Tema 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN

Sub Tema 2 : KEBERSAMAAN DAN KEBERAGAMAN PEMBELAJARAN 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TEMATIK TERPADU

TEMA : 1. INDAHNYA KEBERSAMAAN

SUB TEMA :2. KEBERSAMAAN DAN KEBERAGAMAN

PEMBELAJARAN : 1

Di susun oleh :

KELAS IV

NAELI SRI A, S.Pd.

Tema 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
Sub Tema 2 : KEBERSAMAAN DAN KEBERAGAMAN PEMBELAJARAN 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) TEMATIK

Satuan Pendidikan : SDN DURI KEPA 05 PAGI

Kelas/Semester : IV / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub-Tema 2 : Kebersamaan dalam keberagaman
Pembelajaran : 1
Waktu : 6 X 35 menit
Hari / tanggal : Rabu, 27 Juli 2016

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas sistematis dan lgis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

IPS
3.2 Memahami keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia.
4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia.
Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi keragaman budaya, etnis, dan agama dari temanteman di kelas sebagai
identitas bangsa Indonesia.
4.2.1 Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan keragaman budaya, etnis, dan agama dari
temanteman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia

BAHASA INDONESIA
3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis,
atau visual.
 Tema 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
Sub Tema 2 : KEBERSAMAAN DAN KEBERAGAMAN PEMBELAJARAN 1
Tema 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
Sub Tema 2 : KEBERSAMAAN DAN KEBERAGAMAN PEMBELAJARAN 1

4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke dalam
kerangka tulis
2.4 Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujud keyakinan bahwa tempat tinggal dan
lingkungannya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Indikator:
3.1.2 Mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis.
4.1.2 Menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dalam
bentuk peta pikiran

IPA
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan percobaan tentang sifat-sifat bunyi

Indikator :
3.6.4 Mengidentifikasi sumber bunyi.
4.6.3 Menyajikan laporan percobaan tentang sumber bunyi.

C . Materi Pembelajaran
 Menemukan gagasan pokok dan pendukung dari teks tulis
 Melakukan percobaan
 Mendiskusikan pentingnya kerjasama dan saling menghargai dalam keberagaman

D.Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan 1. Guru merapikan siswa, mengatur tempat duduk, berdo’a 15 menit
dan mengabsen (mengkondisikan anak).
2. Guru mengabsen siswa
3. Guru mengajak Siswa menyanyikan lagu “Hujan Turun”
4. Guru menjelaskan tujuan pembalajaran yang akan
berlangsung
5. Guru melakukan review pembelajaran sebelumnya.

Kegiatan Inti KEGIATAN INTI 1 180 Menit

 Siswa diingatkan kembali tentang keragaman budaya dan suku yang
menjadi identitas bangsa Indonesia.
 Guru mengajukan pertanyaan pembuka.
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Siapa di antara kalian yang beragama Islam? Kristen Protestan?
Katolik?Hindu? Budha? Kong Hu Chu?
- Bagaimana sikap kalian kepada temanteman yang berbeda agama

 Siswa diminta untuk saling menginformasikan pengalaman mereka

saat berinteraksi dengan teman yang memiliki agama yang berbeda
dalam kelompok.
 Guru melakukan penilaian terhadap satu kelompok saat mereka
berdiskusi. Saat menilai, guru menggunakan rubrik. Siswa yang
belum dinilai pada kesempatan ini dapat dinilai saat mereka
melakukan diskusi di kesempatan lain.
 Sebagai variasi kegiatan berbagi pengalaman secara berpasangan,
bisa kembali menggunakan metode “komidi putar” yang telah dipakai
pada pembelajaran sebelumnya.
Guru memberikan batasan waktu saat berbagi pengalaman tidak lebih
dari tiga menit untuk bercerita dengan satu pasangan.
Guru dapat menggunakan beragam kode saat tiba waktu bagi siswa
untuk berganti pasangan, misalnya dengan tepukan tangan, tiupan
peluit, bunyi alat musik tradisional daerah setempat, atau kata-kata
seperti “putar”, dan beragam kode lain yang menarik minat siswa.
 Hasil berbagi pengalaman dibahas secara klasikal dan disimpulkan
bersama.
-Indonesia terdiri atas berbagai macam suku bangsa dengan agama
yang berbeda, namun tetap dalam satu wadah Negara Kesatuan
Republik Indonesia (NKRI). Perbedaan agama bukan menjadi
penghalang untuk tetap menjunjung persatuan dan kesatuan.Sikap
saling menghargai dan bekerjasama antar pemeluk agama yang
berbeda menjadi modal dasar untuk menjaga keutuhan NKRI.
 Guru memberikan Tugas mandiri yang terdapat dari buku siswa

