Model

Pembelajaran
Kooperatif
Presented by
Kelompok 2
 Member Group
Ujang
Juhana Beri Lia Nur'aliah
Purno

Deni Annisa Nurul

Syahyadi Dhiani
 Karakteristik
01

Model 02
Langkah

Pembelajaran
Kooperatif 03
Keunggulan

Hambatan
04
Model Menurut Warsono & Hariyanto (2014:161)

Pembelajaran pembelajaran kooperatif adalah model

pembelajaran yang melibatkan sejumlah/

Kooperatif
kelompok kecil siswa untuk bekerja sama dan
belajar bersama dengan saling membantu secara
interaktif untuk mencapai tujuan pembelajaran

menurut para yang dirumuskan.

ahli:
Model Menurut Sugiyanto (2010), pembelajaran

Pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran yang

berfokus pada penggunaan kelompok kecil siswa

Kooperatif
untuk bekerja sama dalam memaksimalkan
kondisi belajar untuk mencapai tujuan belajar.

menurut para
ahli:
Model Dapat kami simpulkan, Model Pembelajaran
Kooperatif adalah Model pembelajaran yang

Pembelajaran pada pelaksanaannya melibatkan seluruh siswa

untuk belajar dalam kelompok-kelompok kecil,
sehingga memungkinkan untuk siswa

Kooperatif bekerjasama, diskusi, dan memecahkan masalah

secara kolaboratif.
Tujuan berbasis langkah
pembelajaran kooperatif
Karakteristik
Siswa memiliki peran di setiap
Model
langkah pembelajaran kooperatif
Pembelajaran
Siswa memiliki kesempatan
Kooperatif
belajar yang sama
 Langkah-Langkah
Model Pembelajaran
Kooperatif
 Fase Perilaku Guru

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memastikan seluruh

1.Mengklarifikasikan tujuan dan mempersiapkan kelas siswa siap belajar dan memastikan semua komponen pendukung
pembelajaran telah siap

Guru mempresentasikan materi, informasi, dan orientasi masalah

2. Mempresentasikan Informasi
yang berkaitan dengan materi ajar

Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana tata cara membentuk kelompok

3. Mengorganisasikan siswa ke dalam tim/kelompok belajar belajar dan mengarahkan siswa untuk melakukan transisi pembentukan posisi
belajar yang efisien dan tertib.

4. Membantu kerja tim/diskusi kelompok belajar Guru membimbing siswa selama melakukan kerja tim/diskusi belajar
bersamaan dengan melakukan penilaian proses dan mengisi lembar penilaian sikap

Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk menampilkan

5. Mengevaluasi beberapa materi hasil kerja tim/diskusinya dan memberikan soal evaluasi untuk menguji
pengetahun siswa

Guru mengkonfirmasi hasil belajar siswa, memberikan umpan balik berupa

6. Memberikan penguatan dan umpan balik, menyimpulkan
saran perbaikan, menyimpulkan materi ajar dan merefleksikan proses
materi ajar, serta refleksi pembelajaran bersama siswa pembelajaran yang berlangsung bersama siswa
Keunggulan dan Hambatan
Model Pembelajaran
Kooperatif
 Keunggulan Hambatan

Siswa dapat berinteraksi dan berkomunikasi secara intens dalam

Biaya yang dibutuhkan cukup besar untuk pengebangan perangkat pembelajaran
pemecahan masalah untuk menentukan konsep yang dikemukakan

Pembimbingan kepada setiap kelompok akan sulit dilakukan pada kelas dengan
Dapat meningkatkan uji akademik siswa
jumlah siswa yang banyak

Siswa akan termotivasi untuk berperan di kelompoknya masing-masing

Membutuhkan waktu yang cukup lama pada saat diskusi kelompok jika guru tidak
sehingga akan berusaha untuk aktif memahami pembelajaran dan
bisa memandu siswa dalam pengelolaan waktu
menjawab pertanyaan guru

Melatih gaya komunikasi efektif dalam kegiatan diskusi kelompok, Sulit dalam melakukan penilaian proses dan sikap selama belajarjika penerapannya
presentasi, dan menjawab pertayaan di kelas dengan jumlah siswa yang banyak

Meningkatkan keterampilan berpikir siswa baik individu maupun

kelompok
Thank You