I.

CPL, CPMK, Sub-CPMK

A. CPL Prodi yg dibebankan pd MK:
Sikap :
a. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negara dan bangsa
b. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
Ketrampilan Khusus :
Mampu menulis laporan karya ilmiah yang baik dan sesuai kaidah penulisan Bahasa Indonesia dan Asing yang benar
Pengetahuan :
Mampu menulis yang benar sesuai kaidah Bahasa Indonesia dan Asing
Ketrampilan Umum :
a) Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik
dibidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
b) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

B. CPMK:
Pada akhir mata kuliah, mahasiswa mampu melaksanakan :
1. Menggunakan bahasa Indonesia untuk memperkaya pikiran, gagasan, dan sikap ilmiah kedalam berbagai bentuk karya ilmiah yang
berkualitas (memenuhi syarat objektivitas, koherensi, kohesi, efektivitas, efisiensi, dan komunikatif)
2. Menyunting secara kritis berbagai karya ilmiah dan menyempurnakannya berdasarkan hasil suntingan
3. Memanfaatkan kemahiran dalam berbahasa Indonesia untuk mengembangkan kompetensi diri

C. Sub-CPMK:
1. Mampu memahami dan menjelaskan Perkembangan,kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia
2. Mampu memahami dan menjelaskan Ragam bahasa Indonesia
3. Mampu memahami dan menjelaskan Ejaan Yang Disempurnakan
4. Mampu memahami dan menjelaskan Tata kata dan diksi
5. Mampu memahami dan menjelaskan Kalimat efektif dalam bahasa Indonesia
6. Mampu memahami dan menjelaskan Paragraf dalam bahasa Indonesia
7. Mampu memahami dan menjelaskan Penalaran karangan
8. Mampu memahami dan menjelaskan Topik karangan ilmiah
9. Mampu memahami dan menjelaskan Konvensi naskah dan penyuntingan naskah
10. Mampu memahami dan menjelaskan Kerangka karya ilmiah
11. Mampu memahami dan menjelaskan Penulisan kutipan dan daftar pustaka
II. Analisis Pembelajaran
Evaluasi Akhir Semester : minggu 16

Menjelaskan Penulisan kutipan dan daftar pustaka

Menjelaskan Kerangka karya ilmiah

Menjelaskan Konvensi naskah dan penyuntingan naskah

Menjelaskan Topik karangan ilmiah

Menjelaskan Penalaran karangan

Menjelaskan Paragraf dalam bahasa Indonesia

Evaluasi Tengah Semester : minggu ke 8

Menjelaskan Kalimat efektif dalam bahasa Indonesia

muskuloskeletal
Menjelaskan Tata kata dan diksi

Menjelaskan Ejaan Yang Disempurnakan

Menjelaskan Ragam bahasa Indonesia

Menjelaskan Perkembangan,kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia

 III. Rencana Pembelajaran Semester
POLTEKKES KEMENKES MALANG Kode
Dokumen
JURUSAN KESEHATAN TERAPAN
PRODI SARJANA TERAPAN KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusunan
BAHASA INDONESIA KKK.02 K3 T=1 P=1 I 23-7-2020
OTORISASI KETUA JURUSAN KETUA PROGRAM STUDI PJMK

Diniyah Kholidah, SST, S.Gz.,MPH Dr. Ganif Djuwadi, SST., S.Pd., M.Kes. Vanda Hardinata,S.Pd.,M.Pd.
NIP. 197509211997032001 NIP.196404071988031004

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) Sikap a. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa
b. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
Khusus Mampu menulis laporan karya ilmiah yang baik dan sesuai kaidah penulisan Bahasa Indonesia dan Asing yang
benar

Pengetahuan Mampu menulis yang benar sesuai kaidah Bahasa Indonesia dan Asing
Umum a. Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang
spesifik dibidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

