BAB III

TEMUAN DAN PEMBAHASAN

A. Temuan di Lapangan
Berdasarkan penjelasan dari pembimbing studi lapangan pada sambutan
acara pembukaan di hadapan kepala sekolah dan beberapa perwakilan
wakasek dan guru Pesantren Darul Arqam Garut beserta para peserta Diklat
Fungsional Guru Muda angkatan ke-19 bahwa fokus observasi yang kami
lakukan di lapangan adalah penggunaan kurikulum. Dikarenakan keterbatasan
waktu kami hanya melaksanakan observasi berdasarkan penjelasan dari pihak
manjemen pesantren pada saat pengarahan dan pembinaan di Ruang Lab
Bahasa Pesantren Darul Arqam.
Adapun beberapa temuan yang dapat kami peroleh dari hasil observasi
lapangan di Pesantren Darul Arqam Garut, diantaranya:
1. Struktur Kurikum
STRUKTUR KURIKULUM MATA PELAJARAN AGAMA
PP DARUL ARQAM MUHAMMADIYAH DAERAH GARUT
TAHUN PELAJARAN 2018- 2019
K E L A S
N MATA I II III IV V VI
P
O PELAJARAN PA PI PI PA PI PA PI PA PI PA PI
A
1 Aqidah 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2    
2 Syari'ah 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3
3 Ilmu Faroidh             2 2 2 2 2 2
4 Ushul Fiqh         2 2 2 2 2 2 2 2
5 Akhlaq 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
6 Tahsin 4 4 4 4 4 4            
7 Tilawah             2 2 2 2 2 2
8 Tahfidz 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
9 Tafsir 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
10 Ilmu Tafsir             1 1 1 1    
11 Hadits 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
12 Ilmu Hadits         2 2 2 2 2 2    
13 Ilmu Nahwu 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2    
14 Ilmu Shorof 4 4 3 3 3 3            
15 I'rob     2 2 2 2            
16 Mantiq                 2 2 2 2
17 Balaghah             2 2 2 2 2 2
18 Muhadatsah 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
19 Insya             2 2 2 2 2 2
20 Mutholaah 2 2 2 2 2 2            
21 Khat 1 1 1 1                
22 Imla 1 1 1 1                
23 Tarikh Islam 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1
Kemuhamma
24 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
diyahan
Manhaj
25                     3 3
Tarjih
Metode baca
26                     4 4
Kitab
27 Khitobah             2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3
J U M L A H 36 38 36 37 38 38
6 6 6 8 6 7
 PP DARUL ARQAM MUHAMMADIYAH DAERAH GARUT
TAHUN PELAJARAN 2018/ 2019
K E L A S
I II III IV V VI
N MATA S S S S
S S S S S S S S
O PELAJARAN M M M M M M M
M M M M M
I I I I
I II I I I I I II
I I I I
1 Pkn 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2
Bah.dan Sastra
2 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3
Indonesia
3 Bahasa Inggris 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2
4 Matematika 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6
Kesenian / Seni
5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2    
Budaya
Pendidikan
6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2    
Jasmani
7 IPA terpadu 5 5 5 5                
8 IPS terpadu 4 4 4 4 4 4            
9 Sejarah             1 1 1 1 2 2
10 Geografi                        
11 Ekonomi             3 3 1 1 1 1
12 Sosiologi             2 3 2 2 2 2
13 Fisika         1 1 3 3 4 4 4 4
14 Kimia         1 1 3 3 4 4 4 4
15 Biologi         2 2 3 3 4 4 4 4
16 Prakarya 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
17 B. Daerah 2 2 2 2 2 2            
18 BK 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 2 2
3 3 3 3 3 3 3
Jumlah 34 35 35 34 34
4 4 4 4 4 6 5

I II III IV V VI
Kelas P P
Pi Pi Pa Pi Pa Pi Pa Pi Pa Pi
a a
Jumlah jam 7 7 7 7 72 7 72 7 72 7 72 72
perminggu 2 2 2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 3 3
Agama 38 36 37 38 38
6 6 6 6 8 6 7
3 3 3 3 3 3 3
Umum 34 35 35 34 34
4 4 4 4 4 5 5
Sisa 2 2 2 2 0 0 1 1 0 0 0 0

