KELOMPOK 7

KURIKULUM DAN
PEMBELAJARAN
Kelompok 7 :
1.Dea Radina 215223010
2.Rizka Khurul Aini 215223002
3.Revi Sundari Utami 215223009
4.Sri Wahyu Lestari 215223004
5.Tita Putria 215223011
 IDENTITAS
SEKOLAH
Nama Sekolah : SMK 2 Muhammadiyah Kuningan
Jumlah Guru : 43 ( Guru Normatif, Adaktif dan Produktif)
Jurusan ada 5 :
1. TKJ
2. RPL
Jumlah Peserta Didik : 368 Peserta Didik 3. Farmasi
4. TKR
Jumlah Guru : 43 ( Guru Normatif, Adaktif dan Produktif) 5. TSM

Jumlah Peserta Didik : 368 Peserta Didik Kelas 10 : 102

Kelas 11 : 138
Kelas 12 : 128
Pertanyaan
Wawancara
1) Apa yang dimaksud dengan kurikulum merdeka? Apa yang dimaksud
dengan kurikulum merdeka?
2) Bagaimana tanggapan ibu/bapak mengenai kurikulum merdeka?
3) Apakah Kurikulum Merdeka sudah diterapkan di sekolah ini? Jika
sudah sejak kapan penerapnnya berlangsung?
4) Bagaimana bentuk struktur kurikulum dengan penerapan kurikulum
merdeka?
5) Adakah perubahan dalam struktur kurikulum Sekolah?
6) Apakah kegiatan P5 turut diadakan dalam pelaksanaan kurikulum
merdeka di sekolah ini?
7) Mengapa kegiatan P5 memerlukan alokasi waktu tersendiri?
8) Apa bedanya P5 dengan Project Based Learning di SMK?
9) Bagaimana mengukur keberhasilan Program P5?
10) Bagaimana bentuk pelaporan hasil projek?
11) Bagaimana dengan modul pembelajaran? Apakah berjalan dengan
baik dan efektif atau tidak jika dibandingkan dengan RPP?
12) Bagaimana dengan muatan lokal, apakah masih diberikan
kewenangan daerah?
13) Dimana posisi mata pelajaran muatan loka dalam kurikulum?
 01
Kurikulum
merdeka
Kurikulum Merdeka merupakan salah satu
program lintas unit utama dilingkungan
Kemendikbudristek yang melibatkan Badan
Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
(BSKAP). Kegiatan pembelajaran dalam
kurikulum merdeka disesuaikan dengan
kebutuhan siswa. Dalam kurikulum merdeka
belajar, sekolah dan guru diberikan
kebebasan untuk menentukan kurikulum
dan metode pembelajaran yang sesuai
dengan kebutuhan siswa.
Pandangan Wakasek Kurikulum mengenai Kurikulum Merdeka yaitu beliau berpendapat bahwasanya
kurikulum itu sama saja tinggal bagaimana kita bisa mengolah kelas dengan baik tentunya lebih ke
keterampilan dan pengetahuan. Perbedaan yang mencolok antara kurikulum merdeka dan kurikulum yang
sebelumnya yaitu pertama dari perangkat ajar kemudian banyak perbedaan dari istilah Kurikulum 2013
(K13) dan Kurikulum Merdeka(kurmer). Kemudian terkait kegiatan pembelajaran dan prosesnya, pada
Kurikulum Merdeka lebih mengedepankan student centris atau terfokus kepada siswa. Assesment pada
Kurikulum Merdeka ada pada kegiatan pembelajaran yaitu assesment formatif dan assesment sumatif.
Sedangkan pada Kurikulum sebelumnya ada penilan tengah semester kemudian akhir semester.

