SILABUS

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 MOLLO UTARA

Kelas : VIII/3
Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak
di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

KOMPETENSI MATERI POKOK INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
3.1 Menganalisis gerak Sistem Gerak pada Setelah Pembelajaran, diharapkan siswa dapat :  Mengamati struktur dan fungsi  Sikap: 10 JP Buku Penunjang
pada makhluk hidup, Manusia 3.1.1 Menjelaskan pengertian gerak rangka, sendi, dan otot manusia  Observasi Kurikulum 2013 Mata
sistem gerak pada manusia,  Struktur dan 3.1.2 Menjelaskan fungsi rangka, sendi dan otot Pengetahuan: Pelajaran IPA
 Melakukan percobaan untuk
 Penugasan  Maestro IPA.
dan upaya menjaga fungsi rangka 3.1.3 Menyebutkan bagian-bagian rangka manusi mengetahui struktur gerak, jenis  Tes Tertulis  Buku siswa
kesehatan sistem gerak  Struktur dan 1.4 Menunjukan macam tulang berdasarkan bentuk dan zat penyusunnya dan perbedaan serta mekanisme  Tes Lisan  Pengalaman peserta
fungsi sendi .1.5 Menyebutkan jumlah tulang penyusun bagian tubuh kerja jaringan otot  Ketrampilan: didik dan guru
 Struktur dan 1.6 Menyebutkan macam-macam sendi dan kerjanya  Mengidentifikasi gangguan pada  Proyek dan  Buku lain yang
fungsi otot 1.7 Menyebutkan macam-macam otot dan kerjanya sistem gerak, upaya mencegah dan Praktek. menunjang
 Upaya menjaga 1.8 Menggambarkan ciri macam-macam otot dengan penjelasannya cara mengatasinya  Multimedia interaktif
1.9 Menggambar bagian-bagian sel tulang dengan penjelasannya dan Internet
kesehatan sistem  Menyajikan hasil pengamatan dan
gerak 1.10 Menyebutkan gangguan dan penyakit pada sistem gerak identifikasi tentang sistem gerak
1. 11 Menyebutkan cara mencegah dan mengatasi gangguan pada sistem manusia dan gangguan serta upaya
gerak mengatasinyadalam bentuk tulisan
dan mendiskusikannya dengan
teman

4.1 Menyajikan karya Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil
tentang berbagai gangguan Membuat tulisan tentang cara mencegah dan mengatasi penyakit tulang
pada sistem gerak, serta
upaya menjaga kesehatan
sistem gerak manusia

