SILABUS

Sekolah : SMP AL IRSYAD SEMARANG

Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Satu)
Mata Pelajaran : IPA Biologi

Standar Kompetensi : 1. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Bentuk Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Instrumen Contoh Instrumen Waktu
1.1 Melaksana-
kan pengamatan Gejala Alam - Melakukan pengamatan - Membedakan gejala Observasi Lembar Amati perbandingan 4 × 40' Buku IPA
objek secara Biotik dan gejala alam kebendaan alam kebendaan dan observasi gejala alam kebendaan (4 JP) terpadu
terencana dan Abiotik pada objek biotik di ling- kejadian pada objek dan kejadian pada objek LKS Biologi
sistematis untuk kungan sekitar. abiotik melalui biotik dan abiotik! Lingkungan
memperoleh pengamatan.
informasi gejala - Melakukan pengamatan - Membedakan gejala Tes Tulis PG Berikut ini manakah yang
alam biotik dan gejala alam berbentuk alam kebendaan dan & termasuk gejala alam
abiotik kebendaan pada objek kejadian pada objek Uraian kejadian pada objek
abiotik di lingkungan biotik melalui biotik?
sekitar. pengamatan. a. bau
b. tumbuh
- Melakukan pengamatan c. warna
gejala kejadian pada objek d. ukuran
biotik di lingkungan
sekitar.

- Melakukan pengamatan
gejala kejadian pada objek
abiotik di lingkungan
sekitar.
1.2 Mengguna-
kan mikroskop Mikroskop - Mencari informasi tentang - Mengenal bagian-bagian Tes unjuk Uji petik Tentukan dan sebutkan 4 × 40' Buku IPA
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Bentuk Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Instrumen Contoh Instrumen Waktu
dan peralatan bagian-bagian dan fungsi mikroskop. kerja kerja bagian-bagian mikroskop. (4 JP) terpadu
pendukung mikroskop. - Menggunakan prosedur LKS Biologi
lainnya untuk mikroskop dengan benar buku referensi
mengamati (mengatur fokus, yang relevan,
gejala-gejala pencahayaan, dan dan alat-alat
kehidupan menemukan objek). praktikum

- Melakukan eksperimen - Membuat prediksi Tes Uraian Jelaskan bagaimana cara

dengan benar bangun 3 dimensi tertulis membuat preparat irisan
menggunakan mikroskop. apabila tersedia hasil membujur batang.
pengamatan 2 dimensi
(horizontal dan vertikal).

- Melakukan eksperimen - Membuat sayatan Tes Uraian Bagaimana cara

untuk membuat sayatan menurut arah tertentu tertulis membedah ikan?
dan preparat basah. (melintang, membujur, Jelaskan menurut
dll). pengetahuanmu.
- Membuat preparat
basah.
1.3
Menerapkan Keselamatan - Mencari informasi melalui - Memegang, membawa Tes unjuk Uji petik Lakukan dengan prosedur 4 × 40' Buku IPA
keselamatan Kerja referensi tentang dan memperlakukan alat kerja kerja yang benar cara (4 JP) terpadu
kerja dalam keselamatan kerja. dan bahan secara aman. prosedur membawa dan LKS Biologi
melakukan memperlakukan buku referensi
pengamatan mikroskop. yang relevan,alat
gejala-gejala dan bahan
alam - Studi pustaka tentang alat - Mendeskripsikan alat Tes tulis PG Manakah bahan-bahan praktikum
dan bahan-bahan yang dan bahan-bahan yang & berbahaya yang dapat
berbahaya dalam berbahaya. Uraian ditemukan di
pengamatan gejala alam. laboratorium?
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Bentuk Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Instrumen Contoh Instrumen Waktu
a. air
b. asam sulfat
c. alkohol
d. larutan glukose
- Studi pustaka tentang - Mengindentifikasi Apakah arti simbol di
simbol-simbol dalam simbol-simbol dalam bawah ini?
laboratorium. laboratorium.

