KEGIATAN BELAJAR 2

RUMAH BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN

KECAKAPAN PEMBELAJARAN ABAD 21

RUMAH BELAJAR Pengantar isi KB 2

Portal Rumah Belajar merupakan salah satu laman pembelajaran yang di dalamnya terdapat
beragam konten dan aktivitas pembelajaran. Terdapat 4 (empat) fitur utama di Rumah Belajar, yaitu:
Sumber Belajar, Kelas Digital., Bank Soal, dan Laboratorium Maya. Serta terdapat 5 fitur lainnya,
yaitu : Buku Sekolah Elektronik, Modul Digital, Peta Budaya, Wahana Jelajah Angkasa, dan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.

Konten Rumah Belajar selain dapat meningkatkan kompetensi akademik dan literasi bagi peserta
didik juga dapat meningkatkan karakter kecakapan abad 21 di antaranya berfikir kritis, kreatif,
komunikasi, kolaborasi dan percaya diri. Karakter kecakapan abad 21 dapat dikembangkan sesuai
dengan karakteristik Kompetensi Dasar (KD) dan materi yang akan dibahas? Apa yang harus
dilakukan guru dalam memanfaatkan Rumah Belajar agar dapat meningkatkan kecakapan
pembelajaran abad 21? Silakan Anda pelajari materi selanjutnya pada kegiatan belajar 2 ini!

Tujuan Belajar
Setelah mempelajari kegiatan belajar 2 ini peserta diklat diharapkan mampu:
1. mengidentifikasi fitur-fitur Rumah Belajar yang sesuai dengan kecakapan pembelajaran abad 21;
dan
2. memanfaatkan fitur Rumah Belajar dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kecakapan
abad 21.

Uraian Materi
A. Fitur-fitur Rumah Belajar yang Sesuai dengan Kecakapan Pembelajaran Abad 21
Diskusi:

Silakan diskusikan dengan teman Anda, bagaimana memanfaatkan konten yang ada di fitur-fitur
Rumah Belajar dalam pembelajaran di kelas? Coba tuliskan pada aktivitas pembelajaran mana
yang menurut Anda dapat meningkatkan kecapakan pembelajaran abad 21 (berpikir kritis, kreatif,
komunikas dan kolaborasi). Tuliskan hasil diskusi Anda di bawah ini!

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

20
Pada modul sebelumnya Sahabat telah mempelajari tentang fitur-fitur Rumah Belajar. Silakan Sahabat
untuk mengingat kembali materi tentang fitur-fitur Rumah Belajar atau Sahabat lihat kembali
modulnya! Pada Kegiatan Belajar 2 ini, Sahabat akan mengidentifikasi fitur-fitur Rumah Belajar yang
dapat dimanfaatkan untuk membangun kecakapan pembelajaran abad 21.

Portal Rumah Belajar merupakan salah satu laman pembelajaran yang di dalamnya terdapat beragam
konten dan aktivitas pembelajaran. Rumah Belajar dapat diakses melalui alamat
http://belajar.kemdikbud.go.id. Terdapat 4 (empat) fitur utama di Rumah Belajar, yaitu: Sumber
Belajar, Kelas Digital., Bank Soal, dan Laboratorium Maya. Serta terdapat 5 fitur lainnya, yaitu : Buku
Sekolah Elektronik, Modul Digital, Peta Budaya, Wahana Jelajah Angkasa, dan Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan. Perhatikan Gambar 2.1

Gambar 2.1: Tampilan Beranda Rumah Belajar

Untuk membantu Sahabat mengingat kembali sekilas mengenai portal Rumah Belajar dan fitur-
fiturnya, silahkan Sahabat simak video berikut:

