SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK PERMATA NUSANTARA

Kelas/Semester : X/1

Kompetensi Inti :
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1.1 Menyadari adanya keteraturan Kimia dalam Mengamati Tugas 1 x 2 JP  LKS
struktur partikel materi sebagai Kehidupan Membaca artikel tentang Mengkaji (Lembar
wujud kebesaran Tuhan YME  Kedudukan contoh penggunaan ilmu literatur Kerja
dan pengetahuan tentang struktur kimia dalam kimia, seperti bensin, tentang Peserta
partikel materi sebagai hasil sains plastik, pembuatan kedudukan didik)
pemikiran kreatif manusia yang alkohol dari tebu, kimia dalam
 Hakikat  Modul-01.
kebenarannya bersifat tentatif. penggunaan baterai. sains, hakikat
ilmu kimia Peran
kimia, dan
1.2 Menyadari keteraturan dalam Menanya Kimia
 Peran kimia peran kimia
semua interaksi persenyawaan Dalam
dalam Mengajukan pertanyaan dalam
kimia sebagai wujud kekuasaan Kehidupan
kehidupan. yang berkaitan dengan kehidupan.
Tuhan YME
hasil bacaan
1.3 Menyadari keberadaan energi
Mengeksplorasi
yang tidak dapat diciptakan dan
dimusnahkan oleh manusia Mengkaji dari berbagai

sebagai wujud kekuasaan Tuhan sumber untuk menjawab  Erni

YME pertanyaan dikaitkan Erawati,
dengan kedudukan kimia Pengamatan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah ST, Kimia
dalam sains, hakikat ilmu Sikap
(memiliki rasa ingin tahu, Teknologi
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
disiplin, jujur, objektif, terbuka, kimia, dan peran kimia Pada kegiatan: dan Industri
mampu membedakan fakta dan dalam kehidupan. - Diskusi SMK Kelas
opini, ulet, teliti, bertanggung Mengasosiasi - Presentasi X, Yudistira
jawab, kritis, kreatif, inovatif,  Tarti
Menyimpulkan tentang
demokratis, komunikatif) dalam Portofolio Harjani,
kedudukan kimia dalam
merancang dan melakukan - Laporan hasil Kimia
sains, hakikat ilmu kimia,
percobaan serta berdiskusi yang kajian SMA/MA
dan peran kimia dalam
diwujudkan dalam sikap sehari- Kelas X,
kehidupan.
hari. Masmedia
Mengkomunikasikan
2.2 Menunjukkan perilaku
 Media
kerjasama, santun, toleran, cinta Mempresentasikan tentang
(internet,
damai dan peduli lingkungan kedudukan kimia dalam
koran, dll)
serta hemat dalam memanfaatkan sains, hakikat ilmu kimia,

