KEMENTERIAN KESEHATAN REPUBLIK INDONESIA No.

Dokumen:
POLITEKNIK KESEHATAN RIAU FM-1-00.06-291-V.0
PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN
Jl. Melur Nomor 103, Pekanbaru, Telp (0761)36581, Fax (0761)20656
Website: www.pkr.ac.id
Email: keperawatan@pkr.ac.id Tanggal: 30-12-2019
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Revisi : 1
PADA MASA PANDEMI COVID-19 Halaman : 1/13
PROGRAM STUDI : DIII Keperawatan
TAHUN AKADEMIK : 2020-2021
KOORDINATOR RUMPUN
DOSEN PENGEMBANG RPS KETUA PROGRAM STUDI
MK

Otorisasi

Ns. Nia Khusniyati M., M.Kep Ns. Nia Khusniyati M., M.Kep Idayanti, S.Pd., M.Kes
NIDN. 4023038901 NIDN. 4023038901 NIDN. 4022106901
TANGGAL
Mata Kuliah (Praktikum) KODE MATA KULIAH SEMESTER BOBOT SKS
PENYUSUNAN
Keperawatan Medikal Bedah II WAT.3.5.02 V (Kelas 3B) 3 sks (T:2, P:1) 20 – 07 – 2020
Capaian Pembelajaran Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Mata Kuliah (CPL-MK)
Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien,
menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan atas
CPL-S13 kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal, dan elektronik yang diperoleh dalam
kapasitas sesuai dengan lingkup tanggung jawabnya

Menguasai teknik, prinsip, dan prosedur pelaksanaan asuhan/praktek keperawatan yang

CPL-P4 dilakukan secara mandiri atau berkelompok

Menguasai konsep teoritis penjaminan mutu asuhan keperawatan, konsep teoritis Praktek
CPL-P12
Keperawatan Berbasis Bukti
CPL-KK1 Mampu memberikan askep kepada individu, keluarga dan kelompok baik sehat, sakit dan
kegawatan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial kultural dan spiritual yang menjamin
 keselamatan klien (patient safety), sesuai standar askep dan berdasarkan perencanaan keperawatan
yang telah tersedia
Mampu memilih dan menggunakan peralatan dalam memberikan askep sesuai dengan standar
CPL-KK4
askep
CPL-KK5 Mengumpulkan data, menyusun, mendokumentasikan dan menyajikan informasi askep
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mampu memahami konsep asuhan keperawatan dalam pemenuhan kebutuhan fisiologis
CPMK-2 Mampu memahami dan menelaah masalah perawatan klien
CPMK-3 Mampu mempraktekkan dan melakukan tindakan keperawatan berdasarkan pemenuhan kebutuhan
Sub-Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub-CPMK)
Mampu mengonsepkan dan mengaitkan gangguan kebutuhan nutrisi akibat patologis pada sistem
Sub-CPMK-1
pencernaan dan metabolik (C4, A4)
Mampu mengonsepkan dan mengaitkan gangguan kebutuhan aktifitas akibat patologis pada sistem
Sub-CPMK-2
musculoskeletal dan persarafan (C4, A4)
Mampu mengonsepkan dan mengaitkan gangguan kebutuhan eliminasi akibat patologis pada
Sub-CPMK-3
sistem musculoskeletal dan persarafan (C4, A4)
Mampu mengonsepkan dan mengaitkan gangguan kebutuhan istirahat dan tidur akibat patologis
Sub-CPMK-4
sistem persarafan dan integument (C4, A4)
Mampu mengonsepkan dan mengaitkan gangguan kebutuhan keseimbangan suhu tubuh akibat
Sub-CPMK-5
patologis sistem tubuh (C4, A4)
Mampu mengonsepkan dan mengaitkan gangguan kebutuhan rasa aman dan nyaman akibat
Sub-CPMK-6
patologis sistem integument dan sistem imun (C4, A4)
Sub-CPMK-7 Mampu mengonsepkan keperawatan perioperatif (C4, A4)
Mampu mempraktekan tindakan keperawatan yang dihubungkan dengan konsep gangguan
Sub-CPMK-8
kebutuhan fisiologis (C4, A4, P3)

Mata kuliah ini membahas tentang gangguan kebtuhan aktivitas akibat patologis sistem pencernaan, metabolic,
musculoskeletal, persarafan, integument, kesimbangan suhu tubuh, sistem imun, dan perawatan perioperative. Proses
Deskripsi Singkat MK (Teori)
pembelajaran difokuskan pada diskusi, ceramah, dan pengalaman praktikum di laboratorium. Penugasan individu dan
kelompok seperti menyajikan materi dalam mencapai kompetensi mahasiswa

