari bahan pangan nabati dan hewani
melakukan promosi produk usaha pengolahan makanan

menyusun laporan kegiatan usaha pengolahan makanan

KELAS XII
KERAJINAN 3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10

3.3
3.4
3.5
REKAYASA 3.6
3.7
3.8
3.9
3.10

3.3
3.4
3.5
BUDIDAYA 3.6
3.7
3.8
3.9
3.10

3.3
3.4
3.5
PENGOLAHAN 3.6
3.7
PENGOLAHAN
3.8
3.9
3.10

4.1
kaidah keilmuan
4.2
4.3
4.4
4.5
KERAJINAN
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10

4.2
4.3
4.4
4.5
REKAYASA 4.6
4.7
4.8
4.9
4.10

4.2
4.3
4.4
4.5
BUDIDAYA 4.6
4.7
4.8
4.9
4.10

dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta 4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
PENGOLAHAN 4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
AJARAN PRAKARYA
KELAS XII
KOMPETENSI DASAR
memahami perencanaan usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi
menganalisis sistem produksi kerajinan yang berdasarkan pada

kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal MENU UTAMA
kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan
lingkungan sekitar/ pasar lokal
menganalisis media promosi untuk produk hasil usaha kerajinan
yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal
menganalisis sistem konsinyasi untuk kerajinan yang berdasarkan
pada kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal
memahami perencanaan usaha kerajinan berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan pasar global yang meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran
menganalisis sistem produksi kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan pasar global dengan daya dukung yang
mengevaluasi kegiatan usaha kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan pasar global
menganalisis media promosi untuk produk hasil usaha kerajinan
yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan pasar global
menganalisis sistem konsinyasi kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan pasar global
memahami proses perencanaan usaha jasa profesi dan

profesionalisme meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
menganalisis sistem produksi usaha jasa profesi dan

profesionalisme berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh
daerah setempat
mengevaluasi kegiatan usaha jasa profesi dan profesionalisme
menganalisis media promosi usaha jasa profesi dan

profesionalisme
menganalisis sistem konsinyasi produk usaha jasa profesi dan
profesionalisme
3.6 memahami proses perencanaan usaha produk teknologi
terapan meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya,
3.7 menganalisis sistem produksi usaha peralatan teknologi
terapan berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah
setempat
3.8 mengevaluasi kegiatan usaha peralatan teknologi terapan
3.9 menganalisis media promosi produk usaha peralatan teknologi
terapan
3.10 menganalisis sistem konsinyasi produk usaha peralatan
teknologi terapan
memahami perencanaan usaha budidaya unggas petelur meliputi

menganalisis sistem produksi usaha budidaya unggas petelur

mengevaluasi kegiatan usaha budidaya unggas petelur
menganalisis media promosi produk usaha budidaya unggas

petelur
menganalisis sistem konsinyasi usaha budidaya unggas petelur
memahami perencanaan usaha budidaya unggas pedaging

pemasaran
menganalisis sistem produksi usaha budidaya unggas pedaging
mengevaluasi kegiatan usaha budidaya unggas pedaging
menganalisis media promosi produk usaha budidaya unggas

pedaging
menganalisis sistem konsinyasi usaha budidaya unggas pedaging
memahami perencanaan usaha pengolahan makanan khas daerah

yang dimodifikasi dari bahan pangan nabati dan hewani meliputi
menganalisis sistem pengolahan makanan khas daerah yang

dimodifikasi dari bahan pangan nabati dan hewani berdasarkan
mengevaluasi kegiatan usaha pengolahan makanan khas daerah
yang dimodifikasi dari bahan pangan nabati dan hewani
menganalisis media promosi produk usaha pengolahan makanan
khas daerah yang dimodifikasi dari bahan pangan nabati dan
hewani
menganalisis sistem konsinyasi produk usaha pengolahan
makanan khas daerah yang dimodifikasi dari bahan pangan nabati
dan hewani
memahami perencanaan usaha pengolahan makanan fungsional
pemasaran
menganalisis sistem pengolahan makanan fungsional berdasarkan
mengevaluasi kegiatan usaha pengolahan makanan fungsional
menganalisis media promosi produk usaha pengolahan makanan

fungsional
menganalisis sistem konsinyasi produk usaha pengolahan
makanan fungsional
menyusun perencanaan usaha kerajinan yang berdasarkan pada

kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal meliputi
memproduksi kerajinan berdasarkan pada kebutuhan dan

keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal berdasarkan daya
menyusun rencana pengembangan usaha kerajinan yang

berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal
merancang media promosi untuk produk hasil usaha kerajinan
yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan lingkungan
sekitar/pasar lokal
memasarkan kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal dengan sistem
konsinyasi
menyusun perencanaan usaha kerajinan berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan pasar global yang meliputi ide dan
peluang usaha, sumber daya, administrasi, dan pemasaran
memproduksi kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan pasar global berdasarkan daya dukung yang dimiliki
menyusun rencana pengembangan usaha kerajinan yang
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan pasar global
merancang media promosi untuk produk hasil usaha kerajinan
yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan pasar global
memasarkan kerajinan yang berdasar pada kebutuhan dan
keinginan pasar global dengan sistem konsinyasi
menyusun perencanaan usaha jasa profesi dan profesionalisme

pemasaran
memproduksi usaha jasa profesi dan profesionalisme berdasarkan

menyusun rencana pengembangan usaha jasa profesi dan
profesionalisme
merancang media promosi untuk usaha jasa profesi dan

profesionalisme
memasarkan produk usaha jasa profesi dan profesionalisme

dengan sistem konsinyasi
menyusun perencanaan usaha produk teknologi terapan meliputi

memproduksi peralatan teknologi terapan berdasarkan daya

menyusun rencana pengembangan usaha peralatan teknologi

terapan
merancang media promosi produk usaha peralatan teknologi

terapan
memasarkan produk usaha peralatan teknologi terapan dengan

sistem konsinyasi
menyusun perencanaan usaha budidaya unggas petelur meliputi

memproduksi unggas petelur berdasarkan daya dukung yang

menyusun rencana pengembangan usaha budidaya unggas petelur
merancang media promosi produk usaha budidaya unggas petelur
memasarkan produk usaha budidaya unggas petelur dengan

sistem konsinyasi
menyusun perencanaan usaha budidaya unggas pedaging meliputi

memproduksi unggas pedaging berdasarkan daya dukung yang

menyusun rencana pengembangan usaha budidaya unggas

pedaging
merancang media promosi produk usaha budidaya unggas
pedaging
memasarkan produk usaha budidaya unggas pedaging dengan

sistem konsinyasi
menyususn perencanaan usaha pengolahan makanan khas daerah

yang dimodifikasi dari bahan pangan nabati dan hewani meliputi
mengolah makanan khas daerah yang dimodifikasi dari bahan

pangan nabati dan hewani berdasarkan daya dukung yang dimiliki
menyusun rencana pengembangan usaha pengolahan makanan
hewani
merancang media promosi produk usaha pengolahan makanan

hewani
memasarkan produk usaha pengolahan makanan khas daerah

yang dimodifikasi dari bahan pangan nabati dan hewani dengan
sistem konsinyasi
menyusun perencanaan usaha pengolahan makanan fungsional

pemasaran
mengolah/membuat makanan fungsional berdasarkan daya

menyusun rencana pengembangan usaha pengolahan makanan

fungsional
merancang media promosi produk usaha pengolahan makanan

fungsional
memasarkan produk usaha pengolahan makanan fungsional

dengan sistem konsinyasi
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
KELAS X
Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan
masalah 3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN MAT
KELAS X
Menganalisis keterampilan gerak salah satu permainan bola besar
untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik*
3
Menganalisis keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil

untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik*
Menganalisis keterampilan jalan cepat, lari, lompat dan lempar

untuk menghasilkan gerak yang efektif*
Menganalisis keterampilan gerak seni dan olahraga beladiri

untuk menghasilkan gerak yang efektif**
Menganalisis konsep latihan dan pengukuran komponen

kebugaran jasmani terkait kesehatan (daya tahan, kekuatan,
komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan instrumen
terstandar
Menganalisis keterampilan rangkaian gerak sederhana dalam

aktivitas spesifik senam lantai
Menganalisis gerak rangkaian langkah dan ayunan lengan

mengikuti irama (ketukan) dalam aktivitas gerak berirama
Menganalisis keterampilan satu gaya renang***
Memahami konsep dan prinsip pergaulan yang sehat antar remaja

dan menjaga diri dari kehamilan pada usia sekolah
Menganalisis berbagai peraturan perundangan serta konsekuensi

hukum bagi para pengguna dan pengedar narkotika, psikotropika,
zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya
Mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak salah satu
permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang
baik*

permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang
baik*
Mempraktikkan hasil analisis keterampilan jalan cepat, lari,
lompat dan lempar untuk menghasilkan gerak yang efektif*
Mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak seni dan

olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif **
Mempraktikkan hasil analisis konsep latihan dan pengukuran

komponen kebugaran jasmani terkait kesehatan (daya tahan,
kekuatan, komposisi tubuh, dan kelenturan) menggunakan
instrumen terstandar
Mempraktikkan hasil analisis keterampilan rangkaian gerak

sederhana dalam aktivitas spesifik senam lantai
Mempratikkan hasil analisis gerak rangkaian langkah dan ayunan

lengan mengikuti irama (ketukan) dalam aktivitas gerak berirama
Mempraktikkan hasil analisis keterampilan satu gaya renang ***
Mempresentasikan konsep dan prinsip pergaulan yang sehat antar

remaja dan menjaga diri dari kehamilan pada usia sekolah
Mempresentasikan berbagai peraturan perundangan serta

konsekuensi hukum bagi para pengguna dan pengedar narkotika,
psikotropika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya
KELAS XI
Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, 3.1
memecahkan masalah
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
konkret dan ranah
4.1
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN M
KELAS XI
Menganalisis keterampilan gerak salah satu permainan bola besar
serta menyusun rencana perbaikan*
3
Menganalisis keterampilan gerak salah satu permainan bola kecil

serta menyusun rencana perbaikan*
Menganalisis keterampilan jalan, lari, lompat, dan lempar untuk

menghasilkan gerak yang efektif serta menyusun rencana
perbaikan*
Menganalisis strategi dalam pertarungan bayangan (shadow

fighting) olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang
efektif**
Menganalisis konsep latihan dan pengukuran komponen

kebugaran jasmani terkait keterampilan (kecepatan, kelincahan,
keseimbangan, dan koordinasi) menggunakan instrumen
terstandar
Menganalisis berbagai keterampilan rangkaian gerak yang lebih

kompleks dalam aktivitas spesifik senam lantai
Menganalisis sistematika latihan (gerak pemanasan, inti latihan,

dan pendinginan) dalam aktivitas gerak berirama
Menganalisis keterampilan dua gaya renang ***
Menganalisis manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam

aktivitas fisik secara teratur
Menganalisis bahaya, cara penularan, dan cara mencegah

HIV/AIDS
permainan bola besar serta menyusun rencana perbaikan*

permainan bola kecil serta menyusun rencana perbaikan*
Mempraktikkan hasil analisis keterampilan jalan, lari, lompat, da n

lempar untuk menghasilkan gerak yang efektif serta menyusun
rencana perbaikan *
Mempraktikkan hasil analisis strategi dalam pertarungan

bayangan (shadow fighting) olahraga beladiri untuk menghasilkan
gerak yang efektif **
Mempraktikkan hasil analisis konsep latihan dan pengukuran

komponen kebugaran jasmani terkait keterampilan (kecepatan,
kelincahan, keseimbangan, dan koordinasi) menggunakan
instrumen terstandar
Mempraktikkan hasil analisis berbagai keterampilan rangkaian
gerak yang lebih kompleks dalam aktivitas spesifik senam lantai
Mempraktikkan hasil sistematika latihan (gerak pemanasan, inti

latihan, dan pendinginan) dalam aktivitas gerak berirama
Mempraktikkan hasil analisis keterampilan dua gaya renang***
Mempresentasikan manfaat jangka panjang dari partisipasi dalam

aktivitas fisik secara teratur
Mempresentasikan hasil analisis bahaya, cara penularan, dan cara

mencegah HIV/AIDS
KELAS XII
minatnya untuk memecahkan masalah 3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
kaida h keilmuan
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
KELAS XII
KOMPETENSI DASAR
Merancang pola penyerangan dan pertahanan salah satu
permainan bola besar*
Merancang pola penyerangan dan pertahanan salah satu

permainan bola kecil *
Merancang simulasi perlombaan jalan cepat, lari, lompat dan

lempar yang disusun sesuai peraturan*
Merancang pola penyerangan dan pertahanan dalam olahraga

beladiri yang disusun sesuai peraturan permainan**
Merancang program latihan untuk meningkatkan derajat

kebugaran jasmani terkait kesehatan dan keterampilan secara
pribadi
Merancang beberapa pola rangkaian keterampilan senam lantai
Merancang sistematika latihan (gerak pemanasan, inti latihan, dan

pendinginan) dalam aktivitas gerak berirama
Menganalisis keterampilan dua gaya renang untuk keterampilan

penyelamatan diri, dan tindakan pertolongan kegawatdaruratan di
air dengan menggunakan alat bantu***
Menganalisis langkah-langkah melindungi diri dan orang lain dari

Penyakit Menular Seksual (PMS)
Mempraktikkan hasil rancangan pola penyerangan dan
pertahanan salah satu permainan bola besar*

pertahanan salah satu permainan bola kecil*
Mempraktikkan hasil rancangan simulasi perlombaan jalan cepat,

lari, lompat dan lempar yang disusun sesuai peraturan*

pertahanan dalam olahraga beladiri yang disusun sesuai peraturan
permainan**
Mempraktikkan hasil rancangan program latihan untuk

meningkatkan derajat kebugaran jasmani terkait kesehatan dan
keterampilan secara pribadi
Mempraktikkan hasil rancang beberapa pola rangkaian

keterampilan senam lantai
Merancang sistematika latihan (gerak pemanasan, inti latihan, dan

pendinginan) dalam aktivitas gerak berirama
Mempraktikkan hasil analisis keterampilan dua gaya renang untuk

keterampilan penyelamatan diri, dan tindakan pertolongan
kegawatdaruratan di air dengan menggunakan alat bantu***
Mempresentasikan hasil analisis langkah-langkah melindungi diri
dan orang lain dari Penyakit Menular Seksual (PMS)
MENU UTAMA
MATA PELAJARAN BIOLOGI
KELAS X
masalah 3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
secara mandiri dan mampu menggunakan
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
LAJARAN BIOLOGI
KELAS X
Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai
obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), melalui
penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja
3
Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati di

