SILABUS

Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara

Mata Pelajaran : Administrasi Sarana dan Prasarana
Bidang keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program K eahlian : Administrasi Perkantoran
Kls/ Semester : XII / I
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standar kompetensi : Menjelaskan administrasi sarana dan prasarana

Penilaian Alo-
Indikator Pencapaian Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Bentuk Contoh kasi
Kompetensi Teknik Belajar
Instrumen Instrumen Waktu
1. LKS 1 :
Produk Tes Tes Tulis LP-1: 4 x 45’
a. Pengertian manajemen
Produk
Menentukan pelaporan 1. Pemahaman
1. Memahami sarana dan prasarana
penyimpanan dan tentang manajemen
manajemen sarana dan b. Proses-proses manajemen
pemeliharaan sarana sarana dan prasarana
prasarana sarana dan prasarana
dan rasarana 2. Proses-proses
2. Memahami proses- c. Menentukan pelaporan
administrasi sarana manajemen sarana dan
proses manajemen penyimpanan dan
prasarana prasarana
sarana dan prasarana pemeliharaan sarana dan
3. Menentukan pelaporan 3. Memahami rasarana administrasi sarana
penyimpanan dan
Menentukan pelaporan prasarana
pemeliharaan sarana dan
penyimpanan dan d. LKS 2 : Proses-proses
rasarana administrasi
pemeliharaan sarana dan manajemen sarana dan
sarana prasarana
rasarana administrasi prasarana
3. sarana prasarana LKS 3 : Menentukan pelaporan
 penyimpanan dan pemeliharaan
Asesmen LP-2:
4.
Proses Kinerja Proses sarana dan rasarana administrasi
Proses sarana prasarana
Menentukan pelaporan
penyimpanan dan
pemeliharaan sarana dan a. Kunci LKS 1, 2, 3
Tes
rasarana administrasi
b. LP 1: Produk
sarana prasarana
c. LP 2: Proses
Psikomotor
d. LP 3: Psikomotor
Assesmen LP-3:
Mempraktekkan Kinerja Psikomoto e. LP 4: Pengamatan Perilaku
Psikomotor r arsiparis
Menentukan pelaporan
penyimpanan dan Tes f. LP 5: Pengamatan
Keterampilan Sosial
pemeliharaan sarana dan
rasarana administrasi g. Silabus
sarana prasarana
h. Modul

Afektif:
Karakter
Pengamatan LP-4:
1. Teliti, perilaku Pengamata
tekun, cekatan berkarakter n perilaku
Pengamata berkarakte
2. Jujur, loyal, n r
kreatif arsiparis

3. Disiplin
4. Dapat
Pengamata Pengamatan LP-5:
dipercaya,
n Keterampilan Pengamata
menyimpanan rahasia Sosial n
Keterampi
lan Sosial
Keterampilan Sosial
Kreatif, menyumbang ide
atau berpendapat, mampu
menjaga rahasia, melayani
permintaan informasi.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Permata Nusantara

Mata Pelajaran : Otomatisasi Sarana dan Prasarana
Kelas/Semester : Kelas XII / Semester I
Materi Pembelajaran : Mendeskripsikan administrasi
penerimaan dan pendistribusian sarana
dan prasarana kantor
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

I. Standar Kompetensi : Menjelaskan sarana dan prasarana kantor

II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan administrasi penerimaan dan
pendistribusian saranna dan prasarana kantor
III. Indikator
A. Kognitif
1. Produk:
a. Memahami pengertian manajemen sarana dan prasarana
b. Memahami proses-proses manajemen sarana dan prasarana