a. bahan yang
mudah terbakar
b. bahan yangberacun
c. alat mudah pecah
d. alat mudah mengalami
korosi

Standar Kompetensi : 2. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Bentuk Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Instrumen Contoh Instrumen Waktu

2.1
Mengidentifikasi Ciri-ciri - Mengamati ciri-ciri - Mengidentifikasi ciri- Tes PG Pernyataan berikut ini 6 × 40' Buku IPA
ciri-ciri makhluk makhluk hidup makhluk hidup di ciri makhluk hidup. tertulis berhubungan dengan ciri (4 JP) terpadu
hidup lingkungan sekitar. makhluk hidup, kecuali LKS Biologi
…. lingkungan,alat
a. peka terhadap rangsang dan bahan
b. tumbuh dan berkem- praktikum
bangbiak
c. memerlukan suhu
terten-tu untuk
pertumbuhan
d semua dapat berpindah
tempat

Pilihlah tiga makhluk

- Merumuskan karakteristik - Membuat laporan ciri- Tes Tes unjuk hidup yang ada di sekitar
atau kekhasan ciri ciri makhluk hidup kinerja kerja produk dan identifikasilah 4 ciri
makhluk hidup berdasar hasil observasi. serta buatlah laporannya.
berdasarkan hasil
pengamatan. Tuliskan 2 ciri makhluk
- Mengamati perbedaan ciri - Membedakan ciri Tes Uraian hidup yang membedakan
tumbuhan, hewan dan tumbuhan dan hewan. tertulis hewan dan tumbuhan
manusia.
2.2
Mengklasifikasi- Klasifikasi - Mengidentifikasi ciri-ciri - Membedakan makhluk Tes PG Ciri yang dengan mudah 6 × 40’ Buku IPA
kan makhluk Makhluk hidup khusus yang dimiliki hidup yang satu dengan tertulis untuk membedakan (8 JP) terpadu
hidup organisme. yang lainnya antara kadal dan katak LKS Biologi
berdasarkan ciri- berdasarkan ciri khusus yaitu lingkungan,alat
ciri yang dimiliki kehidupan yang a. kepala dan bahan
dimilikinya. b. kulit praktikum
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Bentuk Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Instrumen Contoh Instrumen Waktu

c. alat gerak
- Mencari informasi - Mendeskripsikan Tes d. ekor
melalui referensi tentang pentingnya dilakukan tertulis Uraian Mengapa makhluk hidup
pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk perlu diklasifikasikan?
klasifikasi makhluk hidup. hidup.

- Melakukan klasifikasi - Mengklasifikasikan Tes Uji petik Dari gambar beberapa

makhluk hidup berdasar beberapa makhluk hidup unjuk kerja produk hewan yang sudah
ciri yang dimiliki. di sekitar berdasar ciri kerja tersedia, klasifikasikanlah
yang diamati. berdasar ciri yang dapat
diamati dan buatlah tabel
klasifikasinya.

Buatlah tabel
- Mengelompokkan - Membuat perbandingan Tes Uraian perbandingan untuk
organisme yang memiliki ciri-ciri khusus tiap tertulis menunjukkan ciri-ciri
persamaan ciri dalam satu king-dom dalam sistem khusus tiap kingdom
kelompok tertentu. 5 kingdom. dalam sistem 5 kingdom.

2.3
Mendeskripsikan Keragaman Pada - Melakukan pengamatan - Mendeskripsikan Tes Uji petik Deskripsikan keragaman 6 × 40’ Buku IPA
keragaman pada Sistem sel dan jaringan dengan keragaman tingkat sel unjuk kerja produk bentuk sel berdasarkan (6 JP) terpadu
sistem organisasi Organisasi menggunakan mikroskop. berdasarkan hasil kerja hasil pengamatan LKS Biologi,
kehidupan mulai Kehidupan pengamatan produk preparat awetan daun lingkungan, alat
dari tingkat sel menggunakan yang telah tersedia dan bahan
sampai organisme mikroskop. menggunakan mikroskop. praktikum