Indonesia beserta ancaman dan pelestariannya beserta ancaman
dan pelestariannya
Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima

kingdom
Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam kehidupan
Mengidentifikasi struktur, cara hidup, reproduksi dan peran

bakteri dalam kehidupan
Mengelompokkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan

mengaitkan peranannya dalam kehidupan
Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri-ciri, cara reproduksi,

dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan
Mengelompokkan tumbuhan kedalam divisio berdasarkan ciri-ciri

umum, serta mengaitkan peranannya dalam kehidupan
Mengelompokkan hewan ke dalam filum berdasarkan lapisan

tubuh, rongga tubuh simetri tubuh, dan reproduksi
Menganalisis komponen-komponen ekosistem dan interaksi antar

komponen tersebut
Menganalisis data perubahan lingkungan, penyebab, dan

dampaknya bagi kehidupan
Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang
permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi
kehidupan
4
Menyajikan hasil observasi berbagai tingkat keanekaragaman

hayati di Indonesia dan usulan upaya pelestariannya
Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi

makhluk hidup
Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan
terutama bahaya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya
Menyajikan data tentang ciriciri dan peran bakteri dalam

kehidupan
Menyajikan laporan hasil investigasi tentang berbagai peran

protista dalam kehidupan
Menyajikan laporan hasil investigasi tentang keanekaragaman

jamur dan peranannya dalam kehidupan
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan analisis fenetik dan

filogenetik tumbuhan serta peranannya dalam kehidupan
Menyajikan laporan perbandingan kompleksitas lapisan penyusun

tubuh hewan (diploblastik dan triploblastik), simetri tubuh,
rongga tubuh, dan reproduksinya
Menyajikan karya yang menunjukkan interaksi antar komponen

ekosistem (jaringjaring makanan, siklus Biogeokimia)
Merumuskan gagasan pemecahan masalah perubahan lingkungan
yang terjadi di lingkungan sekitar
KELAS XI
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
LAJARAN BIOLOGI
KELAS XI
Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel, struktur, fungsi,
dan proses yang berlangsung dalam sel sebagai unit terkecil
kehidupan
3
Menganalisis berbagai bioproses dalam sel yang meliputi

mekanisme transpor membran, reproduksi, dan sistesis protein
Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan

tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan
Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan hewan

dengan fungsi organ pada hewan
Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ

pada sistem gerak dalam kaitannya dengan bioproses dan
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem gerak manusia
pada sistem sirkulasi dalam kaitannya dengan bioproses dan
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem sirkulasi manusia

pada sistem pencernaan dalam kaitannya dengan nutrisi,
bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem
pencernaan manusia
pada sistem respirasi dalam kaitannya dengan bioproses dan
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem respirasi manusia

pada sistem ekskresi dalam kaitannya dengan bioproses dan
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem ekskresi manusia

pada sistem koordinasi (saraf, hormone dan alat indera) dalam
kaitannya dengan mekanisme koordinasi dan regulasi serta
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem koordinasi
manusia
Mengevaluasi bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan
dampaknya terhadap kesehatan diri, lingkungan, dan masyarakat
Menganalisis hubungan struktur jaringan penyusun organ

reproduksi dengan fungsinya dalam system reproduksi manusia
Menganalisis penerapan prinsip reproduksi pada manusia dan

pemberian ASI ekslusif dalam program keluarga berencana
sebagai upaya meningkatkan mutu
Sumber Daya Manusia (SDM)
Menganalisis peran sistem imun dan imunisasi terhadap proses
fisiologi di dalam tubuh
Menyajikan hasil pengamatan mikroskopik struktur sel hewan dan
sel tumbuhan sebagai unit terkecil kehidupan
4
Membuat model tentang bioproses yang terjadi dalam sel

berdasarkan studi literature dan percobaan
Menyajikan data hasil pengamatan struktur jaringan dan organ

pada tumbuhan
Menyajikan data hasil pengamatan struktur jaringan dan organ
pada hewan
Menyajikan karya tentang pemanfaatan teknologi dalam

mengatasi gangguan sistem gerak melalui studi literatur
Menyajikan karya tulis tentang kelainan pada struktur dan fungsi

darah, jantung, pembuluh darah yang menyebabkan gangguan
sistem sirkulasi manusia serta kaitannya dengan teknologi melalui
studi literatur
Menyajikan laporan hasil uji zat makanan yang terkandung dalam
berbagai jenis bahan makanan dikaitkan dengan kebutuhan energi
setiap individu serta teknologi pengolahan pangan dan keamanan
pangan
Menyajikan hasil analisis pengaruh pencemaran udara terhadap
kelainan pada struktur dan fungsi organ pernapasan manusia
berdasarkan studi literatur
Menyajikan hasil analisis pengaruh pola hidup terhadap kelainan

pada struktur dan fungsi organ yang meyebabkan gangguan pada
sistem ekskresi serta kaitannya dengan teknologi
Menyajikan hasil analisis pengaruh pola hidup terhadap kelainan

pada struktur dan fungsi organ sistem koordinasi yang
menyebabkan gangguan sistem saraf dan hormon pada manusia
berdasarkan studi literatur
Melakukan kampanye narkoba di lingkungan sekolah dan
masyarakat sekitar
Menyajikan hasil analisis tentang dampak pergaulan bebas,

penyakit dan kelainan pada struktur dan fungsi organ yang
menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia serta
teknologi sistem reproduksi
Menyajikan karya tulis tentang pentingnya menyiapkan generasi
terencana untuk meningkatkan mutu Sumber Daya Manusia
(SDM)
Melakukan kampanye pentingnya partisipasi masyarakat dalam

program dan immunisasi serta kelainan dalam sistem imun
KELAS XII
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
LAJARAN BIOLOGI
KELAS XII
MENU UTAMA
KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor eksternal
terhadap pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
Menjelaskan proses metabolisme sebagai reaksi enzimatis dalam

makhluk hidup
Menganalisis hubungan struktur dan fungsi gen, DNA, kromosom

dalam penerapan prinsip pewarisan sifat pada makhluk hidup
Menganalisis proses pembelahan sel sebagai dasar penurunan

sifat dari induk kepada keturunannya
Menerapkan prinsip pewarisan sifat makhluk hidup berdasarkan

hukum Mendel
Menganalisis pola-pola hereditas pada mahluk hidup
Menganalisis pola-pola hereditas pada manusia
Menganalisis peristiwa mutasi pada makhluk hidup
Menjelaskan teori, prinsip dan mekanisme evolusi serta

pandangan terkini para ahli terkait spesiasi
Menganalisis prinsip-prinsip Bioteknologi dan penerapannya

sebagai upaya peningkatan kesejahteraan manusia
Menyusun laporan hasil percobaan tentang pengaruh faktor
eksternal terhadap proses pertumbuhan dan perkembangan
tanaman
Menyusun laporan hasil percobaan tentang mekanisme kerja

enzim, fotosintesis, dan respirasi anaerob
Merumuskan urutan proses sintesis protein dalam kaitannya

dengan penyampaian kode genetik (DNA-RNA-Protein)
Menyajikan hasil pengamatan pembelahan sel pada sel hewan
maupun tumbuhan
Menyajikan hasil penerapan hukum Mandel dalam perhitungan

peluang dari persilangan makhluk hidup di bidang pertanian dan
peternakan
Menyajikan hasil penerapan pola-pola hereditas dalam

perhitungan peluang dari persilangan yang melibatkan peristiwa
pautan dan pindah silang
Menyajikan data hasil studi kasus tentang pola-pola hereditas

pada manusia dalam berbagai aspek kehidupan
Menyajikan data hasil eksplorasi peristiwa mutasi yang

menyebabkan variasi dan kelainan sifat pada makhluk hidup
Menyajikan karya ilmiah terhadap gagasan baru tentang

kemungkinan-kemungkinan pandangan evolusi berdasarkan
pemahaman yang dimilikinya
Menyajikan laporan hasil percobaan penerapan prinsipprinsip

Bioteknologi konvensional berdasarkan scientific method
MATA PELAJARAN FISIKA
KELAS X
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11

4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
ELAJARAN FISIKA
KELAS X
Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannya dalam kehidupan,
metode ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
3
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan,

ketelitian dan angka penting, serta notasi ilmiah
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang (misalnya

perpindahan)
Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan

kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan
konstan (tetap) berikut penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari misalnya keselamatan lalu lintas
Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut
makna fisisnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju

konstan (tetap) dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis interaksi pada gaya serta hubungan antara gaya,

massa dan gerak lurus benda serta penerapannya dalam
Menganalisis keteraturan gerak planet dan satelit dalam tatasurya

berdasarkan hukum-hukum Newton
Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha

(kerja) dan perubahan energi, hukum kekekalan energi, serta
penerapannya dalam peristiwa sehari-hari
Menerapkan konsep momentum dan impuls, serta hukum

kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis hubungan antara gaya dan getaran dalam kehidupan

sehari-hari
Membuat prosedur kerja ilmiah dan keselamatan kerja misalnya

pada pengukuran kalor
4
Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis berikut ketelitiannya
dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta
mengikuti kaidah angka penting untuk suatu penyelidikan ilmiah
Merancang percobaan untuk menentukan resultan vektor
sebidang (misalnya perpindahan) beserta presentasi hasil dan
makna fisisnya
Menyajikan data dan grafik hasil percobaan gerak benda untuk
menyelidiki karakteristik gerak lurus dengan kecepatan konstan
(tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut
makna fisisnya
Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan
makna fisisnya
Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak

melingkar, makna fisis dan pemanfaatannya
Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait gaya

serta hubungan gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus
benda dengan menerapkan metode ilmiah
Menyajikan karya mengenai gerak satelit buatan yang mengorbit

bumi, pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannya dari
penelusuran berbagai sumber informasi
Menerapkan metode ilmiah untuk mengajukan gagasan

penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari, yang
berkaitan dengan konsep energi, usaha (kerja) dan hukum
kekekalan energi
Menyajikan hasil pengujian penerapan hukum kekekalan
momentum, misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket
sederhana
Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan sederhana
dan/atau getaran pegas berikut presentasi hasil percobaan serta
makna fisisnya
KELAS XI
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12

4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
ELAJARAN FISIKA
KELAS XI
Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan
momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam
kehidupan seharihari misalnya dalam olahraga
3
Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari
Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan

seharihari
Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi
Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor yang meliputi

karakteristik termal suatu bahan, kapasitas, dan konduktivitas
kalor pada kehidupan sehari-hari
Menjelaskan teori kinetik gas dan karakteristik gas pada ruang
tertutup
Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan

hukum Termodinamika
Menganalisis karakterisitik gelombang mekanik
Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang berjalan dan

gelombang stasioner pada berbagai kasus nyata
Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya

dalam teknologi
Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan

dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi

kehidupan serta lingkungan
Membuat karya yang menerapkan konsep titik berat dan

kesetimbangan benda tegar
4
Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan berikut
presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya
Merancang dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-

sifat fluida statik, berikut presentasi hasil percobaan dan
pemanfaatannya
Membuat dan menguji proyek sederhana yang menerapkan
prinsip dinamika fluida
Merancang dan melakukan percobaan tentang karakteristik

termal suatu bahan, terutama terkait dengan kapasitas dan
konduktivitas kalor, beserta presentasi hasil percobaan dan
pemanfatannya
Menyajikan karya yang berkaitan dengan teori kinetik gas dan
makna fisisnya
Membuat karya/model penerapan hukum I dan II Termodinamika

berikut presentasi makna fisisnya
Melakukan percobaan tentang salah satu karakteristik gelombang

mekanik berikut presentasi hasilnya
Melakukan percobaan gelombang berjalan dan gelombang

stasioner, beserta presentasi hasil percobaan dan makna fisisnya
Melakukan percobaan tentang gelombang bunyi dan/atau cahaya,

berikut presentasi hasil percobaan dan makna fisisnya misalnya
sonometer, dan kisi difraksi
Membuat karya yang menerapkan prinsip pemantulan dan/atau
pembiasan pada cermin dan lensa
Mengajukan ide/gagasan penyelesaian masalah pemanasan global

sehubungan dengan gejala dan dampaknya bagi kehidupan serta
lingkungan
KELAS XII
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11

4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
ELAJARAN FISIKA
KELAS XII
MENU UTAMA
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) berikut
keselamatannya dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis muatan listrik, gaya listrik, kuat medan listrik, fluks,

potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada
berbagai kasus
Menganalisis medan magnetik, induksi magnetik, dan gaya

magnetik pada berbagai produk teknologi
Menganalisis fenomena induksi elektromagnetik dalam kehidupan

sehari-hari
Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya
Menganalisis fenomena radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya

dalam teknologi, dan dampaknya pada kehidupan
Menjelaskan fenomena perubahan panjang, waktu, dan massa

dikaitkan dengan kerangka acuan dan kesetaraan massa dengan
energi dalam teori relativitas khusus
Menjelaskan secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup sifat

radiasi benda hitam, efek fotolistrik, efek Compton, dan sinar X
dalam kehidupan seharihari
Menjelaskan konsep penyimpanan dan transmisi data dalam

bentuk analog dan digital serta penerapannya dalam teknologi
informasi dan komunikasi yang nyata dalam kehidupan sehari-
hari
Menganalisis karakteristik inti atom, radioaktivitas, pemanfaatan,
dampak, dan proteksinya dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis keterbatasan sumber energi dan dampaknya bagi

kehidupan
Melakukan percobaan prinsip kerja rangkaian listrik searah (DC)

dengan metode ilmiah berikut presentasi hasil percobaan
Melakukan percobaan berikut presentasi hasil percobaan
kelistrikan (misalnya pengisian dan pengosongan kapasitor) dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari
Melakukan percobaan tentang induksi magnetik dan gaya
magnetik disekitar kawat berarus listrik berikut presentasi
hasilnya
Melakukan percobaan tentang induksi elektromagnetik berikut
presentasi hasil percobaan dan pemanfaatannya dalam kehidupan
sehari-hari
Mempresentasikan prinsip kerja penerapan rangkaian arus
bolakbalik (AC) dalam kehidupan sehari-hari
Mempresentasikan manfaat dan dampak radiasi elektromagnetik

pada kehidupan sehari-hari
Mempresentasikan konsep relativitas tentang panjang, waktu,

massa, dan kesetaraan massa dengan energi
Menyajikan laporan tertulis dari berbagai sumber tentang

penerapan efek fotolistrik, efek Compton, dan sinar X dalam
Menyajikan karya hasil penelusuran informasi tentang transmisi

dan penyimpanan data dalam bentuk analog dan digital serta
penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi
(misalnya poster banner)
Menyajikan laporan tentang sumber rad ioaktif, radioaktivitas,

pemanfaatan, dampak, dan proteksinya bagi kehidupan
Menyajikan ide/gagasan dampak keterbatasan sumber energi bagi

kehidupan dan upaya penyelesaian masalah dengan energi
alternatif
KELAS X
masalah 3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
ELAJARAN KIMIA
KELAS X
Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan
keamanan di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan
3
Menganalisis perkembangan model atom dari model atom Dalton,

Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang
Menjelaskan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron

terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik
Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam golongan dan

keperiodikannya
Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen

koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat
Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR) dan

