RPP K.13 SMK 2 Revisi 2018 Semester Genap

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Identitas Program Pendidikan:

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 MEDAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya
KompetensiKeahlian : Semua Jurusan
Kelas/Semester : X/1
TahunPelajaran : 2018/2019
AlokasiWaktu : 9x 45 menit ( 3 x TM)
B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar

Kompetensi Inti *)
KI DeskripsiKompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Seni Budayapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian/kerja Seni Budaya. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
C. KompetensiDasar *)
KD KODE DeskripsiKompetensiDasar
Pengetahuan 3.6 Menetapkan apresiasi Seni Budaya Nusantara
Keterampilan 4.6 Melaksanakan apresiasi seni budaya Nusantara
D. IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)danTujuanPembelajaran (TP)
RUMUSAN INDIKATOR
KOD PENCAPAIAN RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
E IPK KOMPETENSI (IPK) (TP)
PENGETAHUAN
3.6.1 Mendeskripsikan ragam alat Menetapkan dan mendeskripsikan seni budaya
musik tradisional Indonesia nusantara
berdasarkan sucara
memainkannya
RUMUSAN INDIKATOR
KETERAMPILAN
4.5.1 Mengidentifikasi berbagai alat Melaksanakan dan mengkreasikan lagu tradisional
music tradisional
4.5. 2 Memainkan alat musik tradisional
E. MateriPembelajaran
(RinciandariMateriPokokPembelajaran)
 Fakta
 Faktor-faktor internal seni budaya nusantara
 Faktor-faktor eksterrnal seni budaya nusantara
 Konsep
 Mendeskripsikan seni budaya Nusantara
 Mendeskripsikan perkembangan seni budaya Nusantara
 Mendeskripsikan musik tradisional daerah setempat berdasarkan cara memainkannya
 Memainkan dan mengekspresikan lagu tradisional Nusantara
 Prinsip
 Menentapkan dan mendeskripsikan perkembangan seni budaya Nusantara
 Prosedur
 Pameran dan pagelaran seni budaya Nusantara
F. Pendekatan, ModeldanMetode
Pendekatan Scientific Learning
Model Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
Metode Diskusi Kelompok
G. KegiatanPembelajaran
Pertemuan Pertama = 3 x 45 menit
Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
Pendahuluan  Memberisalam 15
 Berdo’a menit
 Menyanyikan lagu Nasional “Lagu Indonesia Raya”
 Memberi motivasi tentang
 Apersepsi :Mengajukan pertanyaan seputar fungsi alat musik
tradisional
 Menyampaiakan tujuan pembelajaran dan cara belajarnya;
TujuanPembelajaran Metode
Menetapkan dan mendeskripsikan seni Bertanya
budaya nusantara
 Penilaian tertulis dan praktik
Inti Sintak**) Deskripsi Discovery Learning Waktu
1. Orientasi Mengamati 110
peserta didik Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan menit
kepada untuk memusatkan perhatian pada topik
masalah  Mendeskripsikan seni budaya Nusantara
 Mendeskripsikan perkembangan seni
budaya Nusantara
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan video/ gambar/foto/tabel berikut
ini
 Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh
materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta
didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
 Seni budaya Nusantara
 Perkembangan seni budaya Nusantara
 Membaca (dilakukan di rumah
sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan
budaya Nusantara
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan
dengan
budaya Nusantara
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara
garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :
budaya Nusantara
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari
informasi.
2. Mengorganis Menanya
asikan Guru memberikan kesempatan pada peserta
peserta didik didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar.contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
budaya Nusantara
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
mengapa terjadi bunyi yang berbeda beda
pada setiap alat musik tradisional
3. Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang
individu dan relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
kelompok diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku
teks,
mengunjungi laboratorium komputer
perpustakaan sekolah untuk mencari dan
membaca artikel tentang
budaya Nusantara
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi
kelompok atau kegiatan lain guna menemukan
solusimasalah terkait materi pokok yaitu
budaya Nusantara
 Aktivitas
budaya Nusantara
 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Saling tukar informasi tentang :
budaya Nusantara
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang disediakan dengan cermat
untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
4. Mengembang Mengkomunikasikan
kan dan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
menyajikan  Menyampaikan hasil diskusi berupa
hasil karya kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang :
budaya Nusantara
 Mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
budaya Nusantara
 Menjawab pertanyaan yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang
terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran
5. Menganalisa Mengasosiasikan
& Peserta didik menganalisa masukan,
mengevaluasi tanggapan dan koreksi dari guru terkait
proses pembelajaran tentang:
pemecahan  Mengolah informasi yang sudah
masalah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya
maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa
soal mengenai
budaya Nusantara
 Menambah keluasan dan kedalaman
sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari
solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
budaya Nusantara
Penutup Deskripsikegiatan Waktu
 Guru Bersama dengan peserta didik: 10
 Membuat rangkuman hasil belajar menit
 Melakukan refleksi terhadap proses yang sudah dilalui
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang
diperolah selama diskusi kelas
 Guru melalukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada
peserta didik
 Memberi tugas baca dirumah berkaitan
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan
berikut yaitu
 Do’a penutup pembelajaran
Pertemuan Pertama = 3 x 45 menit
 Berdo’a menit
 Menyanyikan lagu Nasional “Lagu Indonesia Raya”
tradisional
Menetapkan dan mendeskripsikan seni Bertanya
budaya nusantara