 Pada akhir mata kuliah, mahasiswa mampu melaksanakan :
1. Menggunakan bahasa Indonesia untuk memperkaya pikiran, gagasan, dan sikap ilmiah kedalam berbagai bentuk karya ilmiah
yang berkualitas (memenuhi syarat objektivitas, koherensi, kohesi, efektivitas, efisiensi, dan komunikatif)
2. Menyunting secara kritis berbagai karya ilmiah dan menyempurnakannya berdasarkan hasil suntingan
3. Memanfaatkan kemahiran dalam berbahasa Indonesia untuk mengembangkan kompetensi diri

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

1. Mampu memahami dan menjelaskan Perkembangan,kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia
2. Mampu memahami dan menjelaskan Ragam bahasa Indonesia
3. Mampu memahami dan menjelaskan Ejaan Yang Disempurnakan
4. Mampu memahami dan menjelaskan Tata kata dan diksi
5. Mampu memahami dan menjelaskan Kalimat efektif dalam bahasa Indonesia
6. Mampu memahami dan menjelaskan Paragraf dalam bahasa Indonesia
7. Mampu memahami dan menjelaskan Penalaran karangan
8. Mampu memahami dan menjelaskan Topik karangan ilmiah
9. Mampu memahami dan menjelaskan Konvensi naskah dan penyuntingan naskah
10. Mampu memahami dan menjelaskan Kerangka karya ilmiah
11. Mampu memahami dan menjelaskan Penulisan kutipan dan daftar pustaka
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah bahasa Indonesia memuat bahan ajar untuk meningkatkan kemampuan siswadalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar, baik secara lisan dan tulisan terutama dalam menyusun paragraf, esai, menulis akademik, serta menyajikannya secara akurat dan
santun
Bahan Kajian: Materi 1. Perkembangan,kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia
Pembelajaran 2. Ragam bahasa Indonesia
3. Ejaan Yang Disempurnakan
4. Tata kata dandiksi
5. Kalimat efektif dalam bahasa Indonesia
6. Paragraf dalam bahasa Indonesia
7. Penalaran karangan
8. Topik karangan ilmiah
9. Konvensi naskah dan penyuntingan naskah
10. Kerangka karya ilmiah
11. Penulisan kutipan dan daftar pustaka
Pustaka Utama :
1. Arifin, E.Z. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo, 2008.
2. Dalman. Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2014.
3. Depdiknas. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia, 2008.
4. Hs. Widjono. Bahasa Indonesia Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Grasindo, 2008.
5. Suhertuti, dkk. Bahasa Indonesia sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah. Bogor: Irham Publishing, 2011.

Pendukung :

Tuliskan pustaka pendukung jika ada, sebagai pengayaan literasi

Media Learning Media System : VILEP, Google Classroom
Media Komunikasi : WhatsApp, Google Meet

Dosen Pengampu 1. Vanda Hardinata,S.Pd.,M.Pd.

Penilaian dan Bobot
Penilaian Ujian Tengah Semester : 20%
Ujian Akhir Semester : 20%
Tugas Individu : 10%
Sikap dan Keaktifan : 10%
Ujian Lab (Pratikum) : 40%

Matakuliah syarat
Bentuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Kemampuan akhir tiap Penilaian Bobot
Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran
Mg Ke- tahapan belajar Penilai
[ Estimasi Waktu] [ Pustaka ]
(Sub-CPMK) an (%)
Indikator Kriteria & Asynchronous Synchronous
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Menjelaskan Bahasa • Ketepatan Kriteria: R3 : Penyampaian R2 : Diskusi materi 1. Sejarah 6%
Indonesia Sejarah dalam Pedoman content materi melalui pembelajaran melalui perkembangan
perkembangan bahasa menjelaskan Google Classroom , Zoom Meet, Google bahasa Indonesia
Indonesia Bentuk test : sebelum masuk ke R2 Meet, dll
Menjawab quiz

