1

BAB I
PENDAHULUAN

1. Latar Belakang PPL

PPL merupakan kegiatan yang wajib diikuti mahasiswa dalam rangka
pembentukan kompetensi profesional sebagai pengejawantahan kompetensi
akademik melalui kegiatan praktik dalam konteks otentik di sekolah di bawah
bimbingan dan supervisi dosen pembimbing dan guru pamong.1 PPL merupakan
salah satu mata kuliah yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa yang mengambil
program studi kependidikan. Tujuan pelaksanaan PPL yang tertulis pada buku
Panduan Pengalaman Lapangan adalah untuk memantapkan pengasahan
kompetensi akademik, mengembangkan identitas sebagai pendidik serta
memberikan bekal pengalaman dasar melaksanakan pembelajaran yang mendidik
dibawah supervisi yang efektif dari dosen pembimbing dan guru pamong.
Sehingga dalam program PPL mahasiswa dapat belajar menjadi seorang guru
yang profesional dan dapat mengetahui keadaan sebenarnya dalam proses belajar
mengajar.
Dalam program PPL praktikan baru melatih kompetensi yang dimiliki
mereka. Saat praktikan baru melatih kompetensinya tentu akan sangat
berpengaruh pada proses belajar mengajar, terutama pada saat praktikan mengajar
di kelas. Kegiatan ini merupakan ajang untuk membina kompetensi-
kompetensiprofesional yang dipersyaratkan oleh pekerjaan guru atau tenaga
kependidikan lain.2 Saat mereka mengajar mungkin akan terjadi kesalahan
dikarenakan kompetensi mereka belum terlatih. Kegiatan pembelajaran dan hasil
belajar peserta didik tidak hanya ditentukan oleh manajemen sekolah, kurikulum,
sarana dan prasarana pembelajaran, tetapi sebagian besar ditentukan oleh guru.3

1 Miftahul Huda, Model-model Pengajaran dan Pembelajaran, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar,

2013), h. 14.
2 Astuti Dwi Partiwi, Kompetensi Dasar: Teori dan Kasus dalam Dunia Pendidikan, (Yogyakarta:
CAPS, 2012), h. 68.
3 Mulyasa, Pengembangan dan Implentasi Pemikiran Kurikulum, (Bandung : Rosdakarya, 2013),
h. 8.

111
 2

Pada saat program PPL berlangsung, tugas seorang guru akan digantikan
oleh praktikan. Dengan pergantian tugas ini tentunya berpengaruh pada proses
belajar siswa, karena kompetensi yang dimiliki praktikan belum teruji. Dalam
buku Panduan Program Pengalaman Lapangan (PPL) dijelaskan bahwa PPL S1
kependidikan merupakan satu program yang di rancang untuk melatih mahasiswa
S1 kependidikan agar mereka menguasai kemampuan keguruan yang utuh dan
teritegrasi sehingga memiliki kesiapan dalam melaksanakan tugas sebagai guru
yang profesional. Pada dasarnya semua praktikan mempunyai peluang untuk
menjadi seorang guru yang profesional karena praktikan sudah mempunyai
kompetensi untuk menjadi guru yang profesional, namun kompetensi ini harus
dilatih agar kompetensinya meningkat dan berkembang. Evaluasi PPL dilakukan
dengan menilai kinerja mahasiswa, diantaranya kemampuan mempersiapkan
pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran.4
Untuk menjadi seorang guru yang profesional tentunya tidaklah mudah,
perlu adanya proses dan latihan. Salah satu proses dan latihan yang sering
dilakukan seorang guru adalah mengajar. Kegiatan mengajar dilakukan seorang
guru secara terus menerus dan berulang sehingga kemampuan mengajar guru bisa
meningkat dan berkembang. Asian Institut for Teacher Education mengatakan
bahwa “kompetensi yang harus dimiliki guru adalah kompetensi pribadi,
kompetensi profesional, dan kompetensi sosial”.5 Sedangkan menurut Undang-
undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 10 ayat (1)
menyatakan bahwa kompetensi guru sebagaimana dimaksud dalam Pasal 8
meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan
kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Seorang guru
yang profesional tentunya melakukan perencanaan sebelum kegiatan belajar
berlangsung, agar kegiatan pembelajaran bisa berjalan dengan efektif.

2. Tujuan PPL
Tujuan umum diadakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah

4 M. Yunus Namsa, Kiprah Baru Profesi Guru Indonsia Wawasan Metodologi Pengajaran Agama
Islam, (Jakarta: Pustaka Mapan, 2014), h. 28.
5 Mulyasa, Pengembangan dan Implentasi Pemikiran Kurikulum, (Bandung : Rosdakarya, 2013),
h. 8.
 3

agar mahasiswa praktikan memiliki seperangkat pengetahuan sikap, nilai dan

keterampilan yang diperlukan bagi profesi keguruan serta mampu menerapkan di
sekolah.
Secara khusus Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) memiliki tujuan sebagai
berikut:

a. PPL II bertujuan agar mahasiswa praktikan memiliki pengalaman faktual

tentang proses pembelajaran, yang selanjutnya dapat dipakai sebagai bekal
untuk mengembangkan diri sebagai tenaga pendidik yang professional
yang memiliki nilai, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan
dalam profesinya.
b. PPL II bertujuan agar mahasiswa praktikan mendapatkan pemahaman dan
pengalaman dalam bidang pembelajaran dan administrasi sekolah untuk
mengembangkan kompetensi keguruan/kependidikan.
c. PPL II bertujuan agar mahasiswa praktikan memahami dan menghayati
seluk beluk lembaga pendidikan dengan segenap permasalahannya baik
yang berkaitan dengan proses pembelajaran maupun kegiatan administrasi
dan pengelolaan sekolah.

3. Masalah-masalah yang Ditemukan Selama PPL

Proses pembelajaran merupakan tujuan pelaksanaan PPL. Suasana
pembelajaran yang efektif adalah bagaimana seorang guru mampu menggunakan
metode-metode dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa
dan materi pelajaran. Dalam pelaksanaan PPL ini Praktikan mendapat kesempatan
mengajar di kelas VII pada mata pelajaran Fiqih.

Adapun masalah-masalah yang ditemukan selama PPL ialah:

1. Dalam penerapan metode pembelajaran, jika hanya menggunakan metode

ceramah, maka terkesan membosankan sehingga kebanyakan peserta didik
bergurau dan tidur di kelas.
2. Ada sebagian siswa terkadang lupa membawa buku LKS maupun buku
paket, terutama siswa putra.
 4

3. Untuk pembelajaran di jam pertama terkendala dengan kurang lengkap nya

siswa ketika di absen, telat dengan alasan masih di masjid karena ada
program sholat dhuha berjamaah dari yayasan untuk siswa MI-MA.
4. Kondisi kelas tidak serapi dan sebersih ketika siswa piket di jam terakhir,
karena pada sore dan malam hari gedung MTs dipakai santri madrasah
diniyah dan pengajian kitab kuning.
5. Kurangnya sarana dan prasarana seperti LCD proyektor yang hanya ada 2
(di lab komputer dan di ruang guru), sehingga kurang maksimal dalam
proses pembelajaran.