1. Orientasi peserta Mengamati 110
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau menit
masalah rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik
 Mendeskripsikan musik tradisional
daerah setempat berdasarkan cara
memainkannya
 Melihat (tanpa atau dengan
alat)
Menayangkan video/ gambar/foto/tabel
berikut ini
 Mengamati
materi/soal untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, dsb
yang berhubungan dengan
memainkannya
berlangsung),
berhubungan dengan
memainkannya
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan
memainkannya
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi
secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
memainkannya
untuk melatih kesungguhan, ketelitian,
mencari informasi.
2. Mengorganisasika Menanya
n peserta didik Guru memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar.contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang
:
memainkannya
yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
mengapa terjadi bunyi yang berbeda beda
pada setiap alat musik tradisional
Peserta didik mengumpulkan informasi
penyelidikan yang relevan untuk menjawab pertanyan
individu dan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain
buku teks,
memainkannya
Mengumpulkan data/informasi melalui
diskusi kelompok atau kegiatan lain guna
menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
memainkannya
 Aktivitas
memainkannya
 Mempraktikan
 Mendiskusikan
memainkannya
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik
dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode
ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
4. Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk
hasil karya menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi
berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
memainkannya
mempresentasikan
dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-
point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
memainkannya
 Menjawab pertanyaan yang
terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
beberapa pertanyaan kepada
siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi
yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
5. Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan,
proses pemecahan tanggapan dan koreksi dari guru terkait
masalah pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang
sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan
sebelumnya maupun hasil dari
kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan
beberapa soal mengenai
memainkannya
 Menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai
kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif
serta deduktif dalam
membuktikan :
memainkannya

 Guru melalukan:
peserta didik
berikut yaitu
PertemuanKetiga = 3 x 45 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Project Learning Waktu
Pendahuluan Guru : 15 menit

Apersepsi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
 Bernyanyi lagu Nasional “Indonesia Raya”
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Penyampaian Tujuan dan Manfaat

 Religius
 Mandiri
 Gotong Royong
 Integritas
Penyampaian Cakupan Materi

 Memberikan gambaran tentang materi/tema/projek
ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang:
- Melaksanakan dan mengkreasikan lagu
tradisionaL
Penyampaian Penilaian
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan di
bahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Melaksanakan dan mengkreasikan lagu Diskusi
tradisional Kelompok
 Penilaian Praktik
Sintak Project based
Inti Deskripsi Waktu
learning
1. Penentuan projek Mengamati

Peserta didik diberi motivasi atau
rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik
Menyajikan salah satu musik tradisional
Membaca
(dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
berhubungan dengan
Melaksanakan dan mengkreasikan lagu 110 menit
tradisional
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan
- Melaksanakan dan mengkreasikan
lagu tradisional
penjelasan pengantar kegiatan/materi
secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :
lagu tradisional
 Perancangan langkah- Mengumpulkan informasi

langkah penyelesaian  Peserta didik mengumpulkan
projek informasi yang relevan untuk
membuat hasil karya yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan
belajar
 Mempraktikkan
Melaksanakan dan mengkreasikan
lagu tradisional
 Penyusunan jadwal Mengkomunikasikan
pelaksanaan projek Peserta didik berdiskusi untuk
menyimpulkan :
 Menyampaikan hasil diskusi
berupa kesimpulan dan
kesepakatan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat
dengan sopan
- Melaksanakan dan
mengkreasikan lagu
tradisional
 Penyelesaian projek Mengasosiasikan
dengan fasilitasi dan Peserta didik menganalisa masukan,
monitoring guru tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang
sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan
sebelumnya maupun hasil dari
kegiatan mengamati dan
kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
 Penyusunan laporan dan Mengelaborasikan

presentasi/publikasi hasil Peserta didik membuat laporan hasil
projek karya yang telah dikerjakan dalam
bentuk tabel unjuk kerja
- Melaksanakan dan
mengkreasikan lagu
tradisional
 Evaluasi proses dan hasil Mengkonfirmasikan
projek Peserta didik membuat kegiatan
pagelaran hasil karyanya di depan
kelas yang akan di apresiasikan
teman –temannya dan guru
memberikan umpan balik terhadap
hasil karya peserta didik.
lagu tradisional
Penutup Deskripsi kegiatan Project Learning Waktu
 Guru Bersama dengan peserta didik: 10 menit