sumber daya alam. dan peran kimia dalam

2.3 Menunjukkan perilaku responsif kehidupan dengan tata

dan pro-aktif serta bijaksana bahasa yang benar dan

sebagai wujud kemampuan memanfaatkan teknologi

memecahkan masalah dan

 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
membuat keputusan informasi.
3.1 Memahami peran kimia dalam
kehidupan
4.1 Mengevaluasi berbagai peran
kimia dalam kehidupan.
1.1 Menyadari adanya keteraturan Struktur Atom Mengamati Tugas 6 x 2 JP  LKS
struktur partikel materi sebagai dan Sistem Mencari bahan bacaan - Mengkaji (Lembar
wujud kebesaran Tuhan YME Periodik: terkait atom, partikel- literatur Kerja
dan pengetahuan tentang struktur  Struktur partikel dalam atom, tentang Peserta
partikel materi sebagai hasil atom Bohr hubungannya dengan model atom didik)
pemikiran kreatif manusia yang nomor massa dan nomor Bohr dan
dan  Modul-02.
kebenarannya bersifat tentatif. mekanika atom. mekanika
Struktur
kuantum. kuantum
1.2 Menyadari keteraturan dalam Menanya Atom
semua interaksi persenyawaan - Mengkaji
 Nomor atom Mengajukan pertanyaan  Modul-03.
kimia sebagai wujud kekuasaan hubungan
dan nomor bagaimana partikel- Sistem
Tuhan YME konfigurasi
massa partikel tersusun dalam Periodik
1.3 Menyadari keberadaan energi elektron
 Konfigurasi atom. Unsur
yang tidak dapat diciptakan dan dengan tabel
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
dimusnahkan oleh manusia elektron Mengeksplorasi periodik  Erni
sebagai wujud kekuasaan Tuhan  Golongan  Mendiskusikan bahan Erawati,
YME dan periode ajar terkait ST, Kimia
Pengamatan
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah perkembangan model Teknologi
 Massa atom Sikap
(memiliki rasa ingin tahu, atom Bohr dan mekanika dan Industri
relatif Pada kegiatan:
disiplin, jujur, objektif, terbuka, kuantum. SMK Kelas
 Diskusi
mampu membedakan fakta dan  Isotop, X, Yudistira
 Mendiskusikan bahan  Presentasi
opini, ulet, teliti, bertanggung isobar,
ajar tentang konfigurasi  Tarti
jawab, kritis, kreatif, inovatif, isoton
elektron. Portofolio Harjani,
demokratis, komunikatif) dalam Kimia
 Menganalisis hubungan  Laporan hasil
merancang dan melakukan SMA/MA
konfigurasi elektron kajian
percobaan serta berdiskusi yang Kelas X,
diwujudkan dalam sikap sehari- dengan nomor atom.
Masmedia
Tes
hari.  Menganalisis hubungan
- Tertulis  Media
2.2. Menunjukkan perilaku antara keperiodikan
uraian (internet,
kerjasama, santun, toleran, cinta unsur (golongan dan
koran, dll)
damai dan peduli lingkungan periode) dengan nomor
serta hemat dalam
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
memanfaatkan sumber daya atom dan konfigurasi
alam. elektron.
2.3. Menunjukkan perilaku  Mempelajari pengertian
responsif dan pro-aktif serta isotop, isobar dan isoton
bijaksana sebagai wujud melalui analisis nomor
kemampuan memecahkan atom dan nomor massa
masalah dan membuat keputusan beberapa contoh kasus
3.2 Menganalisis struktur atom pada unsur.
berdasarkan model atom Bohr
Mengasosiasi
dan teori atom modern.
Menyimpulkan bahwa
3.3 Menganalisis hubungan
golongan dan periode
konfigurasi elektron untuk
unsur ditentukan oleh
menentukan letak unsur dalam
nomor atom dan
tabel periodik.
konfigurasi elektron.
4.2 Menalar terjadinya kasus-kasus
pembentukan senyawa dengan Mengkomunikasikan