3.2 Menganalisis Gerak dan Gaya Setelah Pembelajaran, diharapkan siswa dapat  Melakukan percobaan gerak lurus  Sikap: 10 JP
gerak lurus, pengaruh gaya  Gerak pada benda 3.1.1 Menjelaskan pengertian gerak beraturan dan gerak lurus berubah  Observasi Buku Penunjang
terhadap gerak berdasarkan .3.1.2.. Menjelaskan perbedaan GLB dan GLBB Pengetahuan: Kurikulum 2013 Mata
 Hukum Newton beraturan
 Penugasan Pelajaran IPA
hukum Newton, dan
penerapannya pada gerak
benda dan gerak makhluk
hidup
4.2 Menyajikan hasil
penyelidikan pengaruh
gaya terhadap gerak benda
3.3. Menjelaskan konsep
usaha, pesawat sederhana,
dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
termasuk kerja otot pada
struktur rangka manusia
4.3 Menyajikan hasil
penyelidikan atau
pemecahan masalah
tentang manfaat
penggunaan pesawat
sederhana dalam kehidupan
sehari-hari
3.4 Menganalisis
keterkaitan struktur
jaringan tumbuhan dan
fungsinya, serta teknologi
yang terinspirasi oleh
struktur tumbuhan
4.4 Menyajikan karya dari
hasil penelusuran berbagai
sumber informasi tentang
teknologi yang terinspirasi
dari hasil pengamatan
struktur tumbuhan
3.5 Menganalisis sistem
pencernaan pada manusia
dan memahami gangguan
tentang gerak 3.2.3 menghitung kecepatan dan percepatan gerak dengan rumus GLB ( s=v.t ).  Melakukan percobaan mengukur  Tes Tertulis  Maestro IPA.
 Penerapan Hukum 3.2.4 Menjelaskan isi hukum Newton I, II dan III kecepatan dan percepatan  Tes Lisan  Buku siswa
Newton pada 3.2.5 memberi contoh kegiatan atau gerak makhluk hidup dan benda  Ketrampilan:  Pengalaman peserta
 Melakukan percobaan hukum
Proyek dan didik dan guru
gerak makhluk berdasarkan hukum Newton I, II, dan III Newton dan menganalisis Praktek.  Buku lain yang
hidup dan benda 3.2.6 Menghitung besarnya gaya dengan rumus F=m.a hubungannya pada gerak makhluk menunjang
3.2.7 Menyebutkan macam-macam gerak pada tumbuhan berdasarkan hidup dan benda dalam kehidupan  Multimedia interaktif
asal rangsangan, arah dan jenis rangsangan sehari-hari dan Internet
3.2.8 Menyebutkan macam-macam gerak hewan  Melaporkan/
4.2.1 membuat laporan tertulis hasil percobaan tentang pengaruh gaya terhadap memaparkan hasil penyelidikan
gerak benda pengaruh gaya terhadap gerak
benda dalam bentuk tulisan
 Mengamati dan mengidentifikasi
4.2.2 Menyajikan laporan sederhana hasil percobaan pengaruh rangsang proses gerak pada tumbuhan dan
terhadap gerak menutup dan membukanya daun putri malu hewan untuk menjelaskan
penerapannya pada benda, seperti
pesawat, kapal selam
Pesawat Sederhana Setelah Pembelajaran, diharapkan siswa dapat :  Mengamati cara kerja pesawat  Sikap: 10 JP Buku Penunjang
 Kerja/Usaha 3.3.1 Menjelaskan pengertian usaha sederhana secara langsung/video  Observasi Kurikulum 2013 Mata
3.3.2 Menghitung usaha yang dilakukan oleh beberapa buah gaya Pengetahuan: Pelajaran IPA
 Jenis pesawat  Mengidentifikasi jenis pesawat
 Penugasan  Maestro IPA.
sederhana 3.3.3 Menjelaskan pengertian daya sederhana seperti katrol, roda  Tes Tertulis  Buku siswa
 Keuntungan 3.3.4 Menentukan besarnya daya yang dipakai dengan menggunakan berporos, bidang miring  Tes Lisan  Pengalaman peserta
mekanik rumus daya  Melakukan percobaan dan  Ketrampilan: didik dan guru
 Prinsip pesawat mengidentifikasi mekanisme kerja Proyek dan  Buku lain yang
sederhana pada otot 3.3.5 Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana yang terdapat di sekitar pesawat sederhana serta Praktek. menunjang
dan rangka manusia peserta didik. hubungannya dengan kerja otot  Multimedia interaktif
3.3.6 Mendeskripsikan kegunaaan pesawat sederhana dalam kehidupan dan Internet
pada struktur rangka manusia
sehari-hari.  Melaporkan/ memaparkan hasil
3.3.7 Menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana pada otot dan rangka penyelidikan tentang manfaat
manusia. pesawat sederhana dalam
3.3.8 Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat sederhana kehidupan sehari-hari
Struktur dan Fungsi Setelah Pembelajaran, diharapkan siswa dapat :  Mengamati dan mengidentifikasi  Sikap: 10 JP Buku Penunjang
Tumbuhan 3.4.1 Menyebutkan bagian-bagian utama tumbuhan struktur dan fungsi tumbuhan serta  Observasi Kurikulum 2013 Mata
 Struktur dan 3.4.2 menyebutkan struktur dan fungsi akar, batang, daun, bunga dan biji teknologi yang terinspirasi oleh Pengetahuan: Pelajaran IPA
 Penugasan  Maestro IPA.
fungsi akar, 3.4.3 Menggambarkan struktur akar, batang, daun, bunga dan biji struktur tumbuhan  Tes Tertulis  Buku siswa
batang dan daun 3.4.4 menyebutkan fungsi xylem, floem dan kambium  Menyusun rencana dan melakukan  Tes Lisan  Pengalaman peserta
 Struktur dan percobaan berdasarkan hasil  Ketrampilan: didik dan guru
fungsi bunga, 3.4.5 Menggambarkan jaringan akar, batang, daun, bunga dan biji pada pengamatan terhadap struktur dan Proyek dan  Buku lain yang
buah dan biji tumbuhan fungsi tumbuhan serta tekno-logi Praktek. menunjang
 Struktur dan 3.4.6 Membandingkan jaringan pada akar, batang, daun, bunga dan biji yang terinspirasi oleh struktur  Multimedia interaktif
tumbuhan dikotil dan monokotil tumbuhan dan Internet
fungsi Jaringan
Teknologi yang 3.4.7 Menjelaskan hubungan antara sturktur dan fungsi jaringan di akar,  Melaporkan/ memaparkan hasil
terinspirasi oleh batang, daun kesimpulan berdasarkan
struktur tumbuhan pengamatan dan percobaanstruktur
3.4.8 Mendeskripsikan proses fotosintesis yang terjadi di daun jaringan
3.4.9 Mengidentifikasi bahan yang dibutuhkan dalam proses fotosintesis  Melaporkan hasil pengamatan
dan hasilnya teknologi yang terinspirasi oleh
3.4.10 Mengumpulkan data berdasarkan hasil pengamatan struktur struktur tumbuhan dan
jaringan tumbuhan (akar, batang, daun ) dan membuat laporannya mendiskusikannya dengan teman.
Sistem Pencernaan Setelah Pembelajaran, diharapkan siswa dapat :  Mengamati berbagai bahan  Sikap: 10 JP Buku Penunjang
pada manusia makanan dan melakukan pengujian  Observasi Kurikulum 2013 Mata
3.5.1 Menyebutkan jenis-jenis makanan Pengetahuan: Pelajaran IPA
yang berhubungan dengan  Zat makanan 3.5.2 Menyebutkan kandungan bahan makanan dalam kehidupan sehari- kandungan bahan makanan  Penugasan  Maestro IPA.
sistem pencernaan, serta  Uji bahan makanan hari  Melakukan percobaan uji bahan  Tes Tertulis  Buku siswa
upaya menjaga kesehatan 3.5.3 Menjelaskan fungsi dari bahan makanan makanan yang mengandung  Tes Lisan  Pengalaman peserta
 Organ pencernaan  Ketrampilan: didik dan guru
sistem pencernaan  Enzim pencernaan 3.5.4 Menyebutkan organ-organ dalam system pencernaan makanan karbohidrat, gula, lemak dan Proyek dan  Buku lain yang
Penyakit yang protein Praktek. menunjang
berhubungan dengan 3.5.5 Menjelaskan fungsi-fungsi organ pencernaan  mengidentifikasi organ-organ pada  Multimedia interaktif
sistem pencernaan 3.5.6 Menjelaskan fungsi enzim dalam pencernaan secara kimiawi sistem pencernaanserta proses dan Internet
. pencernaan di dalam tubuh
 mengumpulkan informasi tentang
penyakit yang berhubungan dengan
4.5 Menyajikan hasil 4.5.1 menjelaskan cara menguji kandungan lemak, protein, karbohidrat sistem pencernaan
penyelidikan tentang 4.5.2 menyebutkan kandungan zat dalam makanan  melakukan penyelidikan tentang
pencernaan mekanis dan 4.5.3 membedakan makanan yang sehat dan makanan yang tidak sehat pencernaan mekanis dan kimiawi
kimiawi 4.5.4 menjelaskan kandungan Vitamin C pada berbagai buah  Menyimpulkan,
4.5.5 membandingkan perubahan zat tepung menjadi gula dengan interval melaporkan/memaparkan hasil
waktu berbeda. percobaan dan mendiskusikannya
4.5.6 menyimpulkan berapa lama mengunyah yang baik. dengan teman
4.5.7 menyimpulkan mengapa makanan harus dikunyah dalam mulut
lebih lama.

