KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Jenjang Sekolah : SMP

Satuan Pendidikan : SMP Islam Cikal Harapan II
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Guru Mata Pelajaran : Dewi Anggraeni, S.Pd
Kelas/Semester : VII/II(Genap)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti : 3. Pengetahuan
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Keterampilan
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

KKM IPKKM KDKKM SKKKM Pljrn

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator
K DDS I Rata2 (K)Rata2 (IP)Rata2 (KD)Rata2 (KI)
6 3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, 4.6 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat Merespon ungkapan-ungkapan:
dan unsur kebahasaan teks pendek dan
interaksi transaksional lisan dan tulis yang sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
melibatkan tindakan memberi dan informasi terkait
meminta informasi terkait dengan tingkah tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, dan benda,
laku/tindakan/ fungsi orang, binatang, dengan fungsi sosial, 1. Meminta dan memberi jasa 62 88 60 70
benda, sesuai dengan konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai 2. Meminta dan memberi barang. 62 88 60 70
(Perhatikan unsur kebahasaan konteks.
kalimat declarative, interrogative, simple 3. Meminta dan memberi fakta.
62 88 60 70
present tense).
Merespon ungkapan-ungkapan:
1. Meminta dan memberi pendapat. 62 88 60 70
2. Menyatakan suka dan tidak suka. 62 88 60 70
3. Meminta klarifikasi. 62 88 60 70
4. Merespon secara interpersonal 62 88 60 70
KKM KD 70
KKM KD 70
7 3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, 4.7. Teks Deskriptif. 1. Merespon makna dalam teks fungsional
dan unsur kebahasaan beberapa pendek: intruksi, daftar barang belanjaan, 62 88 60 70
ucapan selamat, dan pengumuman.
teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi 4.7.1 Menangkap makna secara konseptual terkait fungsi sosial, 2. Menentukan fungsi komunikatif teks yang 62 88 60 70
dan meminta
dengan informasi
deskripsi orang,terkait
binatang, dan benda, struktur teks dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan didengar.
3. Menentukan ciri kebahasaan dari masing-
sangat pendek dan sederhana, tulis, sangat pendek dan sederhana, masing teks fungsional yang didengar. 62 88 60 70
terkait orang, binatang, dan benda.
sesuai dengan konteks penggunaannya. KKM KD 70
4.7.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek 1. Merespon informasi dalam teks lisan
dan sederhana, monolog berbentuk: deskriptif dan prosedur. 62 88 60 70

terkait orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan 2. Menentukan ciri kebahasaan teks yang
fungsi sosial, struktur didengar. 62 88 60 70
 teks, dan unsure kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks. 3. Menentukan fungsi komunikatif teks yang
didengar. 62 88 60 70

KKM KD 70
KKM KD 70
8 3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaa4.8 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan Bertanya dan menjawab berbagai informasi:
kehidupan remaja SMP/MTs. fungsi sosial dan unsur 1. Meminta dan memberi jasa. 62 88 60 70
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs. 2. Meminta dan memberi barang. 62 88 60 70
3. Meminta dan memberi fakta. 62 88 60 70
KKM KD 70
KKM KD 70
KKM PELAJARAN 70

Mengetahui; Bogor, Juli 2020

Kepala SMP Islam Cikal Harapan II Guru Bidang Studi Bahasa Inggris

Afriana, S.Si, M.Pd Dewi Anggraeni, S.Pd

NIK: E05T07-229 NIK : E13T6-450
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Jenjang Sekolah : SMP

Satuan Pendidikan : SMP Islam Cikal Harapan II
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Guru Mata Pelajaran : Dewi Anggraeni, S.Pd
Kelas/Semester : VIII/I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti : 3. Pengetahuan
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Keterampilan
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KKM IPKKM KDKKM SKKKM Pljrn

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator K DDS I Rata2 (K)Rata2 (IP)
Rata2 (KD)Rata2 (KI)
1 3.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan trasaksional ( to get 1. Merespon ungkapan meminta, memberi,
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, menolak jasa. 60 88 62 70
lancar, dan berterima untuk berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, 2. Merespon ungkapan meminta, memberi,
menolak barang. 60 88 62 70
meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan
meminta dan memberi pendapat. 3. Mengakui, mengingkari fakta. 60 88 62 70
4. Merespon ungkapan meminta dan
memberi pendapat. 60 88 65 71