4. Sistematika Penulisan Laporan

Dalam laporan ini terdapat 3 (tiga) bab, tiap-tiap bab terdiri dari beberapa
bagian atau sub bab yang di mulai dari bab pendahuluan hingga bab penutu.
Namun sebelum memasuki bab satu terdapat beberapa halaman yang berisi:
Halaman Judul, Halaman Pengesahan, Kata Pengantar, Daftar Isi.

Adapun sistematika pembahasan dalam laporan ini adalah:

Bab I Pendahuluan : Berisi tentang latar belakang PPL, tujuan PPL, Masalah-
masalah yang ditemukan selama PPL, sistematika penulisan laporan.

Bab II Pelaksanaan Praktik Mengajar : Berisi tentang perangkat pembelajaran,

rencana pelaksanaan pembelajaran.

Bab III Penutup: Berisi tentang kesan umum tentang pelaksanaan PPL, saran-
saran. Bagian terakhir lampiran-lampiran.
 5

BAB II
PELAKSANAAN PRAKTIK MENGAJAR

1. Perangkat Pembelajaran
a. Kalender Pendidikan
Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu tahun dalam waktu pelajaran yang
meliputi minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Setiap guru pasti akan membutuhkan kalender akademik untuk menyusun
kegiatan pembelajaran dan kegiatan sekolah lainnya. Selain itu, kalender
pendidikan juga memiliki peranan penting terutama saat guru akan
menyusun program tahunan dan program semester. Adapun kalender
pendidikan MTs Al-Kawtsar Panti Tahun Pelajaran 2022/2023
sebagaimana terlampir.

5
6
7
8
9
 10

b. Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata
pelajaran/tema tertentu yang mencakup Kompetensi Inti, Kompetensi
Dasar, Materi Pokok, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian, Alokasi Waktu
dan Sumber Belajar. Silabus mata pelajaran Fiqih di MTs Al-Kawtsar
Panti Tahun Pelajaran 2022/2023 sebagaimana terlampir.
 11

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Al-Kawtsar

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / 1
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar,
melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Alokas
Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Penilaian i
Pembelajaran Belajar
Waktu
 12

1.1.Menghayati 1.1.1. Menunjukkan Perwujudan Sebelum

Observasi
nilai-nilai dari penghayatan terhadap sikap religius pembelajaran
ketentuan  Kegiatan ini
ketentuan dalam dimulai, diawali
menyembelih dilakukan
penyembelihan pembelajaran dengan kegiatan dengan cara
binatang
1.2.Menerim a 1.1.2.Menunjukkan sikap tentang berdoa. merumuska
perintah penghormatan  Teks n
berqurban dan terhadap ketentuan deskripsi Mengikuti pernyataan
aqiqah penyembelihan  Struktur teks pembelajaran dengan yang ada
1.3.Menghayati 1.2.1.Menunjukkan kegiatan mengamati, hubunganny
deskripsi dan
ketentuan jual a dengan
penerimaan terhadap contoh- menanya, diskusi
beli, khiyaar materi ajar,
perintah berkurban contoh tentang yang
dan qiraadl
1.4 Menghayati dan akikah telaahannya  Teks deskripsi disertai
hikmah 1.3.1. Menunjukan dengan
larangan riba penghayatan terhadap Struktur teks rubrik
dalam deskripsi dan contoh- penilaian.
ketentuan jual beli ,
muamalah contoh telaahannya
Khiyar dan qiradl. Penilain diri:
1.5 Menghayati 1.4.1. Menunj ukan
hikmah  Guru
ketentuan penghayatan terhadap menyiapkan
„aariyah dan larangan Riba dalam pernyataan
wadii‟ah muamalah untuk
1.4.2. Menunjukkan sikap dijawab
pengharagaan siswa
dengan cara
terhadap larangan memilih
Riba dalam Muamalah menurut
 13

1.5.1 Menunjukan pemahaman

penghayatan terhadap dan
Ariyah ( Pinjam keyakinan.
meminjam) dan Penilaian
Wadi‟ah Sejawat:
1.5.2. Menunjukan sikap  Guru
penghargaan terhadap menyiapkan
Ariyah ( Pinjam pernyataan
meminjam) dan untuk diisi
siswa
Wadi‟ah
dengan cara
memilih
yang sesuai
dengan
keadaan
Jurnal-
catatan
Anecdot :
 Rekam jejak
anak dalam
kegiatan
2.1. Menjalankan 2.1.1. Memiliki sikap Perwujudan Mengikuti
Observasi
sikap tanggung tanggung jawab dan sikap sportif dan pembelajaran dengan
 Kegiatan ini
jawab dan berbuat baik sebagai disiplin dalam kegiatan mengamati,
dilakukan
berbuat baik implementasi dari pembelajaran menanya, diskusi, dengan cara
 14

sebagai menerapkan tentang tentang merumuska

implementasi menyembelih  Teks  Teks deskripsi n
dari pengalaman 2.2.1. Memiliki sikap deskripsi pernyataan
Struktur teks yang ada
menerapkan menghargai nilainilai  Struktur teks hubunganny
deskripsi dan contoh-
menyembelih kurban dan akikah deskripsi dan a dengan
contoh telaahannya.
binatang 2.3.1. Terbiasa contoh- materi ajar,
menurut syariat mengamalkan contoh yang
telaahannya. disertai
Islam ketentuan jual beli,
2.2. Menjalankan Khiyar dan qiradl (Terintegrasi dengan
sikap tanggung dalam kehidupan pada KI 3 dan rubrik
KI 4) penilaian.
jawab, peduli sehari-hari
dan rela 2.4.1. Membiasakan sikap Penilain diri:
berkorban hati-hati terhadap Prinsip tawazun  Guru
2.3. Menghayati bahaya Riba dalam menyiapkan
ketentuan jual 2.4.2. Membiasakan sikap pemanfaatan air pernyataan
beli, khiyaar kerja keras dan (Taujihat Munas untuk
dan qiraadl MUI 2015) - dijawab
disiplin dalam
2.4. Menjalankan Prinsip siswa
bermuamalah untuk tathawwur wal dengan cara
sikap hati-hati
menghindari Riba ibtikar dalam memilih
dan kerja keras
2.5.1. Membiasakan sikap pemanfaatan air menurut
2.5 Menjalankan
peduli terhadap (Taujihat Munas pemahaman
sikap peduli dan
ketentuan Ariyah dan MUI 2015 dan
tanggung jawab
keyakinan.
dalam Wadi‟ah
kehidupan 2.5.2. Membiasakan sikap Penilaian
sehari-hari
 15