2 Menjelaskan Kedudukan
dan fungsi Bahasa
Indonesia yaitu bahasa
Indonesia sebagai bahasa
Negara dan peran bahasa
Indonesia dalam
pembangunan bangsa
3 Mahasiswa mampu
mengetahui Ragam bahasa
dan bahasa Indonesia yang
baik dan benar
Menjelaskan Lafal bahasa
Indonesia yang baku
4 Menjelaskan kalimat efektif
dan pengembangan
paragraf, cirri-ciri, ejaan
• Ketepatan Tugas : Menyusun
menggunakan Bentuk non test: ringkasan dalam
sumber Membuat bentuk makalah sesuai
• Sistimatika laporan/makalah dengan teori yang ada
dan gaya studi kasus setelah masuk R2 dan
presentasi dengan mencari dikumpulkan melalui
materi via online Google Classroom
• Ketepatan Kriteria: R3 : Penyampaian R2 : Diskusi materi 1. Kedudukan 6%
dalam Pedoman content materi melalui pembelajaran melalui kedudukan bahasa
menjelaskan Google Classroom , Zoom Meet, Google Indonesia sebagai
• Ketepatan Bentuk test : sebelum masuk ke R2 Meet, dll bahasa negara,
menggunakan Menjawab quiz bahasa persatuan,
sumber Tugas : Menyusun bahasa ilmu
• Sistimatika Bentuk non test: ringkasan dalam pengetahuan,teknol
dan gaya Membuat bentuk makalah sesuai ogi, dan seni
presentasi laporan/makalah dengan teori yang ada 2. Fungsi dan peran
studi kasus setelah masuk R2 dan bahasa Indonesia
dengan mencari dikumpulkan melalui dalam
materi via online Google Classroom pembangunan
bangsa
• Ketepatan Kriteria: R3 : Penyampaian R2 : Diskusi materi 1. Ragam bahasa 6%
dalam Pedoman content materi melalui pembelajaran melalui 2. Fungsi dan ciri-ciri
menjelaskan Google Classroom , Zoom Meet, Google Bahasa Indonesia
• Ketepatan Bentuk test : sebelum masuk ke R2 Meet, dll ragam baku
menggunakan Menjawab quiz 3. Ejaan Yang
sumber Tugas : Menyusun disempurnakan :
• Sistimatika Bentuk non test: ringkasan dalam penulisan kata dan
dan gaya Membuat bentuk makalah sesuai tanda baca
presentasi laporan/makalah dengan teori yang ada 4. Lafal bahasa
studi kasus setelah masuk R2 dan Indonesia yang
dengan mencari dikumpulkan melalui baku
materi via online Google Classroom
• Ketepatan Kriteria: R3 : Penyampaian R2 : Diskusi materi 1. Pengertian dan ciri- 6%
dalam Pedoman content materi melalui pembelajaran melalui ciri kalimat efektif
menjelaskan Google Classroom , Zoom Meet, Google 2. Ejaan dalam bahasa
Bentuk test : sebelum masuk ke R2 Meet, dll indonesia
 Menjelaskan pengertian • Ketepatan Menjawab quiz 3. Pengertian dan
dan jenis-jenis paragraf menggunakan Tugas : Menyusun jenis-jenis paragraf
sumber Bentuk non test: ringkasan dalam
• Sistimatika Membuat bentuk makalah sesuai
dan gaya laporan/makalah dengan teori yang ada
presentasi studi kasus setelah masuk R2 dan
dengan mencari dikumpulkan melalui
materi via online Google Classroom
5 Menjelaskan karya ilmiah • Ketepatan Kriteria: R3 : Penyampaian R2 : Diskusi materi 1. Perngertian karya 6%
dan jenis-jenis karya ilmiah dalam Pedoman content materi melalui pembelajaran melalui ilmiah
menjelaskan Google Classroom , Zoom Meet, Google 2. Jenis-jenis karya
• Ketepatan Bentuk test : sebelum masuk ke R2 Meet, dll ilmiah
menggunakan Menjawab quiz
sumber Tugas : Menyusun
• Sistimatika Bentuk non test: ringkasan dalam
dan gaya Membuat bentuk makalah sesuai
presentasi laporan/makalah dengan teori yang ada
studi kasus setelah masuk R2 dan
dengan mencari dikumpulkan melalui