c. Menentukan pelaporan penyimpanan dan pemeliharaan sarana dan

rasarana administrasi sarana prasarana

2. Proses:

Menentukan pelaporan penyimpanan dan pemeliharaan sarana dan rasarana

administrasi Psikomotor sarana prasarana

Mempraktekkan Menentukan pelaporan penyimpanan dan pemeliharaan

sarana dan rasarana administrasi sarana prasarana
.
B. Afektif
1. Mengembangkan sikap berkarakter arsiparis, meliputi :
a. Teliti, tekun, cekatan
b. Jujur, loyal, kreatif
c. Disiplin
d. Dapat dipercaya,
e. Dapat menyimpanan rahasia
f. Kreatif-inovatif
 2. Keterampilan sosial:
a. Berkomunikasi
b. Bekerjasama
c. Melayani
IV. Tujuan Pembelajaran:
A. Kognitif
1. Produk:
a. Siswa dapat menjelaskan pengertian manajemen sarana dan prasarana
dengan mengerjakan soal sebagaimana soal pada LP 1 : Produk sesuai
dengan kunci jawaban.
b. Siswa dapat menjelaskan proses-proses manajemen sarana dan prasarana
dengan mengerjakan soal sebagaimana soal pada LP 1 : Produk sesuai
dengan kunci jawaban.
c. Siswa dapat menjelaskan pengadaan dan pendistribusian sarana dan
prasarana kantor dengan mengerjakan soal sebagaimana soal pada LP 1 :
Produk sesuai dengan kunci jawaban.
2. Proses
Disediakan macam-macam sarana dan prasarana kantor, sehingga siswa dapat
mempelajari prosedur Menentukan pelaporan penyimpanan dan pemeliharaan
sarana dan rasarana administrasi sarana prasarana dengan langkah-langkah
yang benar sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 2.
B. Psikomotor
Disediakan macam-macam sarana dan prasarana kantor, sehingga siswa dapat
melakukan Menentukan pelaporan penyimpanan dan pemeliharaan sarana dan
rasarana administrasi sarana prasarana sesuai dengan tugas kinerja yang ditentukan
pada LP 3 Psikomotor.
C. Afektif
1. Karakter:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Siswa dinilai
membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter arsiparis yang teliti, tekun,
cekatan, jujur, loyal, kreatif, disiplin, dapat dipercaya, dapat menyimpanan
rahasia, kreatif-inovatif sesuai dengan LP 4 : Pengamatan Perilaku berkarakter.
2. Keterampilan sosial:
 Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Siswa dinilai
membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, dan
berkomunikasi, bekerjasama, melayani sesuai dengan LP 5: Keterampilan sosial.

V. Model dan Metode Pembelajaran:

Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)

VI. Bahan
 Lembar Kerja 1, 2, 3

VII. Alat dan Media:

Alat terdiri dari:
 Laptop
 Proyektor
Media terdiri dari Slide tentang:
a) Pengertian manajemen sarana dan prasarana.
b) Proses-proses manajemen sarana dan prasarana.
c) Menentukan pelaporan penyimpanan dan pemeliharaan sarana dan Prasarana
administrasi sarana prasarana.
VIII. Proses Belajar Mengajar
A. Pendahuluan

Penilaian
oleh
Kegiatan
Pengamat
1 2 3 4
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor,
keterampilan sosial, dan karakter. Siswa dapat mengemukakan pengertian
manajemen sarana dan prasarana, proses-proses manajemen sarana dan
prasarana, dan prosedur Menentukan pelaporan penyimpanan dan
pemeliharaan sarana dan rasarana administrasi sarana prasarana

1. Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya, bagaimana

sikap siswa ketika melakukan prosedur pengadaan dan pendistribusian
sarana dan prasarana kantor. (Fase 1 MPK)

2. Guru memberi penjelasan tentang pengertian manajemen sarana dan

prasarana, proses-proses manajemen sarana dan prasarana, dan
Menentukan pelaporan penyimpanan dan pemeliharaan sarana dan rasarana
administrasi sarana prasarana. (Fase 1 MPK)

B. Inti

Penilaian
Kegiatan oleh
Pengamat
1 2 3 4
Penggalan 1
a. Siswa mendiskusikan manajemen sarana dan prasarana. (Fase 2 MPK)
b. Guru memberikan informasi tentang manajemen sarana dan prasarana.
Guru membagikan LKS satu LKS tiap Kelompok . (Fase 3 MPK)
c. Siswa mendiskusikan proses-proses manajemen sarana dan prasarana.
Siswa mengisi LKS, LKS. (Fase 4 MPK)
d. Guru menginformasikan proses-proses manajemen sarana dan prasarana.

Penggalan 2
 Penilaian
Kegiatan oleh
Pengamat
1 2 3 4
a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif . Setiap
kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet
tentang proses manajemen sarana dan prasarana. Catatlah keterangan yang
anda peroleh.
b. Membimbing siswa mengerjakan LKS 3 tentang proses manajemen sarana
dan prasarana. (Fase 4 MPK)
c. Memberi tugas kelompok kepada siswa untuk melakukan untuk menjelaskan
proses manajemen sarana dan prasarana.

d. Meminta siswa untuk menjelaskan proses manajemen sarana dan prasarana.

dengan benar. (Fase 5 MPK)
e. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja psikomotor.