Teori Domain elektron dalam menentukan bentuk molekul
Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul dengan

sifat fisika zat
Menganalisis sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya
Mengidentifikasi reaksi reduksi dan oksidasi menggunakan

konsep bilangan oksidasi unsur
Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa molekul

relatif, persamaan kimia, konsep mol, dan kadar zat untuk
menyelesaikan perhitungan kimia
Menyajikan hasil rancangan dan hasilpercobaan ilmiah
Menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan menggunakan

model atom
Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik berdasarkan

konfigurasi elektron
Menyajikan hasil analisis data-data unsur dalam kaitannya dengan
kemiripan dan sifat keperiodikan unsur
Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan

karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan
beberapa sifat fisika
Membuat model bentuk molekul dengan menggunakan bahan-

bahan yang ada di lingkungan sekitar atau perangkat lunak
komputer
Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul dalam

menjelaskan sifat-sifat fisik zat di sekitarnya
Membedakan daya hantar listrik berbagai larutan melalui

perancangan dan pelaksanaan percobaan
Menganalisis beberapa reaksi berdasarkan perubahan bilangan
oksidasi yang diperoleh dari data hasil percobaan dan/ atau
melalui percobaan
Menganalisis data hasil percobaan menggunakan hukum-hukum
dasar kimia kuantitatif
KELAS XI
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
4.13
4.14
ELAJARAN KIMIA
KELAS XI
Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan
kekhasan atom karbon dan golongan senyawanya
3
Menjelaskan proses pembentukan fraksi-fraksi minyak bumi,

teknik pemisahan serta kegunaannya
Mengidentifikasi reaksi pembakaran hidrokarbon yang sempurna

dan tidak sempurna serta sifat zat hasil pembakaran (CO2, CO,
partikulat karbon)
Menjelaskan konsep perubahan entalpi reaksi pada tekanan tetap

dalam persamaan termokimia
Menjelaskan jenis entalpi reaksi, hukum Hess dan konsep energi

ikatan
Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi

menggunakan teori tumbukan
Menentukan orde reaksi dan tetapan laju reaksi berdasarkan data

hasil percobaan
Menjelaskan reaksi kesetimbangan di dalam hubungan antara

pereaksi dan hasil reaksi
Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah

kesetimbangan dan penerapannya dalam industri
Menjelaskan konsep asam dan basa serta kekuatannya dan

kesetimbangan pengionannya dalam larutan
Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan garam dan

menghubungkan pH-nya
Menjelaskan prinsip kerja, perhitungan pH, dan peran larutan

penyangga dalam tubuh makhluk hidup
Menganalisis data hasil berbagai jenis titrasi asam-basa
Mengelompokkan berbagai tipe sistem koloid, dan menjelaskan

kegunaan koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya
Membuat model visual berbagai struktur molekul hidrokarbon
yang memiliki rumus molekul yang sama
4
Menyajikan karya tentang proses pembentukan dan teknik

pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya
Menyusun gagasan cara mengatasi dampak pembakaran senyawa

karbon terhadap lingkungan dan kesehatan
Menyimpulkan hasil analisis data percobaan termokima pada
tekanan tetap
Membandingkan perubahan entalpi beberapa reaksi berdasarkan

data hasil percobaan
Menyajikan hasil penelusuran informasi cara-cara pengaturan dan

penyimpanan bahan untuk mencegah perubahan fisika dan kimia
yang tak terkendali
Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan

hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan
orde reaksi
Menyajikan hasil pengolahan data untuk menentukan nilai tetapan
kesetimbangan suatu reaksi
Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil

percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan
Menganalisis trayek perubahan pH beberapa indikator yang
diekstrak dari bahan alam melalui percobaan
Melaporkan percobaan tentang sifat asam basa berbagai larutan
garam
Membuat larutan penyangga dengan pH tertentu
Menyimpulkan hasil analisis data percobaan titrasi asam-basa
Membuat makanan atau produk lain yang berupa koloid atau

melibatkan prinsip koloid
KELAS XII
Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan

kimia, manfaat, dan proses pembuatan unsur-unsur
golongan utama periode 3 dan golongan transisi 3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
3.10
3.11
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
4.10
4.11
ELAJARAN KIMIA
KELAS XII
MENU UTAMA
KOMPETENSI DASAR
Menganalisis fenomena sifat koligatif larutan (penurunan tekanan
uap jenuh, kenaikan titik didih, penurunan titik beku, dan tekanan
osmosis)
Membedakan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan

nonelektrolit
Menyetarakan persamaan reaksi redoks
Menganalisis proses yang terjadi dalam sel Volta dan menjelaskan

kegunaannya
Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi

dan cara mengatasinya
Menerapkan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday untuk

menghitung besaran-besaran yang terkait sel elektrolisis
Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan kimia,

manfaat, dan proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas
mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah)
Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisika dan kimia,

manfaat, dan proses pembuatan unsur-unsur periode 3 dan
golongan transisi (periode 4)
Menganalisis struktur, tatanama, sifat, sintesis, dan kegunaan

senyawa karbon
Menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan

turunannya
Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan penggolongan

makromolekul
Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang kegunaan prinsip
sifat koligatif larutan dalam kehidupan sehari-hari
Menganalisis data percobaan untuk menentukan derajat

pengionan
Menentukan urutan kekuatan pengoksidasi atau pereduksi

berdasarkan data hasil percobaan
Merancang sel Volta dengan mengunakan bahan di sekitar
Mengajukan gagasan untuk mencegah dan mengatasi terjadinya

korosi
Menyajikan rancangan prosedur penyepuhan benda dari logam

dengan ketebalan lapisan dan luas tertentu
Menyajikan data hasil penelusuran informasi sifat dan pembuatan

unsur-unsur golongan utama (halogen, alkali, dan alkali tanah)
Menyajikan data hasil penelusuran informasi sifat dan pembuatan

unsur-unsur Periode 3 dan unsur golongan transisi (periode 4)
Menyajikan rancangan percobaan sintesis senyawa karbon,

identifikasi gugus fungsi dan/atau penafsiran data spektrum
inframerah (IR)
Menyajikan hasil penelusuran informasi beberapa turunan
benzena yang berbahaya dan tidak berbahaya
Menganalisis hasil penelusuran informasi mengenai pembuatan
dan dampak suatu produk dari makromolekul
Juli 2017 Agustus 2017 September 2017 Oktober 2017
Ahad 2 9 16 23/30 Ahad 6 13 20 27 Ahad 3 10 17 24 Ahad 1 8 15 22 29
Senin 3 10 17 24/31 Senin 7 14 21 28 Senin 4 11 18 25 Senin 2 9 16 23 30
Selasa 4 11 18 25 Selasa 1 8 15 22 29 Selasa 5 12 19 26 Selasa 3 10 17 24 31
Rabu 5 12 19 26 Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 6 13 20 27 Rabu 4 11 18 25
Kamis 6 13 20 27 Kamis 3 10 17 24 31 Kamis 7 14 21 28 Kamis 5 12 19 26
Jum'at 7 14 21 28 Jum'at 4 11 18 25 Jum'at 1 8 15 22 29 Jum'at 6 13 20 27
Sabtu 1 8 15 22 29 Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 2 9 16 23 30 Sabtu 7 14 21 28
Nopember 2017 Desember 2017 Januari 2018 Pebruari 2018

Ahad 5 12 19 26 Ahad 3 10 17 24/31 Ahad 7 14 21 28 Ahad 4 11 18 25
Senin 6 13 20 27 Senin 4 11 18 25 Senin 1 8 15 22 29 Senin 5 12 19 26
Selasa 7 14 21 28 Selasa 5 12 19 26 Selasa 2 9 16 23 30 Selasa 6 13 20 27
Rabu 1 8 15 22 29 Rabu 6 13 20 27 Rabu 3 10 17 24 31 Rabu 7 14 21 28
Kamis 2 9 16 23 30 Kamis 7 14 21 28 Kamis 4 11 18 25 Kamis 1 8 15 22
Jum'at 3 10 17 24 Jum'at 1 8 15 22 29 Jum'at 5 12 19 26 Jum'at 2 9 16 23
Sabtu 4 11 18 25 Sabtu 2 9 16 23 30 Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 3 10 17 24
Maret 2018 April 2018 Mei 2018 Juni 2018

Ahad 4 11 18 25 Ahad 1 8 15 22 29 Ahad 6 13 20 27 Ahad 3 10 17 24
Senin 5 12 19 26 Senin 2 9 16 23 30 Senin 7 14 21 28 Senin 4 11 18 25
Selasa 6 13 20 27 Selasa 3 10 17 24 Selasa 1 8 15 22 29 Selasa 5 12 19 26
Rabu 7 14 21 28 Rabu 4 11 18 25 Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 6 13 20 27
Kamis 1 8 15 22 29 Kamis 5 12 19 26 Kamis 3 10 17 24 31 Kamis 7 14 21 28
Jum'at 2 9 16 23 30 Jum'at 6 13 20 27 Jum'at 4 11 18 25 Jum'at 1 8 15 22 29
Sabtu 3 10 17 24 31 Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 2 9 16 23 30
ANALISIS JUMLAH MINGGU DAN JAM BELAJAR
MATA PELAJARAN KIMIA KELAS

TAHUN PELAJARAN 2017 - 2018 HARI MENGAJAR
A. Jumlah Minggu dalam setiap bulan
JUMLAH
JUMLAH JUMLAH KETERA MINGGU
NO NAMA BULAN MINGGU
MINGGU EFEKTIF NGAN TIDAK
EFEKTIF
1 Juli '2017 3 2 - 1
2 Agustus '2017 4 4 - 0
3 September '2017 5 4 PTS 1
4 Oktober '2017 4 4 0
5 Nopember '2017 4 4 - 0
6 Desember '2017 5 2 PAS 3
7 Januari '2018 4 4 - 0
8 Pebruari '2018 4 3 - 1
9 Maret '2018 5 4 PTS 1
10 April '20178 4 3 - 1
11 Mei '2018 4 3 PAS 1
12 Juni '2018 5 0 - 5
JUMLAH 51 37 14
B. Distribusi Minggu Efektif
JUMLAH MINGGU JUMLAH MINGGU JUMLAH MINGGU

NO EFEKTIF PERTAHUN EFEKTIF SEMESTER EFEKTIF SEMESTER
1 2
1 37 20 17
C. Distribusi Minggu Tidak Efektif

NO TIDAK EFEKTIF TIDAK EFEKTIF TIDAK EFEKTIF
PERTAHUN SEMESTER 1 SEMESTER 2
1 14 5 10
D. Jumlah Jam Belajar
SATU MINGGU
NO SEMESTER 1 SEMESTER 2
BERAPA JAM
1 3 60 51
E. Jumlah Belajar Efektif
SEMESTER 1 SEMESTER 2
NO URAIAN
Minggu Jam Minggu Jam
1 Jam Belajar Efektif 13 39 12 36
3 9 2 6
Jam Belajar Tidak

2 Efektif 1 3 1 3
1 3 1 3
Jam Belajar
3 2 6 1 3
Cadangan
Jumlah Minggu Efektif 20 60 17 51
F. Distribusi KI / KD
SEMESTER GASAL
NO KI / KD PEKAN
KI-3; KI-4
1 KD3,1;KD4.1 2
KI-3; KI-4
2 KD3,2;KD4.2 2
KI-3; KI-4
3 KD3,3;KD4.3 2
KI-3; KI-4
4 KD3,4;KD4.4 2
KI-3; KI-4
5 KD3,5;KD4.5 3
KI-3; KI-4
6 KD3,6;KD4.6 2
JUMLAH TATAP MUKA 13
SEMESTER GENAP
NO KI / KD PEKAN
KI-3; KI-4
1 KD3,7;KD4.7 3
KI-3; KI-4
2 KD3,8;KD4.8 3
KI-3; KI-4
3 KD3,9;KD4.9 3
KI-3; KI-4
4 KD3,10;KD4.10 3
MENGETAHUI Pasuruan, 18 Juli 2017

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Drs. SULAIMI, M.Pd SITI KHOIRIYAH

0 0
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS

JUMLAH
JUMLAH
NO NAMA BULAN JUMLAH MINGGU KETERA MINGGU
MINGGU NGAN TIDAK
EFEKTIF EFEKTIF
1 Juli '2017 3 2 - 1
2 Agustus '2017 4 4 - 0
4 Oktober '2017 5 5 - 0
5 Nopember '2017 4 4 - 0
7 Januari '2018 5 4 - 1
8 Pebruari '2018 4 4 - 0
9 Maret '2018 4 3 PTS 1
10 April '20178 5 4 - 1
11 Mei '2018 4 4 PAS 0
12 Juni '2018 4 0 - 4
JUMLAH 50 39 11

NO EFEKTIF SEMESTER EFEKTIF SEMESTER
EFEKTIF PERTAHUN 1 2
1 39 20 19

1 11 4 8
SATU MINGGU
NO SEMESTER 1 SEMESTER 2
BERAPA JAM
1 4 80 76
NO URAIAN
5 20 4 16
Jam Belajar Tidak 1 4 1 4

2 Efektif
Jam Belajar Tidak
2 Efektif
1 4 2 8
Jam Belajar
3 2 8 1 4
Cadangan
Julah Minggu Efektif 20 80 19 76
SEMESTER GASAL
NO KI / KD PEKAN
KI-3; KI-4
1 KD3,1;KD4.1 1
KI-3; KI-4
2 KD3,2;KD4.2 1
KI-3; KI-4
3 KD3,3;KD4.3 1
KI-3; KI-4
4 KD3,4;KD4.4 1
KI-3; KI-4
5 KD3,5;KD4.5 1
KI-3; KI-4
6 KD3,6;KD4.6 1
KI-3; KI-4
7 KD3,7;KD4.7 1
KI-3; KI-4
8 KD3,8;KD4.8 1
KI-3; KI-4
9 KD3,9;KD4.9 1
KI-3; KI-4
10 KD3,10;KD4.10 1
KI-3; KI-4
10 KD3,11;KD4.11 1
SEMESTER GENAP
NO KI / KD PEKAN
KI-3; KI-4
1 KD3,12;KD4.12 1
KI-3; KI-4
2 KD3,13;KD4.13 1
KI-3; KI-4
3 KD3,14;KD4.14 1
KI-3; KI-4
4 KD3,15;KD4.15 1
KI-3; KI-4
5 KD3,16;KD4.16 2
KI-3; KI-4
6 KD3,17;KD4.17 1
KI-3; KI-4
7 KD3,18;KD4.18 1
KI-3; KI-4
8 KD3,19;KD4.19 2
KI-3; KI-4
9 KD3,20;KD4.20 1

NUR EL HUDA NUR EL HUDA

-196703162005012002 -196703162005012002
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS

JUMLAH JUMLAH
JUMLAH KETERA MINGGU
NO NAMA BULAN MINGGU MINGGU NGAN TIDAK
EFEKTIF
EFEKTIF
1 Juli '2017 2 1 - 1
2 Agustus '2017 5 5 - 0
4 Oktober '2017 4 4 - 0
5 Nopember '2017 5 5 - 0
7 Januari '2018 5 5 - 0
8 Pebruari '2018 4 4 - 0
UP&
9 Maret '2018 4 4 UAMBN/ 0
USBN
10 April '20178 4 1 UN 3
11 Mei '2018 5 0 - 5
12 Juni '2018 4 0 - 4
JUMLAH 50 34 16
JUMLAH MINGGU JUMLAH MINGGU

JUMLAH MINGGU
NO EFEKTIF PERTAHUN EFEKTIF SEMESTER EFEKTIF SEMESTER
1 2
1 34 20 14

1 16 4 12
SATU MINGGU
NO BERAPA JAM SEMESTER 1 SEMESTER 2
1 4 80 56
NO URAIAN
4 16 2 8
1 4 1 4
Jam Belajar Tidak

2 Efektif 1 4
Jam Belajar Tidak
2 Efektif
1 4 1 4
Jam Belajar
3 Cadangan 2 8 1 4
Julah Minggu Efektif 20 80 14 56

F. Distribusi KI/KD
SEMESTER GASAL
NO KI / KD PEKAN
KI-3; KI-4
1 KD3,1;KD4.1 1
KI-3; KI-4
2 KD3,2;KD4.2 1
KI-3; KI-4
3 KD3,3;KD4.3 1
KI-3; KI-4
4 KD3,4;KD4.4 2
KI-3; KI-4
5 KD3,5;KD4.5 1
KI-3; KI-4
6 KD3,6;KD4.6 1
KI-3; KI-4
7 KD3,7;KD4.7 2
KI-3; KI-4
8 KD3,8;KD4.8 1
KI-3; KI-4
9 KD3,9;KD4.9 2

SEMESTER GENAP
NO KI / KD PEKAN
KI-3; KI-4
1 KD3,10;KD4.10 1
KI-3; KI-4
2 KD3,11;KD4.11 2
KI-3; KI-4
3 KD3,12;KD4.12 2
KI-3; KI-4
4 KD3,13;KD4.13 1
KI-3; KI-4
5 KD3,14;KD4.14 2
JUMLAH TATAP MUKA 8
NUR EL HUDA NUR EL HUDA

-196703162005012002 -196703162005012002
MENU UTAMA
BELAJAR
X
JUMAT
KETERANGAN
MATSAMA
PHBI
-
-
Minggu Cadangan, Libur
Semester 1
-
-
UAMBN& USBN
UN
PHBI,LPP
Minggu cadangan,
LHR ,Libur Semester 2
KETERANGAN
KETERANGAN
KETERANGAN
KETERANGAN SEMESTER 1
NO URAIAN
Minggu Jam
Tatap Muka/Minggu 1 Jam Belajar 25 75
Efektif
Penilaian Harian 5 15
Jam Belajar
PTS 2 Tidak Efektif 2 6
PAS/UKK 2 6
Jam Belajar
S,I,DL 3 3 9
Cadangan
Jumlah Minggu Efektif 37 111
TAHUN PELAJARAN
WAKTU NO KI / KD
KI-3; KI-4
6 1 KD3,1;KD4.1
KI-3; KI-4
6 2 KD3,2;KD4.2
KI-3; KI-4
6 3 KD3,3;KD4.3
KI-3; KI-4
6 4 KD3,4;KD4.4
KI-3; KI-4
9 5 KD3,5;KD4.5
KI-3; KI-4
6 6 KD3,6;KD4.6
KI-3; KI-4
39 7 KD3,7;KD4.7
KI-3; KI-4
8 KD3,8;KD4.8
KI-3; KI-4
WAKTU 9 KD3,9;KD4.9
KI-3; KI-4
9 10 KD3,10;KD4.10
9
JUMLAH TATAP MUKA
9
36
asuruan, 18 Juli 2017

uru Mata Pelajaran
ITI KHOIRIYAH
BELAJAR MENU UTAMA
XI
SENIN
KETERANGAN
MATSAMA
-
-
-
-
Semester 1
PHBN
-
UAMBN/USBN
UN
Minggu Cadangan,
LHR,Libur Semester 2
KETERANGAN
KETERANGAN
KETERANGAN
KETERANGAN SEMESTER 1& 2

NO URAIAN
Minggu Jam
Jam Belajar
Tatap Muka/Minggu 1 22 88
Efektif
PTS Jam Belajar 2 8
2 Tidak Efektif
Jam Belajar
2 Tidak Efektif
PAS/UKK 3 12
Jam Belajar
S,I,DL 3 3 12
Cadangan
Julah Minggu Efektif 39 156
TAHUN PELAJARAN
WAKTU NO KI / KD
KI-3; KI-4
4 1 KD3,1;KD4.1
KI-3; KI-4
4 2 KD3,2;KD4.2
KI-3; KI-4
4 3 KD3,3;KD4.3
KI-3; KI-4
4 4 KD3,4;KD4.4
KI-3; KI-4
4 5 KD3,5;KD4.5
KI-3; KI-4
4 6 KD3,6;KD4.6
KI-3; KI-4
4 7 KD3,7;KD4.7
KI-3; KI-4
4 8 KD3,8;KD4.8
KI-3; KI-4
4 9 KD3,9;KD4.9
KI-3; KI-4
4 10 KD3,10;KD4.10
KI-3; KI-4
4 11 KD3,11;KD4.11
44 1 KI-3; KI-4
2 KD3,12;KD4.12
KI-3; KI-4
WAKTU 3 KD3,13;KD4.13
KI-3; KI-4
KD3,14;KD4.14
KI-3; KI-4
4 4 KD3,15;KD4.15
KI-3; KI-4
4 5 KD3,16;KD4.16
KI-3; KI-4
4 6 KD3,17;KD4.17
KI-3; KI-4
4 7 KD3,18;KD4.18
KI-3; KI-4
8 8 KD3,19;KD4.19
KI-3; KI-4
4 9 KD3,20;KD4.20
4 JUMLAH TATAP MUKA
4
44

uru Mata Pelajaran
UR EL HUDA
196703162005012002
MENU UTAMA
BELAJAR
XII
RABU
KETERANGAN
MATSAMA
-
-
-
-
Semester 1
-
-
LPP,UKK
Minggu Cadangan,
LHR,Libur Semester 2
KETERANGAN
KETERANGAN
KETERANGAN
KETERANGAN SEMESTER 1
NO URAIAN
Minggu Jam
Jam Belajar
Tatap Muka/Minggu 1 20 80
Efektif
PTS & Penilaian Praktik 2 8
Jam Belajar
UAMBN/USBN 2 Tidak Efektif 1 4
Jam Belajar
2 Tidak Efektif
Penilaian Akhir
Semester & UN 2 8
Jam Belajar
S,I,DL 3 Cadangan 3 12
Julah Minggu Efektif 34 136

TAHUN PELAJARAN
WAKTU NO SK / KD
KI-3; KI-4
4 1 KD3,1;KD4.1
KI-3; KI-4
4 2 KD3,2;KD4.2
KI-3; KI-4
4 3 KD3,3;KD4.3
KI-3; KI-4
8 4 KD3,4;KD4.4
KI-3; KI-4
4 5 KD3,5;KD4.5
KI-3; KI-4
4 6 KD3,6;KD4.6
KI-3; KI-4
8 7 KD3,7;KD4.7
KI-3; KI-4
4 8 KD3,8;KD4.8
KI-3; KI-4
8 9 KD3,9;KD4.9
48 11 KI-3; KI-4
KD3,10;KD4.10
12 KI-3; KI-4
WAKTU 13 KD3,11;KD4.11
KI-3; KI-4
KD3,12;KD4.12
KI-3; KI-4
4 14 KD3,13;KD4.13
KI-3; KI-4
8 15 KD3,14;KD4.14
8 JUMLAH TATAP MUKA
8
32
uru Mata Pelajaran
UR EL HUDA
196703162005012002
KETERANGAN
Tatap Muka/Minggu
Penilaian Harian
Penilaian Tengah
Semester
Penilaian Akhir
Semester
S,I,DL
LAJARAN
WAKTU
6
6
9
75
KETERANGAN
Tatap Muka/Minggu
Penilaian Harian
Penilaian Tengah
Semester
Penilaian Akhir
Semester
S,I,DL
LAJARAN
WAKTU
4
4
4
4
4
4
4
8
88
Tatap Muka/Minggu
Penilaian Harian
Penilaian Tengah Penilaian Praktik

Semester
UAMBN&USBN
Penilaian Akhir
Semester UN
S,I,DL
LAJARAN
WAKTU
4
4
8
8
4
80
PROGRAM TAHUNAN
SATUAN PENDIDIKAN MA NURUL HIDAYAH

KELAS X
Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
3 berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 3.1
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,menalar,
Mengolah, kenegaraan,
dan menyaji
dan peradaban
dalam ranah
terkait
penyebab
konkret dan
fenomena
ranah abstrak
dan kejadian,
terkait dengan
serta
menerapkan pengetahuan
pengembangan dari yang dipelajarinya
prosedural padadi
4 bidang kajian
sekolah secarayang spesifik
mandiri, dan sesuai
mampudengan 4.1
bakat dan minatnya
menggunakan metodauntuk memecahkan
masalah
kebangsaan,menalar,
Mengolah, kenegaraan, dan peradaban
dan menyaji terkait
dalam ranah
penyebab fenomena
konkret dan dan kejadian,
ranah abstrak serta
terkait dengan
pengembangan prosedural pada
dari yang dipelajarinya di
4 bidang
sekolahkajian
secarayang spesifik
mandiri, dan sesuai
mampudengan 4.2
bakat dan minatnya
menggunakan metodauntuk memecahkan
masalah

3 pengetahuan faktual, konseptual, prosedural 3.3
pengetahuan,
Mengolah, teknologi,
menalar, dan seni, budaya,
menyaji dalamdan
ranah
humaniora
konkret dandengan wawasanterkait
ranah abstrak kemanusiaan,
dengan
4 kebangsaan, kenegaraan,
pengembangan dari yang dan peradabanditerkait
dipelajarinya
4.3
penyebab
sekolah fenomena
secara dandan
mandiri, kejadian,
mampuserta
menerapkan
menggunakan
Memahami, pengetahuan prosedural
metoda sesuai
menerapkan, pada
kaidah keilmuan
menganalisis
3 bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural 3.4
bakat dan minatnya
berdasarkan untuk memecahkan
rasa ingintahunya tentang ilmu
masalah
pengetahuan,
menalar, dan seni, budaya,
menyaji dalamdan
ranah
humaniora
konkret dandengan wawasanterkait
dengan
4 kebangsaan, kenegaraan,
pengembangan dari yang dan peradabanditerkait
dipelajarinya 4.4
penyebab
sekolah fenomena
secara dandan
mandiri, kejadian,
mampuserta
menggunakan prosedural
metoda sesuai pada
kaidah keilmuan
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
3 pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 3.5
penyebab
Mengolah,fenomena
menalar, dan
dan kejadian, serta ranah
menyaji dalam
menerapkan
konkret pengetahuan
dan ranah abstrak prosedural pada
terkait dengan
4 bidang kajian yang
pengembangan darispesifik sesuai dengan
yang dipelajarinya di 4.5
bakat dan
sekolah minatnya
secara untuk
mandiri, danmemecahkan
mampu
masalah
Mengolah,
kebangsaan,menalar, dan menyaji
kenegaraan, dalam ranah
dan peradaban terkait
konkret
penyebab fenomena dan kejadian, dengan
dan ranah abstrak terkait
4
pengembangan
serta
dari yang dipelajarinya di
4.6
menerapkan pengetahuan prosedural pada
sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan
Memahami, metoda sesuai
menerapkan, kaidah keilmuan
bakat dan minatnya untuk menganalisis
memecahkan
3 pengetahuan
masalah faktual, konseptual, prosedural 3.7
Mengolah, menalar,wawasan
humaniora dengan dan menyaji dalam ranah
kemanusiaan,
4 konkret dan ranah
kebangsaan, abstrakdan
kenegaraan, terkait denganterkait
peradaban 4.7
pengembangan
penyebab fenomenadari yang dipelajarinya
dan kejadian, sertadi
sekolah secara
menerapkan mandiri, dan
pengetahuan mampu pada
prosedural
Memahami,
bidang kajianmenerapkan,
menggunakan metoda
yang menganalisis
sesuai
spesifik kaidahdengan
sesuai keilmuan
pengetahuan faktual,untuk
bakat dan minatnya konseptual, prosedural
memecahkan
3 berdasarkan
masalah rasa ingintahunya tentang ilmu 3.8
Mengolah,
kebangsaan,menalar, dan menyaji
kenegaraan, dalam ranah
dan peradaban terkait
konkret
penyebabdan ranah abstrak
fenomena terkait dengan
dan kejadian, serta
4 pengembangan dari yang dipelajarinya
menerapkan pengetahuan prosedural pada di 4.8
sekolah secarayang
bidang kajian mandiri, dan sesuai
spesifik mampudengan
menggunakan metoda
bakat dan minatnya sesuai
untuk kaidah keilmuan
memecahkan
Memahami,
masalah menerapkan, menganalisis
3 pengetahuan faktual, konseptual, prosedural 3.9
Mengolah, menalar,
pengetahuan, dan seni,
teknologi, menyaji dalam
budaya, danranah
4 konkret dandengan
humaniora ranah abstrak
wawasanterkait dengan
kemanusiaan, 4.9
pengembangan dari yang dan
kebangsaan, kenegaraan, dipelajarinya
peradabanditerkait
sekolah secara
Memahami,
penyebab mandiri,
dandan
menerapkan,
fenomena mampuserta
menganalisis
kejadian,
3 menggunakan
pengetahuan metodakonseptual,
faktual,
menerapkan pengetahuan sesuai kaidah keilmuan
prosedural
prosedural pada 3.10
berdasarkan
bidang kajianrasa ingintahunya
yang tentang
spesifik sesuai ilmu
dengan
pengetahuan,
bakat
dan minatnya
menalar, dan seni,
untuk budaya,
memecahkan
menyaji dalamdanranah
humaniora
masalah dandengan
konkret wawasanterkait
dengan
4 kebangsaan,
pengembangan kenegaraan,
dari yang dan peradabanditerkait
dipelajarinya
4.10
penyebab
sekolah fenomena
secara dandan
mandiri, kejadian,
mampuserta
menerapkan
menggunakanpengetahuan prosedural
metoda sesuai pada
kaidah keilmuan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Penilaian Harian
Penilaian Tengah Semester
Penilaian Akhir Semester
Jam Belajar Cadangan