Tanggung jawab dan Sejawat:

disiplin ketentuan  Guru
Ariyah dan Wadi‟ah menyiapkan
pernyataan
untuk diisi
siswa
dengan cara
memilih
yang sesuai
dengan
keadaan
Jurnal-
catatan
Anecdot :
 Rekam jejak
anak dalam
kegiatan
sehari-hari
3.1. Menerapkan 3.1.1. Menjelaskan IKHLASUL Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
ketentuan ketentuan AMAL Pedom
Mencermati bacaan  Mengumpul
penyembelihan menyembelih PENYEMBELI an
teks tentang Ikhlasul kan gambar/
binatang binatang. HAN, Guru
Amal berita/
3.2. Menganal isis 3.1.2. Menjelaskan hal-hal KURBAN DAN mapel
artikel yang
ketentuan yang disunatkan dan AKIKAH Penyembelihan, Fikih
sesuai
Kurban Dan Akikah Kls IX
qurban dan dimakkruhkan dalam  Pengertian materi ajar
 Meyimak Kemen
 16

aqiqah menyembelih Penyembeliha penjelasan materi di Observasi ag

4.1 binatang n atas melalui  Mengamati  Buku
Mempraktikka 3.2.1. Menjelaskan  Syarat dan tayangan video atau pelaksanaan Pegang
media lainnya.
n menyembelih pengertian Kurban Rukun diskusi an
binatang dan Aqiqah dan Penyembeliha Menanya dengan siswa
menggunaka mapel
4.2 Menyajikan dalilnya n  (memberi stimulus
contoh tata cara n lembar Fikih
3.2.2. Menjelaskan syarat-  Hal-hal yang agar peserta didik
observasi Kls IX
pelaksanaan syarat binatang untuk bertanya)
disunahkan yang Kemen
qurban dan
Kurban dan Aqiqah dan  Bagaimana cara memuat: ag
aqiqah
3.2.3. Menjelaskan hal yang dimaktuhkan menyembelih
 Kejelasan  Kitab
disunatkan dalam ketika hewan?
dan Al-
kurban dan Aqiqah menyembelih  Apa syarat hewan kedalaman Quran
3.2.4. Menjelaskan waktu  Tata cara kurban/akikah? informasi yg dan
pelaksanaan kurban menyembelih Mengeksplorasi diperoleh terjama
dan Aqiqah hanya
binatang Peserta didik  Keaktif
4.1.1. Mendemonstrasikan  Pengertian mendiskusikan an  Buku
tata cara Kurban dalam ensiklo
1. Hal-hal yang diskusi pedi
penyembelihan  Dalilnya disunahkan dan atau
binatang syarat-syarat  Kejelasan
dimaktuhkan ketika buku
4.2.1. Mempraktekkan tata dan
binatang menyembelih referen
cara menyembelih kerapian
untuk Kurban 2. Hal yang si lain
binatang Kurban dan presentasi/re
 Hal yang disunatkan dalam sume  Multim
akikah disunatkan kurban dan akikah Portofolio edia
dalam kurban interak
 Membuat
 17

 Waktu  Guru mengamati paparan tif dan

pelaksanaan perilaku siswa tentang Interne
kurban melalui lembar materi ajar t
pengamatan di beserta
pengertian
sekolah. contoh-
Akikah contoh
 Guru berkolaborasi
 Dalilnya dilapangan
dengan orang tua
syarat-syarat untuk mengamati Tes
binatang yang perilaku siswa di  Tes tulis
untuk Akikah rumah.
 Hal-hal yang Mengasosiasi  Lisan
disunahkan
 Membuat
ketika Akikah
kesimpulan
tentang Dalil
Penyembelihan
hewan
Dalil Kurban dan
Akikah

Mengkomunikasika
n
Mempresentasikan/m
enyampaikan hasil
diskusi tentang
Tata Cara
 18

Penyembelihan
Hewan
Perbedaan Kurban
dan Akikah
3.3. Menganalisis 3.3.1 Menyebutkan JUAL BELI, Mengamati Tugas 4 x TM  Buku
ketentuan jual pengertian Jual beli, KHIYAR, Pedom
beli, khiyaar Mencermati bacaan  Mengumpul
Khiyar, dan Qirad QIRAD DAN an
dan qiraadl teks tentang Jual kan gambar/
3.3.2 Menyebutkan RIBA Guru
3.4. Menganalis Beli, Khiyar, Qirad berita/
ketentuan jual beli, mapel
larangan riba artikel yang
Khiyar, dan Qirad  Pengertian Jual Dan Riba Fikih
4.3. Menyajikan sesuai
beli Kls IX
tata cara 3.3.3 Menyebutkan macam-  Meyimak materi ajar
Kemen
pelaksanaan macam jual beli,  Dasar Hukum penjelasan materi di Observasi ag
jual beli, Khiyar, dan Qirad jual beli atas melalui
khiyaar dan  Mengamati  Buku
3.4.1. Menyebutkan  Rukun Jual tayangan video atau
pelaksanaan
qiraad media lainnya. Pegang
pengertian Riba beli diskusi
4.4. Menyajikan an
cara 3.4.2. Menjelaskan macam-  Macam-macam Menanya dengan siswa
menghindari macam Riba jual beli  (memberi stimulus menggunaka mapel
riba 3.4.3. Menjelaskan tata cara agar peserta didik n lembar Fikih
 Pengertian observasi
menghindari Riba bertanya) Kls IX
Khiyar yang
4.3.1. Mempraktekkan tata Kemen
 Apa itu jual beli?
 Macam-macam memuat: ag
cara jual beli, Khiyar
Khiyar  Bagaimana  Kejelasan
dan qiradl dengan  Kitab
kerjasama usaha
benar  Manfaat dan Al-
dalam islam? kedalaman Quran
Khiyar
4.3.2. Mempraktekkan tata informasi yg dan
 19

