Modul 5.

Pembelajaran berbasis eksperimen

 Pembelajaran berbasis eksperimen
Adalah strategi penggunaan "aktivitas" sebagai
representasi yang diperlukan peserta didik
dalam pembelajaran

Tujuan pembelajaran
Menjelaskan langkah-
Menjelaskan langkah penting dalam
prinsip-prinsip Mendeskripsikan mengembangkan
pembelajaran model-model pembelajaran
eksperimen eksperimen

Menjelaskan tujuan
pembelajaran Menjelaskan prosedur
melakukan evaluasi
pembelajaran eksperimen pembelajaran
eksperimen eksperimen
kegiatan belajar 1 & 2
KB 2.
KB1. PRINSIP-PRINSIP
MENGEMBANGKAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
EKSPERIMEN
INOVATIF BERBASIS
EKSPERIMEN
KB 1. prinsip-prinsip pembelajaran
berbasis eksperimen
 A. PENTINGNYA PEMBELAJARAN BERBASIS
EKSPERIMEN
Peserta didik dapat lebih memahami konsep-konsep pada materi
pembelajaran melalui kegiatan eksperimen (Moscovici dan Nelson,
1998)
Meningkatkan perkembangan peserta didik melalui : (1) proses
belajar sains/learning science (2)belajar tentang sains/learning
about sciense (3) belajar mengerjakan sains/doing science (Hodson,
1996)
Memberikan kesempatan peserta didik berinteraksi langsung dengan
benda-benda nyata sehingga memperoleh pengalaman menggunakan
peralatan, mengikuti prosedur pengumpulan data (Rudolph, 2002)
 jenis-jenis pembelajaran eksperimen

Eksperimen untuk membangun

Eksperimen konvensional Eksperimen untuk pemecahan masalah;
konsep :
(verifikasi konsep; berfokus pada upaya pemecahan
Peserta didik diberikan prosedur
dilaksanakan oleh masalah menggunakan metode ilmiah
percobaan dan penjelasan terkait
(mengidentifikasi masalah, membuat
peserta didik dengan dengan latar belakang masalah.
pertanyaan, membuat hipotesis,
petunjuk pendidik Kemudian dilakukan percobaan
merancang percobaan, melakukan
untuk mengumpulkan data. Data
sepenuhnya (prosedur percobaan, mengumpulkan data,
yang didapatkan dibahas di kelas
percobaan, alat-alat menganalisis dan membuat
untuk membangun konsep yang lebih
kesimpulan/generalisasi)
dan bahan) luas
 prinsip-prinsip pembelajaran eksperimen

keterampilan laboratorium Mendorong peserta

Pengalaman eksperimen di
laboratorium sangat baik memberikan pengalaman didik mempraktikkan
bagi perkembangan kepada peserta didik argumentasi
sensori motorik peserta menggunakan Metode berdasarkan fakta
didik Ilmiah.
atau data
prinsip-prinsip pembelajaran eksperimen

Pengembangan Langkah awal bagi Belajar kelompok yang

keterampilan pembelajaran inkuiri atau mendorong
pembelajaran berbasis keterampilan sosialisasi
berkomunikasi
masalah dan kolaborasi
 prinsip-prinsip pembelajaran eksperimen

Menguatkan konsep- Mengembangkan Peserta didik dapat

konsep yang dipelajari memahami konsep secara
kemampuan
dari pembelajaran holistik (eksplorasi,
berpikir tingkat pengenalan dan
langsung atau ceramah
tinggi penerapan)
 pembelajaran eksperimen di laboratorium
dapat:

Mengembangkan kebiasaan-
kebiasaan berpikir dan bertindak
sesuai sikap ilmiah , yaitu : kejujuran,
ketelitian, kerja keras dan rasa ingin
tahu.
 Tips agar pembelajaran eksperimen di
laboratorium berhasil

Pendidik memeriksa ketersediaan alat dan

bahan eksperimen di laboratorium atau
melakukan modifikasi

Pembelajaran disesuaikan dengan silabus

karena kegiatan eksperimen memerlukan
alokasi waktu yang lebih banyak
Example: Rotting apple
 tips agar pembelajaran eksperimen di
laboratorium berhasil

Pengelolaan atau manajemen kelas yang

baik ; pembagian kelompok, sosialisasi
keselamatan kerja dan strategi asesmen
Hindari dorongan untuk kembali pada
kebiasaan lama (ceramah atau drilling)
karena pembelajaran eksperimen memang
melelahkan Is shredding a physical change?
kb 2. mengembangkan pembelajaran
inovatif berbasis eksperimen
 a. merancang pembelajaran di
laboratorium

a. Analisis Tujuan

1. Perencanaan
Pra
Pembelajaran
 b. Analisis karakteristik c. Analisis Materi
peserta didik
Pendidik Pendidik dapat
mempertimbangkan : mengidentifikasi konsep-
kemampuan konsep mana yang dapat
menggunakan alat dibelajarkan dengan
pengelompokan praktikum dan
peserta didik keterkaitannya dengan
prosedur yang mudah konsep-konsep lain
dimengerti
 d. Analisis tugas e. Penyiapan prosedur, alat
Merancang kegiatan- dan bahan
kegiatan praktikum yang prosedur atau langkah-
sesuai dengan kemampuan langkah yang harus dilakukan
peserta didik (memotong, oleh peserta didik dalam
menimbang, mencampur, dsb) bentuk kata kerja aktif. Alat-
Jangan meminta peserta alat dan bahan disediakan
didik melakukan kegiatan dnan disesuaikan. Pendidik
yang tidak/di luar dapat mengambil, meniru
kemampuan atau memodifikasi referensi.
 f. Penyiapan Sumber Belajar

Pendidik mempersiapkan referensi dalam

bentuk buku teks, buku bacaan, komik ilmiah,
video dan media sejenisnya untuk mendukung
pelaksanaan eksperimen.
2. Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran

Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

menginformasikan mencakup kegiatan dapat diisi dengan
tujuan belajar, demonstrasi dan presentasi dan diskusi,
menjelaskan kelompok eksperimen dalam pemajangan hasil kerja,
dan prosedur kerja, kelompok, melakukan fasilitasi diskusi dan
memeriksa kelengkapan asesmen/melaksanakan bersama-sama
alat dan bahan. observasi. membuat kesimpulan.
 B. mengevaluasi pembelajaran di
laboratorium

Pendidik dapat menggunakan :

Instrumen Unjuk Kerja
Instrumen Keterampilan Praktikum
Instrumen Presentasi atau
Instrumen Pretest dan Postest
yang mengakomodasi penilaian holistik terhadap aspek
kognitif, afektif dan psikomotorik peserta didik selama
pelaksanaan eksperimen
Contoh Instrument
Terima kasih