Tema 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN

Sub Tema 1 : KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU PEMBELAJARAN 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TEMATIK TERPADU

TEMA : 1. INDAHNYA KEBERSAMAAN

SUB TEMA :1. KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU

PEMBELAJARAN : 6

Di susun oleh :

KELAS IV

Christin Lasroni DS, S.Pd.

Tema 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
Sub Tema 1 : KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU PEMBELAJARAN 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) TEMATIK

Satuan Pendidikan : SDN DURI UTARA 01 PAGI

Kelas/Semester : IV / 1
Tema : Indahnya Kebersamaan
Subtema : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 6
Waktu : 6 X 35 menit
Hari / tanggal : Selasa, 26 Juli 2016

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

BAHASA INDONESIA
3.1 Menunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis,
atau visual.
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar gagasan ke
dalam kerangka tulis.
Indikator:
3.1.1 Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks tulis.
4.1.1 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari
teks tulis dalam bentuk diagram.
Tema 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
Sub Tema 1 : KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU PEMBELAJARAN 6

PKN
1.4 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
2.4 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

Indikator:
3.4.1 Menjelaskan rencana kegiatan yang mencerminkan sikap persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman agama.
4.4.1 Membuat rencana kegiatan yang mencerminkan sikap persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman agama.

PJOK
3.1 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional*.
4.1 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional

Indikator:
3.3.1 Menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat melalui permainan
bentengbentengan dan gobak sodor.
4.3.1 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat melalui permainan
bentengbentengan dan gobak sodor.

C . Materi Pembelajaran
 Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks
 Menyajikan keberagaman yang terdapat diwilayah sekitar
 Mempraktikkan prosedur gerak dasar jalan, lari, lompat dalam permainan benteng
bentengan dan gobak sodor
Tema 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
Sub Tema 1 : KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU PEMBELAJARAN 6

D. Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan  Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas 15 menit
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
 Guru memotivasi siswa dengan memberikan el-yel atau
nyanyian yang berkaitan dengan keragaman budaya.
 Siswa difasilitasi guru bahwa warga yang baik adalah warga
yang mampu memahami dan menghargai keragaman serta
perbedaan yang ada di sekitar mereka, baik keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama.
Kegiatan Inti KEGIATAN INTI 1 180 menit
 Guru menyampaikan bahwa warga yang baik adalah warga
yang mampu memahami dan menghargai keragaman serta
perbedaan yang ada di sekitar mereka, baik keragaman sosial,
ekonomi, budaya, etnis, dan agama.
 Siswa membaca informasi di buku siswa.
 Siswa membaca kembali teks tentang Suku Minang.
 Siswa menemukan dan menuliskan gagasan pokok dan
gagasan pendukung untuk setiap paragraf pada diagram yang
terdapat dalam buku siswa seperti berikut
 Guru meminta siswa menuliskan gagasan utama setiap
pragraf pada diagram dan menuliskan gagasan pendukung di
sekitar gagasan pokok.
 Guru menilai gagasan pokok dan gagasan pendukung
menggunakan rubrik.
 Siswa menuliskan kesimpulan tentang perbedaan gagasan
pokok dan gagasan pendukung di buku siswa.
 Setelah membaca teks tentang suku Minang, guru
menyampaikan bahwa Indonesia terdiri atas beragam suku,
budaya, agama, dan sosial. Keragaman tersebut merupakan
identitas bangsa Indonesia. Sebagai warga negara yang baik
 KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
kita harus menjaga persatuan dan kesatuan dalam perbedaan
dan keberagaman tersebut.
 Siswa membuat rencana kegiatan yang mencerminkan sikap
persatuan dan kesatuan dalam perbedaan di lingkungan
sekolah mereka
 Guru menilai kegiatan ini menggunakan rubrik
 Guru menyampaikan kepada siswa bahwa permainan
tradisional adalah merupakan salah satu bentuk keragaman
budaya yang ada di Indonesia, seperti permainan benteng-
bentengan dan gobak sodor.
 Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang permainan
bentengbentengan dan gobak sodor yang telah mereka
pelajari sebelumnya.
 Siswa menuliskan hasil diskusi pada kolom yang terdapat di
buku siswa.
 Siswa mempraktikkan permainan benteng-bentengan dan
gobak sodor setelah berdiskusi dan mengamati penjelasan
dari guru, khususnya untuk keterampilan dasar jalan, lari, dan
lompat.

KEGIATAN INTI 2
 Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan
yang terdapat dalam buku siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran di buku
guru.

Penutup Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan 15 menit
meminta siswa ujntuk melakukan refleksi dari kegiatan yang
baru dilakukan dengan menjawab pertanyaan :
 Apa saja yang kamu pelajari hari ini ?
 Bagian mana yang kamu sudah pahami dengan baik ?
Tema 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
Sub Tema 1 : KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU PEMBELAJARAN 6
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
 Bagian mana yang kurang dipahami ?
 Apa rencanamu agar kamu lebih paham ?
 Sikap apa yang kamu terapkan dalam kehidupan sehari-
hari ?
Guru memberikan penguatan dan kesimpulan tentang materi
yang telah dilakukannya.

E. Teknik Penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Tes tulis dan lisan
Ketrampilan : Mencari informasi, mengomunikasikan hasil, lokomotor
F.Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Tema 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
Sub Tema 1 : KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU PEMBELAJARAN 6

 METODE : Tanya jawab, pengamatan, penugasan, diskusi

 PENDEKATAN: Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan),
Cooperative Learning (kerjasama)

G. Media , Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media :

 Area bermain benteng-bentengan

 Area bermain gobak sodo
 LCD/Proyektor

Sumber Belajar :

 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Berbagai Pekerjaan : buku

guru / Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi . Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayan
 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Berbagai Pekerjaan: buku
siswa / Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaa.
 Buku Guru tema 1 sub tema 1 pelajaran 6 halaman 59- 65

Mengetahui, Jakarta, 26 Juli 2016

Kepala Sekolah SDN Duri Utara 01 Pagi Guru Kelas

Lilis Tuti Marlianti S.Pd Christin Lasroni Dian Sari S.Pd

NIP. 197111021991022002