21
 Video 2.1 Kenali Fitur Rumah Belajar
https://youtu.be/DRgzSaJ06a4

Gambar 2.2 QR Code link video Kenali Fitur Rumah Belajar

Selanjutnya berikut ini, merupakan identifikasi konten pada setiap fitur Rumah Belajar beserta
aktivitas yang memungkinkan dilakukan dalam pembelajaran. Silakan Sahabat simak penjelasan
pada tabel 2.1 berikut.
Tabel 2.1 Identifikasi Konten pada Fitur Rumah Belajar
Setelah menyimak video pembelajaran abad 21 tersebut, coba tuliskan pendapat Sahabat
Namapembelajaran
tentang fitur Rumah Belajar
abad 21! Menurut Karakteristik
Sahabat, mengapa Aktivitas pembelajaran
pembelajaran abad 21yang
penting?
dapat dilakukan
Konten pembelajaran dalam Sumber belajar mandiri,
Sumber Belajar bentuk multimedia interaktif bahan penugasan, bahan
(teks, gambar, audio, video, diskusi kelompok, latihan soal
animasi, simulasi dalam interaktif, uji kemampuan
bentuk latihan, kuis, dan tes) mandiri, bahan presentasi
guru, bahan pengembangan
pembuatan media presentasi
Buku Sekolah Elektronik (BSE) Buku mata pelajaran digital Sumber belajar individu dan
(sesuai kurikulum 2013 dan kelompok bahan penugasan,
KTSP dan buku cerita rakyat) bahan diskusi kelompok,
latihan soal

22
 Bank Soal Sarana menguji kompetensi Latihan soal secara interaktif,
peserta didik dalam bentuk individu, dan online
latihan, ulangan, ujian

Laboratorium Maya Konten dalam bentuk Praktikum secara individu dan

simulasi untuk kegiatan berkelompok, latihan mandiri
praktikum

Peta Budaya sumber belajar bentuk Sumber belajar mandiri baik

multimedia berisi informasi individu maupun kelompok,
tentang seni, budaya, dan bahan penugasan, bahan
adat istiadat di setiap diskusi kelompok
provinsi.
Wahana Jelajah Angkasa Konten tentang ruang Sumber belajar mandiri baik
angkasa individu maupun kelompok,
bahan penugasan, bahan
diskusi kelompok
LMS untuk pembelajaran Sumber belajar mandiri baik
Kelas Digital jarak jauh bagi siswa individu maupun kelompok,
dilengkapi dengan bahan bahan penugasan, bahan
belajar mandiri dan diskusi kelompok
multimedia interaktif
Pengembangan Keprofesian LMS untuk pelatihan jarak Sumber belajar mandiri baik
Berkelanjutan (PKB) jauh untuk meningkatkan individu maupun kelompok,
kompetensi guru dan tenaga bahan penugasan, bahan
kependidikan diskusi kelompok

B. Pembelajaran Abad 21 Dengan Memanfaatkan Rumah Belajar

Setelah Sahabat memahami karakterstik pembelajaran Abad 21, maka Sahabat bisa melaksanakan
pembelajaran Abad 21 dengan memanfaatkan Rumah Belajar. Bagaimana cara memanfaatkan
Rumah Belajar dalam pembelajarn Abad 21??

23
Sahabat dapat mengawalinya dengan mengidentifikasi konten fitur Rumah Belajar dan aktivitas
belajar yang relevan sesuai tabel 2.1 diatas, selanjutnya sahabat dapat mulai menerapkan
pemanfaatan fitur rumah belajar sesuai kebutuhan belajar. Langkah-langkah pemanfaatan rumah
belajar berikut dapat menjadi acuan bagi Sahabat dalam memanfaatkan Rumah Belajar untuk
meningkatkan kecakapan pembelajaran abad 21. Konten Rumah Belajar selain dapat
meningkatkan kompetensi akademik bagi peserta didik juga dapat meningkatkan kecakapan abad
21 di antaranya berpikir kritis, kreatif, komunkasi dan kolaborasi mencari sumber belajar dan
menghasilkan karya (mengerjakan tugas). Adapun alur pemanfaatan fitur Rumah Belajar dalam
proses pembelajaran, secara umum sebagai berikut:

Gambar 2.3 Bagan Alur Pemanfaatan Rumah Belajar

Pertama, sahabat harus registrasi dan login dulu ke rumah belajar, agar dapat mengakses dan
mengunduh konten rumah belajar lebih maksimal. Selanjutnya memilih konten yang tersedia di
Rumah Belajar sebagai salah satu sumber belajar sesuai kebutuhan dan tujuan belajar yang telah
ditetapkan. Berikut ini panduan langkah-langkah bagi Sahabat dalam memanfaatkan Rumah
Belajar sebagai Sumber Belajar di antaranya, yaitu:
a. Sahabat dapat mengarahkan peserta didik untuk mengakses konten Rumah Belajar. Dalam
hal ini guru sebaiknya, sebelum memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencari
referensi dari internet, ada baiknya guru tersebut menelusuri lebih dulu laman (website)
yang menyediakan bahan bacaan sesuai topik yang akan dipelajari. Kemudian harus
dipastikan/ dipreviu bahwa laman tersebut bebas dari hal-hal negatif yang akan
mengganggu konsentrasi peserta didik saat berselancar di dunia maya.