Penggalan 3
a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif. Setiap
kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet
tentang Menentukan pelaporan penyimpanan dan pemeliharaan sarana dan
rasarana administrasi sarana prasarana.
b. Guru memberikan informasi tentang Menentukan pelaporan penyimpanan
dan pemeliharaan sarana dan rasarana administrasi sarana prasarana. (Fase 5
MPK)
Penggalan 4
a. Membimbing kelompok berkomunikasi untuk menyampaikan pendapat
dalam menarik kesimpulan dengan mengacu pada Lembar Kerja.

b. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja

baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut.

C. Penutup

Penilaian oleh
 Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman dan
memberi Pekerjaan Rumah

X. Sumber Pembelajaran

1. LKS 1 : Pengertian manajemen sarana dan prasarana, proses-proses manajemen

sarana dan prasarana, Menentukan pelaporan penyimpanan dan pemeliharaan
sarana dan rasarana administrasi sarana prasarana.
2. LKS 2: Proses-proses manajemen sarana dan prasarana
3. LKS 3 : Menentukan pelaporan penyimpanan dan pemeliharaan sarana dan
rasarana administrasi sarana prasarana
4. Kunci LKS 1, 2, 3
5. LP 1: Produk
6. LP 2: Proses
7. LP 3: Psikomotor
8. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter
9. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial
10. Tabel Spesifikasi Penilaian
11. Silabus
12. Modul
13. Media Slide Power Point

Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________

Lembar Kerja Siswa 1 : Pengertian manajemen sarana dan prasarana

Tujuan :
Dapat menjelaskan pengertian manajemen sarana dan prasarana

Rumusan Masalah :
Apa yang dimaksud manajemen sarana dan prasarana ?

Langkah – langkah :
1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti/makna konsep manajemen sarana
dan prasarana.
2. Untuk pendalaman pemahaman konsep, siswa diminta menjelaskan konsep
manajemen sarana dan prasarana berdasarkan UUD.

Analisis :
1. Menurut pendapat anda apakah yang dimaksud dengan manajemen
sarana dan
prasarana? . ...................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
...........................
2. Jelaskan mengenai konsep manajemen sarana dan prasarana menurut
UUD Nomor 50 Tahun 2011 !
...................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................
................................................................................................................................

Kunci Lembar Kerja 1 :

1. Manajemen sarana dan prasarana adalah suatu kegiatan untuk mengatur
dan mengelola sarana dan prasarana secara efisien dan efektif dalam rangka pencapaian
tujuan yang telah ditetapkan.
2. Menurut Undang-Undang Nomor 50 Tahun 2011 Sarana adalah fasilitas
yang secara langsung berfungsi sebagai penunjang proses penyelenggaraan tugas dan
fungsi di bidang pemerintahan dalam negeri. Prasarana adalah fasilitas yang secara tidak
langsung berfungsi sebagai penunjang proses penyelenggaraan tugas dan fungsi di bidang
pemerintahan dalam negeri.
Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________

Lembar Kerja 2
Proses-proses manajemen sarana dan prasarana

Tujuan
Memahami proses-proses manajemen sarana dan prasarana

Rumusan Masalah :
Bagaimana proses-proses manajemen sarana dan prasarana ?

Langkah Kerja
1. Mengidentifikasi dan menjelaskan tentang proses-proses manajemen sarana dan
prasarana.

Pengamatan :

Pengamatan difokuskan pada partisipasi siswa dalam mengikuti diskusi kelompok yang
meliputi: keaktifan dalam mengemukakan pendapat, partisipasi, kualitas partisipan,
kerjasama, dan tanggung jawab tim.

Analisis

3. Dengan tetap berpegang pada konsep komunikasi online, uraikan dan jelaskan
tentang proses-proses manajemen sarana dan prasarana !
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
 Kunci Lembar Kerja 2 : Kriteria Sistem Kearsipan