Assesment Sumatif yaitu assesment yang… Sedangkan Assesment formatif lebih ke proses
perbaikan pemebelajaran makanya diawal itu ada assesment komutif jadi kita mengetahui
dulu karakter daripada anak cocoknya belajar secara visual, audio visual,atau metode
ceramah jadi harus ada pembelajaran terdiferensiasi jadi bagaimana guru itu mengikuti
karakter anak gitu. Harusnya seperti itu. Hanya saja dalam penerapnnya banyak kendala
yang dihadapi seperti SDM, sarana prasarana dan sebagainya.
 02
Penerapan
Kurikulum
Merdeka di
Sekolah Terkait
Kurikulum Merdeka sudah diterapkan selama 2 tahun di sekolah ini, kendala
yang dihadapi. Karena kurikulum baru baik itu tenaga pendidik maupun
peserta didik sedikit kesulitan dalam beradaptasi. Oleh karena itu,
diperlukan adanya perubahan yang signifikan agar kedua belah pihak dapat
beradaptasi dengan baik, kemudian guru juga harus banyak belajar
digitalisasi melalui platform merdeka salah satunya. Sebetulnya pada
Kurikulum Merdeka sarana pembelajaran mulai dari modul ajar, perangkat
ajar, bahan ajar dan sebagainya sudah tersedia.
Hanya saja karena disekolah ini terdapat guru-guru senior yang mana cukup
sulit untuk mengubah mindset, mengubah strategi, dan metode mengajar.
 03
Struktur
Kurikulum
Merdeka
Kurmer sudah diterapkan selama 2 tahun di sekolah ini, kendala
yang dihadapi. Karena baru kemudian selama ini kita menerapkan
k13 kemudian k13 revisi ya biasalah hal yang baru itu kan perlu
adaptasi ya untuk adaptasi itu agak susah jadi perlu perubahan
yang agak signifikan kemudian guru juga harus banyak belajar
digitalisasi karena ada platform merdeka jadi sebetulnya lebih enak
dibantu platform merdeka karena banyak ilmu yang didapat di sana
modul ajar, perangkat ajar, bahan ajar. Cuma untuk guru-guru
senior untuk merubah mindset kemudian mengubah strategi,
metode mengajar itu agak susah yang muda ya bisa mewakili
apalagi kita kan smk jadi dapat bantuan 1 bulan dari pemerintah
untuk menjadikan kurmer sebagai file project di smk yang mana di
danai oleh pemerintah.

CREDITS: This presentation template was created
by Slidesgo, including icons by Flaticon, and
infographics & images by Freepik
Struktur kurmer, kalo dulu ada c1, c2, c3, ada
memahami kemudian ada ini yang hari ini kan ada
lebih ke mapel umum dan mapel kejuruan. Jadi
kalo dulu b.inggis, mtk bukan ke mapel kejuruan
hari ini untuk smk b.inggris, mtk itu masuk ke
mapel kejuruan. Termasuk dikejuruannya sendiri
kalo dulu ada kikd kalo sekarang tidak ada jadi
dari pemerintah hanya memberikan capaian
pembelajaran kemudian sekolah yang
mengembangkannya sesuai dengan kondisi di
kitanya. Lebih ke sekolah itu bebas berekspresi
menyesuaikan dengan sarana prasarana yang
ada. Sekolah dituntut untuk kreatif, inovatif,
kemudian banyak belajar juga jadi lebih ke
sekolah dan pribadi bapak/ibu guru.
 P5 04
P5 merupakan projek yang dirancang agar
siswa bisa melakukan investigasi,
memecahkan masalah dan mengambil
keputusan, kemudian menghasilkan
.
aksi/produk pada periode waktu yang
dijadwalkan. Kegiatan ini dirancang untuk
menguatkan usaha pencapaian kompetensi
dan karakter sesuai profil pelajar pancasila.