 Membuat rangkuman hasil belajar
 Guru melalukan:
peserta didik
 Memberi tugas baca dirumah berkaitan dengan
berikut yaitu
H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

Media Media LCD projector
Alat Laptop
Bahan Bahan Tayang
I. SumberBelajar
Sumber 1. Buku teks pelajaran yang relevan
Belajar 2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata
Pelajaran seni budaya kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata
Kebudayaan
4. Modul/bahan ajar
5. Internet
6. Sumber lain yang relevan
J. PenilaianPembelajaran
1. TeknikPenilaian )*
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Pengetahuan Testertulis SoalUraian
Teslisan Daftarpertanyaan
Penugasan Daftarperintah
2 Keterampilan PenilaianProyek Soal (perintah),
Prosedur,dan Format
Penilaian
Praktik Soal (perintah),
Prosedur,dan Format
Penilaian
Produk Soal (perintah),
Prosedur,dan Format
Penilaian
)*Bolehdipilihsalahsatuatausemuanya
2. InstrumenPenilaian
a. Pengetahuan
Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Keterampilan
Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk
Pameran dan pegelaran seni budaya
Mengetahui
Medan, Januari 2019
Kepala Sekolah Waka. Kurikulum
SMK NEGERI 2 MEDAN
Drs KINIKEN, M.Pd. Drs. DESTON TARIGAN

NIP. 19600131 198610 1 002 NIP. 19650606 199412 1 001
Guru Mapel
Seni Budaya
GUFRAN NURMAN, S.Pd
.
*) KI dan KD SikapSpritualdanSikapSosialditambahkanuntukmatapelajaranPendididkan Agama
danPPKn
** Semuasintaksis/langkah model pembelajarandapatlengkappadasetiappertemuan, ataudapat
) lengkappadabeberapapertemuan.
NamaSekolah : SMK Negeri 2 Medan
KompetensiKeahlian : Semua Jurusan
AlokasiWaktu : 12x 45 menit ( 4 x TM)

B. KompetensiIntidanKompetensiDasar
KompetensiInti *)
KI DeskripsiKompetensiInti
Pengetahuan Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian/kerja Seni
Budaya pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan
internasional
Keterampilan dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung. dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Pengetahuan 3.7 Menerapkan apresiasi seni budaya mancanegarakoordinasi
gerak yang baik
Keterampilan 4.7 Melaksanakan apresiasi seni budaya mancanegara
RUMUSAN INDIKATOR PENCAPAIAN
RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
KODE IPK KOMPETENSI (IPK)
(TP)
PENGETAHUAN
3.7.1 Mengapresiasi penerapan 1. Menerapkan karya seni musik
menerapkanapresiasisenibudayamancanegar mancanegara
a
3.7.2 Merancangprosedur yang dilakukandalam 2. Mendeskripsikan ragam alat

melaksanakankegiatananalisisPerkembanganS musik mancanegara berdasarkan
eniBudaya Nusantara sumber bunyinya
RUMUSAN INDIKATOR PENCAPAIAN

RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
KODE IPK KOMPETENSI (IPK)
(TP)
KETERAMPILAN
4.7.1 Melaksanakanapresiasisenibudayamancanegar 1. Mendeskripsikanragamtarian
a seni mancanegara
berdasarkangerakny
4.7.2 Mempraktekkansalahsatusenibudaya yang ada 2. Mengapresiasikan alat, tari
di mancanegara seni budaya mancanergara
a. Menerapakan apresiasisenibudayamancanegara:
 Mengapresiasi seni budaya mancanegara
 Tearter
 Musikal
 Tarian budaya mancanegara
 Alat musik mancanegra
 Kebudayaan tarimancanegar
b. Fakta
 jenis dan fungsi alat musik mancanegara
 tarian dan fungsi senibudaya mancanegara
F. Pendekatan, Model danMetode

pendekatan Saintifik
Model 1. Konsep
 Menjelaskan dalam mengapresiasi penerapan menerapkan apresiasi
seni budaya mancanegara
 Merancang prosedur yang dilakukan dalam
 melaksanakan kegiatan analisis Perkembangan Seni Budaya Nusantara
2. Prinsip
 Memahami jenis dan fungsi alat musik dan tari mancanegara
3. Prosedur
 Memainkan alat musik dan tari snei budaya mancanegra
Metode 1. Pendekatan : Scientific Learning

