NILAI & PERAN

GURU PENGGERAK
KELOMPOK 2 :

1. Yogi Rakhman Hakim, S.Pd

2. Emyta Sartika, S.Pd

3. Deisy. A, S.Pd

4. Agnes Dwi Mulyani Apriyanti, S.Pd

Calon Guru Penggerak

Kabupaten Belitung Timur
 Fasilitator : Usman , M.Pd

Pengajar Praktik : Trisnaroza, S.Pd

 PERTANYAAN :
• Berdasarkan pengalaman anda, apa saja hal yang pernah
anda lakukan sehubungan dengan peran dan nilai guru
penggerak
• Apa yang bisa dilakukan oleh seorang guru penggerak
untuk menguatkan peran serta nilai tersebut
 PERAN GURU PENGGERAK
MENJADI PEMIMPIN MENGGERAKKAN MENJADI COACH
PEMBELAJARAN KOMUNITAS PRAKTISI BAGI GURU LAIN

MENDORONG
MEWUJUDKAN
KOLABORASI
KEPEMIMPINAN
ANTAR GURU
MURID
 NILAI GURU PENGGERAK

MANDIRI REFLEKTIF KOLABORATIF

INOVATIF BERPIHAK PADA

MURID
 MENJADI
01 PEMIMPIN
PEMBELAJARAN
 PENGALAMAN i la i GP
N diri,
Dalam proses Belajar-mengajar; menggunakan media Man
k t i f ,
pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan zaman. Refle
o r a t if ,
Ko l ab
Dengan tujuan supaya belajar lebih menyenangkan & k
p i h a
membahagiakan serta bermakna. B er
m u r i d ,
p a d a
Contoh : Pemanfaatan Kahoot, Quiziz, Padlet dll ti f
Ino v a
 STRATEGI
• Mengidentifikasi kebutuhan dan
minat anak
• Melakukan praktik baik,
berkolaborasi dalam
pemanfaatan media
pembelajaran
• Melakukan Refleksi; dg
mengevaluasi proses
pembelajaran dengan media
tersebut. Untuk perbaikan proses
pembelajaran ke depan
MENGGERAKKAN
KOMUNITAS
PRAKTISI

02
PENGA L A MA N : N IL AI G P :
e m b a n g ka n p e m b e la ja r a n
Meng
d o in g
berbasis akti v it a s /l e a r n in g b y Mandiri, Reflektif,
d u l p e m b e la ja r a n ja r a k
melalui mo Kolaboratif, Berpihak pada
it u m e n ga ja k g u ru la in
jauh. Selain
ataupun b e rd is k u s i m e la lu i g ro u p murid, dan Inovatif
o s ia l d a la m ra n g k a u s a h a
media s
k a n b e rb a g a i m e to d e
untuk menerap
a g a r k e g ia ta n b e la ja r
pembelajaran
daring v a r ia ti f d a n m e n a r ik
 STRATEGI :
GURU PENGGERAK
• Melakukan refleksi dengan rekan
guru di sekolah, maupun rekan
guru diluar sekolah untuk
mengembangkan modul
pembelajaran yang mengaktifkan
murid dan memerdekakan murid
• Berkolaborasi mengembangkan
teknologi bahan ajar dan RPP agar
kegiatan pembelajaran menjadi
variatif dan menarik
MENJADI COACH
BAGI GURU LAIN 03
 NILAI GP :

1. Mandiri
PENGALAMAN 2. Kolaborati
Menjadi narasumber penulisan soal
f
HOTS USBN SMP Mata pelajaran IPS 3. Inovati
f
Berpihak pada murid
pada forum MGMP IPS SMP
4.
Kabupaten Belitung Timur
5. Reflektif
STRATEGI
• Membuat soal Hots USBN Bersama
guru IPS lain dalam forum MGMP
IPS Kabupaten Beltim
• Berdiakusi dan bertukar pikiran
dengan guru lain dalam forum
MGMP IPS SMP ( indikator soal dan
tingkat kesukaran)
• Memperbanyak membaca materi
tentang penukisan soal Hots
sebagai acuan /sumber
MENDORONG
KOLABORASI
ANTAR GURU
04
 PENGALAMAN
Nilai GP
Mandiri, Reflektif,
Kolaborasi dengan rekan sejawat
dalam rangka refleksi komponen- Kolaboratif, Berpihak
komponen pembelajaran yang telah pada murid, Inovatif
dilakukan selama ini, mulai dari
pembuatan RPP hingga evaluasi
dengan berpedoman pada aturan
dan format terbaru.
 STRATEGI :
• Mencari informasi pedoman pembuatan
RPP terbaru, misal melalui guru berbagi
sebagai referensi
• Membuat kelomook kerja guru sebagai
ruang diskusi dalam mengerjakan RPP
dengan saling berrukar pikiran untuk
terciptanya desain pembelajaran yg
lebih kreatif dan inovatif
 MEWUJUDKAN
05 KEPEMIMPINAN
MURID
 G AL AM A N
PEN menumb uh ka n s i kap
m b a n t u m u rid om p o k
Dal a m m e e m b u a t k e l
j a r, d e n g a n m
r i d a l a m b e l a m p o k
m a n d i a n g tia p k e l o
d i r id a r i 5 o r
y a n g t e r a n g
belajar k e t ua k el o m p o k y
ri s a t u o r a n g s o si a l is as i
terdiri d a n l e b i h ( be r
i k e m a m p u a
g a p m e m i l ik s m e m i l ih
di a ng si st e m b e b a
a n ) . D e n g a n
r a h k r
& menga n t e m p a t u n tu l b e l aj a
a n w a k tu d a
mene n t u k
kelompok

NILAI GP :
Mandiri, Reflektif, Kolaboratif, Berpihak pada
murid, Inovatif
 STRATEGI :

• Mencari data atau informasi tentang anak yang

memiliki motivasi belajar yang tinggi hingga
rendah, kelompok dalam bergaul /sosialisasi
anak dalam satu kelas. Sebagai dasar
pembentukan kelompok
• Melibatkan peran orang tua sebagai fungsi
kontrol kegiatan tersebut (kolaborasi dengan
orang tua)
• Memberikan reward untuk kelompok yang
mengalami kemajuan dalam belajar dilihat
melalui perkembangan capaian nilai anak
(kolaborasi dengan guru matapelajaran)
TERIMA KASIH

SALAM BAHAGIA
Salam guru penggerak