DESAIN PEMBELAJARAN DARING

FUNGSI INVERS (BAGIAN 1)

Nama Sekolah : SMA Unggulan CT Foundation Mata Pelajaran : Matematika Umum

NPSN : 10261532 Kelas/Semester : X-Mendel/2
Akreditasi : A (Unggul) Pertemuan Ke- : 29
Nomor : 860/BANSM/PROVSU/LL/XII/201 Durasi : 2 JP x 40 Menit
8 Hari/Tanggal :

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
*Disampaikan
NO INDIKATOR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Ya Tidak
1 Menjelaskan definisi invers suatu fungsi.
2 Menentukan invers suatu fungsi.
*Diisi oleh guru setelah proses pembelajaran selesai

B. Materi Pembelajaran
Fungsi Invers (terlampir)

C. Model Pembelajaran
Pendekatan
Strategi Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Platform/Media
: Scientific Learning
: Discovery Learning
: Daring (dalam jaringan)
: Zoom, Schoology, WA, email

D. Media Pembelajaran
NO Media/Alat: (yang dipergunakan saat tatap muka) Ada Tidak
1 Modul (terlampir)
2 Slide presentasi
3 Laptop, proyektor dan smartphone

NO Bahan: (yang dipergunakan saat tatap muka) Ada Tidak

1 Spidol
2 Papan Tulis

E. Sumber Belajar
 Rosihan Ari Yuana, Indriyastuti.2018. Matematika Wajib Edisi Revisi. Solo: Platinum
 Pengalaman peserta didik dan guru
 https://bit.ly/bse2013-kls10
 Laman Google

F. Teknik Pembelajaran
Terlaksana
Kegiatan Pembelajaran
Ya Tidak
Kegiatan Pendahuluan: (25 Menit)
Guru melaksanakan pembelajaran daring menggunakan Zoom/Google Meet
yang direkam berisi:
 Salam pembuka, menanyakan kabar, doa pembuka
 Apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
 Guru menjelaskan materi tentang invers fungsi bagian 1.
 Guru membahas satu contoh soal
Kegiatan Inti: (20 Menit)
Critical Thinking:
 Guru mengunggah video pembelajaran ke dalam kanal Youtube sekolah.
  Guru mengunggah modul dan media pembelajaran ke dalam aplikasi
Schoology dan WA group kelas
 Siswa melakukan studi masalah dan membaca referensi lain kemudian
siswa mengambil hipotesa.
Creativity:
 Guru mengidentifikasi masalah dan memberikan arahan untuk
melaksanakan diskusi di dalam forum yang disediakan dalam aplikasi
Schoology
Collaboration:
 Siswa berdiskusi di dalam forum memecahkan masalah yang diberikan
Communication:
 Siswa menyampaikan pendapatnya di dalam forum diskusi.
Evaluasi:
 Siswa mengerjakan quiz di dalam Schoology
Kegiatan Penutup: (5 Menit)
 Guru mengambil kesimpulan pembelajaran bersama-sama dengan siswa
 Guru memberikan follow up pembelajaran untuk materi selanjutnya
(literasi di rumah)
 Guru memantau sikap siswa di dalam forum untuk mengambil nilai
 doa penutup dan salam

G. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap : Observasi (terlampir)
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis (terlampir)
Penilaian Keterampilan : Portofolio / tugas membuat karya /proyek

H. Kendala/Pemecahan Masalah Pembelajaran Untuk Perbaikan ke Depannya:

PENGESAHAN

Ditanda tangani sebelum proses pembelajaran dan dibagi setelah CM:

Diperiksa oleh Diperiksa oleh Labuhan Deli,

Ketua TPK, Supervisor, Guru Mata Pelajaran,

Erwin Syahputra, M.Pd Erwin Syahputra, M.Pd M. Taufiq Lubis, S.Pd

N.I.Y. 11.07.18 N.I.Y. 11.07.18 N.I.Y. 12.07.127

Ditanda tangani setelah proses pembelajaran selesai:

Kepala Sekolah, Wks. Kurikulum,

Daulat Siregar, M.Pd., M.Si. Hendri Bahrul Alam, S.H.I., M.M

N.I.Y. 12.04.28 N.I.Y. 10.05.02
NB:
- File masing-masing guru dikumpul ke guru piket untuk disimpan di ruang kurikulum sebagai dokumen
- Maksimal pencetakan 1 lembar bolak-balik