KEGIATAN INTI 2
Ayo Membaca
 Siswa diingatkan kembali pada pembelajaran sebelumnya tentang
sifat rambat bunyi.
 Guru mengajukan pertanyaan sebagai kegiatan pembuka.
- Bagaimana kita dapat mengetahui asal sumber bunyi?
 Guru memberikan tugas berpasangan dari buku siswa
 Siswa kemudian menuliskan laporan tentang sumber bunyi
berdasarkan hasil percobaan.
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
 Guru memberikan penguatan.
 Siswa dapat menceritakan isi tulisan mereka secara berpasangan.

KEGIATAN INTI 3
Berdiskusi
 Siswa diingatkan kembali tentang keragaman agama yang menjadi
identitas bangsa Indonesia. Perbedaan agama tersebut menuntut
para pemeluknya untuk melaksanakan sikap toleransi, saling
menghargai, dan tetap bekerja sama guna menjaga persatuan dan
kesatuan NKRI.
 Siswa membaca senyap teks tentang sikap toleransi dan kerja sama
antar pemeluk agama yang berbeda.
 Siswa secara berpasangan atau dalam kelompok kecil mendiskusikan
sikap yang bisa ditauladani dari isi cerita tersebut (penilaian 4)
 Guru membimbing jalannya diskusi, berjalan berkeliling dari kelompok
satu ke kelompok lain untuk memastikan bahwa setiap siswa
berpartisipasi aktif.
 Memberikan penguatan tentang pentingnya mempraktikkan sikap
toleransi dan kerja sama antar teman yang berbeda agama.
 Siswa kemudian menjawab pertanyaan tentang sikap toleransi dan
kerja sama mereka selama ini, di dalam buku yang tersedia.

KEGIATAN INTI 4
Perenungan
Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang
terdapat dalam buku siswa.
Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan
panduan yang terdapat pada lampiran 1 di Buku Guru
 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU

Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta 15 menit
Penutup
siswa untuk melakukan refleksi dari kegiatan yang baru dilakukan
dengan menjawab pertanyaan :
 Apa saja yang kamu pelajari hari ini ?
 Bagian mana yang kamu sudah pahami dengan baik ?
 Bagian mana yang kurang dipahami ?
 Apa rencanamu agar kamu lebih paham ?
 Sikap apa yang kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari ?
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang materi yang
telah dilakukannya.

E. Teknik Penilaian

Sikap:

 Peduli, santun

Pengetahuan:
 Gagasan pokok dan pendukung
 Sumber bunyi dan proses terjadinya bunyi
 Keberagaman agama

Keterampilan:

 Menemukan informasi, menganalisis dan menyimpulkan, mengomunikasikan hasil

Tema 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
Sub Tema 2 : KEBERSAMAAN DAN KEBERAGAMAN PEMBELAJARAN 1
Tema 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
Sub Tema 2 : KEBERSAMAAN DAN KEBERAGAMAN PEMBELAJARAN 1
Tema 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
Sub Tema 2 : KEBERSAMAAN DAN KEBERAGAMAN PEMBELAJARAN 1
Tema 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
Sub Tema 2 : KEBERSAMAAN DAN KEBERAGAMAN PEMBELAJARAN 1
Tema 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
Sub Tema 2 : KEBERSAMAAN DAN KEBERAGAMAN PEMBELAJARAN 1

F.Metode dan Pendekatan Pembelajaran

 METODE : Tanya jawab, pengamatan, penugasan, diskusi

 PENDEKATAN: Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan), Cooperative Learning
(kerjasama)

G. Media , Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media :

 Pensil warna/crayon
 Bangun datar segi banyak
 Bagan mind map

Alat :

 Infokus/proyektor dan laptop

 Speaker

Sumber Belajar :

 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Berbagai Pekerjaan : buku

guru / Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi . Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayan
 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Berbagai Pekerjaan: buku
siswa / Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaa.
 Buku Guru tema 1 sub tema 2 pelajaran 1 halaman 61- 67
Jakarta, 27 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Hj.TAHIYAH,M.Pd NAELI SRI ASTUTI,S.Pd

Nip.19680424199122003 NIP:198203182014122004