Filosofi

Pendidikan
1. Angelina Santauli Sihombing
2. Anisa Millenia Fadhila
3. Elvita Turema
4. Friski Jayantoro
5. Mosya Vini Winata
6. Ranita Anggraini
 Argumen Kritis Perjalanan
Pendidikan Nasional

• Apa praktik Pendidikan saat ini yang

‘membelenggu’ kemerdekaan peserta didik
dalam belajar dengan melihat Perjalanan
Pendidikan Nasional sebelum kemerdekaan
dan sesudah kemerdekaaan?
• Adakah model-model Pendidikan saat ini yang
Anda lihat dapat melepaskan ‘belenggu’ yang
belum memerdekakan peserta didik?
• Apa yang Anda tawarkan sebagai model
 Praktik-praktik yang Bisa ‘

Membelenggu' Kemerdekaan Belajar

Ketika sebelum kemerdekaan pendidikan hanya ditujukan untuk orang tertentu guna
membantu bisnis dagang para kolonial dalam politik etis. sedangkan pendidikan pasca
kemerdekaan terlalu fokus untuk mewariskan pengetahuan terhadap generasi-generasi
selanjutnya dengan acuan hasil akhir yang memuaskan, tidak adanya perkembangan
dalam hal teknologi dan perkembangan zaman yang berfokus pada proses. Kemudian abad
21, Jika dikaji dari sebelum adanya Nadiem Makarim yang menghapuskan ujian nasional,
pendidikan di indonesia saat itu masih terpusat pada ujian. adanya praktik pendidikan
yang membelenggu untuk kemerdekaan peserta didik itu sendiri. Memang, pada dasarnya
pendidikan di sekolah, Ada sederet kegiatan pembelajaran tanpa melihat kondisi Minat
dan Bakat Siswa.Akan tetapi melihat bagaimana peserta didik yang gaya belajarnya lebih
ke kinestetik ataupun keterampilan yang lain sangat terbelenggu
Model-model Pendidikan yang dapat melepaskan
‘belenggu’

Dari kurikulum yang dulunya tidak
fleksibel terasa masih kaku dengan KI
KD yang sudah di tentukan oleh
pemerintah pada K13, kemudian sekarang
di ganti dengan Capaian Pembelajaran
(CP), Tujuan Pembelajar (TP) dan Alur
Tujuan Pembelajaran ( ATP)
Pendidikan berbasis proyek, Model lain adalah pembelajaran diferensiasi, mengakui perbedaan
model ini memungkinkan individual di antara peserta didik dengan memberikan materi,
peserta didik untuk memilih metode pengajaran, serta asesmen / penilaian yang disesuaikan
proyek atau mengeksplorasi dengan kebutuhan masing-masing peserta didik.
topik yang mereka minati.
 Tawaran Model Yang Dapat Melepas Belenggu

Dan Memerdekakan Peserta Didik

1 2 3
M o d e l P e m b e l aj a r a n ( P A I K E M
Guru bisa menyediakan Diperlukan soft skill tentang )
b e r b a g ai s u m b e r d a y a t e r m a s teknologi, minimal mengikuti P e m b e l aj a r a n A k t i f , I n o v a t i f ,
uk
perkembangan teknologinya K r e at i f , d a n M e n y e n a n g k a n M
bahan bacaan,video permai
jika belum mampu memiliki o d e l P e m b e l aj a r a n ( P A I K E M )
nandan proyek–proyek krea
divicenya apapun itu. P e m b e l aj a r a n A k t i f , I n o v a t i f ,
tif
Kreatif,danMenyenangkan.
sehinggapesertadidikmemi
Penerapan model ini
likifleksibilitas dalammem
membutuhkanrancanganyang
ilih
disiapkan oleh guru sementa
g a y a b e l aj a r m e r e k a y a n g
ra
palingefektif. s i s w a a k a n b e l aj a r s e c a r a a k t i
f dan dengan hatisenang.
Thank You