JAM JADUAL PELAJARAN

05,00 -
1
05,40
05,40
2
-06,20
07,15 -
3
07,55
07,55 -
4
08,35
08,35 -
5
09,15
09,15 -
6
09,55
10,10 -
7
10,50
10,50 -
8
11,30
16,00 -
9
16,45
1 16,45 -
0 17,30
1 19,30 -
1 20,10
1 20,10 -
2 20,50

2. Proses Pembelajaran
Observasi atau pengamatan yang kami lakukan pada proses pembelajaran
di Kelas dilakukan secara terintegrasi dan berimbang antara kurikulum
nasional 36 jp dan kurikulum pesantren 36 jp, dimana pembelajaran
 dimulai dari jam 07.00 sampai dengan 21.00. untuk penyegaran agar siswa
/I tidak terlalu monoton dalam pembelajaran jam 12.00 – 15.00 diisi
dengan kegiatan ektrakurikuler.

B. Hasil Wawancara
Adapun wawancara yang kami lakukan sesudah melaksanakan proses
observasi,, diperoleh informasi sebagai berikut :
1. Siswa/I memiliki beban belajar yang padat, sebanyak 72 jp per minggu,
yang terdiri dari 36 jp kurikulum nasional dan 36 jp kurikulum pesantren.
2. pada awalnya siswa/I mengalami kesulitan beradaptasi dengan beban
belajar yang padat, namun siswa/I pada akhirnya mampu mengikuti setiap
proses dan program pembelajaran dengan baik di pesantren Darul Arqam.
3. Siswa/I masuk ke pesantren Darul Arqam dari kelas 7 sampai kelas 12
atau istilah di pesantren Darul Arqam adalah kelas 1 sampai kelas 6.
4. Standart kompetensi lulusan dari pesantren Darul Arqam di 3 tahun
pertama ( kelas 1-3 ) menguasai hafalan Al-Qur’an sebanyak 3 zuz ( zuz
28,29 dan 30 ). dan hafal 300 kosa kata bahsa Arab dan bahasa Inggris
5. Standart kompetensi lulusan dari Pesantren Darul Arqam di 3 tahun kedua
( kelas 4-6 ) menguasai hafalan AlQur’an sebanyak 6 zuz ( ditambah zuz
1,2 dan 3 ) dan ditambah 300 kosa kata bahsa Arab dan bahsa Inggris.
6. Sistem pengujian dilakukan pada saat perpisahan kelas 9 dan perpisahan
kelas 12, siswa/I akan membacakannya secara langsung di depan tamu
undangan yang terdiri dari orang tua, guru, siswa/I lainnya.
C. Pembahasan
Sebagai refleksi dan sekaligus pembahasan terhadap temuan dan hasil
wawancara serta observasi lapangan di lingkungan Pesantren Darul Arqam,
kami memandang perlu untuk memberikan masukan antara lain :
Kewajiban tinggal di asrama merupakan program yang menyatu dengan
pendidikan pondok pesantren. Sehingga waktu yang ada bisa diisi oleh
kegiatan praktek kehidupan islam baik secara pribadi maupun kelompok,
dengan keharusan melaksanakan salat lima waktu secara berjamaah di masjid,
tawashu bil haq lewat kultum rutin dalam tiga bahasa, indonesia, Arab dan
inggris.
Dilaksanakan pula kegiatan olahraga, olah seni,kelompok ilmiah remaja,
qiro’atul kutub dan sebagainya.
Darul Arqom adalah salah satu pesantren modern. Kurikulum di pesantren ini
memadukan antara kurikulum umum dengan kurikulum keagamaan
berinteggrasi. Kompetensi lulusan dari Darul Arqom telah banyak yang
melanjutkan ke PTN, PTS bahkan universitas di luar negeri. Hal ini
menunjukkan bahwa Pesantren Darul Arqom mampu menunjukkan kualitas
dari siswa berdasarkan proses pembelajaran yang baik sehingga mampu
menghasilkan out put yang mampu bersaing di dunia luas.