cara qiradl dengan  Pengertian Mengeksplorasi diperoleh terjama

benar Qirad hanya
 Peserta didik  Keaktifan
4.4.1. Mendemonstra sikan  Ketentuan mendiskusikan dalam  Buku
praktek Riba qirad diskusi ensiklo
1. Solusi apakah
4.4.2. Mendemonstra sikan pedi
 Pengertian yang harus  Kejelasan
praktek menghindari atau
Riba dilakukan untuk dan
Riba buku
mengatasi jual kerapian
 Macam-macam beli sistem ijon presentasi/re referen
Riba si lain
sume
2. bagaimana
 Tata cara  Multim
hukumnya jual Portofolio
menghindari edia
beli kotoran
Riba  Membuat interak
hewan untuk
paparan tif dan
pupuk tananman tentang Interne
3. Bagaimana materi ajar t
hukum jual beli beserta
di kantin” contoh-
Kejujuran” yang contoh
juga mempunyai dilapangan
tujuan untuk
Tes
menguji
kejujuran siswa  Tes tulis
dalam jual beli di  Lisan
Sekolah yang
sudah berlaku di
beberapa
lembaga
 20

pendidikan
tertentu. Dimana
jual beli ini tidak
terpenuhinya
syarat dan rukun
jual beli, dimana
penjual tidak
berada di tempat
(majlis jual beli)
 Guru mengamati
perilaku siswa
melalui lembar
pengamatan di
sekolah.
 Guru berkolaborasi
dengan orang tua
untuk mengamati
perilaku siswa di
rumah.
Mengasosiasi
Membuat
kesimpulan tentang
Hukum Jual Beli,
Qiradl, Khiyar dan
Riba
Mengkomunikasika
 21

n
Mempresentasikan/m
enyampaikan hasil
diskusi tentang
-Tata Cara Jual Beli
- Hikmah
diharamkannya
Riba
3.5 Menerapkan 3.5.1. Menyebutkan
AL INTIFA’ Mengamati Tugas 3 x TM  Buku
ketentuan pengetian Pedom
FIL AQDI  Mengumpul
„aariyah dan pinjammeminjam
Mencermati bacaan
an
ARIYAH
wadii‟ah teks tentang Al kan gambar/
Guru
3.5.2. Menyebutkan dalil (PINJAM
4.5 Mempraktikkan Intifa’ Fil Aqdi berita/
pinjam-meminjam MEMINJAM) mapel
ketentuan Ariyah (Pinjam artikel yang
3.5.3. Menyebutkan DAN Fikih
„aariyah dan Meminjam) Dan sesuai
WADI’AH Kls IX
wadii‟ah kewajiban pinjam- Wadi’ah (Ttipan). materi ajar
(TTIPAN). Kemen
meminjam  Meyimak Observasi ag
3.5.4. Menyebutkan  Pengetian penjelasan materi di  Mengamati
pinjam-  Buku
pengetian Wadi‟ah atas melalui pelaksanaan
meminjam Pegang
3.5.5. Menyebutkan dalil tayangan video atau
diskusi an
Wadi‟ah  Dalil pinjam- media lainnya. dengan siswa
3.5.6. Menyebutkan Rukun meminjam Menanya menggunaka mapel
Wadi‟ah  kewajiban  (memberi stimulus
n lembar Fikih
3.5.7. Menyebutkan dalam akad observasi Kls IX
agar peserta didik
pinjam- bertanya) yang Kemen
macam-macam
 22

Wadi‟ah meminjam  Apa itu Pinjam memuat: ag

4.5.1. Mendemonstrasikan Meminjam?
 pengetian  Kejelasan  Kitab
tata cara Ariyah yang Wadi‟ah dalil  Bagaimana cara kita dan Al-
benar Wadi‟ah dalam mengelola kedalaman Quran
Wadi‟ah? informasi yg dan
4.5.2. Mendemonstrasikan  Rukun diperoleh terjama
tata cara wadiah yang Wadi‟ah Mengeksplorasi
hanya
 Keaktifan
benar  Macam-macam  Peserta didik dalam  Buku
Wadi‟ah mendiskusikan Al
diskusi ensiklo
Intifa’ Fil Aqdi
 Tata cara Ariyah (Pinjam  Kejelasan pedi
pelaksanaan atau
Meminjam) Dan dan
Ariyah buku
Wadi’ah (Ttipan). kerapian
referen
 Tata cara  Mengamati perilaku
presentasi/re
si lain
pelaksanaan sume
siswa melalui
wadiah  Multim
lembar pengamatan Portofolio
edia
di sekolah.  Membuat interak
 Guru berkolaborasi paparan tif dan
dengan orang tua tentang Interne
untuk mengamati materi ajar t
perilaku siswa di beserta
rumah. contoh-
contoh
Mengasosiasi
dilapangan
 Membuat
Tes
kesimpulan tentang
 Tes tulis
Dalil Ariyah dan
 23

Wadi’ah Lisan

Mengkomunikasika
n
Mempresentasikan/m
enyampaikan hasil
diskusi tentang
Tata Cara Ariyah
dan Wadiah yang
benar

Jember, 2 Agustus 2022

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Pamong

Holili, S.Pd Dra. Hj. Luthfiah

NUPTK: 7057746648200002 NUPTK: 6753742644300022
 24

c. Pekan Efektif dan Tidak Efektif

Pekan Efektif adalah jumlah minggu yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran tiap semester berdasarkan kalender pendidikan. Setiap
semester tentu minggu efektifnya berubah-ubah disesuaikan dengan
kalender tahun berjalan. Adapun Pekan Efektif dan tidak Efektif di MTs
Al-Kawtsar Panti Tahun Pelajaran 2022/2023 sebagaimana terlampir.
 25

RINCIAN PEKAN EFEKTIF

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Jenis Madrasah : MTs Al-Kawtsar

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Hari : Rabu

A. JUMLAH PEKAN, PEKAN TIDAK EFEKTIF, DAN PEKAN EFEKTIF

Jml Pkn Tdk Pekan

No Nama Bulan Keterangan
Pekan Efektif Efektif
1 Juli 2022 4 3 1 Penyusunan perangkat
Kegiatan Hari
2 Agustus 2022 4 1 3
Kemerdekaaan
3 September 2022 5 0 5 PTS
4 Oktober 2022 4 0 4 -
5 Nopember 2022 4 0 4 PAS
6 Desember 2022 5 2 3 Libur Semester
JUMLAH 26 6 20

B. JUMLAH JAM EFEKTIF

a) Jumlah Pekan Efektif = 21 Pekan

b) Jumlah jam KBM :20 pekan x 2 jam pelajaran = 40 JP
c) Jumlah KD = 12 KD
d) Jumlah PH = 2 kali
e) Jumlah Jam Untuk PH: 2 x 1 JP = 2 JP
f) Cadangan = 2 JP
g) Jumlah jam Efektif : (40 – 4) JP = 36 JP

C. TANGGAL-TANGGAL PENTING KBM

a) Awal KBM semester ganjil : 18 Juli 2022

b) Akhir KBM semester ganjil : 3 Desember 2022
c) Akhir semester ganjil : 23 Desember 2022
d) Penyerahan LHB semester ganjil : 24 Desember 2022
e) Libur semester ganjil : 26 Desember 2022 s.d. 1 Januari
2023
f) Awal semester genap : 2 Januari 2023
 26