KKM KD 70
4.1. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get 1. Merespon ungkapan mengundang,
things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, mererima, dan menolak ajakan. 60 88 62 70
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang
2. Merespon ungkapan menyetujui/tidak
melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, 60 88 62 70
menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat. menyetujui.
3. Merespon ungkapan memuji. 60 88 65 71
4. Merespon ungkapan memberi selamat. 60 88 65 71
KKM KD 71
KKM SK 70
2 3.2. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek 1. mengidentifikasi informasi yang terdapat
sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan dalam teks fungsional pendek berupa 60 88 62 70
lingkungan sekitar. undagan.
2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam
teks fungsional pendek berupa undangan. 60 88 62 70

KKM KD 70
4.2. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara 1. Mengidentifikasi informasi/makna yang
akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar terdapat dalam teks berbentuk deskriptif dan 60 88 62 70
dalam teks berbentuk deskriptif dan recount. recount.

2. Mengidentifikasi fungsional dan langkah

retorika teks deskriptif dan recount. 60 88 65 71

KKM KD 71
KKM SK 70
 KKM IPKKM KDKKM SKKKM Pljrn
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator K DDS I Rata2 (K)Rata2 (IP)
Rata2 (KD)Rata2 (KI)
3 3.3. Mengungkapkan makna dalam percakapan trasaksional ( to get things 1. Bertanya dan menjawab tentang meminta,
done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan memberi, menolak jasa. 60 88 62 70
ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: 2. Bertanya dan menjawab tentang meminta, 60 88 65 71
meminta, memberi, dan menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, memberi dan menolak barang.
3. Bertanya dan menjawab tentang mengakui,
mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat. mengingkari fakta. 60 88 62 70

4. Bertanya dan memberi pendapat. 60 88 62 70

KKM KD 70
4.3. Memahami dan merespon percakapan trasaksional ( to get things done) 1. Bertanya dan menjawab tentang
dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam mengundang, menerima, menolak ajakan. 60 88 62 70
bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: 2. Bertabya dan menjawab tentang
60 88 65 71
mengundang, menerima, dan menolak ajakan. Menyetujui/tidak menyetujui, menyetujui dan tidak menyetujui.
memuji, dan memberi selamat. 3. Bertanya dan menjawab tentang memuji. 60 88 62 70
4. Bertanya dan menjawab tentang memberi
selamat. 60 88 62 70

KKM KD 70
KKM SK 70
4 3.4. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek 1. Mengungkapkan secara lisan teks
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat dan fungsional pendek berbentuk undangan. 60 88 62 70
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
undangan. 2. Bertanya dan menjawab secara lisan
berbagai informasi tentang teks fungsional 60 88 62 70
pendek berbentuk undangan.

KKM KD 70
4.4. Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan 1. Bertanya dan menjawab berbagai
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat dan berterima untuk informasi secara lisan dalam teks pendek 60 88 62 70
berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk deskriptif dan berbentuk recount.
recount.
2. Melakukan monolog pendek dalam bentuk
60 88 62 70
recount.
KKM KD 70
KKM SK 70
5 3.5. Membaca nyaring teks tulis fungsional dan essai berbentuk deskriptif 1. Membaca dengan nyaring dan bermakna
dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang teks fungsional pendek berbentuk undangan. 60 88 65 71
berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.
2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam
teks fungsional pendek berbentuk undangan. 60 88 62 70

3. Mengidentifikasi fungsi sosial teks

fungsional pendek berbentuk undangan. 60 88 62 70

4. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks

fungsional pendek berberbentuk undangan. 60 88 65 71

KKM KD 71
4.5. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara 1. Makna gagasan 60 88 65 70
akurat dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. 2. Makna tekstual dalam teks deskriptif dan
recount 60 88 62 70