2. Model Pembelajaran :Discovery Learning (Pembelajaran
Penemuan)
PertemuanPertama = 3 x 45 menit
Pendahuluan  Memberisalam 15 menit
 Berdo’a
 Bernyanyi lagu Nasional “Indonesia Raya”
 Memberimotivasitentang
 Apersepsi :Mengajukanpertanyaanseputar
 Menyampaiakantujuanpembelajarandancarabelajarnya;
1. Pendekatan:Scientifi
untukmelatihkesungguhan, c Learning
ketelitian, mencariinformasi. 2. ModelPembelajaran:
Discovery Learning
(Pembelajaran
Penemuan)
Mengamati
Pesertadidikdiberimotivasiataura
ngsanganuntukmemusatkanperha
tianpadatopik
 Pengertian music
mancanegara
 Ragam alat musik
mancanegara berdasarkan
sumber bunyinya
cara memainkannya
dengancara :
 Melihat
(tanpaataudenganalat)
Menayangkangambar/foto/ta
belberikutini
 Mengamati
lembarkerja,
pemberiancontoh-
contohmateri/soaluntukdapat
dikembangkanpesertadidik,
dari media interaktif, dsb
yang berhubungandengan
 Pengertian music seni
budaya mancanegara
sumber bunyinya
cara memainkannya
 Mendengar
pemberianmaterioleh guru
yang berkaitandengan
 Pengertian music
macanegara
sumber bunyinya
 Ragam alat music
cara memainkannya
untuk melatih kesungguhan,
ketelitian, mencari informasi.
Menanya
Guru
memberikankesempatanpadapese
rtadidikuntukmengidentifikasiseb
anyakmungkinpertanyaan yang
berkaitandengangambar yang
disajikandanakandijawabmelalui
kegiatanbelajar, contohnya :
 Mengajukanpertanyaantent
ang :
 Pengertian music tradisional
tradisional Indonesia
berdasarkan sumber
bunyinya
tradisional Indonesia
berdasarkan cara
memainkannya
yangtidakdipahamidariapa
yang
diamatiataupertanyaanuntuk
mendapatkaninformasitamba
hantentangapa yang diamati
(dimulaidaripertanyaanfaktu
alsampaikepertanyaan yang
bersifathipotetik)
untukmengembangkankreati
vitas, rasa ingintahu,
kemampuanmerumuskanpert
anyaanuntukmembentukpiki
rankritis yang
perluuntukhidupcerdasdanbe
lajarsepanjanghayat.
Misalnya :
 Mengapa music termasuk
kedalam karya seni?
 Apaperbedaan music
tradisionaldengan music
modern? Jelaskan!
Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Salingtukarinformasi
 Penilaiantertulisdanpraktik
1. Orientasi peserta  Mengamati 110
didik kepada masalah  melihat menit
 mendengar
2. Mengorganisasikan  Menanya
peserta didik  Mempraktekkan
 Mendiskusi
 Saling tukar informasi
 Guru Bersama dengan peserta didik: 10menit
 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah selama diskusi
kelas
 Guru melalukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta didik
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan berikut yaitu
PertemuanKedua = 3 x 45 menit
 Berdo’a
 Bernyanyi lagu Nasional “ Indonesia Raya”
Untuk melatih kesungguhan,
Mengamati 1.Pendekatan:Scientif
Pesertadidikdiberimotivasiataurang ic Learning
sanganuntukmemusatkanperhatian 2.ModelPembelajaran
padatopik :Discovery
Learning
 Pengertian music (Pembelajaran
mancanegara Penemuan)
sumber bunyinya
cara memainkannya
dengancara :
 Melihat (tanpaataudenganalat)
Menayangkangambar/foto/tab
elberikutini
 Mengamati
lembarkerja,
pemberiancontoh-
contohmateri/soaluntukdapatdi
kembangkanpesertadidik, dari
media interaktif, dsb yang
berhubungandengan
 Pengertian music seni budaya
mancanegara
sumber bunyinya
cara memainkannya
 Mendengar
pemberianmaterioleh guru
yang berkaitandengan
 Pengertian music macanegara
sumber bunyinya
 Ragam alat music
cara memainkannya
untuk melatih kesungguhan,
Menanya
Guru
memberikankesempatanpadapesert
adidikuntukmengidentifikasiseban
yakmungkinpertanyaan yang
berkaitandengangambar yang
disajikandanakandijawabmelaluike
giatanbelajar, contohnya :
 Mengajukanpertanyaantenta
ng :
 Pengertian music tradisional
 Ragam alat musik tradisional
Indonesia berdasarkan
sumber bunyinya
 Ragam alat musik tradisional
Indonesia berdasarkan cara
memainkannya
yangtidakdipahamidariapa
yang
diamatiataupertanyaanuntukm
endapatkaninformasitambahan
tentangapa yang diamati
(dimulaidaripertanyaanfaktual
sampaikepertanyaan yang
bersifathipotetik)
untukmengembangkankreativi
tas, rasa ingintahu,
kemampuanmerumuskanperta
nyaanuntukmembentukpikiran
kritis yang
perluuntukhidupcerdasdanbela
jarsepanjanghayat. Misalnya :
 Mengapa music termasuk
kedalam karya seni?
 Apaperbedaan music
tradisionaldengan music
modern? Jelaskan!
Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Salingtukarinformasi