Mengetahui, Jember, 2 Agustus 2022

Kepala Madrasah Guru Pamong

Holili, S.Pd Dra. Hj. Luthfiah

NUPTK: 705774664820002 NUPTK:675374264400022
 27

d. Program Tahunan
Program Tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu
tahun untuk mencapai tujuan (KI dan KD) yang telah ditetapkan.
Penetapan alokasi waktu sangat diperlukan agar seluruh Kompetensi Dasar
yang ada dalam kurikulum seluruhnya dapat dicapai oleh siswa. Penentuan
alokasi waktu ditentukan pada jumlah jam pelajaran sesuai dengan struktur
kurikulum yang berlaku serta keluasan materi yang dikuasi siswa. Program
Tahunan MTs Al-Kawtsar Panti Tahun Pelajaran 2022/2023 pada mata
pelajaran Fiqih sebagaimana terlampir.
 28

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : MTs Al-Kawtsar

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran,
gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara
mengamati (mendengar, melihat,membaca) berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Smt Materi pokok / Kompetensi Dasar AW Ket.

3.1. Menerapkan ketentuan penyembelihan binatang 4 JP
8 TM
3.2. Menganal isis ketentuan qurban dan aqiqah 4 JP
4.1 Mempraktikk an menyembelih binatang 4 JP
8 TM
4.2 Menyajikan contoh tata cara pelaksanaan qurban dan aqiqah 4 JP
3.3. Menganalisis ketentuan jual beli, khiyaar dan qiraadl qiraad
4 JP
8 TM
3.4. Menganalis larangan riba
4 JP
1 4.3. Menyajikan tata cara pelaksanaan jual beli, khiyaar dan 4 JP
8 TM
4.4. Menyajikan cara menghindari riba 4 JP
3.5 Menerapkan ketentuan „aariyah dan wadii‟ah
8 JP
8 TM
4.5 Mempraktikkan ketentuan „aariyah dan wadii‟ah 8 JP
Ulangan Harian 1 dan 2 6 JP 3 TM
Minggu ti-
UTS dan UAS -
dak efektif
Cadangan 4 JP 2 TM
JUMLAH 40 JP 20 Pekan
3.6. Menganalisis ketentuan hutangpiutang, gadai dan hiwaalah
4 JP
4.6. Mengomunikasi kan hasil analisis tentang tata cara hutang 4 TM
piutang, gadai dan hiwaalah 4 JP

3.7. Memahami ketentuan sewamenyewa dan upah

4 JP
2
4.7. Menyajikan contoh pelaksanaan sewamenyewa dan pemberian 4 TM
upah 4 JP

3.8. Menerapkan ketentuan pemulasara an jenazah: memandikan,

mengkafani , menyalati, menguburkan 2 JP 4 TM
 29

Smt Materi pokok / Kompetensi Dasar AW Ket.

3.9. Mengamalkan sikap adil terhadap sesama sebagai implementasi
dari pengetahuan tentang ketentuan waris 2 JP

4.8. Mempraktikkan tata cara pemulasaraan jenazah

2 JP
4.9. Mengomunikasikan hasil analisis tentang tata cara pembagian 4 TM
waris 2 JP

Ulangan Harian 1 dan 2 6 JP 3 TM

Minggu ti-
UTS dan UAS -
dak efektif
Cadangan 0 JP 0 TM
JUMLAH 30 JP 15 Pekan

Mengetahui, Jember, 2 Agustus 2022

Kepala Madrasah Guru Pamong

Holili, S.Pd Dra. Hj. Luthfiah

NUPTK: 705774664820002 NUPTK:675374264400022
 30

e. Program Semester
Program Semester adalah program yang berisikan garis besar
mengenai hal-hal yang hendak dilaksanakan dan dicapai dalam semester
tersebut. Program Semester merupakan penjabaran dari Program Tahunan .
Program Semester MTs Al-Kawtsar Panti Tahun Pelajaran 2022/2023
pada mata pelajaran Fiqih sebagaimana terlampir.
 31

PROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : MTs Al-Kawtsar Kelas/Semester : IX (Sembilan)/Ganjil

Mata Pelajaran : Fiqih Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya
diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar,
melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

ALOKA BULAN
INDIKAT SI
KOMPETENSI DASAR JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
OR WAKT
U 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Menghayati nilai-nilai dari ketentuan
1.1. 2
menyembelih binatang X
Membiasakan sikap selektif dan hati-
hati sebagai implementasi dari
2.1. 2
pemahaman ketentuan menyembelih
binatang menurut syariat Islam X
Memahami ketentuan menyembelih
3.1. 2
binatang X
Mendemonstrasikan tata cara
4.1. 2
menyembelih binatang X
 32

UJI 1 2 X
Meyakini perintah berkurban dan
1.2. 2
akikah X
Membiasakan sikap dermawan sebagai
2.2. implementasi darinpemahaman 2
ketentuan kurban dan akikah X
Memahami ketentuan kurban dan
3.2. 4
akikah X X
Menyajikan contoh tata cara
4.2. 2
pelaksanaan kurban dan akikah X
UJI 2 2 X
Menghayati ketentuan jual beli dan
1.3. 4
qirad X X
Membiasakan sikap jujur sebagai
2.3. implementasi dari pemahaman 2
ketentuan jual beli dan qirad X
Memahami ketentuan jual beli dan
3.3. 4
qirad X X
Mempraktikkan pelaksanaan jual beli
4.3. 4
dan qirad X X
UJI 3 2 X
CADANGAN 2 X
JUMLAH 40
 33

Jember, 2 Agustus 2022

Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Pamong

Holili, S.Pd Dra. Hj. Luthfiah

NUPTK: 7057746648200002 NUPTK: 6753742644300022
 34

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan
pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih. RPP dikembangkan
dari silabus untuk mengarah kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya
mencapai Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar. Dalam kegiatan PPL selama 2
bulan, pertemuan yang dijadwalkan adalah sebanyak 6 kali tatap muka/pertemuan.
Adapaun RPP ke-1 sampai RPP ke-6 pada mata pelajaran Fiqih semester 1 di
MTs Al-Kawtsar Panti Tahun Pelajaran 2022/2023 sebagaimana terlampir.
 35

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Al-Kawtsar

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit)

A. Materi Pokok : Ketentuan Islam dalam Penyembelihan Hewan

B. Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

C. Kompetensi Dasar :
1.1.Menghayati nilai-nilai dari ketentuan menyembelih binatang.

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Mengimani nilai kelembutan pada sesama makhluk Allah Swt. dalam
kehidupan
2. Menunjukkan sikap penghormatan terhadap ketentuan penyembelihan
3. Menampilkan sikap kasih sayang pada sesama makhluk Allah Swt. baik
sesama manusia, binatang maupun tumbuhan
4. Mengidentifikasi ketentuan dalam menyembelih binatang
5. Mendeskripsikan tata cara menyembelih binatang
6. Menerapkan tata cara menyembelih binatang
7. Mendemonstrasikan tata cara penyembelihan binatang.