Deskripsikan
- Melakukan identifikasi - Mendeskripsikan Tes Uraian karakteristik sel
organ-organ dan sistem keragaman tingkat tertulis penyusun jaringan
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Bentuk Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Instrumen Contoh Instrumen Waktu

organ pada manusia dan jaringan menurut sel-sel
tumbuhan. penyusunnya.
- Mencari informasi - Mendeskripsikan Tes
melalui referensi tentang keragaman tingkat organ tertulis
konsep sel, jaringan, dan sistem organ
organ dan sistem organ. berdasarkan hasil
pengamatan.
- Mengkaitkan hubungan Tes
antara sel, jaringan, tertulis
organ dan sistem organ
penyusun tubuh.
palisade pada daun.
Amatilah tumbuhan pacar
Uraian air (Impatien balsamina)
dan tuliskan nama-nama
organ penyusunnya.
Jelaskan hubungan
antara sel, jaringan,
Uraian organ dan sistem organ
penyusun tubuh.

Semarang, November 2009

Mengetahui,
Kepala SMP Al Irsyad Semarang Guru Mata Pelajaran

Drs. Suratman Neny Isnaeni,S.Pd

 SILABUS
Sekolah : SMP AL IRSYAD SEMARANG
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / II (Dua)
Mata Pelajaran : IPA Biologi

Standar Kompetensi : 3. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Contoh Instrumen
3.1
Menentukan Ekosistem - Melakukan pengamatan -Mengidentifika sikan Observasi Lembar Amatilah salah satu 6 × 40’ Buku IPA
ekosistem dan terhadap lingkungan satuan-satuan dalam observasi contoh ekosistem yang (6 JP) terpadu
saling hubungan sekitar sebagai satuan ekosistem dan ada di sekitarmu dan LKS Biologi,
antara komponen ekosistem. menyatakan matahari jelaskan satuan-satuan lingkungan alat
ekosistem - Menggali informasi dari merupakan sumber penyusunnya. dan bahan
nara sumber atau melihat energi utama. praktikum
tayangan video tentang
komponen suatu satuan
ekosistem yang spesifik
(ekosistem sawah,
ekosistem hutan, Buatlah model diagram
ekosistem danau). rantai makanan dan
jaring-jaring makanan
- Membuat beberapa model - Menggambarkan dalam Tugas Tugas berdasar hasil
diagram rantai makanan bentuk diagram rantai proyek pengamatan suatu
dan jaring-jaring makanan. makanan dan jaring- ekosistem yang kamu
jaring makanan amati! Lakukan dalam
berdasar hasil bentuk kerja kelompok
pengamatan suatu dan presentasikan di
ekosistem. depan kelas pada saat
yang ditetapkan!
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Contoh Instrumen
3.2
Mengidentifi- Keanekaragam - Mencari informasi - Mendefinisikan Tes tulis Isian Makhluk hidup 6 × 40’ Buku IPA
kasikan an makhluk melalui studi pustaka makhluk hidup yang dinyatakan tergolong (6 JP) terpadu
pentingnya hidup dalam untuk merumuskan tergolong langka. langka apabila .... LKS Biologi,
keanekaragaman pelestarian pentingnya lingkungan, alat
makhluk hidup ekosistem membudidayakan - Menyebutkan contoh Tes lisan Daftar Sebutkan 2 contoh dan bahan
dalam pelestarian tumbuhan dan hewan tumbuhan dan hewan perta-nyaan hewan dan tumbuhan praktikum
ekosistem langka. yang tergolong langka di Indonesia.
makhluk hidup langka
di suatu lokasi.
PG
- Mengemukakan Tes tulis Salah satu alasan
pentingnya pentingnya
membudidayakan membudidayakan
tumbuhan dan hewan tumbuhan dan hewan
langka. langka agar ....
a. terjaminnya
ketersediaan plasma
nutfah
b. jumlah tumbuhan
dan hewan tidak
berkurang
c. memperindah alam
d. memutus
kelangsungan daur
hara yang di alam
Tugas
- Mengumpulkan tulisan- - Membuat tulisan untuk Penugasan rumah Buatlah karangan
tulisan yang terkait dengan mengenalkan jenis, untuk mengenalkan
jenis, bentuk, dan manfaat bentuk, dan manfaat jenis, bentuk, dan
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Contoh Instrumen
tumbuhan, hewan langka tumbuhan, hewan manfaat tumbuhan atau
yang dilindungi. langka yang dilindungi. hewan langka yang
dilindungi