KKM KD 70
KKM SK 70
6 3.6. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek 1. Melengkapi rumpang teks funngsional
60 88 65 71
sederhana dengan menggunakan ragam behasa tulis secara akurat, lancar dan pendek.
berterima untuk berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
 6 3.6. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek KKM IPKKM KDKKM SKKKM Pljrn
No Kompetensi Dasar (KD)
sederhana dengan menggunakan ragam behasa tulis secara akurat, lancar dan
Indikator K DDS I Rata2 (K)Rata2 (IP)
Rata2 (KD)Rata2 (KI)
berterima untuk berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
2. Menyusun kata menjadi teks fungsional
yang bermakna. 60 88 62 70

3. Menulis teks fungsional pendek. 60 88 62 70

KKM KD 70
4.6. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam essai pendek 1. Melengkapi rumpang teks essai pendek
sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berbentuk deskriptif 60 88 62 70
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk
deskriptif dan recount. 2. Menyusun kalimat menjadi teks yang
bermakna dalam bentuk deskriptif. 60 88 62 70

3. Menulis teks essai dalam bentuk deskriptif. 60 88 62 70

KKM KD 70
KKM KD 70
KKM PELAJARAN 70

Mengetahui; Bogor, Juli 2020

Kepala SMP Islam Cikal Harapan II Guru Bidang Studi Bahasa Inggris

Afriana, S.Si, M.Pd Dewi Anggraeni, S.Pd

NIK: E05T07-229 NIK : E13T6-450
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Jenjang Sekolah : SMP

Satuan Pendidikan : SMP Islam Cikal Harapan II
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Guru Mata Pelajaran : Dewi Anggraeni, S.Pd
Kelas/Semester : IX/I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Inti : 3. Pengetahuan
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Keterampilan
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

KKM IPKKM KDKKM SKKKM Pljrn

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator
K DDS I Rata2 (K)Rata2 (IP)Rata2 (KD)Rata2 (KI)
1 3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur 4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk Merespon ungkapan-ungkapan:
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial mengucapkan dan merespon ungkapan harapan atau doa dan 1. ungkapan harapan atau doa. 62 86 62 70
dari ungkapan harapan atau doa dan ucapan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dengan
selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 2. ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan 62 86 62 70
serta responnya, sesuai dengan konteks kebahasaan yang benar dan sesuai konteks prestasi
62 86 62 70
penggunaannya.
Merespon ungkapan-ungkapan:
1. Meminta dan memberi informasi. 62 86 62 70
2. Ungkapan terima kasih. 62 86 62 70
3. Permintaan maaf 62 86 62 70
4. Kesantunan. 62 86 62 70
KKM KD 70
KKM SK 70
2 3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk Merespon makna dalam teks lisan fungsional
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial mengucapkan dan merespons ungkapan persetujuan, dengan pendek berupa:
dari ungkapan persetujuan, serta responnya, memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
sesuai dengan konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 1. Intruksi.
62 88 60 70

2. Daftar benda atau barang (shopping list) 62 88 60 70

3. Ucapan selamat 62 88 60 70
4. Pengumuman. 62 88 60 70
Menidentifikasi makna gagasan dalam teks
lisan fungsional pendek berupa:
1. Intruksi. 62 88 60 70
2. Shopping list 62 88 60 70
3. Greeting card. 62 88 60 70
4. Announcement 62 88 63 71
KKM KD 70
 KKM SK 70
3 3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menanyakan tentang keharusan dan himbauan melakukan suatu 1. Menyapa yang belum dan yang sudah 62 88 60 70
menyatakan dan menanyakan tentang keharusan tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dikenal.
dan himbauan melakukan suatu dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. 2. Memperkenalkan diri sendiri atau orang 62 88 60 70
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks lain.
3. Memerintah atau melarang.
penggunaannya. 62 88 60 70

1. Bertanya dan menjawab tentang berbagai

hal: Meminta dan memberi informasi, 62 88 60 70
Mengucapkan terima kasih, Meminta maaf.