materi via online Google Classroom
6 Menjelaskan bahasa • Ketepatan Kriteria: R3 : Penyampaian R2 : Diskusi materi 1. Bahasa Indonesia 6%
Indonesia ragam ilmiah dan dalam Pedoman content materi melalui pembelajaran melalui ragam ilmiah
teknik penulisan karya menjelaskan Google Classroom , Zoom Meet, Google 2. Teknik penulisan
ilmiah • Ketepatan Bentuk test : sebelum masuk ke R2 Meet, dll karya ilmiah
menggunakan Menjawab quiz
sumber Tugas : Menyusun
• Sistimatika Bentuk non test: ringkasan dalam
dan gaya Membuat bentuk makalah sesuai
presentasi laporan/makalah dengan teori yang ada
studi kasus setelah masuk R2 dan
dengan mencari dikumpulkan melalui
materi via online Google Classroom
7 Menjelaskan penulisan • Ketepatan Kriteria: R3 : Penyampaian R2 : Diskusi materi 1. Penulisan 6%
rangkuman dan penulisan dalam Pedoman content materi melalui pembelajaran melalui rangkuman
resensi menjelaskan Google Classroom , Zoom Meet, Google 2. Penulisan resensi
Bentuk test : sebelum masuk ke R2 Meet, dll
 • Ketepatan Menjawab quiz
menggunakan Tugas : Menyusun
sumber Bentuk non test: ringkasan dalam
• Sistimatika Membuat bentuk makalah sesuai
dan gaya laporan/makalah dengan teori yang ada
presentasi studi kasus setelah masuk R2 dan
dengan mencari dikumpulkan melalui
materi via online Google Classroom
8 EVALUASI TENGAH SEMESTER / UTS
9 Menjelaskan pengertian, • Ketepatan Kriteria: R3 : Penyampaian R2 : Diskusi materi 1. Pengertian 6%
karakteristik makalah, dalam Pedoman content materi melalui pembelajaran melalui 2. Karakteristik
sistematika penulisan menjelaskan Google Classroom , Zoom Meet, Google makalah
makalah, jenis dan struktur • Ketepatan Bentuk test : sebelum masuk ke R2 Meet, dll 3. Sistematika
menggunakan Menjawab quiz penulisan
artikel ilmiah, serta Tugas : Menyusun makalah
sumber
langkah-langkah • Sistimatika Bentuk non test: ringkasan dalam 4. Jenis dan
penyusunan artikel ilmiah. dan gaya Membuat bentuk makalah sesuai struktur Artikel
presentasi laporan/makalah dengan teori yang ada Ilmiah
studi kasus setelah masuk R2 dan 5. Langkah-
dengan mencari dikumpulkan melalui langkah
materi via online Google Classroom penyusunan
artikel ilmiah
10 Menjelaskan artikel ilmiah • Ketepatan Kriteria: R3 : Penyampaian R2 : Diskusi materi 1. Membaca 6%
dan membaca tulisan dalam Pedoman content materi melalui pembelajaran melalui tulisan /
popular menjelaskan Google Classroom , Zoom Meet, Google artikel ilmiah
• Ketepatan Bentuk test : sebelum masuk ke R2 Meet, dll 2. Membaca
menggunakan Menjawab quiz tulisan
sumber Tugas : Menyusun populer
• Sistimatika Bentuk non test: ringkasan dalam
dan gaya Membuat bentuk makalah sesuai
presentasi laporan/makalah dengan teori yang ada
studi kasus setelah masuk R2 dan
dengan mencari dikumpulkan melalui
materi via online Google Classroom
11 Menjelaskan akses • Ketepatan Kriteria: R3 : Penyampaian R2 : Diskusi materi Akses informasi 6%
informasi melalui internet dalam Pedoman content materi melalui pembelajaran melalui melalui internet
menjelaskan Google Classroom , Zoom Meet, Google
• Ketepatan Bentuk test : sebelum masuk ke R2 Meet, dll
menggunakan Menjawab quiz
sumber Tugas : Menyusun
• Sistimatika Bentuk non test: ringkasan dalam
dan gaya Membuat bentuk makalah sesuai
presentasi laporan/makalah dengan teori yang ada
