JENIS-JENIS METODE Modul 5

Kegiatan
MENGAJAR Belajar 2
 METODE MENGAJAR

Cara yang digunakan guru dalam membelajarkan

siswa agar terjadi interaksi dan proses pembelajaran
yang efektif. yang mana dalam setiap metode
memiliki karakteristik tersendiri dalam membentuk
pengalaman belajar siswa untuk mencapai tujuan
pembelajaran.
JENIS METODE MENGAJAR

A. Metode Ceramah

B. Metode Diskusi
C. Metode Simulasi
D. Metode Demontrasi
E. Metode Eksperimen
F. Metode Karyawisata
G. Metode pemecahan masalah
 A. METODE CERAMAH

Menyajikan bahan pelajaran secara lisan oleh guru, yang akan

membentuk pengalaman belajar dalam kemampuan
menyimak, dan pemahaman terhadap informasi dari materi
yang telah disajikan

Keunggulan Kelemahan

 L eb i h p r a k t i s d a n e ko n o m i s  Siswa kurang aktif secara total

 M e n i n g k at k a n t a r g e t j u m l a h  Materi pelajaran cenderung pada
s i swa aspek ingatan
 B. METODE DISKUSI

Menyajikan bahan pelajaran melalui suatu problem yang harus

diselesaikan secara bersama dengan dibimbing oleh guru yang
akan membentuk pengalaman belajar siswa dalam menjawab
persoalan serta belajar kerja sama dalam membuat suatu
keputusan.

Keunggulan Kel em a ha n

 M e n g a s a h o t a k s i sw a da l a m  Re l ati f me mb utu hkan w aktu y ang

b e r f i ki r k r i t i s
 M e l at i h r a s a p e r c a ya di r i d a l a m
m e n g u n g k a p k a n p e n d a p at
 B e l a j a r m e n g h r g a i p en da p at
orang lain
c uk up l ama
 Ya ng ak ti f hany a si swa te rte ntu saj a
 M ate ri p e l aj a ra n me nj a di l e bi h l uas
 C. METODE SIMULASI

Menyajikan bahan pelajaran melalui objek atau kegiatan

pembelajaran yang bukan sebenarnya. Sehingga pengalaman
belajar yang diperoleh meliputi kerja sama, komunikatif,
kemampuan menginterpretasikan suatu kejadian.

Keunggulan Kel em a ha n

 S i swa t e r l i b at l a n g s u n g d a l a m  Relatif membutuhkan waktu yang

pembelajaran cukup lama
 S eb a g a i i m p l e m e n t a s i  Bergantung pada aktivitas siswa
p e m b e l a j a r a n ya n g b e r b a s i s
ko n t e k s t u a l  Cenderung meme rlukan
 M e m b a n g k i t k a n i m a j i n a s i s i swa pemanfaatan sumbe r be lajar
 D. METODE DEMONSTRASI

Menyajikan bahan pelajaran dengan menunjukkan secara

langsung pada objek sehingga pengalaman belajar yang
diperoleh siswa meliputi kemampuan bekerja dan berpikir
secara sistematis dalam mengamati objek yang sebenarnya.

Keunggulan Kel em a ha n

 D a p at m e n g e m b a n g k a n r a s a
 Menimbulkan cara berfikir yang
i n g i n t a h u s i swa
konkret saja
 S s i swa d a p at m e l a k u k a n
 Bergantung pada alat bantu yang
p e ke r j a a n b e r d a s a r k a n p r o s e s
ya n g s i s t e m at i s sebenarnya
 Mengetahui hubungan  Sering terjadi siswa yang kurang
s t r u k t u r a l at a u u r u t a n o b j e k berani dalam mencoba praktik yang
didemonstrasikan
d a n m e m b a n d i n g k a n n ya
 E. METODE EKSPERIMEN

Menyajikan bahan pelajaranmelalui percobaan serta mengamati

suatu proses. Dalam membentuk pengalaman belajar siswa
cenderung menggunakan metode-metode yang memiliki kadar
CBSA (Cara belajar Siswa Aktif) serta metode mengajar digunakan
secara multi metode dan bervariasi.

Keunggulan Kel em a ha n

 Membangkitkan rasa ingin tahu

d a n s i k a p i l m i a h p a d a s i swa
 Pe l a j a r a n b e r s i fat a k t u a l
 M e m b i n a keb i a s a a n b e l a j a r
ke l o m p o k at a u i n d i v i d u
 Memerlukan alat dan biaya
tambahan
 Memerlukan waktu re latif lama
 Masih banyak se kolah yang belum
memfasilitasi alat untuk
eksperimen
 F. METODE KARYAWISATA

Proses pembelajaran yang mengoptimalkan aktivitas belajar siswa yang

dilaksanakan diluar kelas.metode tersebut lebih menitik beratkan pada
pelajaran yang relatif jauh dari kelas/sekolah untuk mengunjungi tempat-
tempat yang berkaitan dengan topik bahasan yang bersifat umum. Seperti
mengunjungi museum untuk mengetahui sejarah, ke kebun binatang dsb.

Keunggulan Kel em a ha n

 Menumbuhkan rasa senang,

m i n at d a n m o t i v a s i p a d a o b j e k  Memerlukan biaya yang cukup
ter tentu banyak
 S i swa b e r ke s e m p at a n  Memerlukan pengawasan dan
memperoleh pengalaman bimbingan e kstra ketat
n yat a , p r a k t i s d a n ko n k r e t
 Siswa lebih banyak bermain
 M e n d e k at k a n s i swa d e n g a n
daripada be lajar
lingkungan
 G. METODE PEMECAHAN MASALAH

Suatu upaya dan cara untuk membelajarkan siswa efektif

dengan menggunakan metode ilmiah dengan harapan siswa
mampu berfikir secara kritis dan ilmiah yang dapat
diterapkan pada aspek kehidupan sehari-hari.

Keunggulan Kel em a ha n

 M e n g e m b a n g k a n ke m a m p u a n
s i swa d a l a m b e r f i k i r s e c a r a  Materi pembelajaran tidak
kritis dan ilmiah bersifat sistematis
 Mempelajari bahan pelajaran  Memerlukan waktu yang relatif
ya n g a k t u a l d e n g a n keb u t u h a n lama
d a n p e r ke m b a n g a n m a s ya r a k at
 Memerlukan bibingan guru
 M e l at i h ke r j a s a m a ya n g b a i k
d a l a m b e r ke l o m p o k