menggunakan konsep atom. Mempresentasikan abstraksi

4.3 Mengevaluasi hubungan hasil pembelajaran
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
konfigurasi elektron dengan menggunakan tata bahasa
letak unsur dalam tabel periodik. yang benar dan
memanfaatkan teknologi
informasi.
1.1 Menyadari adanya keteraturan Ikatan Kimia: Mengamati Tugas 3 x 2 JP  LKS
struktur partikel materi sebagai  Struktur  Membaca tabel titik leleh - Mengkaji (Lembar
wujud kebesaran Tuhan YME Lewis beberapa senyawa ion literatur Kerja
dan pengetahuan tentang struktur dan senyawa kovalen tentang Peserta
 Ikatan ion
partikel materi sebagai hasil ikatan kimia didik)
dan ikatan  Mengamati unsur-unsur
pemikiran kreatif manusia yang dan bentuk
kovalen logam, seperti tembaga,  Modul-04.
kebenarannya bersifat tentatif. molekul.
seng, aluminium. Ikatan
 Ikatan
1.2 Menyadari keteraturan dalam - Merancang Kimia
kovalen  Mengamati gambar
semua interaksi persenyawaan percobaan
koordinasi bentuk molekul beberapa  Erni
kimia sebagai wujud kekuasaan untuk
senyawa. Erawati,
Tuhan YME  Ikatan menyelidiki
ST, Kimia
logam Menanya kepolaran
1.3 Menyadari keberadaan energi Teknologi
yang tidak dapat diciptakan dan  Gaya antar  Mengajukan pertanyaan senyawa
dan Industri
dimusnahkan oleh manusia molekul mengapa ada senyawa
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
sebagai wujud kekuasaan Tuhan  Sifat fisik yang titik lelehnya SMK Kelas
YME senyawa. rendah dan ada yang titik Pengamatan X, Yudistira
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah lelehnya tinggi. Sikap  Tarti
(memiliki rasa ingin tahu,  Mengapa logam bersifat Pada kegiatan: Harjani,
disiplin, jujur, objektif, terbuka, konduktor, kuat (ulet), - Diskusi Kimia
mampu membedakan fakta dan dan penghantar panas - Percobaan SMA/MA
opini, ulet, teliti, bertanggung yang baik. - Presentasi. Kelas X,
jawab, kritis, kreatif, inovatif, Masmedia
 Mengajukan pertanyaan
demokratis, komunikatif) dalam Portofolio
apakah bentuk molekul  Media
merancang dan melakukan - Laporan hasil
senyawa bisa (internet,
percobaan serta berdiskusi yang kajian
diramalkan? koran, dll)
diwujudkan dalam sikap sehari- - Laporan hasil
Mengeksplorasi praktik
hari.
2.2 Menunjukkan perilaku  Mempelajari
kerjasama, santun, toleran, cinta pembentukan senyawa Tes
damai dan peduli lingkungan berdasarkan pembentukan - Tertulis
serta hemat dalam ikatan (berhubungan uraian
memanfaatkan sumber daya dengan kecenderungan - Tertulis
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
alam. untuk mencapai pilihan
2.3 Menunjukkan perilaku responsif kestabilan). ganda.
dan pro-aktif serta bijaksana  Membandingkan proses
sebagai wujud kemampuan terbentuknya ikatan ion
memecahkan masalah dan dan ikatan kovalen.
membuat keputusan
 Menganalisis penyebab
3.4 Memahami proses pembentukan
perbedaan titik leleh
ikatan ion, ikatan kovalen, dan
antara senyawa ion dan
ikatan logam serta interaksi antar
kovalen.
partikel (atom, ion, molekul)
 Menganalisis beberapa
materidan hubungannya dengan
contoh pembentukan
sifat fisik materi.
senyawa kovalen dan
4.4 Mengklasifikasi ikatan kimia dan
senyawa ion.
ikatan ion berdasarkan sifat fisis
senyawa, dan proses  Menganalisis beberapa

pembentukannya contoh senyawa kovalen

tunggal, kovalen rangkap
dua, kovalen rangkap tiga
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
dan kovalen koordinasi.

 Menganalisis sifat logam

dengan proses
pembentukan ikatan
logam.

 Mempelajari/mengkaji
literatur untuk
meramalkan bentuk
molekul

 Mempelajari literatur
untuk mengkaitkan
hubungan bentuk molekul
dengan kepolaran
senyawa.
Mengasosiasi

 Menghubungkan struktur
Lewis dalam proses
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
pembentukan ikatan
kimia.

 Menyimpulkan bahwa
proses pembentukan
ikatan berpengaruh
kepada sifat fisik materi.

 Menyimpulkan bentuk
molekul berdasarkan teori
jumlah pasangan elektron
di sekitar inti atom.

 Menyimpulkan hubungan
bentuk molekul dengan
kepolaran senyawa.
Mengkomunikasikan

 Menyajikan hasil analisis

perbandingan
pembentukan ikatan.
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
 Menyajikan gambar
bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah
pasangan elektron di
sekitar inti atom.