JUMLAH
PROGRAM TAHUNAN
MA NURUL HIDAYAH
2017 - 2018
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR KETERANGAN
WAKTU
Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan 6

dan keamanan di laboratorium, serta peran kimia dalam
kehidupan
Menyajikan hasil rancangan dan hasilpercobaan ilmiah
6
Menganalisis perkembangan model atom dari model atom
Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika Gelombang
Menjelaskan fenomena alam atau hasil percobaan menggunakan
model atom
Menjelaskan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron 6

terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodik
Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik berdasarkan
konfigurasi elektron
Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam golongan dan

keperiodikannya 6
Menyajikan hasil analisis data-data unsur dalam kaitannya
dengan kemiripan dan sifat keperiodikan unsur
9
Membandingkan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen
koordinasi, dan ikatan logam serta kaitannya dengan sifat zat
Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan
karakteristik senyawa ion atau senyawa kovalen berdasarkan
beberapa sifat fisika
6
Menerapkan Teori Pasangan Elektron Kulit Valensi (VSEPR)
dan Teori Domain elektron dalam menentukan bentuk molekul
Membuat model bentuk molekul dengan menggunakan bahan-
bahan yang ada di lingkungan sekitar atau perangkat lunak
komputer
Menghubungkan interaksi antar ion, atom dan molekul dengan 9

sifat fisika zat
Menerapkan prinsip interaksi antar ion, atom dan molekul dalam
menjelaskan sifat-sifat fisik zat di sekitarnya
9
Menganalisis sifat larutan berdasarkan daya hantar listriknya
Membedakan daya hantar listrik berbagai larutan melalui
perancangan dan pelaksanaan percobaan
Mengidentifikasi reaksi reduksi dan oksidasi menggunakan 9

konsep bilangan oksidasi unsur
Menganalisis beberapa reaksi berdasarkan perubahan bilangan
oksidasi yang diperoleh dari data hasil percobaan dan/ atau
melalui percobaan
Menerapkan hukum-hukum dasar kimia, konsep massa molekul
relatif, persamaan kimia, konsep mol, dan kadar zat untuk 9
menyelesaikan perhitungan kimia
Menganalisis data hasil percobaan menggunakan hukum-hukum
dasar kimia kuantitatif
15
9
JUMLAH 111
PROGRAM TAHUNAN
SATUAN PENDIDIKAN MA AL HIDAYAH

KELAS XI
NO KI KOMPETENSI INTI NO KD KOMPETENSI DASAR

menganalisis pengetahuan faktual,
3 konseptual, prosedural, dan metakognitif 3.1 Mengonstruksi informasi berupa pernyataan-
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, prosedur
budaya, danmenalar,
Mengolah, humanioradandengan
menyajiwawasan
dalam
kemanusiaan,
ranah konkret dan
kebangsaan,
ranah abstrak
kenegaraan,
terkait
dan peradaban
dengan pengembangan
terkait penyebab
dari yang
4 fenomena dandikejadian,
dipelajarinya sekolah serta
secara mandiri, 4.1
Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan
menerapkan
bertindak pengetahuan
secara prosedural
efektif dan kreatif, serta dalam teks prosedur dengan organisasi yang tepat
pada bidang
mampu kajian yang
menggunakan spesifik
metoda sesuai
sesuai secara lisan dan tulis
dengan
kaidah bakat
keilmuandan minatnya
Memahami, menerapkan, dan untuk
memecahkan masalah
3 konseptual, prosedural, dan metakognitif 3.2
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, prosedur
budaya, danmenalar,
Mengolah, humaniora dandengan
menyajiwawasan
dalam Mengembangkan teks prosedur dengan
kemanusiaan, kebangsaan,
ranah konkret dan kenegaraan,
ranah abstrak terkait memerhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur,
dan peradaban
dengan terkait penyebab
pengembangan dari yang dan kebahasaan
4 fenomena dandikejadian,
dipelajarinya sekolah serta
secara mandiri, 4.2
menerapkan
bertindak pengetahuan
secara efektif dan prosedural
kreatif, serta
pada
mampu bidang kajian yang
menggunakan spesifik
metoda sesuai
sesuai
dengan keilmuan
kaidah bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Memahami, menerapkan, dan Mengidentifikasi informasi (pengetahuan dan
3 menganalisis pengetahuan faktual, 3.3 urutan kejadian) dalam teks ekplanasi lisan dan
konseptual, prosedural, dan metakognitif tulis
berdasarkanmenalar,
Mengolah, rasa ingindantahunya
menyaji tentang
dalam Mengkonstruksi informasi (pengetahuan dan
ilmu pengetahuan,
ranah teknologi,
konkret dan ranah seni,
abstrak terkait urutan kejadian) dalam teks eksplanasi secara lisan
4 budaya,pengembangan
dengan dan humaniora dari dengan
yangwawasan
4.3
dan tulis
kemanusiaan,dikebangsaan,
dipelajarinya sekolah secara kenegaraan,
mandiri,
dan peradaban
bertindak
Memahami, secaraterkait penyebab
efektif
menerapkan, dandankreatif, serta Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
3 fenomena
mampu danpengetahuan
menganalisis kejadian,metoda
menggunakan serta sesuai
faktual, 3.4 eksplanasi
menerapkan
konseptual, pengetahuan
kaidah keilmuan
prosedural, danprosedural
metakognitif
pada bidangmenalar,
berdasarkan
Mengolah, kajian
rasa yang
ingin spesifiktentang
dantahunya
menyaji sesuai
dalam Memproduksi teks eksplanasi secara lisan atautulis
dengan
ranah bakat dan
konkret dan minatnya
ilmu pengetahuan, teknologi,
ranah untuk
seni,
abstrak terkait dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan
memecahkan
dengan masalah dari
budaya,pengembangan
dan humaniora dengan
yangwawasan
4 4.4
kemanusiaan,dikebangsaan,
dipelajarinya sekolah secara kenegaraan,
mandiri,
dan peradaban
bertindak secaraterkait penyebab
efektif dan kreatif, serta
fenomena
mampu dan kejadian,metoda
menerapkan
kaidah pengetahuan prosedural
keilmuan
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
konseptual, prosedural, dan metakognitif
3 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.5
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, Mengidentifikasi informasi berupa permasalahan
budaya, dan humaniora dengan wawasan aktual yang disajikan dalam ceramah
Mengolah, menalar, kenegaraan,
dan menyaji dalam Menyusun bagian-bagian penting dari
dan peradaban
ranah terkait
konkret dan penyebab
ranah abstrak terkait permasalahan aktual sebagai bahan untuk disajikan
4 fenomena dan kejadian,dari
dengan pengembangan sertayang 4.5 dalam ceramah
menerapkan
dipelajarinyapengetahuan prosedural
di sekolah secara mandiri,
pada bidang kajian yang spesifik
bertindak secara efektif dan kreatif, sesuai
serta
dengan
mampu bakat dan minatnya
menggunakan metoda untuk
sesuai
memecahkan
kaidah keilmuanmasalah
3 konseptual, prosedural, dan metakognitif 3.6
Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ceramah
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
Mengolah,
budaya, danmenalar,
humaniora dandengan
menyajiwawasan
dalam Mengkonstruksi ceramah tentang permasalahan
ranah konkret dan ranah abstrak terkait aktual dengan memerhatikan aspek kebahasaan
4 kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dengan pengembangan dari yang
4.6 dan menggunakan struktur yang tepat
dan peradaban terkait penyebab
dipelajarinya di sekolah
fenomena dan kejadian, serta secara mandiri,
bertindak secara
Memahami, efektif dan
menerapkan, dankreatif, serta
menerapkan pengetahuan prosedural
3 mampu menggunakan
menganalisis
pada bidang pengetahuan
kajian metoda
yang sesuai
faktual,
spesifik sesuai 3.7
kaidah keilmuan
konseptual, prosedural, dan metakognitif Mengidentifikasi butir-butir penting dari satu buku
dengan bakat dan minatnya untuk pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
berdasarkan
memecahkan rasa ingin tahunya tentang
masalah
Mengolah, menalar,
ilmu pengetahuan, dan menyaji
teknologi, seni,dalam Menyusun laporan butir-butir penting dari satu
4 ranah
budaya,konkret
dan dan ranah
humaniora abstrak
dengan terkait
wawasan 4.7 buku pengayaan (nonfiksi)
dengan pengembangan
kemanusiaan, kebangsaan,dari kenegaraan,
yang
dipelajarinya
dan peradabanditerkait
sekolah secara mandiri,
penyebab
Memahami,
bertindak menerapkan,
fenomena secara
dan efektif dan
kejadian, dan
sertakreatif, serta
menganalisis
mampu
menggunakan
pengetahuan metodafaktual,
sesuai
prosedural
3 konseptual, prosedural, 3.8 Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan yang
kaidah
pada bidang kajian yangdan
keilmuan metakognitif
spesifik sesuai terkandung dalam kumpulan cerita pendek yang
berdasarkan
dengan bakatrasa
daningin tahunya
minatnya untuktentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dibaca
memecahkan masalah
Mengolah,
budaya, danmenalar,
humaniora dandengan
menyajiwawasan
dalam Mendemonstrasikan salah satu nilai kehidupan
ranah konkret dan
kemanusiaan, ranah abstrak
kebangsaan, terkait
kenegaraan, yang dipelajari dalam cerita pendek
4 dengan pengembangan
dan peradaban dari yang
terkait penyebab 4.8
dipelajarinya
fenomena dandikejadian,
sekolah serta
secara mandiri,
bertindak
menerapkan secara efektif dan
pengetahuan kreatif, serta
prosedural
Memahami,
mampu
pada bidang menerapkan,
menggunakan
kajian yang dan sesuai
metoda
spesifik sesuai
3 menganalisis 3.9 Menganalisis unsur-unsur pembangun cerita
kaidah bakat pengetahuan
dengan keilmuandan minatnyafaktual,
untuk pendek dalam buku kumpulan cerita pendek
konseptual,
memecahkanprosedural,
masalah dan metakognitif
Mengolah,
berdasarkanmenalar,
rasa ingindantahunya
menyaji dalam
tentang Mengkonstruksi sebuah cerita pendek dengan
4 ranah konkret dan ranah
ilmu pengetahuan, abstrak
teknologi, terkait
seni, 4.9 memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen.
dengan
budaya,pengembangan
dan humaniora dari denganyangwawasan
dipelajarinya
Memahami, dikebangsaan,
sekolah secara
kemanusiaan,menerapkan, dan mandiri,
kenegaraan,
3 bertindak secara
menganalisis
dan peradaban efektif
pengetahuan
terkait danfaktual,
penyebab kreatif, serta 3.10 Menemukan butir-butir penting dari dua buku
mampu menggunakan
konseptual,
fenomena kejadian,metoda
prosedural,
dan dan sesuai
sertametakognitif pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
kaidah keilmuan
berdasarkan
menerapkan
Mengolah, rasa ingin
dantahunya
pengetahuan
menalar, tentang
prosedural
menyaji dalam Mempertunjukkan kesan pribadi terhadap salah
ilmu
pada pengetahuan,
ranah bidang
konkretkajian teknologi,
yang abstrak
dan ranah seni,
spesifik sesuai
terkait satu buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk teks
4 budaya, dan humaniora
dengan bakat dan minatnya
pengembangan dengan
dari yangwawasan
untuk 4.10 eksplanasi singkat
kemanusiaan,
memecahkan di
dipelajarinya kebangsaan,
masalah
sekolah secara kenegaraan,
mandiri,
dan peradaban
bertindak
Memahami, secaraterkait penyebab
efektif
menerapkan, dandankreatif, serta Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang
fenomena
mampu danpengetahuan
kejadian,metoda
menggunakan
menganalisis serta sesuai
faktual, dibaca atau ditonton
3 menerapkan pengetahuan
kaidah keilmuan
konseptual, prosedural, danprosedural
metakognitif 3.19
pada bidang rasa
berdasarkan kajian yangtahunya
ingin spesifiktentang
sesuai
dengan bakat dan minatnya
ilmu pengetahuan, teknologi,untuk
seni,
memecahkan
Mengolah,
budaya, masalah
danmenalar,
humaniora dandengan
menyajiwawasan
dalam Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan
4 ranah konkret dan
kemanusiaan, ranah abstrak
kebangsaan, terkait
kenegaraan, 4.19 memerhatikan isi dan kebahasaan
dengan pengembangan
dan peradaban dari yang
terkait penyebab
dipelajarinya
fenomena dan
Memahami, dikejadian,
sekolah serta
menerapkan, secara
dan mandiri, Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel dan
3 bertindak
menerapkan secara efektif
pengetahuan dan kreatif, serta
prosedural
menganalisis pengetahuan faktual, 3.20 buku kumpulan puisi) yang dibaca
mampu menggunakan
pada bidang
konseptual, kajian yang
prosedural, metoda sesuai
spesifik
dan sesuai
metakognitif
kaidah
dengan keilmuan
bakat dan
berdasarkanmenalar,
Mengolah, minatnya
rasa ingin untuk
dantahunya
menyaji tentang
dalam Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku
4 memecahkan
ilmu
ranah konkretmasalah
pengetahuan, teknologi,
dan ranah seni,
abstrak terkait 4.20 kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi
budaya, dan humaniora dari
dengan pengembangan denganyangwawasan kekinian
kemanusiaan,
Penilaian Harian
dipelajarinya dikebangsaan,
sekolah kenegaraan,
secara mandiri,
dan peradaban
bertindak secaraterkait penyebab
efektif dan kreatif, serta
Penilaian Tengah
fenomena
mampu Semester
dan kejadian,metoda
menerapkan
kaidahSemester
Penilaian Akhir pengetahuan prosedural
keilmuan
Jam Belajardengan
Cadangan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
JUMLAH
PROGRAM TAH
SATUAN PENDIDIKAN MA AL HIDAYAH