Inti Sintak**) Deskripsi Waktu
1. Orientasi peserta didik kepada  Mengamati 110 menit
masalah  Melihat
 mendengar
2. Mengorganisasikan peserta  Menanya
didik  Mempraktikkan
 Mendiskusi
 Saling tukar informasi

kelas
 Guru melalukan:

Media Laptop
Alat Media LCD proyektor
Bahan BahanTayang
I. SumberBelajar
Sumber
Belajar Bangun,SemCoenelyus,2014.
BukuGuruSMAsenibudaya.Jakarta:pusatkurikulumdanpembukuan,Balitbang,kemenbud. Hal’ 27-
38
Wickirser, Ralp, L.1974.menujuKePendidikanSeni.TerjemahanA.J.SoedhardjoHal.32-34
Prosedur,dan Format
Penilaian
Prosedur,dan Format
Penilaian
Prosedur,dan Format
Penilaian
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. TeknikPenilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
- TesTertulis
c) Pilihan ganda
d) Uraian/esai
- TesLisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
4) Proyek, pengamatan, wawancara’
5) Portofolio / unjuk kerja
6) Produk,
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)
b. Pertemuan Kedua (Terlampir)
3. PembelajaranRemedialdanPengayaan
a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Menjelaskan instrument musik mancanegara
 Perkembangan seni music hingga sampai saat ini
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Konsep dasar seni musilk dan tari mancanegara
 Pengertian music dan tari seni budaya mancanegaa
 Pengertian music dan tari seni budaya mancanegara
Mengetahui
Medan, Januari 2019
SMK NEGERI 2 MEDAN

NIP. 19600131 198610 1 002 NIP. 19650606 199412 1 001
Guru Mapel
Seni Budaya
GUFRAN NURMAN, S.Pd

NamaSekolah : SMK Negeri 2 MEDAN
KompetensiKeahlian : Semua JUrusan
AlokasiWaktu : 9 x 45 menit ( 3 x TM)
B. KompetensiIntidanKompetensiDasar
KompetensiInti *)
KI DeskripsiKompetensiInti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasionaldasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kajianPendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatanpada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Keterampilan
Melaksanakantugasspesifikdenganmenggunakanalat,
informasi, danprosedurkerja yang lazimdilakukanserta
memecahkanmasalahsesuaidenganbidangkajianPendidikan
Jasmani, Olahraga dan KesehatanMenampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah,
danmenyajisecaraefektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif,
dansolutifdalamranahabstrakterkaitdenganpengembangand
ari yang dipelajarinya di sekolah,
sertamampumelaksanakantugasspesifik di
bawahpengawasanlangsung.
Menunjukkanketerampilanmempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan,gerakmahir,
menjadikangerakalamidalamranahkonkretterkaitdenganpen
gembangandari yang dipelajarinya di sekolah,
sertamampumelaksanakantugasspesifik di
bawahpengawasanlangsung.
Pengetahuan 3.9 Mengevaluasi karya seni budaya Nusantara
Keterampilan 4.9 Mempresentasikan hasil evalusi karya seni budaya
Nusantara
RUMUSAN INDIKATOR
KODE PENCAPAIAN KOMPETENSI
RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
IPK (IPK)
PENGETAHUAN
3.9.1 Menjelaskan pengertian
Pesertadidikmampu menjelaskan
karya seni budaya pengertiankaryasenibudaya
3.9.2 Menyebutkanunsur- Pesertadidikmampumenyebutkanunsur-unsurkebudayan di
unsurkebudayaan di Nusantara
Nusantara
3.9.3 Menguraikancontoh- Pesertadidikmampumenguraikancontoh-
contohsenibudaya contohsenibudaya Nusantara
Nusantara
RUMUSAN INDIKATOR
IPK (IPK)
KETERAMPILAN
4.9.1 Menjelaskan karya seni Peserta didik mampu menjelaskan karya senibudaya di
budaya di Nusantara Nusantara
4.9.2 Membandingkan Pesertadidikmampumembandingkan keunggulan karya
keunggulan karya seni seni budaya yang satudengan yang lainnya.
budaya
4.9.3 Mengelompokkan hasil Pesertadidikmampumengelompokkanhasilevaluasikaryas
evaluasi karya seni enibudayaberdasarkanjenisnya.
budaya berdasarkan
jenisnya
RUMUSAN INDIKATOR
IPK (IPK)
PENGETAHUAN
4.9.4 Mendiskusikanhasilevalu Pesertadidikmampumendiskusikanhasilevaluasikaryaseni
asikaryasenibudaya budaya
a. Karya Seni Budaya Nusantara
F. Pendekatan, ModeldanMetode
pendekatan Saintifik
Model Discovery Learning
Metode Diskusi dan Presentasi
 Berdo’a
 Bernyanyi lagu Nasional “Indonesia Raya”
Siswa mampu mengevaluasi karya seni budaya Nusantara Diskusi
Siswa mampu mempresentasikan hasil evaluasi karya seni Presentasi
budaya
1. Pemberianrangs  Mengamati
angan
2. Pernyataan/Identi  Menanya
fikasimasalah
3. Pengumpulan  Mengumpulkan informasi
data
4. Pembuktian  Menalar
5. Menariksimpulan/  Mengkomunikasikan
generalisasi
kelas
 Guru melalukan:
menit
 Berdo’a
 Bernyanyi lagu Indonesia Raya
Siswa mampu mengevaluasi karya seni budaya Diskusi
Nusantara
Siswa mampu mempresentasikan hasil evaluasi karya Presentasi
seni budaya