 Menyajikan hubungan
kepolaran senyawa
dengan bentuk molekul.
1.1 Menyadari adanya keteraturan Reaksi Mengamati Tugas 1 x 2 JP  LKS
struktur partikel materi sebagai Oksidasi  Mengamati buah (apel - Mengkaji (Lembar
wujud kebesaran Tuhan YME Reduksi: atau kentang) yang literatur Kerja
dan pengetahuan tentang struktur  Konsep dibelah dan dibiarkan di tentang Peserta
partikel materi sebagai hasil reaksi udara terbuka. konsep reaksi didik)
pemikiran kreatif manusia yang oksidasi-
oksidasi -  Mengamati karat besi.  Modul-06.
kebenarannya bersifat tentatif. reduksi reduksi.
Reaksi
 Mengkaji literatur - Merancang
1.2 Menyadari keteraturan dalam  Bilangan Redoks
tentang konsep reaksi percobaan
semua interaksi persenyawaan oksidasi
oksidasi-reduksi.  Modul-07.
kimia sebagai wujud kekuasaan reaksi
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
Tuhan YME unsur dalam  Mengkaji literatur pembakaran Tata Nama
senyawa tentang bilangan oksidasi dan serah Senyawa
1.3 Menyadari keberadaan energi
atau ion unsur dalam senyawa terima  Erni
yang tidak dapat diciptakan dan
 Tata nama atau ion. elektron Erawati,
dimusnahkan oleh manusia
senyawa Menanya - Memberi ST, Kimia
sebagai wujud kekuasaan Tuhan
nama Teknologi
YME  Mengajukan pertanyaan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah senyawa- dan Industri
mengapa buah apel atau
(memiliki rasa ingin tahu, senyawa SMK Kelas
kentang yang tadinya
disiplin, jujur, objektif, terbuka, kimia X, Yudistira
berwarna terang (putih
mampu membedakan fakta dan
kekuningan) menjadi  Tarti
opini, ulet, teliti, bertanggung Pengamatan
lebh gelap (coklat)? Harjani,
jawab, kritis, kreatif, inovatif, Sikap
 Mengapa besi bisa Kimia
demokratis, komunikatif) dalam pada kegiatan :
berkarat? SMA/MA
merancang dan melakukan - Diskusi
Kelas X,
percobaan serta berdiskusi yang  Mengajukan pertanyaan - Percobaan
Masmedia
diwujudkan dalam sikap sehari- yang berkaitan dengan - Presentasi.
 Media
hari. bilangan oksidasi unsur
dalam senyawa atau ion Portofolio (internet,
2.2 Menunjukkan perilaku
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
kerjasama, santun, toleran, cinta Mengeksplorasi - Laporan hasil koran, dll)
damai dan peduli lingkungan  Merancang percobaan kajian
serta hemat dalam reaksi pembakaran dan - Laporan hasil
memanfaatkan sumber daya serah terima elektron praktik
alam. serta mempresentasikan
2.3 Menunjukkan perilaku responsif hasilmya untuk Tes
dan pro-aktif serta bijaksana menyamakan persepsi. - Tertulis
sebagai wujud kemampuan uraian
 Melakukan percobaan
memecahkan masalah dan - Tertulis
reaksi pembakaran dan
membuat keputusan pilihan ganda
serah terima elektron.
3.5 Menganalisis perkembangan - Lisan
konsep reaksi oksidasi-reduksi  Mengamati dan mencatat

serta menentukan bilangan hasil percobaan reaksi

oksidasi atom dalam molekul pembakaran dan serah

atau ion. terima elektron.

3.6 Menerapkan aturan IUPAC  Mengkaji literatur untuk

untuk penamaan senyawa menjawab pertanyaan
anorganik dan organik tentang bilangan oksidasi
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
sederhana. unsur dalam senyawa
4.5 Membuktikan peristiwa reaksi atau ion.
reduksi oksidasi Mengasosiasi
4.6 Menalar aturan IUPAC untuk  Menganalisis data untuk
penamaan senyawa anorganik menyimpulkan reaksi
dan organik sederhana. pembakaran dan serah
terima elektron

 Menyimpulkan tentang
bilangan oksidasi unsur
dalam senyawa atau ion.

Mengkomunikasikan

 Menyajikan hasil
percobaan .reaksi
pembakaran dan serah
terima elektron.

 Menyajikan penyelesaian
penentuan bilangan
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
oksidasi unsur dalam
senyawa atau ion.

Mengamati

Mengkaji literatur tentang

tata nama senyawa
anorganik dan organik
sederhana

Menanya

Mengajukan pertanyaan yang

berkaitan dengan. tata nama
senyawa anorganik dan
organik sederhana.

Mengeksplorasi

Mengkaji literatur untuk

menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan tata nama
senyawa anorganik dan
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
organik sederhana.

Mengasosiasi

Menyimpulkan penerapan
aturan tata nama senyawa
anorganik dan organik
sederhana.

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan penerapan
aturan tata nama senyawa
anorganik dan organik
sederhana.