24
b. Selanjutnya untuk peserta didik sekolah Dasar, Sahabat bisa mengunduh bahan-bahan
bacaan terlebih dahulu kemudian diberikan kepada peserta didik. Sahabat dapat juga
memberikan alamat laman pembelajaran yang sudah aman dari hal-hal negatif, seperti
portal Rumah Belajar. Perlu kerjasama dengan orangtua untuk mendampingi peserta didik
ketika berinteraksi dengan dunia maya (internet).
Contoh
Topik “Pesawat Sederhana”, referensi yang dapat digunakan antara lain:
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Pesawat-Sederhana-
/konten1.html

Gambar 2.4: QR Code Sumber Belajar “ Pesawat Sederhana”

c. Untuk peserta didik Sekolah Menengah, Sahabat bisa memberikan alamat-alamat laman
atau link url yang sudah aman dari hal-hal negatif. Sahabat dapat memberikan tugas kepada
peserta didik untuk mengunduh materi atau media yang sesuai proyek, sebagai bahan
referensi.
Contoh :
-Topik “Perbandingan teks pantun dan teks sejenis”, referensi yang dapat digunakan antara
lain: https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Perbandingan-Teks-
Pantun-dengan-Teks-Sejenis-2015/konten1.html

Gambar 2.5: QR Code Sumber Belajar “ Perbandingan teks pantun dan teks sejenis”

25
 - Topik “Virus”, referensi yang dapat digunakan antara lain:
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Virus2014/ko
nten4.html

Gambar 2.6: QR Code Sumber Belajar “ VIrus”

d. Untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang puisi dan prosa, selain fitur Sumber Belajar,
peserta didik dapat diarahkan untuk membuka fitur pendukung Karya Bahasa dan Sastra.
Coba Sahabat perhatikan tampilan beranda karya bahasa dan sastra pada gambar 2.6
berikut.

Gambar 2.7: Tampilan Beranda Karya Bahasa dan Sastra

Untuk mencari referensi pada fitur ini, peserta didik diarahkan untuk masuk sebagai siswa
dan mencari bahan sesuai dengan kategori yang tersedia, yaitu: prosa, puisi, dan
referensi. Perhatikan pada gambar 2.7 berikut.

26
 Gambar 2.8. Pilih Kategori, Lihat Konten Terbaru, Baca Buku Online

e. Untuk mata pelajaran IPS dan seni budaya, selain fitur Sumber Belajar, peserta didik dapat
diarahkan untuk membuka fitur Peta Budaya. Pilih salah satu propinsi yang akan dilihat
budayanya atau langsung masuk ke link https://belajar.kemdikbud.go.id/PetaBudaya.
Tampilan awal fitur peta budaya dapat Sahabat perhatikan pada gambar 2.8 berikut.

Gambar 2.9. Tampilan Awal Peta Budaya

Selanjutnya peserta didik dapat diarahkan untuk memilih konten budaya yang tersedia
pada sebelah kanan halaman tampilan atau memilih lokasi budaya yang tersedia pada
sebelah kiri halaman tampilan. Perhatikan pada gambar 2.9 berikut.

27
 Gambar 2.10. Memilih Lokasi Budaya, Melihat dan Mengunduh Konten/Materi
Langkah Pemanfaatan Rumah Belajar berikutnya, setelah sahabat memilih konten rumah belajar
sesuai kebutuhan, lalu mengintegrasikannya ke dalam RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran).
RPP yang disusun, sebaiknya sudah mengintegrasikan pemanfaatan TIK dan konten Rumah
Belajar yang telah dipilih, serta strategi pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Selanjutnya sahabat memilih fitur Rumah Belajar sesuai kebutuhan dan strategi pembelajaran
yang telah dituliskan dalam RPP. Kemudian dalam pelaksanaan pembelajaran, pendidik hanya
perlu menerapkan fitur rumah belajar yang diintegrasikan dengan strategi pembelajaran, sesuai
dengan yang sudah ditulis dalam RPP.