CREDITS: This presentation template was created
by Slidesgo, including icons by Flaticon, and
infographics & images by Freepik
P5 sudah diadakan, disini menggunakan sistem blok,
untuk p5 sendiri dialokasikan dari mapel umum dan
juga dari beberapa mapel kejuruan. Diakhir semester
ada kegiatan membuat projek bagi peserta didik
dalam kegiatan ini peserta didik dibimbing oleh guru
pembimbing khusus, kordinator khusus ya kita buat
seperti itu dalam raport p5.
Guru mata pelajaran dengan guru p5 berbeda, untuk
guru p5 sendiri kegiatan pembelajaran tidak
mengarah ke materi pembelajaran tapi di luar konteks
struktur kurikulum dengan kata lain p5 lebih ke
projek, karakter, dan karya. Sebelum kegiatan p5
diadakan penyampaian sosialisasi di awal terlebih
dahulu secara umum kemudian untuk projeknya
digarap oleh peserta didik. Untuk hasilnya akan
dicantumkan di raport.
 05
Perbedaan P5
dengan Projek
Jurusan yang
Lain?
Kegiatan p5 di luar konteks pemebelajaran, jadi jika dijurusan pembelajarannya
berbasis projek. Sedangkan kalo yang di jurusan mengacu ke struktur kurikulum
dan cp yang ada di mapel yang akan diunggulkan kalo p5 lebih di bebaskan dan
temanya pun sudah ada kalo di p5 (9 sub-tema) kalo smk wajibnya kebekerjaan
dan kewirausahaan itu yang diambil sama demokrasi (pemilihan ketua ipm) kalo
pembeajaran berbasis projek baru diterpkan di dua jurusan di rpl (membuat
aplikasi untuk mengolah nilai) dan farmasi (membuat produk minuman
markisamu) jadi terintegrasi dengan struktur kurikulum yan ada dijurusan itu
kalo pembelajatan berbasis projek yang ada di jurusan itu. Kalo p5 tidak
mengacu kesana. Jadi, pembelajaran projek ada kaitannya dengan jurusan
sedangkan untuk program p5 dibebaskan sesuai dengan tema.
Keberhasilan program p5 ada raportnya untuk kriteria ada
kerjasama, sikapdan hasil karyanya. Mungkin kalau hasil tidak
terlalu signifikan jadi lebih ke prosesnya, bagaima merumuskan,
kemudian membuat projeknya. Jadi penilaiannya di proses kalo hasil
ada penilaian juga tapi tidak terlalu signifikan. Bentuk laporan ada di
raport.
06
Efektifitas
Modul dan RPP
Masing-masing berbeda pendapat jadi kita
beberapa kali workshop juga untuk penyusunan
modul ajar ya lebih enak yang sekarang ada yang
bilang gitu ada juga mindsetnya ya lebih enak yang
dulu. Tapi kalo secara umum perubahan itu pasti
jauh lebih baik dibandingkan dengan yang
sebelumnya karena di kita juga tidak dicetak untuk
modulnya sendiri, jadi modulnya itu menggunakan
gogle dork jadi lebih simpel jadi anak
pembelajarannya tidak hanya lewat catatan tapi
konten youtube kemudian materi juga tinggal di
sisipkan link-link yang ada dipembelajaran. Jadi tidak
berbentuk hardcopy sekarang mah, kita juga
diarahkan kesana (AI) juga, ya pemberdayaan
tekhnologi dan inovasi.
 07

Muatan
Lokal
n
Bahasa sunda ada 2 semester harusnya 3. Kalo
merdeka ada 3 tingkatan untuk muatan lokal kita
juga sama, karena merdekanya baru kelas 11 di kelas
12 juga ada rencana b. Sunda juga. 1,2,3 ada muatan
lokal dibebaskan untuk mapelnya tapi di kita b.
Sunda, jadi ada tambahan jam untuk b.sunda. Posisi
bahasa sunda di kurikulum ada di mapel umum.
Terima Kasih,..
CREDITS: This presentation template was created
by Slidesgo, including icons by Flaticon, and
infographics & images by Freepik

Please keep this slide for attribution