Bahan Kajian: 1. Memahami klien dengan gangguan kebutuhan nutrisi akibat patologis pencernaan dan metabolik endokrin, meliputi:
Materi Pembelajaran a) Mampu melakukan anamnese gangguan system pencernaan dan metabolic endokrin
 b) Mampu menyiapkan pasien dengan barium meal/ barium enema, USG abdomen dan endoskopi
c) Mampu melakukan pemeriksaan fisik: kondisi saluran pencernaan, bentuk abdomen, kesulitan mengunyah dan
menelan, bising usus
d) Mampu memahami masalah perawatan pada ulkus peptikum, gastroenteritis, thypus abdominalis, colitis,
hemoroid, hepatitis, obstruksi intestinal, DM
e) Melakukan tindakan keperawatan pada gangguan kebutuhan nutrisi:
1) Memasang NGT
2) Memberi makan per NGT
3) Merawat kolostomi
4) Bilas lambung
5) Memberikan obat sesuai program terapi
6) Memberikan pendidikan kesehatan
f) Melaksanakan evaluasi kebutuhan nutrisi
2. Memahami konsep keperawatan perioperative
a) Memahami konsep perioperative
b) Mampu mengaplikasikan asuhan keperawatan perioperative
c) Tindakan keperawatan pre operatif
1) Membersihkan daerah operasi
2) Mencukur daerah operasi
3) Menyiapkan pelaksanaan informed consent
d) Tindakan keperawatan post operatif
1) Mengobservasi TTV
2) Mengobservasi perdarahan
3) Pemeriksaan kesadaran
4) Mengobservasi bising usus
5) Membimbing latihan napas dalam
6) Membimbing batuk efektif
7) Melatih ambulasi
e) Evaluasi asuhan keperawatan perioperatif
3. Gangguan kebutuhan eliminasi akibat patologis sistem pencernaan dan persarafan:
 a) Anamnese gangguan system percernaan dan persafaran
b) Masalah perawatan pada konstipasi, inkontinensia urin/alvi
c) Tindakan keperawatan pada gangguan kebutuhan eliminasi:
1) Klisma
2) Melakukan evakuasi fekal
3) Memberikan obat sesuai program terapi
4) Memberikan pendidikan kesehatan
d) Melaksanakan evaluasi kebutuhan eliminasi
4. Gangguan kebutuhan aktifitas akibat patologis system musculoskeletal dan persarafan dan indera:
a) Anamnese gangguan system musculoskeletal dan persarafan indera
b) Persiapan pasien dengan CT scan otak dan MS, MRI, angiografi cerebral, pungsi lumbal
c) Pemeriksaan fisik: bentuk dan gait tubuh, fungsi sensorik, motorik, keseimbangan, pemeriksaan reflek, visus
d) Masalah keperawatan pada osteomielitis, osteoporosis, fraktur, amputasi, stroke, enchepalitis, meningitis, trauma
kepala, trauma medulla spinalis, polio, tetatus, katarak, glaucoma
e) Tindakan keperawatan pada gangguan kebutuhan aktivitas:
1) Memindahkan pasien dari TT ke kursi
2) Memindahkan pasien dari TT ke TT lain
3) Melatih pasien menggunakan alat bantu jalan
4) Melatih ROM
5) Memberikan obat sesuai program terapi
6) Memberikan pendidikan kesehatan
f) Melaksanakan evaluasi kebutuhan aktifitas
5. Gangguan kebutuhan istirahat dan tidur akibat patologis system persarafan dan integument:
a) Anamneses gangguan system persarafan dan system integumen
b) Masalah perawatan: nyeri, pruritus
c) Tindakan keperawatan pada gangguan kebutuhan aktivitas:
1) Membantu melaksanakan ritual tidur
2) Memberikan obat sesuai program terapi
3) Memberikan pendidikan kesehatan
d) Melaksanakan evaluasi kebutuhan aktifitas
 6. Gangguan kebutuhan keseimbangan suhu tubuh akibat patologis berbagai system tubuh:
a) Anamneses riwayat infeksi system tubuh
b) Masalah keperawatan pada pasien dengan hipertermi dan hipotermi
c) Tindakan keperawatan pada gangguan pemenuhan keseimbangan suhu tubuh:
1) Memasang cooler blanket
2) Memasang warner blanket
3) Melaksanakan program terapi sesuai program terapi
4) Memberikan pendidikan kesehatan
d) Melaksanakan evaluasi kebutuhan keseimbangan suhu tubuh
1. Black, Joice.M. ( 2015 ). Medical Surgical Nursing. USA: Saunders
2. Brunner, Suddart. (2013). Buku Ajar Keperawatan Medikal Bedah. Jakarta : EGC
3. Doengoes, Marylin. (2016). Rencana Asuhan Keperawatan : Pedoman Untuk Perencanaan dan Pendokumentasian
Perawatan Pasien. Jakarta : EGC
PUSTAKA 4. Harnowo, dr.Sapto. (2001). Keperawatan Medikal Bedah. Jakarta : Widya Medika
5. Muttaqin, Arif. (2014). Asuhan Keperawatan Dengan Gangguan Sistem Kardiovaskuler. Jakarta : Salemba Medika
6. Widagdo, Wahyu. (2011). Asuhan Keperawatan Pada Klien dengan Gangguan Sistem Persyarafan. Jakarta : TIM
7. Widoyono. (2010). Penyakit Tropis, Epidemiologi, Pencegahan dan Pemberantasan. Jakarta : Erlangga