KELAS XII
ALOKASI
WAKTU
KETERANGAN NO KI KOMPETENSI INTI NO KD
dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
4 3 konseptual, prosedural, dan metakognitif 3.1
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
budaya, danmenalar,
Mengolah, humaniora
menyaji,
dengandan
wawasan
kemanusiaan,
mencipta dalamkebangsaan,
ranah konkret
kenegaraan,
dan ranah
dan peradaban
abstrak terkait dengan
terkait penyebab
pengembangan
4 fenomena
dari dan kejadian,diserta
yang dipelajarinya sekolah secara 4.1
menerapkan
mandiri sertapengetahuan prosedural
bertindak secara efektif dan
pada bidang
kreatif, kajian yang
dan mampu spesifik sesuai
menggunakan
dengan
metoda
Memahami,bakat
sesuai dan minatnya
kaidah untuk
keilmuan
menerapkan, menganalisis
memecahkan
dan mengevaluasimasalah
pengetahuan faktual,
budaya, danmenalar,
Mengolah, humaniora dengandan
menyaji, wawasan
kemanusiaan,
ranah konkretkenegaraan,
dan ranah
dan peradaban
abstrak terkait penyebab
terkait dengan pengembangan
4 fenomena dan kejadian,diserta
dari yang dipelajarinya sekolah secara 4.2
menerapkan
mandiri sertapengetahuan prosedural
pada bidang
kreatif, kajian yang
dan mampu spesifik sesuai
menggunakan
dengan bakat
metoda sesuaidan minatnya
kaidah untuk
keilmuan
memecahkan masalah
4 3 dan mengevaluasi pengetahuan faktual, 3.3
berdasarkanmenalar,
Mengolah, rasa ingin tahunyadan
menyaji, tentang
ilmu pengetahuan,
mencipta dalam ranah teknologi,
konkretseni,
dan ranah
4 budaya,terkait
abstrak dan humaniora dengan wawasan
dengan pengembangan
4.3
kemanusiaan,
dari kebangsaan,
yang dipelajarinya kenegaraan,
di sekolah secara
dan peradaban
mandiri
Memahami, terkait penyebab
sertamenerapkan,
menganalisis
4 3 fenomena
kreatif, dandan
dan mengevaluasi kejadian,
mampu serta faktual,
menggunakan
pengetahuan 3.4
menerapkan
metoda sesuai
konseptual, pengetahuan prosedural
kaidah keilmuan
prosedural, dan metakognitif
pada bidang kajian
berdasarkanmenalar,
Mengolah, yang
rasa ingin spesifik
tahunyadan
menyaji, sesuai
tentang
dengan
mencipta bakat
dalamdanranah
ilmu pengetahuan, minatnya
teknologi,untuk
konkret seni,
dan ranah
memecahkan
budaya,terkait
abstrak masalah
dan humaniora dengan wawasan
dengan pengembangan
4 4.4
kemanusiaan,
dari kebangsaan,
di sekolah secara
dan peradaban
mandiri terkait penyebab
serta bertindak secara efektif dan
fenomena
kreatif, dandan kejadian,
mampu serta
menggunakan
menerapkan
metoda sesuaipengetahuan prosedural
kaidah keilmuan
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
4 3 berdasarkan rasa ingin tahunya tentang 3.5
budaya, dan humaniora dengan wawasan
Mengolah, menalar, menyaji,kenegaraan,
dan
dan peradaban
mencipta dalamterkait
ranah penyebab
konkret dan ranah
4 fenomena dan kejadian,
abstrak terkait serta
dengan pengembangan 4.5
dari yang dipelajarinya di prosedural
sekolah secara
pada bidang
mandiri sertakajian yangsecara
bertindak spesifik sesuai
efektif dan
dengan
kreatif, bakatmampu
dan dan minatnya untuk
menggunakan
memecahkan
metoda sesuaimasalah
kaidah keilmuan faktual,
dan mengevaluasi pengetahuan
Mengolah,
budaya, danmenalar,
humaniora menyaji,
dengandan wawasan
mencipta dalam ranah konkret dan ranah
4 kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
abstrak terkait dengan pengembangan
4.6
dan peradaban terkait penyebab
dari
fenomena dan kejadian,diserta
yang dipelajarinya sekolah secara
mandiri sertamenerapkan,
Memahami, bertindak secara efektif dan
menganalisis
menerapkan pengetahuan prosedural
4 3 kreatif,
dan dan mampu
padamengevaluasi
bidang menggunakan
kajianpengetahuan
yang spesifikfaktual,
sesuai 3.7
metoda sesuai
konseptual,
dengan bakat kaidah
prosedural,
dan keilmuan
dan untuk
minatnya metakognitif
berdasarkan
memecahkan rasa ingin tahunya tentang
masalah
Mengolah, menalar,
ilmu pengetahuan, menyaji, seni,
teknologi, dan
4 mencipta
budaya, dandalam ranah konkret
humaniora dengandan ranah
wawasan 4.7
abstrak terkait dengan
kemanusiaan, pengembangan
kebangsaan, kenegaraan,
dari yang dipelajarinya
dan peradaban di sekolah secara
terkait penyebab
Memahami,
mandiri
fenomena serta
danmenerapkan,
bertindak menganalisis
kejadian,secara
serta efektif dan
dan mengevaluasi
kreatif, dan mampu
menggunakan
pengetahuan faktual,
prosedural
4 3 konseptual,
metoda prosedural,
sesuai
pada bidang kaidah
kajian dan
keilmuan
yang metakognitif
spesifik sesuai
3.8
berdasarkan
dengan bakatrasadaningin tahunya
minatnya untuk tentang
ilmu pengetahuan,
memecahkan masalahteknologi, seni,
Mengolah,
budaya, danmenalar,
humaniora menyaji,
dengandan wawasan
kemanusiaan, ranah konkret dan ranah
kenegaraan,
4 abstrak terkait dengan
dan peradaban pengembangan
terkait penyebab 4.8
fenomena dan kejadian,diserta
sekolah secara
mandiri
menerapkansertapengetahuan
prosedural
Memahami,
kreatif,
pada bidang menerapkan,
dan mampu menganalisis
menggunakan
kajian yang spesifik sesuai
4 3 dan mengevaluasi
metoda
dengan sesuaidan
bakat pengetahuan
kaidah keilmuan
minatnya untukfaktual, 3.9
konseptual,
memecahkanprosedural,
masalah dan metakognitif
Mengolah,
berdasarkanmenalar,
rasa inginmenyaji,
tahunyadan tentang
4 mencipta dalam ranah
ilmu pengetahuan, konkretseni,
teknologi, dan ranah 4.9
abstrak
budaya,terkait dengan pengembangan
dan humaniora dengan wawasan
Memahami,
kemanusiaan, menerapkan,
kebangsaan,di menganalisis
sekolah secara
kenegaraan,
4 3 mandiri
dan serta bertindak
mengevaluasi
peradaban secara efektif
pengetahuan
terkait penyebab dan
faktual, 3.10
kreatif,
fenomena dandan
konseptual, mampu
prosedural,menggunakan
kejadian, dan
sertametakognitif
metoda sesuai
berdasarkan
menerapkan
Mengolah, kaidah
rasa ingin
pengetahuan
menalar, keilmuan
tahunya
menyaji, dan tentang
prosedural
ilmu
pada pengetahuan,
bidang
mencipta kajian
dalam teknologi,
yang
ranah seni,
spesifik
konkret dansesuai
ranah
4 budaya,
dengan dan humaniora
bakat
abstrak terkait dan dengan
minatnya
dengan untukwawasan
pengembangan
4.10
kemanusiaan,
memecahkan
dari kebangsaan,
masalah
di sekolah secara
dan peradaban
mandiri terkait penyebab
serta bertindak secara efektif dan
fenomena
kreatif, dandan kejadian,
mampu serta
menggunakan
8 menerapkan
metoda sesuaipengetahuan prosedural
kaidah keilmuan
PTS & Penilaian
denganPraktik
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
UAMBN/USBN
4
Penilaian Akhir Semester & UN
S,I,DL
36 JUMLAH
8
12
12
120
PROGRAM TAHUNAN
MA AL HIDAYAH
BAHASA INDONESIA
2017 - 2018
ALOKASI
KOMPETENSI DASAR KETERANGAN
WAKTU
4
Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran
pekerjaan yang dibaca
Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur

isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis
4
Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran
pekerjaan
Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan
memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan
Mengidentifikasi informasi, yang mencakup

orientasi, rangkaian kejadian yang saling
berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita 4
sejarah lisan atau tulis
Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita
sejarah dalam sebuah teks eksplanasi
Menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah

8
Menulis cerita sejarah pribadi dengan
memerhatikan kebahasaan
4
Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif
solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks
editorial
Menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks
editorial baik secara lisan maupun tulis
4
Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
editorial
Merancang teks editorial dengan memerhatikan
struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun
tulis
Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita

pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku 8
pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
Menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu
topik baik secara lisan maupun tulis
4
Menafsir pandangan pengarang terhadap
kehidupan dalam novel yang dibaca
Menyajikan hasil interpretasi terhadap pandangan
pengarang baik secara lisan maupun tulis
8
Merancang novel atau novelet dengan
memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan
maupun tulis
Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun opini, 4

dalam sebuah artikel yang dibaca
12
UMLAH 84
MENU UTAMA
PROGRAM SEMESTER
SEMESTER GANJIL
KELAS X
NO ALOKASI JULI AGUSTUS

KOMPETENSI DASAR MATERI
KD WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3
Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu
3.1 Kimia, keselamatan dan keamanan di 2 2
laboratorium, serta peran kimia dalam
Menyajikan hasil rancangan dan
kehidupan
4.1 hasilpercobaan ilmiah 2 2
Menganalisis perkembangan model atom
3.2 dari model atom Dalton, Thomson, 2 2
Rutherford, Bohr, dan Mekanika
Menjelaskan fenomena alam atau hasil
Gelombang
4.2 percobaan menggunakan model atom 2 2
Penilaian Harian I
4 4
Menjelaskan konfigurasi elektron dan pola Teks Eksposisi
3.3 konfigurasi elektron terluar untuk setiap 2 2
golongan dalam tabel periodik
Menentukan letak suatu unsur dalam tabel
4.3 periodik berdasarkan konfigurasi elektron 2 2
Menganalisis kemiripan sifat unsur dalam
3.4 golongan dan keperiodikannya 2
Menyajikan hasil analisis data-data unsur
4.4 dalam kaitannya dengan kemiripan dan 2
sifat keperiodikan unsur
Penilaian Harian II
4
Membandingkan ikatan ion, ikatan Teks Anekdot
3.5 kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan 2
ikatan logam serta kaitannya dengan sifat
Merancang dan melakukan percobaan
zat
4.5 untuk menunjukkan karakteristik senyawa 2
ion atau senyawa kovalen berdasarkan
Menerapkan
beberapa sifatTeori
fisikaPasangan Elektron
3.6 Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori Domain 2
elektron dalam menentukan bentuk
Membuat model bentuk molekul dengan
molekul
4.6 menggunakan bahan-bahan yang ada di 2
lingkungan sekitar atau perangkat lunak
komputer
4
Menghubungkan interaksi antar ion, atom Cerita Rakyat
3.7 dan molekul dengan sifat fisika zat 2
Menerapkan prinsip interaksi antar ion,
4.7 atom dan molekul dalam menjelaskan 2
sifat-sifat fisik zat di sekitarnya
Menganalisis sifat larutan berdasarkan
3.8 daya hantar listriknya 2
Membedakan daya hantar listrik berbagai
4.8 larutan melalui perancangan dan 2
pelaksanaan percobaan
Penilaian Harian III
4
Mengidentifikasi reaksi reduksi dan Buku Non Fiksi
3.9 oksidasi menggunakan konsep bilangan 2
oksidasi unsur
Menganalisis beberapa reaksi berdasarkan
4.9 perubahan bilangan oksidasi yang 2
diperoleh dari data hasil percobaan dan/
Menerapkan
atau melalui hukum-hukum
percobaan dasar kimia,
3.10 konsep massa molekul relatif, persamaan 2
kimia, konsep mol, dan kadar zat untuk
Menganalisis
menyelesaikandata hasil percobaan
perhitungan kimia Teks Negosiasi
4.10 menggunakan hukum-hukum dasar kimia 2
kuantitatif
#NAME?
### 2
#NAME?
### 6
Penilain Harian IV 4
Jam Belajar Cadangan 6
Penilaian Akhir Semester 3
JUMLAH JAM 77
SEMESTER GENAP
NO ALOKASI JANUARI PEBRUARI
KD WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3
#NAME? Debat Secara Lisan
### 2 2
#NAME?
### 2 2
#NAME?
### 2 2
#NAME?
### 6 2 4
Penilaian Harian I
4 4
#NAME? Teks Biografi
### 2 2
#NAME?
### 2 2
#NAME?
### 2 2
#NAME?
### 6 2 4
Penilaian Harian II
4
#NAME? Puisi
### 2
#NAME?
### 2
#NAME?
### 2
#NAME?
### 6
4
#NAME? Buku Fiksi & Non Fiksi
### 2
#NAME?
### 6
4

JUMLAH JAM 66
PROGRAM SEMESTER
SEMESTER GANJIL
KELAS XI

KOMPETENSI DASAR MATERI WAKTU
KD 1 2 3 4 5 1 2 3
Mengonstruksi informasi berupa Teks Prosedur
3.1 pernyataan-pernyataan umum dan 2 2
tahapan-tahapan dalam teks prosedur
Merancang pernyataan umum dan
4.1 tahapan-tahapan dalam teks prosedur 2 2
dengan organisasi yang tepat secara lisan
Menganalisis
dan tulis struktur dan kebahasaan teks
3.2 prosedur 2 2
Mengembangkan teks prosedur dengan
4.2 memerhatikan hasil analisis terhadap isi, 2 2
struktur, dan kebahasaan
Penilain Harian I
4 4
Mengidentifikasi informasi (pengetahuan Teks Ekasplanasi
3.3 dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi 2 2
lisan dan tulis
Mengkonstruksi informasi (pengetahuan
4.3 dan urutan kejadian) dalam teks 2 2
eksplanasi secara lisan dan tulis
Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
3.4 eksplanasi 2
Memproduksi teks eksplanasi secara lisan
4.4 atautulis dengan memerhatikan struktur 2
dan kebahasaan
Penilain Harian II
4
Mengidentifikasi informasi berupa Ceramah
3.5 permasalahan aktual yang disajikan dalam 2
ceramah
Menyusun bagian-bagian penting dari
4.5 permasalahan aktual sebagai bahan untuk 2
disajikan dalam ceramah
4
Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan
3.6 dalam ceramah 2
Mengkonstruksi ceramah tentang
4.6 permasalahan aktual dengan 2
memerhatikan aspek kebahasaan dan
Penilaian Tengah
menggunakan Semester
struktur yang tepat
4
Mengidentifikasi butir-butir penting dari Non Fiksi
3.7 satu buku pengayaan (nonfiksi) yang 2
dibaca
Menyusun laporan butir-butir penting dari
4.7 satu buku pengayaan (nonfiksi) 2
Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan Cerita Pendek
3.8 yang terkandung dalam kumpulan cerita 2
pendek yang dibaca
Mendemonstrasikan salah satu nilai
4.8 kehidupan yang dipelajari dalam cerita 2
pendek
Menganalisis unsur-unsur pembangun
3.9 cerita pendek dalam buku kumpulan cerita 2
pendek
Mengkonstruksi sebuah cerita pendek
4.9 dengan memerhatikan unsur-unsur 2
pembangun cerpen.
Penilain Harian IV
4
Menemukan butir-butir penting dari dua Buku Fiksi
3.10 buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca 2
Mempertunjukkan kesan pribadi terhadap
4.10 salah satu buku ilmiah yang dibaca dalam 2
bentuk teks eksplanasi singkat
#NAME?
### 2
#NAME?
### 2
Penilain Harian V 4
JUMLAH JAM 80
SEMESTER GENAP
KD 1 2 3 4 5 1 2 3
#NAME? Proposal
### 2 2
#NAME?
### 2 2
#NAME?
### 2 2
#NAME?
### 2 2
Penilaian Harian I
4 4
#NAME? Karya Ilmiah
### 2 2
#NAME?
### 2 2
#NAME?
### 2 2
#NAME?
### 2 2
Penilaian Harian II
4 4
#NAME? Resensi
### 2
#NAME?
### 6
4
#NAME?
### 2
#NAME?
### 2
4
#NAME? Drama
### 2
#NAME?
### 2
Menganalisis isi dan kebahasaan drama Drama
3.19 yang dibaca atau ditonton 2
Mendemonstrasikan sebuah naskah drama
4.19 dengan memerhatikan isi dan kebahasaan 6
Menganalisis pesan dari dua buku fiksi Buku Fiksi & Buku Puisi
3.20 (novel dan buku kumpulan puisi) yang 2
dibaca
Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua
4.20 buku kumpulan puisi yang dikaitkan 2
dengan situasi kekinian
Penilaian Harian IV
4