1. Pemberian rangsangan  Mengamati
2. Pernyataan/Identifikasimasalah  Menanya
3. Pengumpulan data  Mengumpulkan informasi
4. Pembuktian  Menalar
5. Menariksimpulan/generalisasi  Mengkomunikasikan

 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah selama diskusi kelas
 Guru melalukan:

Media Laptop, infocus, papan tulis
Alat Kertas karton, gunting dan lem
Bahan
I. SumberBelajar
Sumber Buku Seni budaya kelas X
Belajar Internet
Prosedur,dan Format
Penilaian
Prosedur,dan Format
Penilaian
Prosedur,dan Format
Penilaian
a. Pengetahuan
b. Keterampilan
Mengetahui
Medan, Januari 2019
SMK NEGERI 2 MEDAN

NIP. 19600131 198610 1 002 NIP. 19650606 199412 1 001
Guru Mapel
Seni Budaya
GUFRAN NURMAN, S.Pd
.
danPPKn
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 MEDAN
Kompetensi Keahlian : Semua Jurusan
AlokasiWaktu : 15 x 45 menit ( 5 x TM)
B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar

Kompetensi Inti *)
KI DeskripsiKompetensi Inti
Pengetahuan Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Seni Budayapada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian/kerja Seni Budaya. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
C. KompetensiDasar *)Menganalisis
Pengetahuan 3.10 alat musik tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya pada
masyarakat pendukungnya
Keterampilan 4.10 Mempresentasikan hasil analisis alat musik tradisional
berdasarkan jenis dan fungsinya pada masyarakat
pendukungnya
D. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)danTujuan Pembelajaran (TP)