Perhatikan contoh kecakapan abad 21 dalam pembelajaran yang memanfaatkan fitur Rumah
Belajar berikut:
Contoh 1. (Pembelajaran IPA Jenjang SMP Topik “Tekanan Zat Cair” yang telah dilaksanakan oleh
seorang guru di Tangerang)
Konten rumah belajar yang dimanfaatkan:
 Konten sumber belajar berjudul “Tekanan” pada
https://sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id/sumberbelajar/tampil/Tekanan-
2012/konten10.html

Gambar 2.11: QR Code Sumber Belajar “ Tekanan”

 Konten Laboratorium Maya yang berjudul “ Hukum Archimedes” pada
https://belajar.kemdikbud.go.id/LabMaya/Konten/VirtualLab/22

Gambar 2.12: QR Code Lab Maya “ Hukum Archimedes”

28
Dalam contoh 1 tersebut, guru dalam memanfaatkan rumah belajar, memilih menggabungkan
dengan penerapan model pembelajaran discovery-inquiry. Sahabat dapat memilih model dan
strategi pembelajaran lainnya sesuai kebutuhan masing-masing topik pembelajaran yang sedang
di ampu.

Diskusi:
Masih ingat kan Sahabat bagaimana model pembelajaran discovery-inquiry?? Tuliskan pendapat
Sahabat di bawah ini.

.......................................................................................................................
......................................................................................................................

Penjelasan singkat mengenai contoh model pembelajaran discovery-inquiry dapat sahabat simak
dalam link video tutorial berikut:
https:// sibatik.kemdikbud.go.id/inovatif/beranda/pengantar/4

Video 2.2: QR Code video tutorial singkat model pembelajaran discovery-inquiry

Gambaran kegiatan pembelajaran abad 21 pada contoh 1 diatas, yang diintegrasikan dengan
model pembelajaran discovery-inquiry, dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Guru menampilkan video “Top 5 Kapal selam” (dengan sumber link :
https://www.youtube.com/watch?v=5IymJkoM1q4&t=60s)

Video 2.3: QR Code Link Youtube materi “ Top 5 Kapal Selam”

2. Peserta didik melihat, mengamati, berinteraksi, berargumen dan berdebat setelah

menyaksikan kedua video tersebut. Kemudian peserta didik secara berkelompok

29
 mengidentifikasi dan mengasosiasi permasalahan yang relevan dan
mengkomunikasikan/ mendiskusikan hasil identifikasi dengan teman 1 kelompok,
kemudian menyepakati identifikasi masalah yang akan ditemukan jawabnya dengan
langkah discovery-inquiry

3. Dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar termasuk fitur sumber belajar,

laboratorium maya, peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan,
mengasosiasi dan mencoba untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
melalui kegiatan diskusi kelompok (sebagai sarana komunikasi dan kolaborasi).
Masing-masing kelompok mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang sudah disusun
dan menemukan jawabannya dari berbagai kegiatan Praktikum, membaca, mencari
informasi melalui internet (browsing) dan wawancara. Guru sebagai fasilitator
melakukan supervisi ke masing-masing kelompok sambil mengamati/menilai kinerja
kelompok

4. Peserta didik dalam kelompoknya mengolah data hasil pengamatan dan penelusuran
dari aneka sumber, kemudian mempresentasikan hasil diskusi kelompok. Anggota
kelompok tersebut merangkum semua masukan dari kelompok lain untuk menambah
keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari
solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berfikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan data.
5. Guru memotivasi siswa dengan mendorong peserta didik membuat rangkuman hasil
diskusi dalam bentuk peta konsep , leaflet, brosur (inter koneksi antar konsep). Hasil
diskusi peserta didik di tayangkan di majalah dinding sekolah atau diunggah melalui
web sekolah atau media social (youtube, dll)
6. Di akhir kegiatan pembelajaran, mereview hasil diskusi dan kesimpulan dari semua
kelompok, menjawab pertanyaan dari siswa jika ada hal yang belum dipahami, atau
hal baru yang ditemukan selama melakukan sintaks pengumpulan data, pengolahan
data maupun verifikasi data. Selanjutnya guru memberikan evaluasi pembelajaran
dengan kegiatan Kuis interaktif menggunakan kuis Online