E. Materi Pembelajaran :
1. Pengertian Penyembelihan
2. Syarat Penyembelihan

F. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi Kelompok
4. Resitasi

G. Sumber Pembelajaran :
 36

1. Buku Paket Fiqih Kelas IX Kurikulum 2013 KMA 183

2. Buku Paket Fiqih Kelas IX Kurikulum 2013 Penerbit Erlangga
3. LKS Fiqih Kelas IX Semester Gasal

H. Alat dan Media Pembelajaran :

1. Papan Tulis
2. Kapur Tulis, Spidol
3. Penggaris

I. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Waktu Aspek life skill
1. Pendahuluan : Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
- Guru memberikan salam
pembuka
- Guru bersama peserta didik
berdoa 10
- Guru mengecek kehadiran
peserta didik dan memberi
motivasi
- Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran tentang
materi yang akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan langkah
pembelajaran

2. Kegiatan inti :
- Peserta didik diberi motivasi dan
panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka
diberi bahan bacaan terkait
materi Penyembelihan :
Pengertian dan Syarat
40
Penyembelihan.
- Guru memberikan kesempatan
untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi
Penyembelihan : Pengertian dan
Syarat Penyembelihan.
 37

- Peserta didik mempresentasikan

hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
- Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait materi
Penyembelihan : Pengertian dan
Syarat Penyembelihan. Peserta
didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum
dipahami.

3. Kegiatan penutup :
- Guru melaksanakan penilaian 15
lisan
- Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan 5
berikutnya dan memberikan
salam penutup

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi

Mengetahui, Jember, 3 Agustus 2022

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Dra. Hj. Luthfiah Dewi Machfudhoh

NUPTK:675374264400022 NIM : 2019.096.01.1668
 38

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Al-Kawtsar

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit)

A. Materi Pokok : Ketentuan Islam dalam Penyembelihan Hewan

B. Kompetensi Inti :
1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli
(toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

C. Kompetensi Dasar :
1.1.Membiasakan sikap selektif dan hati-hati sebagai implementasi dari
pemahaman ketentuan menyembelih binatang menurut syariat Islam

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Mengimani nilai kelembutan pada sesama makhluk Allah Swt. dalam
kehidupan
2. Menunjukkan sikap penghormatan terhadap ketentuan penyembelihan
3. Menampilkan sikap kasih sayang pada sesama makhluk Allah Swt. baik
sesama manusia, binatang maupun tumbuhan
4. Mengidentifikasi ketentuan dalam menyembelih binatang
5. Mendeskripsikan tata cara menyembelih binatang
6. Menerapkan tata cara menyembelih binatang
7. Mendemonstrasikan tata cara penyembelihan binatang.

E. Materi Pembelajaran :
1. Rukun Penyembelihan
2. Macam-macam Penyembelihan

F. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Diskusi Kelompok
 39

3. Mind Mapping
4. Resitasi

G. Sumber Pembelajaran :
1. Buku Paket Fiqih Kelas IX Kurikulum 2013 KMA 183
2. Buku Paket Fiqih Kelas IX Kurikulum 2013 Penerbit Erlangga
3. LKS Fiqih Kelas IX Semester Gasal

H. Alat dan Media Pembelajaran :

1. Papan Tulis
2. Kapur Tulis, Spidol
3. Penggaris
I. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Waktu Aspek life skill
1. Pendahuluan : Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
- Guru memberikan salam
pembuka
- Guru bersama peserta didik
berdoa 10
- Guru mengecek kehadiran
peserta didik dan memberi
motivasi
- Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran tentang
materi yang akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan langkah
pembelajaran

2. Kegiatan inti :
- Peserta didik diberi motivasi dan
panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka
diberi bahan bacaan terkait
materi Penyembelihan : Rukun
dan Macam-macam
Penyembelihan. 40
- Guru memberikan kesempatan
untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum
 40

dipahami. Pertanyaan ini harus

tetap berkaitan dengan materi
Penyembelihan : Rukun dan
Macam-macam Penyembelihan.
- Peserta didik mempresentasikan
hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
- Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait materi
Penyembelihan : Rukun dan
Macam-macam Penyembelihan.
Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum
dipahami.

3. Kegiatan penutup :
- Guru melaksanakan penilaian tes 15
tulis
- Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan 5
berikutnya dan memberikan
salam penutup

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal
2. Penilaian Pengetahuan : Tes tulis, Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi

Mengetahui, Jember, 10 Agustus 2022

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Dra. Hj. Luthfiah Dewi Machfudhoh

NUPTK:675374264400022 NIM : 2019.096.01.1668
 41

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Al-Kawtsar

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit)

A. Materi Pokok : Ketentuan Islam dalam Penyembelihan Hewan

B. Kompetensi Inti :
1. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara
mengamati (mendengar, melihat,membaca) berdasarkan rasa ingin tahu
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata

C. Kompetensi Dasar :
1.1.Memahami ketentuan menyembelih binatang

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Mengimani nilai kelembutan pada sesama makhluk Allah Swt. dalam
kehidupan
2. Menunjukkan sikap penghormatan terhadap ketentuan penyembelihan
3. Menampilkan sikap kasih sayang pada sesama makhluk Allah Swt. baik
sesama manusia, binatang maupun tumbuhan
4. Mengidentifikasi ketentuan dalam menyembelih binatang
5. Mendeskripsikan tata cara menyembelih binatang
6. Menerapkan tata cara menyembelih binatang
7. Mendemonstrasikan tata cara penyembelihan binatang.

E. Materi Pembelajaran :
1. Hal-hal yang Harus Diperhatikan dalam Penyembelihan
2. Kewajiban dalam Penyembelihan

F. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Diskusi Kelompok
3. Mind Mapping
 42

4. Resitasi

G. Sumber Pembelajaran :
1. Buku Paket Fiqih Kelas IX Kurikulum 2013 KMA 183
2. Buku Paket Fiqih Kelas IX Kurikulum 2013 Penerbit Erlangga
3. LKS Fiqih Kelas IX Semester Gasal

H. Alat dan Media Pembelajaran :

1. Papan Tulis
2. Kapur Tulis, Spidol
3. Penggaris

I. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Waktu Aspek life skill

1. Pendahuluan : Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
- Guru memberikan salam
pembuka
- Guru bersama peserta didik 10
berdoa
- Guru mengecek kehadiran
peserta didik dan memberi
motivasi
- Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran tentang
materi yang akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan langkah
pembelajaran

2. Kegiatan inti :
- Peserta didik diberi motivasi dan
panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka
diberi bahan bacaan terkait
materi Penyembelihan :
Kewajiban dan Hal-hal yang 40
Harus Diperhatikan dalam
Penyembelihan.
- Guru memberikan kesempatan
 43

untuk mengidentifikasi sebanyak

mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi
Penyembelihan : Kewajiban dan
Hal-hal yang Harus Diperhatikan
dalam Penyembelihan.
- Peserta didik mempresentasikan
hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan
- Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait materi
Penyembelihan : Kewajiban dan
Hal-hal yang Harus Diperhatikan
dalam Penyembelihan. Peserta
didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum
dipahami.