JUMLAH JAM 76
PROGRAM SEMESTER
SEMESTER GANJIL
KELAS XII

KD 1 2 3 4 5 1 2 3
Mengidentifikasi isi dan sistematika surat Surat Lamaran
3.1 lamaran pekerjaan yang dibaca 2 2
Menyajikan simpulan sistematika dan
4.1 unsur-unsur isi surat lamaran baik secara 2 2
lisan maupun tulis
Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat
3.2 lamaran pekerjaan 2 2
Menyusun surat lamaran pekerjaan
4.2 dengan memerhatikan isi, sistematika dan 2 2
kebahasaan
Penilaian Harian I
4 4
Mengidentifikasi informasi, yang Cerita Sejarah
3.3 mencakup orientasi, rangkaian kejadian 2 2
yang saling berkaitan, komplikasi dan
Mengonstruksi
resolusi, dalam nilai-nilai darilisan
cerita sejarah informasi
atau
4.3 cerita
tulis sejarah dalam sebuah teks 2 2
eksplanasi
Menganalisis kebahasaan cerita atau
3.4 novel sejarah 2
4.4 memerhatikan kebahasaan 6
Penilaian Harian II
4
Mengidentifikasi informasi (pendapat, Teks Editorial
3.5 alternatif solusi dan simpulan terhadap 2
suatu isu) dalam teks editorial
Menyeleksi ragam informasi sebagai
4.5 bahan teks editorial baik secara lisan 2
maupun tulis
Menganalisis struktur dan kebahasaan
3.6 teks editorial 2
Merancang teks editorial dengan
4.6 memerhatikan struktur dan kebahasaan 2
baik secara lisan maupun tulis
4
Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan Buku Fiksi
3.7 cerita pendek atau kumpulan puisi) dan 2
satu buku pengayaan (nonfiksi) yang
Menyusun laporan hasil diskusi buku
dibaca
4.7 tentang satu topik baik secara lisan 6
maupun tulis
4
Menafsir pandangan pengarang terhadap Novel
3.8 kehidupan dalam novel yang dibaca 2
Menyajikan hasil interpretasi terhadap
4.8 pandangan pengarang baik secara lisan 2
maupun tulis
Menganalisis isi dan kebahasaan novel Novel
3.9 2
4.9 memerhatikan isi dan kebahasaan baik 6
Penilain Harian IV 4
JUMLAH JAM 80
SEMESTER GENAP
KD WAKTU 1 2 3 4 5 1 2 3
Mengevaluasi informasi, baik fakta Artikel
3.10 maupun opini, dalam sebuah artikel yang 2 2
dibaca
4.10 2 2
#NAME?
### 2 2
#NAME?
### 6 2 4
Penilaian Harian I
4 4
#NAME? Kritik Sastra & Essai
### 2 2
#NAME?
### 6 2 4
#NAME?
### 2 2
#NAME?
### 2 2
Penilaian Harian II
4
#NAME? Buku Fiksi & Non Fiksi
### 2
#NAME?
### 6
Penilaian Praktik
4
UAMBN&USBN 4
UN 4
JUMLAH JAM 56
SEMESTER
AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOPEMBER DESEMBER

4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2
2
2 4
4
4
4
PEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 4
4
2 4
4 4
4
SEMESTER

4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2
2
4
4 4
4

4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2
2 4
2 4
4
4
4 4
SEMESTER
4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 4
2 4
2 4
4
4 4
4
4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2 4
4
4
MENU UTAMA
MENU UTAMA
MENU UTAMA
MATA PELAJARANKIMIA
KELAS X
SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARA2017 - 2018
NILAI KKM 67.462962962963 67
Kreteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi
No Kompetensi Dasar Komplek Daya Inteke Nilai
Inti
sitas Dukung Siswa KKM
Menjelaskan metode ilmiah, hakikat
ilmu Kimia, keselamatan dan keamanan
di laboratorium, serta peran kimia
3.1 dalam kehidupan 2 2 2 67
Menyajikan hasil rancangan dan

hasilpercobaan ilmiah
4.1 2 2 2 67
Menganalisis perkembangan model atom

dari model atom Dalton, Thomson,
Rutherford, Bohr, dan Mekanika
3.2 Gelombang 2 2 2 67
Menjelaskan fenomena alam atau hasil

percobaan menggunakan model atom
4.2 2 2 2 67
Kompetensi Inti I
67
Menjelaskan konfigurasi elektron dan
pola konfigurasi elektron terluar untuk
setiap golongan dalam tabel periodik
3.3 2 2 2 67
Menentukan letak suatu unsur dalam

tabel periodik berdasarkan konfigurasi
elektron
4.3 2 2 2 67
Menganalisis kemiripan sifat unsur

dalam golongan dan keperiodikannya
3.4 2 2 2 67
Menyajikan hasil analisis data-data
unsur dalam kaitannya dengan kemiripan
dan sifat keperiodikan unsur
4.4 2 2 2 67
Kompetensi Inti II 67
Membandingkan ikatan ion, ikatan
kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan
ikatan logam serta kaitannya dengan
sifat zat
3.5 3 2 2 78
Merancang dan melakukan percobaan

untuk menunjukkan karakteristik
senyawa ion atau senyawa kovalen
4.5 berdasarkan beberapa sifat fisika 2 2 2 67
Menerapkan Teori Pasangan Elektron

Kulit Valensi (VSEPR) dan Teori
3.6 Domain elektron dalam menentukan 2 2 2 67
bentuk molekul
Membuat model bentuk molekul dengan

menggunakan bahan-bahan yang ada di
4.6 lingkungan sekitar atau perangkat lunak 2 2 2 67
komputer
Kompetensi Inti III

69
Menghubungkan interaksi antar ion,
atom dan molekul dengan sifat fisika
zat
3.7 3 2 2 78
Menerapkan prinsip interaksi antar ion,

atom dan molekul dalam menjelaskan
sifat-sifat fisik zat di sekitarnya
4.7 3 2 2 78
Menganalisis sifat larutan berdasarkan

daya hantar listriknya
3.8 2 2 2 67
Membedakan daya hantar listrik

berbagai larutan melalui perancangan
dan pelaksanaan percobaan
4.8 2 2 2 67
Kompetensi Inti IV
72
Mengidentifikasi reaksi reduksi dan
oksidasi menggunakan konsep bilangan
3.9 oksidasi unsur 3 2 2 78
Menganalisis beberapa reaksi

berdasarkan perubahan bilangan oksidasi
4.9 yang diperoleh dari data hasil percobaan 2 2 2 67
dan/ atau melalui percobaan
Menerapkan hukum-hukum dasar kimia,

konsep massa molekul relatif,
3.10 persamaan kimia, konsep mol, dan kadar 3 2 2 78
zat untuk menyelesaikan perhitungan
kimia
Menganalisis data hasil percobaan

menggunakan hukum-hukum dasar
kimia kuantitatif
4.10 2 2 2 67
#NAME?
### 3 2 2 78
#NAME?
### 2 2 2 67
Kompetensi Inti V 62
NILAI KKM = JUMLAH TOTAL NILAI KKM SK / JUMLAH SK 67.46296
SEMESTER GENAP
NILAI KKM 70.3703703703704 70

Kompetensi
No Kompetensi Dasar Komplek Daya Inteke Nilai
Inti
sitas Dukung Siswa KKM
#NAME?
### 3 2 2 78
#NAME?
### 3 2 2 78
#NAME?
### 2 2 2 67
#NAME?
### 3 2 2 78
Kompetensi Inti I 75
#NAME?
### 3 2 2 78
#NAME?
### 2 2 2 67
#NAME?
### 2 2 2 67
#NAME?
### 2 2 2 67
Kompetensi Inti II 69
#NAME?
### 2 2 2 67
#NAME?
### 2 2 2 67
### #NAME? 2 2 2 67
#NAME?
### 2 2 2 67
#NAME?
### 2 2 2 67
#NAME?
### 2 2 2 67
Kompetensi Inti III
67
NILAI KKM = JUMLAH TOTAL NILAI KKM SK / JUMLAH SK 70.37037
KKM BAHASA INDONESIA 68.91667 69

KELAS VII
MATA PELAJARANBAHASA INDONESIA
KELAS XI
SEMESTER GANJIL
NILAI KKM 70 70

Kompetensi
No Kompetensi Dasar Komplek Daya Inteke
Inti
sitas Dukung Siswa
Mengonstruksi informasi berupa
pernyataan-pernyataan umum dan
3.1 2 3 2
Merancang pernyataan umum dan

4.1 dengan organisasi yang tepat secara lisan 2 2 2
dan tulis
teks prosedur
3.2 2 2 2
Mengembangkan teks prosedur dengan

memerhatikan hasil analisis terhadap isi,
4.2 struktur, dan kebahasaan 2 2 2
Kompetensi Inti I
Mengidentifikasi informasi
(pengetahuan dan urutan kejadian)
dalam teks ekplanasi lisan dan tulis
3.3 2 2 2
Mengkonstruksi informasi (pengetahuan

dan urutan kejadian) dalam teks
eksplanasi secara lisan dan tulis
4.3 2 2 2

teks eksplanasi
3.4 2 2 2
Memproduksi teks eksplanasi secara
lisan atautulis dengan memerhatikan
struktur dan kebahasaan
4.4 2 2 2
Kompetensi Inti II
Mengidentifikasi informasi berupa
permasalahan aktual yang disajikan
dalam ceramah
3.5 3 2 2
Menyusun bagian-bagian penting dari

permasalahan aktual sebagai bahan
untuk disajikan dalam ceramah
4.5 2 2 2
Menganalisis isi, struktur, dan

kebahasaan dalam ceramah
3.6 2 2 2
Mengkonstruksi ceramah tentang

permasalahan aktual dengan
4.6 memerhatikan aspek kebahasaan dan 2 2 2
menggunakan struktur yang tepat
Kompetensi Inti III
Mengidentifikasi butir-butir penting dari

dibaca
3.7 3 2 2
Menyusun laporan butir-butir penting

dari satu buku pengayaan (nonfiksi)
4.7 3 2 2
Mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan

yang terkandung dalam kumpulan cerita
pendek yang dibaca
3.8 2 2 2
Mendemonstrasikan salah satu nilai

kehidupan yang dipelajari dalam cerita
pendek
4.8 2 2 2
Kompetensi Inti IV
Menganalisis unsur-unsur pembangun
cerita pendek dalam buku kumpulan
3.9 cerita pendek 3 2 2
Mengkonstruksi sebuah cerita pendek

dengan memerhatikan unsur-unsur
4.9 pembangun cerpen. 2 2 2
Menemukan butir-butir penting dari dua

buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
3.10 3 2 2
Mempertunjukkan kesan pribadi

terhadap salah satu buku ilmiah yang
dibaca dalam bentuk teks eksplanasi
singkat
4.10 2 2 2
#NAME?
### 3 2 2
#NAME?
### 2 2 2
Kompetensi Inti V
NILAI KKM = JUMLAH TOTAL NILAI KKM SK / JUMLAH SK
SEMESTER GENAP
NILAI KKM 71.2962962962963 71

Kompetensi
No Kompetensi Dasar Komplek Daya Inteke
Inti
sitas Dukung Siswa
#NAME?
### 3 3 2
#NAME?
### 3 2 2
#NAME?
### 2 2 2
#NAME?
### 3 2 2
Kompetensi Inti I
#NAME?
### 3 2 2
#NAME?
### 2 2 2
#NAME?
### 2 2 2
#NAME?
### 2 2 2
Kompetensi Inti II
#NAME?
### 3 2 2
#NAME?
### 2 2 2
### #NAME? 2 2 2
#NAME?
### 2 2 2
Kompetensi Inti III
#NAME?
### 3 2 2
#NAME?
### 2 2 2
Menganalisis isi dan kebahasaan drama

3.19 yang dibaca atau ditonton 2 2 2
Mendemonstrasikan sebuah naskah
4.19 drama dengan memerhatikan isi dan 2 2 2
kebahasaan
Menganalisis pesan dari dua buku fiksi
3.20 (novel dan buku kumpulan puisi) yang 2 2 2
dibaca
Menyusun ulasan terhadap pesan dari
4.20 dua buku kumpulan puisi yang dikaitkan 2 2 2
dengan situasi kekinian
Kompetensi Inti IV
NILAI KKM = JUMLAH TOTAL NILAI KKM SK / JUMLAH SK

KELAS VIII
MATA PELAJARANBAHASA INDONESIA
KELAS XII
SEMESTER GANJIL
NILAI KKM 73.3333333333333 73
pan Ketuntasan Kreteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi
Nilai No Kompetensi Dasar Komplek Daya
Inti
KKM sitas Dukung
Mengidentifikasi isi dan sistematika
surat lamaran pekerjaan yang dibaca
78 3.1 2 2
Menyajikan simpulan sistematika dan

unsur-unsur isi surat lamaran baik secara
67 4.1 lisan maupun tulis 3 2
Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat

lamaran pekerjaan
67 3.2 2 2
Menyusun surat lamaran pekerjaan

dengan memerhatikan isi, sistematika
67 4.2 dan kebahasaan 3 2
Kompetensi Inti I
69
Mengidentifikasi informasi, yang
mencakup orientasi, rangkaian kejadian
yang saling berkaitan, komplikasi dan
67 3.3
resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau
3 2
tulis
Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi

cerita sejarah dalam sebuah teks
eksplanasi
67 4.3 3 2
Menganalisis kebahasaan cerita atau

novel sejarah
67 3.4 2 2
memerhatikan kebahasaan
67 4.4 2 2
67 Kompetensi Inti II
Mengidentifikasi informasi (pendapat,
alternatif solusi dan simpulan terhadap
suatu isu) dalam teks editorial
78 3.5 3 2
Menyeleksi ragam informasi sebagai

bahan teks editorial baik secara lisan
maupun tulis
67 4.5 3 2

teks editorial
67 3.6 2 2
Merancang teks editorial dengan

memerhatikan struktur dan kebahasaan
67 4.6 baik secara lisan maupun tulis 2 2
Kompetensi Inti III