3.3
Memprediksi Kepadatan - Studi pustaka untuk - Memprediksi Tes tulis Uraian Jelaskan hubungan 6 × 40’ Buku IPA
pengaruh populasi merumuskan konsep hubungan antara antara populasi (6 JP) terpadu
kepadatan manusia kepadatan populasi. populasi penduduk penduduk dengan LKS Biologi,
populasi manusia hubungannya dengan kebutuhan air kebutuhan air bersih. buku referensi
terhadap dengan bersih dan udara bersih. yang relevan,
lingkungan lingkungan - Mengkaji hubungan - Memprediksi Tes tulis Uraian Jelaskan hubungan lingkungan,
kepadatan populasi hubungan antara antara populasi gambar dan foto
manusia terhadap populasi penduduk penduduk dengan
lingkungan melalui dengan kebutuhan kebutuhan pangan.
tayangan dan/atau gambar. pangan.
- Memprediksi Tes tulis Uraian Jelaskan hubungan
hubungan antara populasi penduduk
populasi penduduk dengan ketersediaan
dengan ketersediaan lahan.
lahan.
- Menjelaskan pengaruh Tes tulis Uraian Jelaskan kemungkinan
meningkatnya populasi kerusakan lingkungan
penduduk terhadap yang dapat terjadi jika
kerusakan lingkungan populasi penduduk
terus meningkat.
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Contoh Instrumen
3.4
Mengaplikasikan Pencemaran - Studi pustaka untuk - Menjelaskan Tes tulis PG Pernyataan: 8 × 40’ Buku IPA
peran manusia dan Kerusakan merumuskan konsep konsekuensi 1. menurunnya (8 JP) terpadu
dalam Lingkungan kerusakan dan pencemaran penebangan hutan dan ketersediaan kayu LKS Biologi
pengelolaan lingkungan. pengaruhnya terhadap 2. meningkatkan suhu buku referensi
lingku-ngan kerusakan lingkungan udara secara global yang relevan,
untuk mengatasi serta upaya 3. meningkatnya kan- lingkungan,
pencemaran dan mengatasinya dungan O2 di udara artikel, gambar
kerusakan 4. menurunnya dan foto
lingkungan ketersediaan air tanah
Manakah pernyataan
yang berhubungan
dengan penebangan
hutan?
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 4
d. 2, 3, dan 4

- Melihat gambar dan/atau - Menjelaskan pengaruh Tes tulis Uraian Jelaskan pengaruh
tayangan tentang aktivitas pencemaran air, udara pencemaran air
manusia yang dapat dan tanah kaitannya terhadap kesehatan
menimbulkan kerusakan dengan aktivitas manusia.
dan pencemaran manusia dan upaya
lingkungan. mengatasinya.

- Merumuskan tingkat - Mengusulkan cara Penugasan Tugas Buatlah suatu artikel

pencemaran dan kerusakan penanggulangan rumah cara menanggulangi
lingkungan hubungannya pencemaran dan pencemaran
dengan aktivitas manusia. kerusakan lingkungan. lingkungan. Silakan
 Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi
Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu
Instrumen Contoh Instrumen
memilih topiknya,
dapat berkait dengan
pencemaran udara,
pencemaran tanah,
atau pencemaran air.

Semarang, November 2009

Mengetahui,
Kepala SMP Al Irsyad Semarang Guru Mata Pelajaran

Drs. Suratman Neny Isnaeni, S.Pd.