TUGAS 1.1.A.5.

RUANG
KOLABORASI
MENDESAIN KERANGKA PEMBELAJARAN
SESUAI DENGAN PEMIKIRAN KI HADJAR
DEWANTARA

CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 4

1. RIYANTO DWI
UTOMO
2. WALUYO
KELOMPOK
3. 1
KUSBIANTORO
4. KESWATI
5. SISVIANA
ETYKA SARI
6. RINA
SULISTYAWATI
7. SRI
HARYANTI
KAB. SUKOHARJO
 ALUR KERANGKA
MERDEKA
TUJUAN BELAJAR
UTAMA :
‘PELAJAR INDONESIA
MERUPAKAN PELAJAR
SEPANJANG HAYAT YANG
MEMILIKI KOMPETENSI
GLOBAL DAN
BERPERILAKU SESUAI
DENGAN NILAI-NILAI
PANCASILA’
 Alur Merdeka Belajar
Gotong Royong Tujuan

Apa?

Mengapa?
Elaborasi dan
Merdeka
pelaksanaan Indikator ketercapaian:
Belajar
Bagaimana? konkret

Siapa?
 ‘PROFIL PELAJAR PANCASILA’
DALAM MENGEMBANGKAN KERANGKA
‘MERDEKA BELAJAR’

GOTONG ROYONG
 Pelajar Indonesia memiliki kemampuan gotong-
royong yaitu kemampuan untuk melakukan
kegiatan secara Bersama-sama dengan suka rela
agar kegiatan yang dikerjakan dapat berjalan
lancer, mudah dan ringan.
 ELEMEN KUNCI GOTONG ROYONG

1 2 3
KOLABORASI KEPEDULIAN BERBAGI
 Budaya daerah yang masih tetap
Tersedianya sarana dan prasarana
terjaga

Sumber daya dan

potensi yang
dimiliki
yang mendukung
“Merdeka Belajar”
Adanya teknologi
informasi
Guru yang Profesional

Siswa yang antusias dalam

Orangtua Siswa belajar
 KOMPETENSI
PELAJAR PANCASILA
1
Memahami kerjasama dan
kolaborasi untuk mencapai 2
tujuan bersama Meningkatkan
kepedulian
terhadap
sesama
 INDIKATOR
KETERCAPAIAN

1 2 3 4 5 6
Siswa Siswa Siswa Siswa membuat Siswa membantu Siswa mengajak
berpartisipasi memahami menghargai kesepakatan teman yang teman untuk
aktif dalam perannya dalam perbedaan bersama kesulitan bekerjasama
kelompok kelompok
Apa yang akan dilakukan untuk mencapai Profil
Pelajar Pancasila yang dipilih?
 Yang kami lakukan untuk mencapai Profil Pelajar Pancasila berupa Gotong
royong adalah dengan memberikan pembelajaran berbasis budaya yaitu strategi
penciptaan lingkungan belajar dan perancangan pengalaman belajar yang
mengintegrasikan budaya sebagai bagian dari proses pembelajaran, dalam hal ini
sesuai dengan budaya kami di Sukoharjo Jawa Tengah yaitu menggunakan alat
musik tradisional gamelan, karena akan melatih kerjasama diantara siswa
sehingga mereka menjadi terbiasa dalam berkolaborasi dengan teman dan berbagi
tugas untuk mencapai tujuan bersama.
 CONTOH PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA

 Tayangan video siswa memainkan alat musik gamelan : https://www.youtube.com/watch?v=fEJhTnDDuxs

 Tayangan video siswa memainkan alat musik gamelan : https://www.youtube.com/watch?v=Lm7DT5hk1vc

 Tayangan video sentra industri gamelan berikut ini: https://www.youtube.com/watch?v=TG4cYWjqysQ

 a ja r Pa nca s il a
i l i h P ro f i l P e l
Me ng a pa me m
ya n g d i p i l i h?
 R o y o n g k a r e n a
r P a n c a s i l a G o to ng
e m i l ih P r o f i l P elaja sa
Kami m d e n g a n te r c ip t a n y a r a
a t b a h w a
kami berpendap n ya n g d il a k u k a n a k an
e ti a p p e k e r j a a
be r sa m a a n d a l a ms a t u n t uk
ke o r o n ga n y a n g k u
k ek u a t a n a ta u d
m e n u m b u h k a n s em a n g a t
. D e n g an m e l a t i h
b e r s a m a
mencapai tujuan m e nju n j u n g t i ng g i n il a i-
w a, m e r ek a a k a n
keb er s a m a a n s i s y o n g , s e m ua
l a m b er go t o n g r o
a a n k are n a d i d a
nilai k e m a n u s i a k m e m a n d a ng
e ca r a b er s a ma t id
y an g d i l ak uk a n s
peke r j aa n e s e o r a n g .
t in g k a t de r a j a t s
ked u d u k a n
Apa yang akan dilakukan untuk
mencapai Profil Pelajar Pancasila
yang dipilih?
 siswa diberikan Guru memberikan
kebebasan dalam memilih motivasi kepada siswa
peran dari tugas yang untuk menumbuhkan
diberikan sehingga kerjasama diantara siswa
mempunyai tanggung pada waktu siswa
jawab dan harus bisa berkolaborasi dalam seni
bekerjasama dengan dan mengajak kepada
siswa lain untuk siswa untuk memahami
menghasilkan karya yang perbedaan pendapat
bagus. sehingga tercipta suasana
nyaman.
Siapakah para pihak yang terlibat dan
bagaimana peran mereka?
 Orangtua Guru

memberikan keteladanan yang sebagai motivator dan fasilitator

baik dengan menunjukkan contoh yang menuntun serta mendorong
kepada anak dalam kaitannya siswa untuk memiliki semangat
kegiatan gotong royong di dalam gotong royong.
masyarakat.

Masyarakat Sekolah

menjaga semangat gotong royong sebagai tradisi memberikan dan menjamin

masyarakat di Indonesia dengan cara mengadakan suasana yang aman dan nyaman di
kegiatan gotong royong dalam kegiatan bermasyarakat. lingkungan sekolah
TERIMA KASIH