3. Kegiatan penutup : 15
- Guru melaksanakan penilaian tes
lisan
- Guru menyampaikan rencana 5
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan memberikan
salam penutup

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal
2. Penilaian Pengetahuan : Tes lisan, Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi
 44

Mengetahui, Jember, 24 Agustus 2022

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Dra. Hj. Luthfiah Dewi Machfudhoh

NUPTK:675374264400022 NIM : 2019.096.01.1668
 45

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Al-Kawtsar

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit)

A. Materi Pokok : Ketentuan Islam dalam Penyembelihan Hewan

B. Kompetensi Inti :
1. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

C. Kompetensi Dasar :
1.1. Mendemonstrasikan tata cara menyembelih binatang.

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Mengimani nilai kelembutan pada sesama makhluk Allah Swt. dalam
kehidupan
2. Menunjukkan sikap penghormatan terhadap ketentuan penyembelihan
3. Menampilkan sikap kasih sayang pada sesama makhluk Allah Swt. baik
sesama manusia, binatang maupun tumbuhan
4. Mengidentifikasi ketentuan dalam menyembelih binatang
5. Mendeskripsikan tata cara menyembelih binatang
6. Menerapkan tata cara menyembelih binatang
7. Mendemonstrasikan tata cara penyembelihan binatang.

E. Materi Pembelajaran :
1. Hal-hal yang Disunnahkan dalam Menyembelih
2. Hal-hal yang DiMakruhkan dalam Menyembelih
3. Tata Cara Penyembelihan

F. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
 46

2. Tanya Jawab
3. Demonstrasi
4. Drill

G. Sumber Pembelajaran :
1. Buku Paket Fiqih Kelas IX Kurikulum 2013 KMA 183
2. Buku Paket Fiqih Kelas IX Kurikulum 2013 Penerbit Erlangga
3. LKS Fiqih Kelas IX Semester Gasal
4. Video Penyembelihan

H. Alat dan Media Pembelajaran :

1. Laptop
2. Boneka
3. Pisau
4. Papan Tulis
5. Kapur Tulis, Spidol
6. Penggaris

I. Langkah-langkah Pembelajaran :

Kegiatan Waktu Aspek life skill

1. Pendahuluan : Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
- Guru memberikan salam
pembuka
- Guru bersama peserta didik 10
berdoa
- Guru mengecek kehadiran
peserta didik dan memberi
motivasi
- Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran tentang
materi yang akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan langkah
pembelajaran

2. Kegiatan inti :
- Peserta didik diberi motivasi dan
panduan untuk melihat,
 47

mengamati, membaca dan

menuliskannya kembali. Mereka
diberi bahan bacaan terkait
materi Penyembelihan : Hal-hal
yang disunnahkan dan di 40
makruhkan dalam
penyembelihan serta tata cara
menyembelih hewan.
- Guru memberikan kesempatan
untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi
Penyembelihan : Hal-hal yang
disunnahkan dan di makruhkan
dalam penyembelihan serta tata
cara menyembelih hewan.
- Peserta didik
mendemonstrasikan tata cara
menyembelih hewan.
- Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait materi
Penyembelihan : Hal-hal yang
disunnahkan dan di makruhkan
dalam penyembelihan serta tata
cara menyembelih hewan.
- Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum
dipahami.

3. Kegiatan penutup :
- Guru melaksanakan penilaian tes 15
lisan
- Guru menyampaikan rencana
5
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan memberikan
salam penutup

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan, Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi
 48

Mengetahui, Jember, 31 Agustus 2022

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Dra. Hj. Luthfiah Dewi Machfudhoh

NUPTK:675374264400022 NIM : 2019.096.01.1668
 49

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Al-Kawtsar

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit)

A. Materi Pokok : Kurban dan Aqiqoh

B. Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

C. Kompetensi Dasar :
1.1. Meyakini perintah berkurban dan akikah

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Menunjukkan penerimaan terhadap perintah berkurban dan akikah.
2. Menjelaskan pengertian pengertian penyembelihan, Kurban dan Akikah
beserta dalil-dalilnya
3. Menjelaskan ketentuan dalam menyembelih binatang., kurban dan Akikah
4. Mempraktekkan cara menyembelih binatang Kurban dan Akikah dengan
benar

E. Materi Pembelajaran :
1. Pengertian Kurban dan Akikah
2. Dalil dan Hukum Kurban dan Akikah

F. Metode Pembelajaran :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Mind Mapping
4. Resitasi

G. Sumber Pembelajaran :
1. Buku Paket Fiqih Kelas IX Kurikulum 2013 KMA 183
2. Buku Paket Fiqih Kelas IX Kurikulum 2013 Penerbit Erlangga
3. LKS Fiqih Kelas IX Semester Gasal
 50

H. Alat dan Media Pembelajaran :

1. Papan Tulis
2. Kapur Tulis, Spidol
3. Penggaris

I. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Waktu Aspek life skill
1. Pendahuluan : Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
- Guru memberikan salam
pembuka
- Guru bersama peserta didik 10
berdoa
- Guru mengecek kehadiran
peserta didik dan memberi
motivasi
- Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran tentang
materi yang akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan langkah
pembelajaran

2. Kegiatan inti :
- Peserta didik diberi motivasi dan
panduan untuk melihat,
mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka
diberi bahan bacaan terkait
materi Pengertian, Hukum, dalil
kurban dan Akikah. 40
- Guru memberikan kesempatan
untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum
dipahami. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi
Pengertian, Hukum, dalil kurban
dan Akikah.
- Peserta didik mempresentasikan
hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali
 51

oleh kelompok atau individu

yang mempresentasikan
- Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait materi
Pengertian, Hukum, dalil kurban
dan Akikah. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami.