Jika Sahabat ingin memahami pelaksanaan RPP untuk topik “Tekanan Zat Cair” dengan
pendekatan discovery-inquiri pada contoh 1 diatas secara lebih detail, dapat mengakses video
penerapan pemanfaatan rumah belajar tersebut, di link
https://www.youtube.com/watch?v=fHGWlGtFD88

video 2.4: QR Code video pembelajaran materi “Tekanan Zat Cair”

30
Unsur kecakapan abad 21 dari proses pembelajaran tersebut, yaitu:
 Kecakapan berfikir kritis dan pemecahan masalah dalam kegiatan berargumen dan
berdebat setelah menyaksikan film
 Kecakapan berkomunikasi dalam kegiatan berdiskusi, bertanya, meminta pendapat,
presentasi dan membuat media informasi hasil diskusi.
 Kreativitas dan inovasi dalam kegiatan membuat rangkuman hasil diskusi dan
menuangkan dalam peta konsep , leaflet, brosur, dan mengunggah dalam media jejaring
sosial.
 Kolaborasi dalam kegiatan diskusi dan membuat hasil diskusi
 Literasi yang dibangun yaitu literasi media dan teknologi (saat menyimak video, membuat
hasil diskusi melalui peta konsep , leaflet, brosur, dan mengunggah dalam media jejaring
social), literasi membaca dan mencari referensi,
 Karakter yang dibangun yaitu rasa ingin tahu, inisiatif, saling menghargai, rasa
tanggungjawab, kepemimpinan, dan percaya diri.
Diskusi:
Apa yang harus dilakukan oleh guru untuk memanfaatkan fitur karya Bahasa dan Sastra agar dapat
membangun kecakapan abad 21? Silakan tuliskan pendapat Sahabat di dalam kotak berikut ini!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Tugas
Tuliskan bagaimana langkah-langkah pemanfaatan fitur laboratorium maya atau bank soal untuk
meningkatkan kecakapan abad 21! Ambillah salah satu topik yang sesuai kemudian tuliskan penjelasan
Sahabat!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Rangkuman
Rumah Belajar memiliki 4 (empat) fitur utama di Rumah Belajar, yaitu: Sumber Belajar, Kelas Digital.,
Bank Soal, dan Laboratorium Maya. Serta terdapat 5 fitur lainnya, yaitu : Buku Sekolah Elektronik,
Modul Digital, Peta Budaya, Wahana Jelajah Angkasa, dan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.
Setiap fitur memiliki kegunaan yang berbeda. Fitur Sumber Belajar berisi konten pembelajaran

31
multimedia interaktif untuk jenjang PAUD, SD, SMP, SMK, UMUM yang dilengkapi dengan latihan dan
tes. Fitur BSE berisi buku sekolah digital baik sesuai kurikulum 2013 maupun KTSP yang dapat diunduh
oleh pengguna. Fitur Bank Soal dapat digunakan oleh peserta didik untuk mengerjakan Latihan,
Ulangan, dan Ujian secara online. Fitur Laboratorium Maya dapat dimanfaatkan oleh peserta didik
untuk melakukan percobaan tanpa harus ke laboratorium. Fitur Peta Budaya berisi informasi sejarah,
budaya, adat istiadat yang ada di seluruh provinsi di Indonesia. Fitur Wahana Jelajah Angkasa
merupakan sarana bagi peserta didik untuk mempelajari tata surya dan benda-benda angkasa. Fitur
Kelas Maya dapat dimanfaatkan untuk pembelajaran daring antara peserta didik dengan guru. Fitur
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dapat dimanfaatkan sebagai sarana untuk
meningkatkan kompetensi guru dan tenaga kependidikan.

Seorang guru perlu melakukan beberapa langkah persiapan agar pemanfaatan Rumah Belajar dapat
meningkatkan kecakapan pembelajaran abad 21 . Konten Rumah Belajar selain dapat meningkatkan
kompetensi akademik bagi peserta didik juga dapat meningkatkan kecakapan abad 21 diantaranya
kolaborasi, berfikir kritis, komunikasi, kreatif memcari sumber belajar dan menghasilkan karya
(mengerjakan tugas).

32