1. Ns. Nia Khusniyati M., M.Kep (NK)

2. Ns. Wiwiek Delvira, M.Kep (WD)
TIM DOSEN
3. Ns. Kurniawati, M.Kep (KR)
4. Tutor (T)
UTS : 30 %
UAS : 25%
EVALUASI
TUGAS : 15%
PRAKTIKUM : 30%
1. Anatomi Fisiologi
MATA KULIAH SYARAT (Teori 2. Patofisiologi
/ Praktik)* 3. Keperawatan Dasar
4. Farmakologi
 ACARA PEMBELAJARAN

Pert Penilaian Bahan Kajian

emu Tanggal Sub-CP-MK Bentuk & (Materi
Bobot
an dan (Kemampuan Akhir Kriteria & Metode Pembelajaran) Referensi Dosen
Indikator Penilaian
Ke- Waktu yang diharapkan) Bentuk Pembelajaran

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
 Dapat  Ketepatan  Kuliah di Melakukan tindakan
mempraktekkan melakukan Laboratoriu keperawatan pada
Mampu tindakan tindakan m gangguan kebutuhan
mempraktekan keperawatan keperawatan nutrisi:
07  Metode
Septembe tindakan keperawatan Case study 1) Memasang NGT EF
yang dihubungkan 2) Memberi makan
1 r 2020 dan 1–7 -
dengan konsep
08.00 – demonstrasi per NGT
gangguan kebutuhan
10.50 fisiologis (C4, A4,  Media 3) Melepaskan
P3) phantom NGT
dan alat
praktikum
2 10 Mampu  Dapat  Ketepatan  Kuliah di Melakukan tindakan 1–7 - EF
Septembe mempraktekan mempraktekkan melakukan Laboratoriu keperawatan pada
r 2020 tindakan keperawatan tindakan tindakan m gangguan kebutuhan
yang dihubungkan keperawatan keperawatan
08.00 –  Metode nutrisi:
dengan konsep
10.50 gangguan kebutuhan Case study 1) Merawat
fisiologis (C4, A4, dan kolostomi
P3) demonstrasi 2) Bilas lambung
 Media 3) Memberikan
phantom obat sesuai
dan alat program terapi
praktikum 4) Memberikan
pendidikan
Pert Tanggal Sub-CP-MK Penilaian Bentuk & Bahan Kajian
Bobot
emu dan (Kemampuan Akhir Kriteria & Metode (Materi Referensi Dosen
Indikator Penilaian
an Waktu yang diharapkan) Bentuk Pembelajaran Pembelajaran)
Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
kesehatan
 Dapat  Ketepatan  Kuliah di Melakukan tindakan
mempraktekkan melakukan Laboratoriu keperawatan pada
Mampu tindakan tindakan m gangguan kebutuhan
mempraktekan keperawatan keperawatan nutrisi:
07  Metode
Septembe tindakan keperawatan Case study a. Bilas lambung
yang dihubungkan b. Memberikan
3 r 2020 dan 1–7 - NK
dengan konsep
08.00 – demonstrasi obat sesuai
gangguan kebutuhan
10.50 fisiologis (C4, A4,  Media program terapi
P3) phantom c. Memberikan
dan alat pendidikan
praktikum kesehatan
 Dapat  Ketepatan  Kuliah di Tindakan
mempraktekkan melakukan Laboratoriu keperawatan pre
Mampu tindakan tindakan m operatif
mempraktekan keperawatan keperawatan 1) Membersihkan
10  Metode
Septembe tindakan keperawatan Case study daerah operasi
yang dihubungkan 2) Mencukur
4 r 2020 dan 1–7 - NK
dengan konsep
08.00 – demonstrasi daerah operasi
gangguan kebutuhan
10.50 fisiologis (C4, A4,  Media 3) Menyiapkan
P3) phantom pelaksanaan
dan alat informed
praktikum consent
5 14 Mampu  Dapat  Ketepatan  Kuliah di Tindakan 1–7 - NK
Septembe mempraktekan mempraktekkan melakukan Laboratoriu keperawatan post
r 2020 tindakan keperawatan tindakan tindakan m operatif
yang dihubungkan keperawatan keperawatan
08.00 – 1) Mengobservasi
Pert Tanggal Sub-CP-MK Penilaian Bentuk & Bahan Kajian
