Stefanni Viga Gracia P.

K2316058
Pend. Fisika 2016B

Reinventing teaching in mathematics

classrooms
Lesson study after a pragmatic prespective

Ditulis oleh Huk Yuen Law (Department of Curriculum and Instruction, The
Chinese University of Hong Kong, Hong Kong, P.R. China)

1. Perumusan masalah.
 Tujuan jurnal ini adalah untuk mengeksplore bagaimana pengajaran matematika dapat
diciptakan kembali dengan mengembangkan tradisi yang serasi yaitu membuat
kerangka teori untuk memberitahukan kepada guru tentang sebuah orientasi dengan
metode untuk membuat konsep bagaimana memanfaatkan pembelajaran untuk
meningkatkan paktek mereka sendiri.
 Masalah yang muncul adalah
a. Kondisi meknisme serta efek mengajar yang memprihatinkan.
b. Kurangnya minat belajar siswa.
c. Wawasan cara praktek yang kurang sehingga menghambat perubahan kebiasaan
mengajar.
d. Mekanisme pembelajaran yang harus diubah.
e. Pemahaman bahasa matematika yang sulit dimengerti oleh pra siswa.

2. Metodologi penelitian/penulisan. Metode penelitian dilakukan

dengan cara:
a. Melakukan surfei langsung di lingkungan sekolah, sehingga mendapatkan hasil
yang realistis
b. Penulis telah melakukan praktik mandiri dalam pengalamannya mengajar.
c. Mencari refrensi-refrensi dari pengalaman tokoh terkenal salah satunya yaitu
Alam Dewey
d. Melakukan praktik dengan peserta didik. Contohnya melakukan perbesaran kelas,
dengan membuat ruang untuk berbagai siswa untuk belajar lebih efektif (Ahern
dan de Kirby, 2011, p. 67).
e. Mencocokan teori yang didapat dalam buku dengan kehidupan Nyata yang terjadi
di lingkungan sekolah.
3. Pembahasan
Di sekolah, matematika dipandang sebagai disiplin ilmu yang kaku. Dapat
dilihat dari konsep, prinsip, dan keterampilan yang menunjukan bahwa guru akan
memiliki pengaruh yang kuat pada bagaimana matematika diajarkan di kelas.
Oleh sebab itu perlu metode yang harus diterapkan dalam meningkatkan kualitas
pemikiran siswa dan minat belajar siswa, yaitu seorang guru perlu memiliki
semangat yang kuat untuk mengajar selama dia yakin dengan keyakinan yang ia
terapkan menurut teori pendidikan, atau metode pengajaran.
Dukungan penghakiman praktis dalam pengajaran di kelas membutuhkan
percobaan aktif dimana guru membuat hipotesis baru dan dugaan teka-teki, yaitu
bagaimana kemudian guru akan mengajar? dalam menjawab pertanyaan ini, guru
dipaksa untuk mengadopsi "model laboratorium" belajar mengajar (dari
pengajaran eksperimental untuk pengalaman belajar mengajar) seperti yang
dianjurkan oleh John Dewey (lihat Elliott, 2012a). Beberapa petunjuk penting
tentang bagaimana konstruktivisme harus dibuat di bidang pendidikan
matematika. Ini meliputi: dari sudut pandang epistemologis, eksperimental di
alam sendiri; konstruktivisme memberdayakan guru dengan pemikiran filosofis
daripada dengan metode pengajaran yang spesifik; guru perlu belajar bagaimana
mengembangkan keterbukaan sementara berlatih mengajar di kelas nyata.

4. Kesimpulan
Setelah ditelusuri, praktek mengajar menjadi bermasalah karena berakar dalam
hal dualisme yaitu pemisahan diri dan dunia, pikiran, dan tubuh. Dalam konteks
mengajar matematika, menciptakan kembali cara mengajar melibatkan aksi agen
yang melakukan konversi mekanisme mengajar. Sehingga melahirkan perubahan
bahasa (menggunakan bahasa normal untuk berkomunikasi dengan peserta didik
dengan menyampaikan konsep dijelaskan dalam bentuk bahasa matematika),
transformasi tatapan (mengalami kejutan saat berinteraksi dengan peserta didik),
dan metamorfosis individu yang melakukan tindakan mengajar (dengan
mengalami kebaruan pengalaman melalui ruang dan waktu). Dengan kata lain,
reinvention mengumumkan sebuah pertanyaan, atau bahkan percobaan evolusi,
yang bertujuan untuk menemukan apakah guru telah berubah dengan menafsirkan
pemikiran secara keseluruhan, melalui penemuan dan menguji hipotesis dalam
rangka menciptakan kemungkinan baru dan tak terduga kesempatan untuk belajar.
Oleh sebab itu menciptakan kembali cara mengajar adalah hal yang penting untuk
mengubah kondisi meknisme mengajar supaya para siswa lebih paham dengan materi
matematika yang di jelaskan di kelas