4.5.8 menjelaskan hubungan antara enzim dalam rongga mulut dengan zat
tepung menjadi zat gula atau maltose

3.6 Menjelaskan berbagai Zat Aditif dan Zat Setelah Pembelajaran, diharapkan siswa dapat :  Mengamati bahan makanan di  Observasi 10 JP Buku Penunjang
zat aditif dalam makanan Adiktif 3.6.1Dapat menyebutkan contoh bahan aditif pada makanan lingkungan sekitar yang Pengetahuan: Kurikulum 2013 Mata
dan minuman, zat adiktif,  Jenis zat aditif 3.6.2 Menjelaskan fungsi bahan aditif dalam makanan mengandung zat aditif serta  Penugasan Pelajaran IPA
 Tes Tertulis  Maestro IPA.
serta dampaknya terhadap (alami dan buatan) tayangan berita penyalahgunaan  Tes Lisan  Buku siswa
kesehatan dalam makanan dan 3.6.3 Menjelaskan solusi pengganti bahan aditif zat adiktif  Ketrampilan:  Pengalaman peserta
minuman 3.6.4   Menjelaskan macam dan efek penggunaan bahan adiktif bagi  Mengidentifikasi zat-zat aditif yang Proyek dan didik dan guru
 Jenis zat adiktif kesehatan ditambahkan pada makanan dan Praktek.  Buku lain yang
Pengaruh zat aditif 3.6.5   Menjelaskan pengaruh Psikotropika terhadap kesehatan jenis-jenis zat adiktif serta menunjang
dan adiktif terhadap penyalah-gunaannya dalam  Multimedia interaktif
kesehatan kehidupan dan Internet
 Menyimpulkan dan melaporkan
4.6 Membuat karya tulis 4.6.1 Menyajikan informasi jenis – jenis bahan aditif yang dipakai pada hasil
tentang dampak suatu produk makanan  Mengidentifikasi jenis-jenis zat
penyalahgunaan zat aditif aditif dan adiktif serta
dan zat adiktif bagi 4.6.2 Mengusulkan ide pengganti bahan aditif tertentu yang lebih aman penyalahgunaan-nya dalam
kesehatan bagi kesehatan kehidupan, serta mendiskusikannya
4.6.3   Mengusulkan ide pemecahan masalah peredaran zat Adiktif dengan teman
Psikotropika di Indonesia

Mengetahui Kapan, 06 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran
 TAU NEPA A. SILLA, S.Pd, M,Pd Febrina Y. Pitay, S.Pd, S.Pd
NIP. 19780813 200312 1 012