3. Kegiatan penutup :
- Guru melaksanakan penilaian tes
tulis (pilihan ganda dan uraian di
LKS) 15
- Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan 5
berikutnya dan memberikan
salam penutup

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi

Mengetahui, Jember, 7 September 2022

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Dra. Hj. Luthfiah Dewi Machfudhoh

NUPTK:675374264400022 NIM : 2019.096.01.1668
 52

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Al-Kawtsar

Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas/Semester : IX/1
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 x 35 menit)

A. Materi Pokok : Kurban dan Aqiqoh

B. Kompetensi Inti :
1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli
(toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

C. Kompetensi Dasar :
1.1.Memahami ketentuan kurban dan akikah

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Menunjukkan penerimaan terhadap perintah berkurban dan akikah.
2. Menjelaskan pengertian pengertian penyembelihan, Kurban dan Akikah
beserta dalil-dalilnya
3. Menjelaskan ketentuan dalam menyembelih binatang., kurban dan Akikah
4. Mempraktekkan cara menyembelih binatang Kurban dan Akikah dengan
benar

E. Materi Pembelajaran :
1. Sejarah Pelaksanaan Kurban
2. Syarat Hewan Kurban dan Aqiqoh
3. Waktu Penyembelihan Kurban dan Aqiqoh
4. Perbedaan Kurban dan Aqiqoh

F. Metode Pembelajaran :
1. Diskusi Kelompok
2. Number Head Together (NHT)
3. Tanya Jawab
4. Card sort
 53

5. Drill

G. Sumber Pembelajaran :
1. Buku Paket Fiqih Kelas IX Kurikulum 2013 KMA 183
2. Buku Paket Fiqih Kelas IX Kurikulum 2013 Penerbit Erlangga
3. LKS Fiqih Kelas IX Semester Gasal

H. Alat dan Media Pembelajaran :

1. Papan Tulis
2. Kapur Tulis, Spidol
3. Penggaris
4. Kartu Pintar
5. Lem
6. Paper Headband
7. Bola Merah

I. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Waktu Aspek life skill
1. Pendahuluan : Pemahaman
Apersepsi dan Motivasi : Konsep
- Guru memberikan salam
pembuka
- Guru bersama peserta didik
berdoa
- Guru mengecek kehadiran
peserta didik dan memberi 10
motivasi
- Guru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran tentang
materi yang akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan langkah
pembelajaran

2. Kegiatan inti :
- Peserta didik diberi motivasi dan
panduan untuk melihat,
mengamati, membaca. Mereka
diberi bahan bacaan terkait
materi Ketentuan Kurban dan
Aqiqoh.
 54

- Guru membagi peserta didik

menjadi 4 kelompok belajar dan
peserta didik berdiskusi dengan
kelompok masing-masing sesuai
dengan topik yang sudah di
tentukan guru.
- Guru memanggil peserta didik
secara acak pada tiap kelompok 50
sesuai dengan nomor kepala di
paper headband yang sudah
dipakai dan kemudian
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok mereka.
- Peserta didik mempresentasikan
hasil kerja kelompok dan
mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu
lain.
- Guru memberikan kesempatan
untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum
dipahami. Siswa di beri
kesempatan untuk bertanya dan
Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
Ketentuan Kurban dan Aqiqoh.
- Guru membagikan Smart Cards
yang berisi mengenai materi
perbedaan kurban dan aqiqoh
kepada peserta didik untuk
ditempel di white board dan di
beri nama masing-masing siswa
di bagian belakang kartu sebagai
acuan samapi mana tingkat
kepahaman siswa atas materi
yang telah didiskusikan dan
sebagai bahan untuk penilaian.
- Guru beserta peserta didik
melakukan ice breaking berupa
game bola merah.

3. Kegiatan penutup :

- Guru dan peserta didik membuat

 55

kesimpulan tentang hal-hal yang

telah dipelajari terkait materi
Ketentuan kurban dan aqiqoh.
Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan 10
kembali hal-hal yang belum
dipahami.
- Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya dan memberikan
salam penutup

J. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap : Observasi/Jurnal
2. Penilaian Pengetahuan : Tes tulis, Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja Kegiatan diskusi dan presentasi

Mengetahui, Jember, 14 September 2022

Guru Pamong Mahasiswa Praktikan

Dra. Hj. Luthfiah Dewi Machfudhoh

NUPTK:675374264400022 NIM : 2019.096.01.1668
 56

BAB III
PENUTUP

1. Kesan Umum Tentang Pelaksanaan PPL

Kegiatan PPL akan memberikan bekal dan pengalaman yang sangat

bermanfaat bagi mahasiswa atau bagi calon guru untuk nantinya terjun
kelapangan. Menjadi seorang guru tidak hanya cukup menguasai materi dan
metode pembelajaran saja, tetapi seorang guru juga harus bisa mengelola kelas
dengan baik.

Dalam kegiatan PPL ini mahasiswa mendapatkan beberapa pengalaman

diantaranya:
a. Pendampingan belajar memberikan pengalaman mengenai pengelolaan
kelas yang baik.
b. Praktik mengajar memberikan pengalaman mengenai bagaimana membuat
RPP dan perangkat pembelajaran lainnya.
c. Praktik mengajar dapat melatih mahasiswa dalam memberikan keputusan
bagaimana pembelajaran tetap berjalan lancar apabila kondisi siswa atau
lingkungan kurang sesuai.

2. Saran-saran

Demi menunjang keberhasilan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada

masa yang akan datang . Dari pelaksanaan PPL yang dilakukan di MTs Al-
Kawtsar, Untuk itu dengan rendah hati dapat disampaikan beberapan saran bagi:
a. Sekolah
1. Meningkatkan fasilitas sekolah guna menunjang kelancaran dan
keberhasilan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di sekolah.
2. Pihak sekolah dapat bersinergi dengan mahasiswa PPL sehingga
program yang dijalankan mahasiswa praktikan mendukung program di
sekolah.
b. Kepala Sekolah

56
 57

1. Menindak lanjuti Program kerja yang telah dilaksanakan oleh

mahasiswa PPL yang sekiranya dapat bermanfaat bagi sekolah
maupun bagi dunia pendidikan.
2. Memberikan bimbingan kepada mahasiswa karena masih
dalam proses belajar dan masih kurang dalam pengalaman
mengajar.
c. Dewan Guru
1. Hendaknya guru datang ke sekolah tepat waktu.
2. Mengurangi izin dalam satu pekan pelajaran agar tidak terlalu banyak
jam pelajaran yang tertinggal.
d. Wali Murid
1. Memantau belajar putra/putrinya dirumah.
2. Memberi semangat dan motivasi kepada putra/putrinya agar
selalu termotivasi dalam belajar.
e. Siswa
1. Harus lebih percaya diri dalam mengikuti proses pembelajaran,
sehingga akan mendapatkan motivasi belajar.
2. Harus taat dan tertib terhadap peraturan sekolah.
58