Bobot
emu dan (Kemampuan Akhir Kriteria & Metode (Materi Referensi Dosen
Indikator Penilaian
an Waktu yang diharapkan) Bentuk Pembelajaran Pembelajaran)
Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
 Metode TTV
Case study 2) Mengobservasi
dan perdarahan
demonstrasi 3) Pemeriksaan
 Media kesadaran
dengan konsep phantom 4) Mengobservasi
gangguan kebutuhan dan alat bising usus
10.50
fisiologis (C4, A4, praktikum 5) Membimbing
P3) latihan napas
dalam
6) Membimbing
batuk efektif
7) Melatih
ambulasi
 Dapat  Ketepatan  Kuliah di Tindakan
mempraktekkan melakukan Laboratoriu keperawatan pada
tindakan tindakan m gangguan kebutuhan
Mampu keperawatan keperawatan eliminasi:
 Metode
14 mempraktekan Case study 1) Klisma
Septembe tindakan keperawatan 2) Melakukan
dan
yang dihubungkan
6 r 2020 demonstrasi evakuasi fekal 1–7 - NK
dengan konsep
08.00 – gangguan kebutuhan  Media 3) Memberikan
10.50 fisiologis (C4, A4, phantom obat sesuai
P3) dan alat program terapi
praktikum 4) Memberikan
pendidikan
kesehatan
Pert Tanggal Sub-CP-MK Penilaian Bentuk & Bahan Kajian
Bobot
emu dan (Kemampuan Akhir Kriteria & Metode (Materi Referensi Dosen
Indikator Penilaian
an Waktu yang diharapkan) Bentuk Pembelajaran Pembelajaran)
Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
 Dapat  Ketepatan  Kuliah di Tindakan
mempraktekkan melakukan Laboratoriu keperawatan pada
Mampu tindakan tindakan m gangguan kebutuhan
mempraktekan keperawatan keperawatan aktivitas:
17  Metode
Septembe tindakan keperawatan Case study 1) Memindahkan
yang dihubungkan pasien dari TT
7 r 2020 dan 1–7 - EF
dengan konsep
08.00 – demonstrasi ke kursi
gangguan kebutuhan
10.50 fisiologis (C4, A4,  Media 2) Memindahkan
P3) phantom pasien dari TT
dan alat ke TT lain
praktikum
8 UTS 05 – 09 Oktober 2020
 Dapat  Ketepatan  Kuliah di Tindakan
mempraktekkan melakukan Laboratoriu keperawatan pada
tindakan tindakan m gangguan kebutuhan
keperawatan keperawatan aktivitas:
Mampu  Metode
mempraktekan Case study 3) Melatih pasien
17
tindakan keperawatan dan menggunakan
Septembe
yang dihubungkan demonstrasi alat bantu jalan
9 r 2020 1–7 - EF
dengan konsep  Media 4) Melatih ROM
08.00 – gangguan kebutuhan phantom 5) Memberikan
10.50 fisiologis (C4, A4,
dan alat obat sesuai
P3)
praktikum program terapi
6) Memberikan
pendidikan
kesehatan
10 14 Mampu  Dapat  Ketepatan  Kuliah di Tindakan 1–7 - WD
Pert Tanggal Sub-CP-MK Penilaian Bentuk & Bahan Kajian
Bobot
emu dan (Kemampuan Akhir Kriteria & Metode (Materi Referensi Dosen
Indikator Penilaian
an Waktu yang diharapkan) Bentuk Pembelajaran Pembelajaran)
Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
mempraktekkan melakukan Laboratoriu keperawatan pada
tindakan tindakan m gangguan kebutuhan
keperawatan keperawatan  Metode aktivitas:
Case study 1) Membantu
dan melaksanakan
mempraktekan demonstrasi ritual tidur
Septembe tindakan keperawatan  Media 2) Memberikan
r 2020 yang dihubungkan obat sesuai
phantom
dengan konsep
08.00 – gangguan kebutuhan dan alat program terapi
10.50 fisiologis (C4, A4, praktikum 3) Memberikan
P3) pendidikan
kesehatan