2. Mengungkapkan kesantunan. 62 88 60 70
KKM KD 70
KKM SK 70
4 3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur 4.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan 1. Memberi intruksi. 62 88 60 70
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menanyakan tentang maksud dan tujuan melakukan suatu 2. Menyebut daftar benda. 62 88 60 70
menyatakan dan menanyakan tentang maksud tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial,
3. Mengucapkan selamat. 62 88 60 70
dan tujuan melakukan suatu tindakan /kegiatan, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
sesuai dengan konteks penggunaannya. konteks. 4. Mengumumkan dengan singkat. 62 88 60 70
1. Memberi intruksi secara lisan. 62 88 60 70
2. Menyebutkan daftar barang yang
dibutuhkan. 62 88 60 70

3. Memberi ucapan selamat. 62 88 60 70

4. Mengumumkan sesuatu. 62 88 60 70
KKM KD 70
KKM SK 70
5 3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur 4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan 1. Melafalkan kata, frase, dan kalimat dengan
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial menanyakan tentang suruhan dan larangan melakukan suatu baik dan benar. 62 88 60 70
menyuruh dan melarang melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial,
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai 2. Membaca katam frase, dan kalimat dengan
intonasi yang benar. 62 88 60 70
penggunaannya. konteks.
3. Membaca nyaring dengan baik dan benar.
62 88 60 70

1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam

teks fungsional pendek berbentuk: intruksi, 62 88 60 70
daftar barang, kartu ucapan, dan
pengumuman.
2. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks yang 62 88 60 70
dibaca.
KKM KD 70
KKM SK 70
KKM PELAJARAN 70

Mengetahui; Bogor, Juli 2020

Kepala SMP Islam Cikal Harapan II Guru Bidang Studi Bahasa Inggris

Afriana, S.Si, M.Pd Dewi Anggraeni, S.Pd

NIK: E05T07-229 NIK : E13T6-450
 Kriterian Penentuan KKM

Satuan Pendidikan : SMP Islam Cikal Harapan II

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Penentuan DDS
No Kriteria Keterangan Nilai IdealNilai Real
a. SDM
1 Ijazah Tenaga pendidik S1 3 3
2 Kesesuaian mengajar Linier 3 3
3 Masa Kerja 4 tahun 3 1
4 Kompetensi Pendidik/Nilai UKG 60 3 1
5 Rasio buku paket 1:1 3 3
6 Letak geografis Kondusif 2 2
7 Waktu belajar Pagi 3 3
b. Jumlah peserta didik <32 3 3
c. Predikat akreditasi A 3 3
d. Kelengkapan sarana sekolah
1. Keberfungsian perpustakaan Cukup 3 3
2. Keberfungsian laboratorium Cukup 3 3
Jumlah 32 28
Nilai 100 88

Penentuan intake siswa

No Kelas Nilai rata2x rapot/tes masuk
1 Kelas VII -
2 Kelas VIII 72
3 Kelas IX 74

a. SDM
1. Ijazah : ≥ S1 = 3, D3 = 2, D2 = 1
2. Kesesuaian mengajar : linier = 3, linier serumpum = 2, tidak linier = 1
3. Masa kerja : > 21 thn = 3, 11 – 20 thn = 2, 0 - 10 thn = 1
4. Kompetensi pendidik/Nilai UKG : > KKM = 3, sama dengan KKM = 2, < KKM = 1
5. Rasio buku paket
satu siswa satu buku semua mapel = 3
satu siswa satu buku beberapa mapel = 2
tidak satu siswa satu buku = 1
6. Letak geografis : kondusif = 2, tidak kondusif = 1
7. Waktu belajar : pagi = 3, siang = 2, sore = 1
b. Jumlah peserta didik
< 32 = 3, sama dengan 32 = 2, > 32 = 1
c. Predikat akreditasi
Akredidasi A = 3 Bogor, Juli 2020
Akreditasi B = 2 SMP Islam Cikal Harapan II
Belum terakreditasi = 1 Kepala
d. Kelengkapan sarana sekolah
1. keberfungsian perpustakaan : Baik = 3, Cukup = 2, Kurang = 1
2. Keberfungsian leb : Baik = 3, Cukup = 2, Kurang = 1 Afriana, S.Si, M.Pd
NIK : E06T6-247