RUMUSAN INDIKATOR
PENGETAHUAN
3.10.1 Menjelaskan alat musik  Menjelaskan fungsi dan jenis alat musik
tradisional dalam seni ritual di tradisional dalam seni ritual di
masyarakat. masyarakat.
3.10.2 Menjelaskan alat musik  Menjelaskan fungsi dan jenis alat musik
tradisional dalam seni hiburan tradisional dalam seni hiburan di
di masyarakat masyarakat
RUMUSAN INDIKATOR
IPK (IPK)
KETERAMPILAN
4.10.1 Menyajikan hasil analisis alat 1. Menyajikanhasil analisis alat musik
musik tradisional berdasarkan tradisional berdasarkan jenis dan fungsinya
jenis dan fungsinya pada pada masyarakat pendukungnya
masyarakat pendukungnya
E. Materi Pembelajaran
(Rincian dari MateriPokok Pembelajaran)
F. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan Scientific Learning
Model Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
Metode Diskusi Kelompok
Pendahulu  Memberi salam 15
an  Berdo’a menit
 Bernyanyi Lagu Nasional “Indonesia Raya”
tradisional
1. Menjelaskan fungsi dan jenis alat Bertanya
musik tradisional dalam seni ritual di
masyarakat.
1. Orientasi Mengamati 110
peserta didik Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan menit
kepada masalah untuk memusatkan perhatian pada topik
 Alat musik tradisional dalam seni ritual
di masyarakat
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
 Mengamati
materi/soal untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
di masyarakat
berlangsung),
berhubungan dengan
di masyarakat
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan
dengan
di masyarakat
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara
garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :
di masyarakat
untuk melatih kesungguhan, ketelitian,
mencari informasi.
2. Mengorgani Menanya
sasikan peserta Guru memberikan kesempatan pada peserta
didik didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar.contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
di masyarakat
yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
mengapa seni music bisa digunakan pada
berbagai macam ritual?
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang
individu dan relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
kelompok diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku
teks,
di masyarakat
Mengumpulkan data/informasi melalui
diskusi kelompok atau kegiatan lain guna
menemukan solusimasalah terkait materi
pokok yaitu
di masyarakat
 Aktivitas
 Peserta didik diminta mengamati jenis
alat musik tradisional dalam seni ritual
di masyarakat melalui media
audio/audiovisual
 Mempraktikan
 Mendiskusikan
di masyarakat
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik
dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode
ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai
cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.
4. Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan
di masyarakat
mempresentasikan
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point
berupa : Laporan hasil pengamatan
di masyarakat
 Menjawab pertanyaan yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang
didik atau pada lembar lerja yang
telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
5. Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan,
proses tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pemecahan pembelajaran tentang:
masalah  Mengolah informasi yang sudah
dikumpulkan dari hasil
sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan
beberapa soal mengenai
 Alat musik tradisional dalam seni
ritual di masyarakat
 Menambah keluasan dan
kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari
kepada yang bertentangan untuk
disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur
dan kemampuan berpikir induktif
serta deduktif dalam membuktikan
:
Alat musik tradisional dalam seni
ritual di masyarakat
 Guru melalukan:
peserta didik
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan berikut
yaitu
Pendahulua  Memberisalam 15menit
n  Berdo’a
 Bernyanyi Lagu Nasional “Indonesia Raya”
 Apersepsi :Mengajukanpertanyaan seputar fungsi dan
jenis alat musik tradisional dalam seni hiburan di
masyarakat
1. Menjelaskan fungsi dan jenis alat Bertanya
musik tradisional dalam seni
hiburan di masyarakat
2. Menyajikanhasil analisis alat musik Diskusi

tradisional berdasarkan jenis dan Kelompok
fungsinya pada masyarakat
pendukungnya

1. Orientasi  Mengamati 110
peserta didik  Peserta didik diberi motivasi atau menit
kepada masalah rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
 Alat musik tradisional dalam seni
 dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
 Menayangkan gambar/foto/tabel
berikut ini
 Mengamati
 lembar kerja, pemberian contoh-
contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari
media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
 Membaca (dilakukan di rumah
berlangsung),
 materi dari buku paket atau buku-
buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan
dengan
 Mendengar
 pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan
 Menyimak,
 penjelasan pengantar kegiatan/materi
secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai :
 untuk melatih kesungguhan,
2. Mengorganisasi  Menanya
kan peserta didik  Guru memberikan kesempatan pada
peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :
 yang tidak dipahami dari apa yang
diamati atau pertanyaanuntuk
mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat. Misalnya :
 apa saja jenis hiburan yang
menggunakan alat music tradisional
3. Membimbing  Mengumpulkan informasi
penyelidikan  Peserta didik mengumpulkan
individu dan informasi yang relevan untuk
kelompok menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku
teks,
 mengunjungi laboratorium komputer
perpustakaan sekolah untuk mencari
dan membaca artikel tentang
 Mengumpulkan informasi
 Mengumpulkan data/informasi
melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan
solusimasalah terkait materi pokok
yaitu
 Aktivitas
 Peserta didik diminta mengamati
jenis alat musik tradisional dalam
seni hiburan di masyarakat melalui
media audio/audiovisual
 Mempraktikan
 Mendiskusikan
 Peserta didik diminta mendiskusikan
perbedaan musik dalam seni ritual
dan seni hiburan di masyarakat
 peserta didik diminta
mempresentasikan hasil diskusinya
di depan kelas
 Saling tukar informasi tentang :
 dengan ditanggapi aktif oleh peserta
didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang
didik atau pada lembar kerja yang
mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar
dan belajar sepanjang hayat.
4. Mengembangkan  Mengkomunikasikan
dan menyajikan  Peserta didik berdiskusi untuk
hasil karya menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan
 Mempresentasikan hasil diskusi
 Perbedaan musik dalam seni ritual
dan seni hiburan di masyarakat
 Mengemukakan pendapat atas
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point
berupa :Laporan hasil pengamatan
 Menjawab pertanyaan yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum
 Menyelesaikan uji kompetensi yang
didik atau pada lembar lerja yang
telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
5. Menganalisa &  Mengasosiasikan
mengevaluasi  Peserta didik menganalisa masukan,
proses pemecahan tanggapan dan koreksi dari guru
masalah terkait pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang sudah
dikumpulkan dari hasil
sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa
soal mengenai
 Menambah keluasan dan kedalaman
sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari
kepada yang bertentangan untuk
disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur
dan kemampuan berpikir induktif
serta deduktif dalam membuktikan :