4) Melaksanakan
evaluasi
kebutuhan
aktifitas
11 17 Mampu  Dapat  Ketepatan  Kuliah di Tindakan 1–7 - WD
Septembe mempraktekan mempraktekkan melakukan Laboratoriu keperawatan pada
r 2020 tindakan keperawatan tindakan tindakan m gangguan
yang dihubungkan keperawatan keperawatan
08.00 –  Metode pemenuhan
dengan konsep
10.50 gangguan kebutuhan Case study keseimbangan suhu
fisiologis (C4, A4, dan tubuh:
P3) demonstrasi 1) Memasang
 Media cooler blanket
phantom 2) Memasang
dan alat warner blanket
praktikum 3) Melaksanakan
Pert Tanggal Sub-CP-MK Penilaian Bentuk & Bahan Kajian
Bobot
emu dan (Kemampuan Akhir Kriteria & Metode (Materi Referensi Dosen
Indikator Penilaian
an Waktu yang diharapkan) Bentuk Pembelajaran Pembelajaran)
Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
program terapi
sesuai program
terapi
4) Memberikan
pendidikan
kesehatan
 Dapat  Ketepatan  Kuliah di Melakukan tindakan
mempraktekkan melakukan Laboratoriu keperawatan pada
Mampu tindakan tindakan m gangguan kebutuhan
mempraktekan keperawatan keperawatan nutrisi:
21  Metode
Septembe tindakan keperawatan Case study 1) Memasang NGT Ujian
yang dihubungkan 2) Memberi makan Tim
12 r 2020 dan 1–7 Praktikum
dengan konsep Dosen
08.00 – demonstrasi per NGT 100%
gangguan kebutuhan
10.50 fisiologis (C4, A4,  Media 3) Melepaskan
P3) phantom NGT
dan alat
praktikum
13 24 Mampu  Dapat  Ketepatan  Kuliah di Melakukan tindakan 1–7 Ujian Tim
Septembe mempraktekan mempraktekkan melakukan Laboratoriu keperawatan pada Praktikum Doese
r 2020 tindakan keperawatan tindakan tindakan m gangguan kebutuhan 100% n
yang dihubungkan keperawatan keperawatan
08.00 –  Metode nutrisi:
dengan konsep
10.50 gangguan kebutuhan Case study 1) Memasang NGT
fisiologis (C4, A4, dan 2) Memberi makan
P3) demonstrasi per NGT
 Media 3) Melepaskan
phantom NGT
Pert Tanggal Sub-CP-MK Penilaian Bentuk & Bahan Kajian
Bobot
emu dan (Kemampuan Akhir Kriteria & Metode (Materi Referensi Dosen
Indikator Penilaian
an Waktu yang diharapkan) Bentuk Pembelajaran Pembelajaran)
Ke-
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
dan alat
praktikum
 Dapat  Ketepatan  Kuliah di Melakukan tindakan
mempraktekkan melakukan Laboratoriu keperawatan pada
Mampu tindakan tindakan m gangguan kebutuhan
mempraktekan keperawatan keperawatan nutrisi:
28  Metode
Septembe tindakan keperawatan Case study 1) Memasang NGT Ujian
yang dihubungkan 2) Memberi makan Tim
14 r 2020 dan 1–7 Praktikum
dengan konsep Dosen
08.00 – demonstrasi per NGT 100%
gangguan kebutuhan
10.50 fisiologis (C4, A4,  Media 3) Melepaskan
P3) phantom NGT
dan alat
praktikum
 Dapat  Ketepatan  Kuliah di Melakukan tindakan
mempraktekkan melakukan Laboratoriu keperawatan pada
Mampu tindakan tindakan m gangguan kebutuhan
mempraktekan keperawatan keperawatan nutrisi:
01  Metode
Oktober tindakan keperawatan Case study 1) Memasang NGT Ujian
yang dihubungkan 2) Memberi makan Tim
15 2020 dan 1–7 Praktikum
dengan konsep Dosen
08.00 – demonstrasi per NGT 100%
gangguan kebutuhan
10.50 fisiologis (C4, A4,  Media 3) Melepaskan
P3) phantom NGT
dan alat
praktikum
16 UAS 07 – 11 Desember 2020