1. Proses-proses manajemen sarana dan prasarana yaitu meliputi analisis kebutuhan,

analisis anggaran, seleksi, penetapan kebutuhan, pembelian, penerimaan, penyimpanan,
pendistribusian, pemakaian, inventarisasi dan pemeliharaan. Kegiatan seperti analisis dan
penyusunan kebutuhan, pembelian, penerimaan sarana dan prasarana sekolah yang pada
dasarnya dilakukan oleh pengelola sarana dan prasarana pendidikan sebagai perencanaan
pengadaan sarana dan prasarana. Oleh karena itu, semua kegiatan tersebut dapat
dikategorikan dengan pengadaan sarana dan prasarana pendidikan. Begitu sarana dan
prasarana sekolah yang diadakan itu diterima, lalu semuanya disimpan untuk di
distribusikan kepada unit-unit yang akan memakainya. Semantara dipakai, semua sarana
dan prasarana sekolah hendaknya selalu dipelihara, sehingga secara keseluruhan dalam
keadaan siap pakai. Selanjutnya secara periodik semua sarana dan prasarana sekolah
tersebut di inventarisasikan. Apabila dalam inventarisasinya ternyata ada sejumlah sarana
dan prasarana yang sudah tidak layak pakai maka perlu dilakukan penghapusan.
Nama : NIS : Tanggal :

LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 1a

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan manajemen sarana dan prasarana !

2. Jelaskan mengenai konsep manajemen sarana dan prasarana menurut UUD Nomor 50
Tahun 2011 !
LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 1b

1. Jelaskan proses-proses manajemen sarana dan prasarana !

 Kunci LP 1 : Produk 1a
1. Manajemen sarana dan prasarana adalah suatu kegiatan untuk mengatur dan mengelola
sarana dan prasarana secara efisien dan efektif dalam rangka pencapaian tujuan yang telah
ditetapkan.
2. Menurut Undang-Undang Nomor 50 Tahun 2011 Sarana adalah fasilitas yang secara
langsung berfungsi sebagai penunjang proses penyelenggaraan tugas dan fungsi di bidang
pemerintahan dalam negeri. Prasarana adalah fasilitas yang secara tidak langsung
berfungsi sebagai penunjang proses penyelenggaraan tugas dan fungsi di bidang
pemerintahan dalam negeri.

Kunci LP 1 : Produk 1b
1. Proses-proses manajemen sarana dan prasarana yaitu meliputi analisis kebutuhan, analisis
anggaran, seleksi, penetapan kebutuhan, pembelian, penerimaan, penyimpanan,
pendistribusian, pemakaian, inventarisasi dan pemeliharaan. Kegiatan seperti analisis dan
penyusunan kebutuhan, pembelian, penerimaan sarana dan prasarana sekolah yang pada
dasarnya dilakukan oleh pengelola sarana dan prasarana pendidikan sebagai perencanaan
pengadaan sarana dan prasarana.

.
 LEMBAR PENILAIAN 2: PROSES

Proses:
Melaksanakan praktek prosedur pengadaan dan pendistribusian sarana dan
prasarana kantor.
Prosedur :

1. Siapkan PC/Laptop
2. Tugasi siswa untuk menjelaskan prosedur pengadaan dan pendistribusian sarana dan
prasarana kantor
3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini
4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan
5. Siswa diijinkan mangases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja Proses

No Rincian Tugas Kinerja Skor Skor Asesmen
Oleh siswa Oleh guru
Maksimum
sendiri
1. Kemampuan melakukan
klasifikasi dan mengurutkan 100
proses
Jumlah 100

Gabus, 20
Kepala Sekolah Guru

(........................................) (...............................................)
 LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR

Prosedur :

1. Disediakan PC/laptop
2. Tugas siswa melakukan prosedur pengadaan dan pendistribusian sarana dan
prasarana kantor
3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah
ini.
4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.
5. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan
format ini.
Format Asesmen Kinerja Psikomotor
No Rincian Tugas Kinerja Skor Skor Asesmen
Oleh siswa Oleh guru
Maksimum
sendiri
1 Menyiapkan rangkaian prosedur
50
sarana prasarana
2. Mengidentifikasikan kemampuan
50
kerjasama dalam kelompok
100
Jumlah

Gabus, 20
Kepala Sekolah Guru

(........................................) (...............................................)
 LP 4: FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat
perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

No Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat

Rincian Tugas perbaikan kemajuan (C) (B) baik (A)
Kinerja (RTK) (D)
1 Teliti, tekun,
cekatan
2 Jujur
\3 Loyal
4 Disiplin
5 Dapat dipercaya
6 Dapat menyimpanan
rahasia
7 Kreatif-inovatif

Gabus, 20
Guru

(...............................................)
 LP 5 : FORMAT PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL

Siswa: Kelas: Tanggal:

Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu
menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat
perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

No Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik

Rincian Tugas perbaikan kemajuan (C) (B) (A)
Kinerja (RTK) (D)

1 berkomunikasi

2 bekerjasama

3 melayani

Gabus, 20
Guru

(...............................................)