 Memberikan umpan balik tentang hasil-hasil yang diperolah
selama diskusi kelas
 Guru melalukan:
 Penilaian dan mengumumkan hasil penilaian kepada peserta
didik
 Memberi tahu materi pembelajaran pada pertemuan berikut
yaitu
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
Media Media LCD projector
Alat Laptop
Bahan Bahan Tayang
I. Sumber Belajar
Sumber 7. Buku teks pelajaran yang relevan
Belajar 8. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata
Kebudayaan.
9. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata
Kebudayaan
10. Modul/bahan ajar
11. Internet
12. Sumber lain yang relevan
 TeknikPenilaian )*
Prosedur,dan Format
Penilaian
Prosedur,dan Format
Penilaian
Prosedur,dan Format
Penilaian
 InstrumenPenilaian
a. Pengetahuan
Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1. Tes Tertulis
e) Pilihan ganda
f) Uraian/esai
2. Tes Lisan
b. Keterampilan
Penilaian Kompetensi Keterampilan
3. Proyek, pengamatan, wawancara’

4. Portofolio / unjuk kerja
5. Produk
Mengetahui
Medan, Januari 2019
SMK NEGERI 2 MEDAN

NIP. 19600131 198610 1 002 NIP. 19650606 199412 1 001
Guru Mapel
Seni Budaya
GUFRAN NURMAN, S.Pd
.
danPPKn

RPP K.13 SMK 2 Revisi 2018 Semester Genap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP K.13 SMK 2 Revisi 2018 Semester Genap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan:

Mata Pelajaran : Seni Budaya

KompetensiKeahlian : Semua Jurusan

AlokasiWaktu : 9x 45 menit ( 3 x TM)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar

Keterampilan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan

4.5. 2 Memainkan alat musik tradisional

 Faktor-faktor eksterrnal seni budaya nusantara

 Penilaian tertulis dan praktik

Penutup Deskripsikegiatan Waktu

Pendahuluan Guru : 15 menit

Penyampaian Tujuan dan Manfaat

Penyampaian Cakupan Materi

1. Penentuan projek Mengamati

 Perancangan langkah- Mengumpulkan informasi

 Penyusunan laporan dan Mengelaborasikan

Penutup Deskripsi kegiatan Project Learning Waktu

 Guru Bersama dengan peserta didik: 10 menit

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’

 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok

 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok

 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2) Portofolio / unjuk kerja

 Laporan tertulis individu/ kelompok

Pameran dan pegelaran seni budaya

Drs KINIKEN, M.Pd. Drs. DESTON TARIGAN

GUFRAN NURMAN, S.Pd

Mata Pelajaran : Seni Budaya

KompetensiKeahlian : Semua Jurusan

AlokasiWaktu : 12x 45 menit ( 4 x TM)

3.7.2 Merancangprosedur yang dilakukandalam 2. Mendeskripsikan ragam alat

RUMUSAN INDIKATOR PENCAPAIAN

F. Pendekatan, Model danMetode

Metode 1. Pendekatan : Scientific Learning

Penutup Deskripsikegiatan Waktu

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Drs KINIKEN, M.Pd. Drs. DESTON TARIGAN

GUFRAN NURMAN, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Seni Budaya

KompetensiKeahlian : Semua JUrusan

AlokasiWaktu : 9 x 45 menit ( 3 x TM)

H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran

Drs KINIKEN, M.Pd. Drs. DESTON TARIGAN

GUFRAN NURMAN, S.Pd

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kompetensi Keahlian : Semua Jurusan

AlokasiWaktu : 15 x 45 menit ( 5 x TM)

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar

D. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)danTujuan Pembelajaran (TP)

2. Menyajikanhasil analisis alat musik Diskusi

Penutup Deskripsikegiatan Waktu

Penilaian Kompetensi Keterampilan

3. Proyek, pengamatan, wawancara’

 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok

 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

4. Portofolio / unjuk kerja

 Laporan tertulis individu/ kelompok

Drs KINIKEN, M.Pd. Drs. DESTON TARIGAN