69
Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan
cerita pendek atau kumpulan puisi) dan
78 3.7 dibaca 3 2
Menyusun laporan hasil diskusi buku

tentang satu topik baik secara lisan
maupun tulis
78 4.7 3 2
Menafsir pandangan pengarang terhadap

kehidupan dalam novel yang dibaca
67 3.8 2 2
Menyajikan hasil interpretasi terhadap

pandangan pengarang baik secara lisan
maupun tulis
67 4.8 2 2
Kompetensi Inti IV
72
78 3.9 3 2

memerhatikan isi dan kebahasaan baik
67 4.9 secara lisan maupun tulis 3 2
78 Kompetensi Inti V
67
78
67
72
70 NILAI KKM = JUMLAH TOTAL NILAI KKM SK / JUMLAH SK
SEMESTER GENAP
NILAI KKM 75.9259259259259 76
pan Ketuntasan Kreteria Penetapan Ketuntasan

Kompetensi
Nilai No Kompetensi Dasar Komplek Daya
Inti
KKM sitas Dukung
Mengevaluasi informasi, baik fakta
maupun opini, dalam sebuah artikel
89 3.10 yang dibaca 3 2
78 4.10 3 2
#NAME?
67 ### 2 2
#NAME?
78 ### 3 2
78 Kompetensi Inti I
#NAME?
78 ### 3 2
#NAME?
67 ### 2 2
#NAME?
67 ### 2 2
#NAME?
67 ### 2 2
69 Kompetensi Inti II
#NAME?
78 ### 3 2
#NAME?
67 ### 3 2
67 Kompetensi Inti III
67
69
78
67
67
67
67
67 NILAI KKM = JUMLAH TOTAL NILAI KKM SK / JUMLAH SK
69
71.2963
KELAS IX
MENU UTAMA
ria Penetapan Ketuntasan

Inteke Nilai
Siswa KKM
2 67
2 78
2 67
2 78
72
2 78
2 78
2 67
2 67
72
2 78
2 78
2 67
2 67
72
2 78
2 78
2 67
2 67
72
2 78
2 78
78
JUMLAH SK 73.33333
ria Penetapan Ketuntasan

Inteke Nilai
Siswa KKM
2 78
2 78
2 67
2 78
75
2 78
2 67
2 67
2 67
69
3 89
2 78
83
JUMLAH SK 75.92593
M

SEMESTER GANJIL
KELAS X
NO JULI AGUSTUS
NO NAMA SISWA L/P
INDUK
1 0 NIATUS SHOLIHA P
2 0 ROIDATUL ALVIA P
3 0 M.IMRON L
4 0 ACHMAD RIZKY L
5 0 FITRIANI INTAN AMALIA P
6 0 FITRI P
7 0 KRISTINA P
8 0 PONISRI P
9 0 HASANAH P
10 0 DEWI MAISYAROH P
11 0 PUTRI ANDRIANA L
12 0 SUSWATI P
13 0 FITRIA NURJANNAH P
14 0 AYU ULANDARI P
15 0 MOH HALIM L
16 0 MOH MUBAROK L
17 0 SITI SHOLIHA P
18 0 0 0
19 0 0 0
SEMESTER GENAP
NO JANUARI PEB
NO NAMA SISWA L/P
INDUK
1 0 NIATUS SHOLIHA P
2 0 ROIDATUL ALVIA P
3 0 M.IMRON L
4 0 ACHMAD RIZKY L
5 0 FITRIANI INTAN AMALIA P
6 0 FITRI P
7 0 KRISTINA P
8 0 PONISRI P
9 0 HASANAH P
10 0 DEWI MAISYAROH P
11 0 PUTRI ANDRIANA L
12 0 SUSWATI P
13 0 FITRIA NURJANNAH P
14 0 AYU ULANDARI P
15 0 MOH HALIM L
16 0 MOH MUBAROK L
17 0 SITI SHOLIHA P
DAFTAR HADIR SISWA
MTs AL HIDAYAH PURWODADI PASURUAN
AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER
PEBRUARI MARET APRIL

MATA PELAJARAN
SEMESTER
TAHUN PELAJARAN
KELAS
NOPEMBER DESEMBER NO
NO
INDUK
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
SEMESTER
APRIL MEI JUNI NO
NO
INDUK
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
DA
MTs AL HIDA
TA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

GANJIL
HUN PELAJARAN 2017 - 2018
XI
JULI AGUSTUS
NAMA SISWA L/P
MUSDALIFAH P
PUTRI FADDATUR ROHMAH P
ROHMAWATI P
ROUDLOTUL JANNAH P
SAFINATUN NAJAH P
SITI MAULUDIYAH P
MOCHAMAD HUSNA L
MUHARROL L
SULAIMA P
RIYANTO L
HERU SETIAWAN L
JOKO SUSILO L
AJENG SETIA NINGSIH P
KHOIRUL HUDA L
SITI FADILLAH P
SITI HARTO KOMARIYAH P
SITI ROHMAH P
SUDARSONO L
SUHARTINI P
GENAP
JANUARI PEBRUARI
NAMA SISWA L/P
MUSDALIFAH P
PUTRI FADDATUR ROHMAH P
ROHMAWATI P
ROUDLOTUL JANNAH P
SAFINATUN NAJAH P
SITI MAULUDIYAH P
MOCHAMAD HUSNA L
MUHARROL L
SULAIMA P
RIYANTO L
HERU SETIAWAN L
JOKO SUSILO L
AJENG SETIA NINGSIH P
KHOIRUL HUDA L
SITI FADILLAH P
SITI HARTO KOMARIYAH P
SITI ROHMAH P
SUDARSONO L
SUHARTINI P
DAFTAR HADIR SISWA
SEPTEMBER OKTOBER NOPEM

MATA PELAJARAN
SEMESTER
TAHUN PELAJARAN
KELAS
NOPEMBER DESEMBER NO
NO
INDUK
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
SEMESTER
MEI JUNI NO
NO
INDUK
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
12 0
13 0
14 0
15 0
16 0
17 0
18 0
19 0
DA
MTs AL HIDA
TA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

GANJIL
HUN PELAJARAN 2017 - 2018
XII
JULI AGUSTUS
NAMA SISWA L/P
ASWIN SUMIDANI L
ATHOILLAH L
HABIBATUL MU'JIZAH P
MOHAMAD SULTAN L
AYU LESTARI P
MOCHAMAD IMRON L
MUHAMMAD HAFIDZ L
NAFI'I L
NUR AINI P
NURYAMI P
NURYATI P
RIZKY ALFIYAH P
SITI ZULAIKHAH P
M. SAID L
MOCH AYIN ARDIANSYAH L
0 0
0 0
0 0
0 0
GENAP
JANUARI PEBRUARI
NAMA SISWA L/P
ASWIN SUMIDANI L
ATHOILLAH L
HABIBATUL MU'JIZAH P
MOHAMAD SULTAN L
AYU LESTARI P
MOCHAMAD IMRON L
MUHAMMAD HAFIDZ L
NAFI'I L
NUR AINI P
NURYAMI P
NURYATI P
RIZKY ALFIYAH P
SITI ZULAIKHAH P
M. SAID L
MOCH AYIN ARDIANSYAH L
0 0
0 0
0 0
0 0
DAFTAR HADIR SISWA
SEPTEMBER OKTOBER NOPE

NOPEMBER DESEMBER
MEI JUNI
MENU UTAMA
JURNAL PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH AL HIDAYAH PURWODADI

KELAS X
JAM
HARI TANGGAL NAMA SISWA KD MATERI
KE
Mengidentifikasi informasi dari

Selasa 10/10/2017 teks laporan hasil observasi
VIII-IX PUTRI ANDRIANA
berupa buku pengetahuan yang
SUSWATI
3.7 dibaca atau diperdengarkan
FITRIA
NURJANNAH
AYU ULANDARI
AN JURNAL PE
AH PURWODADI MADRASAH TSANAWIYA

KELAS XI
JAM
CATATAN HARI TANGGAL NAMA SISWA
KE
Belum berhasil mengidentifikasi informasi

dari teks laporan hasil observasi karena
materi yang didengarkan hanya melalui audio,
kedepan ketika memanfaatkan audio maka
dibarengi dengan tayangan LCD
JURNAL PEMBELAJARAN
RASAH TSANAWIYAH AL HIDAYAH PURWODADI
SA INDONESIA MATA PELAJARAN

TAHUN PELAJARAN
KELAS
KD MATERI CATATAN HARI

JURNAL PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH AL HIDAYAH PURWODADI

XII
JAM
TANGGAL NAMA SISWA KD MATERI
KE
AN
AH PURWODADI
MENU UTAMA
CATATAN
JADWAL PELAJARAN
MADRASAH ALIYAH AL HIDAYAH PURWODADI
JAM SENIN SELASA RABU
KE WAKTU X XI XII X XI XII X XI
0 06.30 - 07.00 TADARUS TADARUS
UPACARA
1 07.00 - 07.30 2/LM 14/SOS13/SEJ 12/BTQ12/BTQ
2 07.30 - 08.10 2/LM 1/BAR 5/BIG 11/SEJ 1/BIN 13/SEJ 8/SKI 10/PEN
3 08.10 - 08.50 2/LM 1/BAR 5/BIG 11/SEJ 1/BIN 9/FIQ 8/SKI 10/PEN
4 08.50 - 09.30 3/QUR 6/MTK 4/EKO 4/GEO 2/LM 9/FIQ 4/EKO 10/PEN
IST 09.30 - 09.50
5 09.50 - 10.30 3/QUR 6/MTK 4/EKO 13/SEJ 14/SOS 2/LM 4/EKO 14/SOS
6 10.30 - 11.10 6/MTK 4/GEO 2/LM 8/PKn 3/AQI 11/SB 7/PRA 8/SKI
7 11.10 - 11.50 6/MTK 4/GEO 2/LM 8/PKn 3/AQI 11/SB 7/PRA 8/SKI
IST 11.50 - 12.10
8 12.10 - 12.45 13/SEJ 1/BIN 8/PKn 1/BAR 6/MTK 1/BIN 1/BIN 4/GEO
9 12.45 - 13.20 13/SEJ 1/BIN 8/PKn 1/BAR 6/MTK 1/BIN 1/BIN 4/GEO
PETUGAS PIKET 5 4 2
JAM KE KAMIS JUM`AT SABTU

KE WAKTU X XI XII X XI XII X XI
0 06.30 - 07.00 TADARUS TAHLIL ISTIGHOSAH
1 07.00 - 07.40 2/LM 11/SB 14/SOS 10/PEN4/EKO 14/SOS 9/FIQ 5/BIG
2 07.40 - 08.20 1/BIN 11/SB 2/LM 10/PEN4/EKO 14/SOS 9/FIQ 5/BIG
3 08.20 - 09.00 1/BIN 2/LM 3/AQI 10/PEN13/SEJ 4/GEO 11/SB 4/EKO
4 09.00 - 09.40 2/LM 7/PRA 3/AQI 4/EKO 13/SEJ 4/GEO 11/SB 4/EKO
IST 09.40 - 10.00
5 10.00 - 10.40 14/SOS 7/PRA 10/PEN 5/BIG 11/SEJ 6/MTK 3/AQI 13/SEJ
6 10.40 - 11.20 14/SOS 9/FIQ 10/PEN 5/BIG 11/SEJ 6/MTK 3/AQI 13/SEJ
7 11.20 - 12.00 14/SOS 9/FIQ 10/PEN
IST 12.00 - 12.15 6/MTK 8/PKn
8 12.15 - 12.45 1/BAR 3/QUR 13/SEJ 4/GEO 2/LM 6/MTK 6/MTK 8/PKn
9 12.45 - 13.15 1/BAR 3/QUR 13/SEJ 4/GEO 2/LM 6/MTK 2/LM 14/SOS
PETUGAS PIKET 12 11 3
Mengetahui
Kepala MTs Al Hidayah Waka Kurikulum
NUR EL HUDA,M.Pd.I ETIK TRI KUSETYARINI,S.Pt

RWODADI
018
RABU MENU UTAMA
XII KODE NAMA GURU
TADARUS 1 NUR EL HUDA
2/LM 2 ETIK TRI KUSETYARINI
1/BAR 3 NUR FAIZAH
1/BAR 4 MASFUFAH
14/SOS 5 YULIA EKA HARYANTI
6 IMAM SUBARKAH
7/PRA 7 ANIS AFIFATUS SYARIFAH
1/BIN 8 IMRON ROSYADI
1/BIN 9 DJUMAIN
10 SAIHUL ANWAR
8/SKI 11 LIDYAWATI
8/SKI 12 SAMSUL
13 ROSANDI
2 14 NURIS NUR AZZIZAH
SABTU
XII
ISTIGHOSAH
4/EKO
4/EKO
11/SEJ
11/SEJ
4/GEO
4/GEO
3/QUR
3/QUR
7/PRA
3
Kurikulum
TRI KUSETYARINI,S.Pt

Perangkat Umum Ma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Umum Ma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM 20

GURU MAPEL UMUM MADRASAH ALIYAH

KALENDER PENDIDIKAN PROGRAM TAHUNANPROGRAM SEME

KI-KD MTK KI-KD PJOK KI-KD SB PRAKARYA MULOK

PROGRAM SEMESTER KKM

DAFTAR HADIR SISWA

1. Kalender Akademik

NAMA MADRASAH MA AL HIDAYAH

NAMA MADRASAH MA AL HIDAYAH

DATA SISWA KELAS XI

DATA SISWA KELAS XII

Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks

Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat

Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot.

Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita

Mengevaluasi pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks

Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi

Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang

Mengkonstruksi-kan teks laporan dengan memerhatikan isi dan

Menceritakan kembali isi teks biografi baik lisan maupun tulis.

Mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) satu

Mempresentasikan replikasi isi buku ilmiah yang dibaca dalam

Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur

Mengidentifikasi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian)

Mengidentifikasi informasi berupa permasalahan aktual yang

Mengidentifikasi butir-butir penting dari satu buku pengayaan

Menemukan butir-butir penting dari dua buku pengayaan

Mengidentifikasi formasi penting yang ada dalam proposal

Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal

Mengidentifikasi informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah

Membandingkan isi berbagai resensi untuk menemukan

Mengembangkan teks prosedur dengan memerhatikan hasil

Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan aktual

Melengkapi informasi dalam proposal secara lisan supaya lebih

Merancang sebuah proposal karya ilmiah dengan memerhatikan

Mengonstruksi sebuah karya ilmiah dengan memerhatikan isi,

Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama yang dibaca atau

Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan

Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian

Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan

Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau

Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun opini, dalam sebuah

Membandingkan kritik sastra dan esai dari aspek pengetahuan

Menganalisis sistematika dan kebahasaan kritik dan esai

Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam sebuah buku

Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi,

Menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial baik

Mengonstruksi sebuah artikel dengan memerhatikan fakta dan

Menyusun kritik dan esai dengan memerhatikan aspek

mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah

memahami dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan Sistem

memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan

menganalisis dinamika planet Bumi sebagai ruang kehidupan

menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap

menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap

menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap

menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi pada

membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau salah satu pulau

menyajikan hasil observasi lapangan dalam bentuk makalah yang

menyajikan proses dinamika hidrosfer menggunakan peta, bagan,

mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret

menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia