RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(KONTRAK KULIAH)

MATA KULIAH
KEPERAWATAN KRITIS (IK421)

DISUSUN OLEH
Setianingsih, M. Kep., Ns. (Koordinator)
Lestari Eko Darwati, M kep., Ns.
Sarinti, M. Kep., Ns.

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KENDAL
TAHUN 2020

1
 VISI DAN MISI PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KENDAL

Visi
Menjadi lembaga pendidikan tinggi keperawatan sebagai pusat pengembangan ilmu
keperawatan dan profesi keperawatan, serta mampu menghasilkan Ners dan
ilmuwan keperawatan yang tanggap dan adaptif, mampu meningkatkan pelayanan
keperawatan profesional di tingkat nasional dan siap menghadapi tantangan global
pada tahun 2020.
Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang dikelola secara profesional,
efektif, efisien, memegang tinggi budaya akademis dan nilai-nilai ilmiah, serta
menghasilkan lulusan berkualitas tinggi sebagai ilmuwan atau praktisi yang
beretika, humanis, berpedoman teguh pada hukum, dan mampu berkompetisi
ditingkat global.
2. Melaksanakan dan mengembangkan penelitian keperawatan untuk berkontribusi
dalam pengembangkan ilmu pengetehuan dan teknologi keperawatan.
3. Melaksanakan pengabdian masyarakat dengan menerapkan dan
mengembangkan praktik keperawatan profesional dikomunitas.
4. Meningkatkan kompetensi dan keilmuan staf edukatif dan non edukatif secara
berkesinambungan.
5. Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan secara bertahap dan
berkesinambungan.
6. Menjalin dan meningkatkan kerjasama secara nasional maupun regional dalam
bidang keperawatan yang meliputi pendidikan, penelitian, dan pengabdian
masyarakat.

2
 HALAMAN PENGESAHAN

Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

Mata Kuliah Keperawatan Kritis
Semester VIII
Program Studi Sarjana Keperawatan

telah disetujui dan disahkan

Kendal, 6 Maret 2020

Penyusun Menyetujui Mengetahui

Koordinator MK Kaprodi Puket I Bidang Akademik

(Ns. Setianingsih, M. Kep) (Ns. Setianingsih, M. Kep) (Ns. Dona Yanuar, A.S., MNS)

3
 LEMBAR PEMANTAUAN
KOMPONEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(RPS/SILABUS)

MATA KULIAH/SEMESTER :KEPERAWATAN KRITIS/VIII

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN

KEBERADAAN
NO. KOMPONEN TIDAK KETERANGAN
ADA
ADA
1. Cover
2. Visi Misi Program Studi
3. Halaman Pengesahan
4. Identitas RPS
4.1 Program Studi
4.2 Mata Kuliah
4.3 Kode Mata Kuliah
4.4 Semester
4.5 SKS
4.6 Mata Kuliah Prasyarat
4.7 Koordintor Mata Kuliah
4.8 Tim Dosen Pengampu Mata Kuliah
5. Sistematika
5.1 Diskripsi Mata Kuliah
5.2 Capaian Pembelajaran
5.3 Prasarat Mata Kuliah/Mata Ajar
5.4 Strategi Perkuliahan
5.5 Materi/Bahan Kajian
5.6 Perhitungan Pertemuan
5.7 Kegiatan Pembelajaran/Rancangan
Pembelajaran

4
 5.7.1 Logo/Prodi
5.7.2 Nama Mata Kuliah
5.7.3 Deskripsi Mata Kuliah
5.7.4 Capaian Pembelajaran
5.7.5 Mata Kuliah Prasyarat
5.7.6 Penilaian/Evaluasi
5.7.7 Tim Teaching (Pengembang RPS)
5.7.8 Pertemuan Ke
5.7.9 Kemampuan Akhir yang Diharapkan
5.7.10 Metode Pembelajaran
5.7.11 Dosen Pengampu
5.7.12 Hari/Tanggal
5.7.13 Alokasi Waktu
5.7.14 Penilaian
5.7.14.1 Kriteria (Indikator)
5.7.14.2 Bentuk/Tugas
5.7.14.3 Bobot
5.8 Jadwal Pembelajaran Laboratorium
5.8.1 Pertemuan Ke
5.8.2 Materi Pokok
5.8.3 Metode (Praktik
lab/Demontrasi/diskusi)
5.8.4 Dosen Pengampu
5.8.5 Hari/Tanggal
5.8.6 Alokasi Waktu
5.8.7 Penilaian
5.8.7.1 Kriteria (Indikator)
5.8.7.2 Bentuk Tugas
5.8.7.3 Bobot Penilaian
5.9 Buku Panduan Praktik Klinik (jika ada)
5.10 Buku Evaluasi Praktik Klinik (jika ada)

5
 5.11 Sumber Belajar (Referensi)
5.12 Proses Evaluasi
5.13 Kriteria Penilaian
5.14 Lampiran
5.14.1 Daftar Nama Kelompok Kerja dan
tutor
5.14.2 Format Penugasan
5.14.3 Formulir Penilaian
6. Komponen Evaluasi
6.1 Nilai Proses di Kelas
6.1.1 Penugasan/portofolio/sejenis
6.1.2 Seminar/presentasi/diskusi
6.1.3 Tutorial/response
6.1.4 Keaktifan/presensi
6.1.5 Kinerja Kelompok
6.2 Nilai Praktikum di Laboratorium
6.3 Nilai Praktikum di Klinik (jika ada)
6.4 Nilai Ujian
6.4.1 UTS
6.4.2 UAS

Tanggal diserahkan : Tanggal Pemantauan :

5 Maret 2020 ………………………….
Koordinator Mata Kuliah Ka. Prodi Sarjana
Keperawatan

(SETIANINGSIH, M.Kep.,Ns.) (SETIANINGSIH, M.Kep., Ns.)

6
 SILABUS PEMBELAJARAN

1. Kegiatan pembelajaran/ Rancangan pembelajaran:

7
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KENDAL
NAMA KODE MK BOBOT SMTR DIREVISI TGL
MATA SKS
KULIA IK421 T= 2 P= VIII 4 Maret 2020
H 1

Kep.
Kritis
Deskri Mata kuliah ini membahas tentang konsep dan perencanaan asuhan keperawatan yang etis, legal dan peka budaya pada klien yang mengalami
psi MK kritis dan mengancam kehidupan. Perencanaan asuhan keperawatan dikembangkan sedemikian rupa sehingga diharapkan mampu mencegah
atau mengurangi kematian atau kecacatan yang mungkin terjadi.
Capaia SIKAP
n 1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Pembel 2. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan
ajaran tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan
3. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia
4. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan
menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi
tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup
PENGETAHUAN
1. Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range theories
2. Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values)
3. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada
bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa,
keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas, serta keperawatan bencana
4. Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan

8
 5. Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik
6. Menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan trauma (basic trauma cardiac life
support/BTCLS) pada kondisi kegawatdaruratan dan bencana
7. Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan pasien dan perawatan berpusat atau berfokus pada pasien

KETRAMPILAN
1. mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai
standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
2. Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat dan kewenangan
yang didelegasikan
3. Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian
dari berbagai sumber untuk
4. Menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
5. Mampu menyusun perencanaan asuhan keperawatansesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya,
menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu,
6. Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau keluarga
/pendamping/penasehat utnuk mendapatkan persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya
7. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar
kompetensi kerja profesinya
8. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif
9. Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku,
serta kode etik profesinya, yang dapat diakses oleh masyarakat akademik;
10. Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat
dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya;

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Keperawatan Kritis bila diberi data kasus, mahasiswa mampu:
1. Menerapkan filosofi, konsep holistic dan proses keperawatan kritis

9
 2. Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus kritis terkait gangguanberbagai sistem pada individu dengan memperhatikan aspek
legal dan etis
3. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus kritis terkait gangguan berbagai sistem pada individu dengan memperhatikan aspek
legal dan etis.
4. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian kedalam asuhan keperawatan dalam mengatasi masalah yang berhubungan dengan kasus kritis terkait
berbagai sistem
5. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan pada individu dengan kasus kritis terkait berbagai sistem dengan memperhatikan aspek
legal dan etis
6. Melaksanakan fungsi advokasi dan komunikasi pada kasus kritis terkait berbagai sistem
7. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus kritis sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif sehingga
menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif

MK Keperawatan Paliatif dan Menjelang Ajal, Keperawatan Gawat Darurat

Syarat
Penilai UTS: 25%
an/Eval UAS: 20 %
uasi PRESENTASI : 10%
KEAKTIFAN DALAM KELAS: 10%
KINERJA KELOMPOK: 10%
PAPER: 15%
SOP : 10 %
Tim Nama Nomor Kontak Alamat Email
Teachi 1. SETIANINGSIH, M.Kep., Ns 1. 081325219565 1. asih_ners@rocketmail.com
ng (koordinator)(ST)
(penge 2. LESTARI EKO DARWATI, M.Kep., Ns. (LS) 2. 081326891352 2. lestariekodarwati@ymail.com
mbang 3. SARINTI, M. Kep., Ns. (SR) 3. 081325261099 3. sari.icu14@gmail.com
RPS)

10
Mingg Kemampuan Bahan kajian Metode Dose Hari/Tng Hari/Tn Alokasi Penilaian
u ke- akhir yg (materi) pembelaja n gal ggal waktu Kriteria(Ind Bentuk/tug Bobot
diharapkan ran Kls A Kls B ikator) as
1 Menerapkan 1. Penjelasan RPS PBC ST Senin, Selasa, 250’ UTS minggu Paper 2%
filosofi, konsep 2. Konsep Discovery (topik 9/3/20 10/3/20 ke 8 tentang
holistic dan keperawatan Learning 1-3) filosofi dan
proses kritis Tutorial LS konsep
keperawatan 3. Peran dan fungsi Diskusi (topik keperawatan
kritis perawat kritis 4-6) kritis Topik
4. Proses 1-6
keperawatan pada
area keperawatan Rabu, Rabu, 150’
Presentasi
kritis 11/3/20 11/3/20
5. Efek kondisi
kritis terhadap
pasien dan
ST
keluarga
6. Isu End of life di
keperawatan
kritis
7. Psikososial aspek
(Aspek etik legal)
dari keperawatan
kritis

11
2 Mengenal Ventilasi Mekanik PBC SR Senin, Selasa, 250’ Aktif dikelas Resume 2%
tentang Dasar dan Mode Diskusi 16/3/20 17/3/20
konsep Ventilasi Mekanik Tutorial UAS minggu
ventilasi ke 17
mekanik
sebagai
penanganan
gangguan
sistem
pernapasan
3 Memahami Pemantauan Dasar PBC ST Senin, Selasa, 250 Aktif di kelas
tentang Hemodinamik Diskusi 23/3/20 24/3/20
pemantauan a. Hemodinamik non Tutorial UTS minggu
hemodinamik Invasif ke 8
dasar pada b. Hemodinamik
pasien kritis Invasif
4 Mengetahui Fisiologi PBC LS Senin, Selasa, 100’ Aktif di kelas
konsep Keseimbangan Cairan Diskusi 30/3/20 31/3/20
keseimbangan dan Elektrolit Tutorial UAS minggu
cairan dan ke 17
elektrolit
4 Menguasai Cara Pemberian PBC SR Senin, Selasa, 150’ UAS minggu
konsep Terapi Cairan dan Diskusi 30/3/20 31/3/20 ke 17
pemberian Elektrolit (Titrasi) Tutorial
terapi cairan di
unit intensif
5 Menguasai Keseimbangan Asam PBC SR Senin, Selasa, 100’ UAS minggu
konsep Basa (Handerson Diskusi 6/4/20 7/4/20 ke 17
keseimbangan Hesselbach) Tutorial

12
 asam basa
menurut HH
5 Menguasai Keseimbangan Asam PBC SR Senin, Selasa, 150’ UAS minggu
konsep Basa (Stewart) Diskusi 6/4/20 7/4/20 ke 17
keseimbangan
asam basa
menurut Stewart

6 Mampu 1. Format PBC ST Senin, Selasa, 100’ Aktif di kelas

menguasai Pengkajian Diskusi 13/4/20 14/4/20
konsep Askep Kritis Tutorial
pengkajian 2. Survey Primer
kekritisan (A,B,C,D,E)
3. Diagnosa
Keperawatan

6 Mengidentifikasi 1. Managemen Mini lecture ST Senin, Selasa, 150’ Aktif Paper 2%

artikel ilmiah nyeri Discovery (Topi 13/4/20 14/4/20 berdiskusi Resume
tentang evidence 2. Managemen Learning k 1-3) Jurnal
based practice cairan dan Tutorial LS
(EBP) pada elektrolit (Topi
bidang intensif 3. Managemen
k 4-6)
care unit nutrisi
4. Managemen
Menyusun ventilator dan
resume jurnal Weaning
tentang EBP ventilator
Keperawatan 5. Managemen TIK
Kritis & craniotomy

13
 6. Managemen
hemodinamik
7 Mampu 1. Askep pasien 7 jump ST Senin, Selasa, 250’ Aktif Resume 2%
memahami dengan ventilasi (Langkah 1- LS 20/4/20 21/4/20 berdiskusi tahap 1-5
kasus pasien mekanik 5) dalam
dengan 2. Askep pasien kelompok
perawatan di dengan CKD
unit intensif 3. Askep pasien
dengan Stroke
hemoragik
4. Askep pasien
dengan miokard
infark
5. Askep pasien
dengan luka bakar
6. Askep pasien
dengan cedera
kepala/ craniotomy

UTS (27-30 April 2020)

9 Mampu 1. Askep pasien ISS-IT ST Senin, Selasa, 250’ Aktif di kelas Paper topik 2%
berdiskusi dalam dengan ventilasi LS 4/5/20 5/5/20 Penilaian 1-6
kelompok- mekanik paper, kinerja
kelompok kecil 2. Askep pasien kelompok dan
kasus pasien dengan CKD presentasi
yang 3. Askep pasien
membutuhkan dengan Stroke
perawatan di hemoragik
unit intensif 4. Askep pasien
dengan miokard
infark

14
 5. Askep pasien
dengan luka bakar
6. Askep pasien
dengan cedera
kepala/
craniotomy
10 Memahami ACLS PBC ST Senin, Selasa, 250’ Aktif di kelas
konsep Diskusi LS 11/5/20 12/5/20
penanganan
pada aritmia
yang
mengancam
nyawa
11 Menjelaskan 1. Managemen nyeri Presentasi LS Rabu, Rabu, 150’ Resume Jurnal Penilaian
Resume jurnal 2. Managemen 20/5/20 20/5/20 Kinerja
tentang tren dan cairan dan Kelompok,
isue di area elektrolit Paper dan
keperawatan 3. Managemen Presentasi
kritis nutrisi
4. Managemen
ventilator &
Weaning
ventilator
5. Managemen TIK
& craniotomy
6. Managemen
hemodinamik
UAS (13-17 Juli 2020)
Bahan Howard, Patricia, K.(2010).Sheehy’s Emergency Nursing Principles and Practice ENA Sixth Edition. USA: Mosby Elsevier
Bacaan Hudak C.M.,Gallo B.M. (2008). Keperawatan Kritis, Pendekatan Holistik. Edisi VI, Volume II. Jakarta : EGC.

15
/Refere Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice
nsi Hall Health.
Lynn, P (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed. Wolter Kluwer, Lippincott Williams & Wilkins.Philadelphia.
Mosby. (2014). Mosby’s Nursing Video Skills DVD Package: Basic, intermediate and advanced. 4th Edition. Mosby: Elsevier Inc.
Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vol set) . Edisi Bahasa Indonesia 7.Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
Smeltzer, Suzanne , dkk. (2009). Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah Edisi 10 Volume 3. Jakarta : EGC.
Terry, C.L et all. (2011). Keperawatan kritis DeMYSTiFieD. Rapha Publishing : Jogjakarta
Tim Pokja Modul Pelatihan HIPERCCI Pusat. (2014). Modul Pelatihan Keperawatan Intensif Dasar. Bogor : InMedia.

16
 2. Jadwal Pembelajaran Laboratorium
Prakti Materi Pokok Metode Dosen Hari/ Hari/ Alok Penilaian
kum pembelaja Penga Tangga Tanggal asi
ke- ran mpu l wak
Kelas Kelas B tu Kriteria Bentuk Bob
A (Indikat /tugas ot
or)
1 Ventilasi Praktikum SR Rabu, Rabu, 150’ Mahasis
Mekanik Dasar kelompok 18/3/20 18/3/20 wa
mampu
Jam Jam mengena
08.00- 13.00- l
10.30 15.30 ventilasi
mekanik
2 Pemantauan Praktikum LS Rabu, Rabu, 150’ Mahasis Menyus 10 %
Hemodinamik kelompok 1/4/20 1/4/20 wa un SPO
Non Invasif mampu tiap
Jam Jam melakuk kelomp
08.00- 13.00- an ok
10.30 15.30 pemanta (kel 1)
uan
hemodin
amik non
invasif
3 Pemantauan Praktikum ST Rabu, Rabu, 150’ Mahasis Menyus 10 %
Hemodinamik kelompok 8/4/20 8/4/20 wa un SPO
Invasif (CVP) mampu tiap
Jam Jam melakuk kelomp
08.00- 13.00- an ok
10.30 15.30 pemanta (kel 2)
uan
hemodin
amik non
invasif
4 Balance Cairan Praktikum ST Rabu, Rabu, 150’ Mahasis
kelompok LS 15/4/20 15/4/20 wa
mampu
Jam Jam menghitu
08.00- 13.00- ng
10.30 15.30 balance
cairan
tiap shift

17
5 Pengambilan Praktikum SR Rabu, Rabu, 150’ Mahasis Menyus 10 %
sampel darah kelompok 22/4/20 22/4/20 wa un SPO
arteri mampu tiap
Jam Jam melakuk kelomp
08.00- 13.00- an ok
10.30 15.30 simulasi (Kel 3
pengemb & 4)
ilan -Arteri
sampel radialis
darah -Arteri
arteri Femora
lis
6 Operasional Praktikum ST Rabu, Rabu, 170’ Mahasis Menyus 10 %
alat infus pump kelompok LS 6/5/20 6/5/20 wa un SPO
dan syringe mampu tiap
pump Jam Jam mengope kelomp
08.00- 13.00- rasionalk ok
10.30 15.30 an infus (Kel
pump 5&6)
dan
syringe
pump
7 Pengkajian Praktikum ST Rabu, Rabu, 150’ Mahasis
survey primer kelompok LS 13/5/20 13/5/20 wa
Khususnya mampu
tingkat Jam Jam melakuk
kesadaran 08.00- 13.00- an
10.30 15.30 pengkaji
an
tingkat
kesadara
n
8 ACLS Praktikum ST Senin, Selasa, 250’ Mahasis
kelompok LS 18/5/20 19/5/20 wa
mampu
melakuk
an
penanga
nan
kegawata
n jantung
sesuai
langkah

18
 yang
benar

3. Proses Evaluasi
Sistem evaluasi Mata Kuliah Keperawatan Kritis terdiri dari beberapa elemen
yang dipaparkan tabel berikut.
No Elemen Evaluasi Bobot (%)
1. Keaktifan dalam Kelas 10
2. Kinerja kelompok 10
3. Paper 15
4. Ujian Tengah Semester 25
5. Ujian Akhir Semester 20
6. Presentasi 10
7. SOP 10
TOTAL 100

4. Lampiran
4.1 Daftar Nama Kelompok Kerja
Daftar Nama Kelompok Kelas A
Kelompok I
1. Diana
2. Lesa Indrayani
3. Intan Eka N
4. Hestin Fitriyan Handayani
Kelompok III
1. Ilham Agung B
2. Eka Nur F
3. Alifia Rizki
4. Afida Arifiyani
5. Amalia Khoerina
Kelompok V
1. Diyas Mauidlotul K
2. Kitri Aristantini
3. Iga Kusumaningsih
4. Anggita Retno S
Kelompok II
1. Fery Wijayanti
2. Amalia Kusnaini
3. Amaliyah Safitri
4. Fina Rahmawati
Kelompok IV
1. Anita
2. Fitriani Rahmawati
3. Dewi Kurnianingsih
4. Likah Safaatun
Kelompok VI
1. Gadhis Yunita S
2. Lailatul Izzati
3. Edi Sofiyan
4. Laela Amania K
5. Eka Wahyu

19
Daftar Nama Kelompok Kelas B
Kelompok I Kelompok II
1. Luluk Nur Isnainy 1. Maulida Nurul F
2. Oktiyarita 2. Oktiyarani
3. Wulan Mitha sari 3. Riska Maulita
4. Mega R 4. Nofita R
5. Zuhri Ika P 5. Ricky Rahman
Kelompok III Kelompok IV
1. Sekar Ella P 1. Lyvia Lata S
2. Ulfatun N 2. Siti Fadhilah
3. Wilda Indi S 3. Tina Farida
4. Oviliyajayanti 4. Wulan Mulyani
5. Sofiana 5. Imroatul M
6. Maulana Azhim
Kelompok V Kelompok VI
1. Mila R 1. Diah Ayu M
2. Nur Widiana 2. Lina Huda Zahra
3. Ridaya Sis Q 3. Reni S
4. Tri Setyaningsih 4. Siti Eka Yanti
5. Noviani Eka P 5. Vina Vebriyanti
6. Shandy Pradipta A.S 6. Mirza N.

20
 FORMAT RESUME ARTIKEL JURNAL RISET

Judul artikel :
Penulis :
Tahun :
Nama jurnal :
Volume :
Penerbit :

Abstrak
A. Pendahuluan
B. Metode
C. Hasil
D. Pembahasan
E. Simpulan
Lampiran

21
 FORMAT PENILAIAN KINERJA KELOMPOK

Kelompok :
Topik :
Nama Mahasiswa & NIM Observer :
Nama Mahasiswa & NIM Terobservasi :
1. ...........................................................
2. ...........................................................
3. ...........................................................
4. ...........................................................
5. ...........................................................

Petunjuk
a. Tiap mahasiswa menilai seluruh teman dalam kelompoknya
b. Penilaian dilakukan saat tutorial dengan fasilitator/dosen
c. Cara pengisian format dengan menuliskan skor pada kolom mahasiswa yang
disediakan
d. Keterangan Skor Penilaian
0= Sangat Kurang 2= cukup 4=Sangat Baik
1= Kurang 3= Baik
Mahasiswa
No Komponen
1 2 3 4 5
1 Motivasi kerja dalam kelompok
2 Ketekunan dalam mengerjakan tugas
3 Tanggung jawab dalam mengerjakan tugas
4 Kemampuan dalam mengerjakan tugas
5 Ide/kreatifitas dalam kelompok
6 Menghargai ide/pendapat orang lain
7 Kepemimpinan dalam kelompok
8 Pengendalian emosi
Total Skor
Nilai

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙
Nilai = 𝑥 100
32
……………., ….…………..20
asesor,

…………………………………

22
 FORMAT PENILAIAN PAPER

Kelompok :
Topik :
Nama Mahasiswa & NIM :
1. .....................................................................
2. .....................................................................
3. .....................................................................
4. .....................................................................
5. .....................................................................

Keterangan Skor Penilaian

0= Sangat Kurang 2= cukup 4=Sangat Baik
1= Kurang 3= Baik
Bobot x
No Komponen Bobot Skor
Skor
1 Kelengkapan isi paper 20
2 Ketepatan isi paper 20
3 Ketajaman/kedalaman pembahasan paper 25
4 Kesesuaian sistematika 20
5 Penulisan ilmiah 15
Total

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙
Nilai = 4

Nilai =
……………., ….…………..20
Asesor,

…………………………………

23
 FORMAT PENILAIAN PRESENTASI

Kelompok :
Topik :
Nama Mahasiswa & NIM :
1. .....................................................................
2. .....................................................................
3. .....................................................................
4. .....................................................................
5. .....................................................................

Keterangan Skor Penilaian

0= Sangat Kurang 2= cukup 4=Sangat Baik
1= Kurang 3= Baik
Bobot Skor Bobot x
No Komponen
Skor
A Presentasi
1 Kemampuan menjelaskan materi secara sistematis 15
2 Penguasaan materi 10
3 Kemampuan menarik perhatian audien 10
4 Ketepatan waktu 5
5 Kesesuaian penggunaan media 10
B Diskusi
1 Kemampuan menanggapi dan menjawab pertanyaan 15
dengan tepat
2 Penggunaan referensi dalam menjawab dan berargumen 10
3 Pengendalian emosi 5
4 Menunjukkan asertif 10
5 Pemerataan kemampuan dan partisipasi dalam 10
kelompok
Jumlah

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙
Nilai = ……………., ….…………..20
4
Asesor,
Nilai =

…………………………………

24
 FORMAT PENILAIAN UNJUK KERJA

Nama Mahasiswa :
NIM :
Topik :

Keterangan Skor Penilaian

0= Sangat Kurang 2= cukup 4=Sangat Baik
1= Kurang 3= Baik
No Komponen Bobot Skor Bobot x
Skor
A Persiapan (15)
1 Menyiapkan alat dan bahan 10
2 Kontrak dengan klien/keluarga 5
B Fase Orientasi (20)
1 Menjelaskan tujuan intervensi 5
2 Memberikan deskripsi prosedur tindakan 5
3 Mendapatkan persetujuan klien 5
4 Mencuci tangan 5
C Fase Kerja (50)
1 Menjaga privasi 4
2 Komunikasi efektif 4
3 Melibatkan pasien/keluraga 4
4 Penggunaan alat dan bahan efisien 4
5 Penerapan prinsip tindakan (bersih/steril) 6
6 Melaksanakan teknik prosedur dengan benar 6
7 Melaksanakan teknik prosedur dengan sistematik 6
8 Memperhatikan keselamatan pasien 6
9 Memperhatikan kenyamanan pasien 6
10 Efisien Waktu 4
D Fase Terminasi (15)
1 Melakukan evaluasi 4
2 Merapikan pasien 3
3 Menjelaskan rencana tindak lanjut 3
4 Mencuci tangan 5
Total Skor

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙
Nilai = 4
Nilai =
……………., ….…………..20
Asesor,

25
…………………………………
 FORMAT OBSERVASI KEAKTIFAN DALAM KELAS

Pertemuan ke :
Hari/Tanggal :
Topik Pembelajaran :
Petunjuk
a. Penilaian dilakukan setiap sesi pembelajaran.
b. Berikan tanda cek (√) pada kolom yang tersedia.
c. Hitung jumlah poin tiap mahasiswa disetiap akhir sesi pembelajaran, jumlah poin
akan dikumulasi di akhir semester.
d. Mahasiswa yang aktif bertanya, menjawab/menanggapi mendapat skor 1 point.
e. Mahasiswa yang bertugas moderator mendapat skor 5 poin
f. Kriteria penilaian keaktifan dalam kelas sebagai berikut:
1) Nilai keaktifan baseline (0 poin) = 60
2) Mahasiswa memiliki poin 1 – 5 mendapat tambahan nilai 5 (60+5)
3) Mahasiswa memiliki poin 6 – 10 mendapat tambahan nilai 10 (60+10)
4) Mahasiswa memiliki poin 11 – 15 mendapat tambahan nilai 15 (60+15)
5) Mahasiswa memiliki poin 16 – 20 mendapat tambahan nilai 20 (60+20)
6) Mahasiswa memiliki poin 21 – 25 mendapat tambahan nilai 25 (60+25)
7) Mahasiswa memiliki poin 26 – 30 mendapat tambahan nilai 30 (60+30)
8) Mahasiswa memiliki poin 31 – 35 mendapat tambahan nilai 35 (60+35)
9) Mahasiswa memiliki poin >35mendapat tambahan nilai 40 (60+40)

Poin ke-
No NIM Nama Jumlah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Asesor,
.........................................

26
27