Oleh

Kelompok 3:
Mohamad Anwar Kurnaedi Saputra
Resha Hadi Sucipto
Nani Andriani
 Pembelajaran Koperatif
Menurut Deutch (Feng Chun,
2006), pembelajaran kolaboratif
adalah pembelajaran yang
menggunakan kelompok-
kelompok kecil siswa yang bekerja
sama untuk memaksimalkan hasil
belajar mereka.
Gokhale (1995) mendefinisikan
pembelajaran kolaboratif sebagai Menurut Panitz (1996),
pembelajaran yang menempatkan pembelajaran kolaboratif
siswa dengan latar belakang dan
merupakan metode pembelajaran
kemampuan yang beragam bekerja
yang menempatkan kerjasama
bersama dalam suatu kelompok
sebagai kunci keberhasilan suatu
keciluntuk mencapai tujuan
kelompok dalam mencapai tujuan
akademik bersama.
bersama.

Pembelajaran kolaboratif adalah pembelajaran yang menempatkan siswa dengan latar

belakang dan kemampuan yang beragam bekerja sama dalam suatu kelompok kecil
untuk mencapai tujuan bersama
 Myers (1991) Memandanga bahwa pembelajarn
2. kolaboratif sebagai pelajaran yang berorientasi
1. diantara anggota tim saling “transaksi”

tim berbagi tugas untuk memberi masukan untuk lebih

memahami masalah yang dihadapi
mencapai tujuan
pembelajaran 3.
para anggota tim saling
menanyakan untuk lebih
mengerti secara
mendalam,
Karakteristik
Pembelajaran
5. Kolaboratif
kerja tim dipertanggung 4. tiap anggota tim
jawabkan kepada yang lain, & menguasakan kepada
dipertanggungjawabkan 6. anggota lain untuk
kepada dirinya sendiri berbicara dan memberi
diantara anggota tim masukan
ada saling
ketergantungan
 1. Engagement
Tahapan
Pembelajaran 2. Exploration
Kolaboratif 3.
Transformation
Menurut Reid (2004) dalam
mengembangkan belajar
kolaboreatif ada lima tahapan
4.
Presentation
yang harus dilakukan yaitu:
5. Reflection
Eng a g e m e nt
p e n il a i a n te r h a d ap
guru m e l a k u k a n
n , m i n a t , b a k a t d a n
ke m a m p u a
y a n g d i m i l ik i o l e h
k e c e r d a sa n
s i sw a. L a l u , si s w a
masing - m a s i n g
y a n g d i d a l a m n y a
dikelo m p o k k a n
a t er p a n d a i , s i s w a
te rd a p a t s is w
s is w a y a n g r e n d a h
s e d a n g d a n
prestasinya.
 Exp lo ra t io n
p e n g e l o m p o k a n , la lu
Setelah d ila k u k a n
b e ri tu g a s , m is a ln y a
guru m u la i m e m
i p e r m a sa l a h a n a g a r
denga n m e m b e r
k e lo m p o k t e rs e b u t .
dipec a h k a n o l e h
n g d i p e r ol e h , s e m ua
Dengan m a sa la h y a
p o k h a r u s b e r u sa h a
ang g o ta k e l om
a n g k a n k e m a m p u a n
untuk m e n y u m b
p e n d a p a ta t a u p u n
berupa ilmu,
gagasannya.
Transfor m a ti on
k e m a m p u a n y a n g d im i lik i
D a ri pe rb ed aa n
in g si s w a , l a lu s e tia p
oleh masing-mas
b e rtu k a r p ik ira n d a n
anggota saling
k e lo m p o k . D e n g a n
melakukan diskusi
g s e m u la m e m p u n ya i
begitu, siswa yan
k e la m a a n a k a n d a p a t
prestasi rendah, lama
n y a k a r e n a ad a n y a
menaikkan prestasi
fo rm a si d a ri s is w a y a n g
proses trans
g i k e p a da s is w a y a n g
memiliki prestasi ting
prestasinya rendah.
 Pre se n ta tio n
e l a k u k a n d i s k u s i d a n
Setelah s e l e s a i m
n l a p o ra n , l a l u s e t i a p
m e n y u s u
p r e s e n t a s i k a n h a s i l
kelomp o k m e m
. P a d a s a a t s a l a h s a tu
dis k u si n y a
k a n p re s e n t a s i , m ak a
kelompok m e l a k u
n m e n g a m a t i ,
kelompok lai
e m b a n d i n g k a n h a s i l
men c e r m a t i , m
u t , d a n m e n a n g g a p i .
present a s i t e r s e b
Reflection
k u k a n p r e se n ta si , l a lu
Setelah selesai mela
s ta n y a j a w a b an ta r
terjadi prose
m p o k y a n g m e la k u k a n
kelompok. Kelo
e r im a p e rta n y a a n ,
presentasi akan men
a up u n s a n gg a h a n d a r i
tanggapan at
kelompok lain. Dengan
u k a n o le h k e lo m p o k
pertanyaan yang diaj
lo m p o k h a r u s b e k e r ja s a m a
lain , a nggo ta k e
e n a n g g a p i d e n g a n
secara kompak untuk m
baik.
 Menurut Hill and Hill (1993), keunggulan
Pe Pembelajaran Kolaboratif:
leb mah
am ka n
ih k at
me an i ng f
nd an e n s i t i
ala a n gk M p o
m e m b in an ap
e ng i mp S ik
M ep e m
l a n k
m pi
t er a
j a r Ke Belajar secar
a
Presta s i b e l a Meningkatkan
inklusif
leb i h t i n g g i
Harga diri

Mengembangkan
Belajar Merasa sa
ling a n
Ketera m pi la n m a sa de p
e n a ng ka n
h m e n y memiliki
l e bi
 Membutuhkan pengawasan yang
1.

Kelemahan baik dari guru

Pembelajaran 2.
Ada kecenderungan untuk saling

Kolaboratif mencontoh hasil kerja orang lain

Menurut Alwasilah (2007:47) 3.

Membutuhkan waktu yang
kelemahan belajar kolaboratif
cukup lama
ada empat, yaitu;

Sulit mendapatkan teman

4.
yang dapat bekerjasama
Terima
kasih!