01.01.2-T1-4.

Ruang Kolaborasi -
Argumen Kritis

Perjalanan Pendidikan Nasional

Nama Anggota :
Nola Maharani (2005230011)
Nur Indah Prastiwi (2005230012)
Silmy Adhita Maharani (2005230016)
Nur Safira Dyah P (2005230025)
Siti Latifah (2005230050)

aa t ini y an g A nda Apa praktik P

nd id ika n s endidikan saat
Adakah model-model Pe g be lum ‘membelenggu’ ini yang
‘b e le ng gu ’ y a n sebelum kemer
lihat dapat melepaskan dan sesudah k dekaan
merd ekaka n p e se rt a didik? emerdekaaan?
me t ini
dari ke lo m p o k ka m i, pada saa
Menurut diskusi e ka dapat
Kuriku lu m M e rd Menurut disku
menggunakan b e la ja r dalam si dari kelomp
b e le ng g u ok
mengupayakan adanya n p e se rta didik. kami, kurikulum
b a g i g u ru d a yang ada di
pendidikan di Indonesia m Merdeka
rd a p a t d i K uri ku lu Indonesia aka
Prinsip yang te mana guru
n terus beruba
rad ig m a b a ru ya n g
ubah dan kura h-
menggunakan pa m erumuskan ngnya sosialis
kebe b a sa n u n tu k asi
diberikan e la ja ran serta yang merata
e la ks a na an p e m b serta impleme
perencanaan dan p la ja r peserta ntasi
u ku r c a p a ia n b e yang belum m
asesmen untuk meng enyeluruh ke s
eluruh
didik. le lu a sa an dalam Indonesia.
ik d ib e ri ke
Bagi peserta did tu ju a n m e nyesuaikan
de n g a n
penguasaan materi m in a t p ese rt a didik.
n , d a n
kemampuan, kebutuha e n g a c u p a d a Profil
aka n m
Pedoman yang digun n tu n a ra h (panduan).
b a g a i p e n u
Pelajar Pancasila se

Menurut diskusi kelompok kami, model pendidikan yang

Apa yang Anda tawarkan dapat melepaskan belenggu dan memerdekakan
sebagai model Pendidikan peserta didik adalah yang berpusat pada peserta didik
untuk diberi kebebasan dalam tumbuh dan berkembang
yang dapat melepaskan
sesuai minat dan bakatnya yang diimplementasikan
belenggu dan memerdekakan dalam model pembelajaran Problem Based Learning
peserta didik? (PBL), Project Based Learning (PJBL), Discovery Learning
(DL), dan Inquiry Learning (IL).