studi kasus setelah masuk R2 dan
dengan mencari dikumpulkan melalui
materi via online Google Classroom
12 Pelaksanaan seminar • Ketepatan Kriteria: R3 : Penyampaian R2 : Diskusi materi Pelaksanaan seminar 6%
Pengerian dalam Pedoman content materi melalui pembelajaran melalui pengertian,
Pembagian peran dalam menjelaskan Google Classroom , Zoom Meet, Google pembagian peran,
seminar • Ketepatan Bentuk test : sebelum masuk ke R2 Meet, dll tugas dan tanggung
Tugas dan tanggung jawab menggunakan Menjawab quiz jawab masing-masing
masing masing peran sumber Tugas : Menyusun peran
• Sistimatika Bentuk non test: ringkasan dalam
dan gaya Membuat bentuk makalah sesuai
presentasi laporan/makalah dengan teori yang ada
studi kasus setelah masuk R2 dan
dengan mencari dikumpulkan melalui
materi via online Google Classroom
13 Menjelaskan pengertian, • Ketepatan Kriteria: R3 : Penyampaian R2 : Diskusi materi Presentasi Ilmiah 6%
sistematika dan teknik dalam Pedoman content materi melalui pembelajaran melalui 1. Pengertian
presentasi menjelaskan Google Classroom , Zoom Meet, Google 2. Sistematika
• Ketepatan Bentuk test : sebelum masuk ke R2 Meet, dll pembuatan
menggunakan Menjawab quiz presentasi
sumber Tugas : Menyusun 3. Teknik
• Sistimatika Bentuk non test: ringkasan dalam presentasi
dan gaya Membuat bentuk makalah sesuai
presentasi laporan/makalah dengan teori yang ada
studi kasus setelah masuk R2 dan
dengan mencari dikumpulkan melalui
materi via online Google Classroom
14 Menjelaskan tentang pidato • Ketepatan Kriteria: R3 : Penyampaian R2 : Diskusi materi Pidato dalam situasi 6%
dalam situasi formal, dalam Pedoman content materi melalui pembelajaran melalui formal ;
pengertian, dan sistematika menjelaskan Google Classroom , Zoom Meet, Google 1. Pengertian
pembuatan pidato Teknik • Ketepatan Bentuk test : sebelum masuk ke R2 Meet, dll 2. Sistematika
menggunakan Menjawab quiz pembuatan
berpidato dalam situasi Tugas : Menyusun pidato
sumber
formal • Sistimatika Bentuk non test: ringkasan dalam 3. Teknik
dan gaya Membuat bentuk makalah sesuai berpidato
presentasi laporan/makalah dengan teori yang ada dalam situasi
studi kasus setelah masuk R2 dan formal
dengan mencari dikumpulkan melalui
materi via online Google Classroom
15 Menjelaskan korespondensi • Ketepatan Kriteria: R3 : Penyampaian R2 : Diskusi materi Korespondensi : 6%
bentuk surat, bagian surat, dalam Pedoman content materi melalui pembelajaran melalui 1. Bentuk surat
bahasa surat dan jenis surat. menjelaskan Google Classroom , Zoom Meet, Google 2. Bagian –
Teknik berpidato dalam • Ketepatan Bentuk test : sebelum masuk ke R2 Meet, dll bagian surat
menggunakan Menjawab quiz 3. Bahasa surat
situasi formal Tugas : Menyusun 4. Jenis surat
sumber
• Sistimatika Bentuk non test: ringkasan dalam
dan gaya Membuat bentuk makalah sesuai
presentasi laporan/makalah dengan teori yang ada
studi kasus setelah masuk R2 dan
dengan mencari dikumpulkan melalui
materi via online Google Classroom
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan
untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran
mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan
tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan,
Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.