SILABUS

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Medan

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kompetensi Keahlian : Semua Jurusan
Kelas : X
KI.3 3. Memahami,: menerapkan,
2018/2019 menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
Tahun Pelajaran
kajian/kerja Seni Budayapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
Alokasi Waktu : 3X45 menit
diri (sebagai
1 x TM)bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
pengembangan potensi

KI.4
4. Melaksanakan
KOMPETENSI tugasINDIKATOR
spesifik dengan menggunakan alat,
PENCAPAIAN informasi, dan prosedur kerja yang lazim
TUJUAN dilakukan
KEGIATAN serta memecahkan masalah
PEMBELAJARAN sesuai dengan bidang kajian/kerja
ALTERNATIF
MATERI POKOK WAKTU SUMBER BELAJAR
Seni Budaya.
DASAR Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
KOMPETENSI PEMBELAJARANdengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
(SESUAI dengan
SINTAK standar kompetensi
MODEL) kerja. Menunjukkan keterampilan
PENILAIAN
3.1.Memahami jenis dan 3.1.1Menjelaskankonsep penyajian - •Ragamalatmusiktradisional •Mengidentifikasiragamalatmusikdalampertu Testertulis 9 x 45 Menit a.BukuSeniBudayaKelas
menalar,
fungsi alat musicmengolah,
karyadan
musikmenyaji secara efektif, Menjelaskankonseppe
kreatif, produktif, kritis,
Indonesiamandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
njukanmusiktradisionalsecaralangsung, Teslisan terkait dengan pengembangan
( 3 x TM) X,
dari yang dipelajarinya
tradisional. di sekolah,
3.1.2Menjelaskan serta mampu
jenis, symbol dan melaksanakan tugas
nyajiankaryamusik spesifik di bawah pengawasan
berdasarkansumberbunyinya. ataumelaluilangsung. Menunjukkan keterampilan
media audio/audiovisual mempersepsi, kesiapan,
Penugasan meniru,
KementeriandanKebuday
membiasakan, gerak nilai estetis
mahir, dalam seni musik vocal
menjadikan -Menjelaskanjenis,
gerak alami dalam ranah •Ragamalatmusiktradisional •Mengidentifikasifungsialatmusikpadabebera
konkret terkait dengan pengembangan aanTahun 2017.
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
dan instrumental simboldannilaiestetis Indonesia pacontohkaryamusiktradisional b.Internet, video
tugas spesifik di bawah pengawasan
3.1.3Membedakan beberapalangsung.
hasil dalamsenimusik vocal berdasarkancaramemainkannya acapella,
karya seni musik. dan instrumental •Fungsialatmusikdalamkaryam instrumendangabungan .
- usiktradisional c.Buku/ sumber lain
Membedakanbeberapa yang relevan.
3.2 Memahami konsep 3.2.1 Menjelaskan karya seni rupa hasilkaryasenimusik.
3.2.1 Melalui Mengamati a. Penilaian Kompetensi 1. Buku teks pelajaran
seni
4.1.Memainkan alat tiga dimensi.
4.1.1Melakukansajian musik yang -
penggalian informasi •Teknikmemainkanalatmusiktra Peserta
- didik diberi motivasi atau Pengetahuan
Testertulis yang relevan
musik tradisional. dipelajari di depan kelas. Melakukansajianmusi
peserta didik mampu disional rangsangan untuk memusatkan perhatian
Menyajikansimpulanhasilpengamatantentang 1) Tes Tertulis
Teslisan 2. Kementerian
3.2.2 Menjelaskan dengan
4.1.2Bereksperimen jenis-jenis karya
beragam k yang dipelajari
menjelaskan karyadiseni •Alatmusiktradisionaldalamseni pada topik
jenisdanfungsialatmusikpadakaryamusiktradi 2) Tes Lisan
Penugasan Pendidikan dan
seni rupa
media dantiga dimensi
teknik dalam membuat depankelas
rupa tiga dimensi ritual di masyarakat  Pengertian seni rupa tiga dimensi
sional Kebudayaan. 2016.
sajian karya musik. - •Alatmusiktradisionaldalamseni  Menjelsakan konsep dasar karya seni
•Berlatihteknikmemainkansalahsatualatmusi b. Penilaian Kompetensi Buku Guru Mata
3.2.3 Menentukan tema
4.1.3Menghubungkan pada yang
data-data karya Bereksperimendengan hiburan di masyarakat rupa tiga dimensi
ktradisional. Keterampilan Pelajaran seni budaya
seni rupa tiga dimensi 3.2.2 Melalui  Jenis-jenis kaarya seni rupa tiga 1) Proyek, pengamatan, kelas XJakarta:
diperolehdengankegiatanberkarya beragam media •Memainkanalatmusiktradisional
penggalian informasi dimensi wawancara’ Kementerian
danteknikdalammemb
3.2.4 Memahami nilai estetis pada peserta didik mampu  Menentukan serta memahami tema 2) Porfolio/ untuk kerja 15JP(5 TM) Pendidikan dan
uatsajiankaryamusik. Karya Seni Rupa Tiga Dimensi
karya seni rupa tiga dimensi menentukan tema pada pada karya seni rupa tiga dimensi Kebudayaan.
-Menghubungkan
karya seni rupa tiga dengan cara : 3. Kementerian
data-data yang
3.2.5 Menjelaskan langkah-langkah dimensi  Melihat (tanpa atau dengan alat) Pendidikan dan
diperolehdengankegiat
membuat karya seni rupa tiga anberkarya Menayangkan gambar/foto/tabel Kebudayaan. 2016.
dimensi 3.2.3 Melalui berikut ini Buku siswa Mata
penggalian informasi  Mengamati Pelajaran seni budaya
peserta didik mampu lembar kerja, pemberian contoh- kelas X Jakarta:
memahami nilai contoh materi/soal untuk dapat Kementerian
estetis pada karya seni dikembangkan peserta didik, dari Pendidikan dan
rupa tiga dimensi media interaktif, dsb yang Kebudayaan
berhubungan dengan 4. Modul/bahan ajar,
3.2.4 Melalui diskusi  Pengertian seni rupa tiga dimensi 5. internet,
peserta didik mampu  Menjelsakan konsep dasar karya 6. Sumber lain yang
menjelaskan langkah- seni rupa tiga dimensi relevan
 langkah membuat  Jenis-jenis kaarya seni rupa tiga
karya seni rupa tiga dimensi
dimensi  Menentukan serta memahami
tema pada karya seni rupa tiga
3.2.5 Melalui diskusi dimensi
peserta didik mampu  Membaca (dilakukan di rumah
menentukan langkah- sebelum kegiatan pembelajaran
langkah prosedur berlangsung),
penyusunan makalah materi dari buku paket atau buku-
buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan
dengan
 Pengertian seni rupa tiga dimensi
 Menjelsakan konsep dasar karya
seni rupa tiga dimensi
 Jenis-jenis kaarya seni rupa tiga
dimensi
 Menentukan serta memahami
tema pada karya seni rupa tiga
dimensi
 Mendengar
pemberian materi oleh guru yang
berkaitan dengan
 Pengertian seni rupa tiga dimensi
 Menjelsakan konsep dasar karya
seni rupa tiga dimensi
 Jenis-jenis kaarya seni rupa tiga
dimensi
 Menentukan serta memahami
tema pada karya seni rupa tiga
dimensi
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi
secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai :
 Pengertian seni rupa tiga dimensi
 Menjelsakan konsep dasar karya
seni rupa tiga dimensi
 Jenis-jenis kaarya seni rupa tiga
dimensi
 Menentukan serta memahami
tema pada karya seni rupa tiga
dimensi
untukmelatih kesungguhan, ketelitian,
mencari informasi
4.2 Mempresentasikan 4.2.1 Mengidentifikasi bahan Mengkomunikasikan
konsep seni dalam membuat karya seni Peserta didik berdiskusi untuk
rupa tiga dimensi menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa
4.2.2 Membuat karya seni rupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
 tiga dimensi dengan melihar secara lisan, tertulis, atau media
model lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang :
 Pengertian seni rupa tiga dimensi
 Menjelsakan konsep dasar karya
seni rupa tiga dimensi
 Jenis-jenis kaarya seni rupa tiga
dimensi
 Menentukan serta memahami
tema pada karya seni rupa tiga
dimensi
 Mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Pengertian seni rupa tiga dimensi
 Menjelsakan konsep dasar karya
seni rupa tiga dimensi
 Jenis-jenis kaarya seni rupa tiga
dimensi
 Menentukan serta memahami
tema pada karya seni rupa tiga
dimensi
 Menjawab pertanyaan yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum
dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar lerja yang telah disediakan
secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran

3.3.1 Menjelaskan konsep keindahan. Selama dan setelah Konsep keindahan  Mengamati untuk Pengetahuan: 9 X 45(3
3.3 Memahami konsep proses pembelajaran mengidentifikasi dan  Tes tertulis Pertemuan) Buku pegangan
 peserta didik merumuskan masalah tentang Keterampilan:
keindahan. 3.3.2 Menjelaskan fungsi keindahan diharapkan dapat: konsep keindahan. portopolio kurikulum k13.
3.3.3 Mengidentifikasi keindahan a. Menjelaskan  Mengmpulkan data tentang Buku seni budaya
3.3.4 Mengidentifikasi keindahan dan konsep keindahan. konsep keindahan. internet.
kebudayaan b. Menjelaskan  Mengolah data tentang konsep Sumber lain yang
fungsi keindahan. keindahan. relevan.
c. Mengidentifikasi  Mengomunikasikan tentang
keindahan. konsep keindahan.
d. Mengidentifikasi
keindahan dan
kebudayaan

4.3 Mempresentasikan 4.3.1 Mempresentasekan konsep Selama dan setelah Konsep keindahan  Mengamati untuk Pengetahuan:
konsep keindahan. keindahan proses pembelajaran mengidentifikasi dan  Tes tertulis
peserta didik merumuskan masalah tentang Keterampilan:
diharapkan dapat: konsep keindahan. Portopolio
Mempresentasekan  Mengmpulkan data tentang
konsep keindahan konsep keindahan.
 Mengolah data tentang konsep
keindahan.
 Mengomunikasikan tentang
konsep keindahan.

3.4 3.4.1. Menjelaskan jenis alat 1. Menjelaskan alat  Fungsi alat musik dalam Kegiatan Pendahuluan: 1. Teknik Penilaian 120 1. Buku teks pelajaran
Menganalisis jenis, musik tradisional dalam musik tradisional karya musik tradisional Orientasi a. Penilaian Menit yang relevan.
fungsi dan unsur seni seni ritual di masyarakat. dalam seni ritual Apersepsi Kompetensi
budaya Nusantara. di masyarakat.  Jenis-jenis musik Motivasi Pengetahuan 2. Kementerian
3.4.2. Menjelaskan jenis alat tradisional Pemberian Acuan - Tes Tertulis Pendidikan dan
musik tradisional dalam 2. Menjelaskan alat Kegiatan Inti : a.Pilihan ganda Kebudayaan. 2016. Buku
seni hiburan di musik tradisional  Teknik memainkan alat Mengamati b Uraian/esai Guru Mata Pelajaran seni
masyarakat. dalam seni musik tradisional Menyanya - Tes Lisan budaya kelas X Jakarta:
hiburan di Mengumpulkan informasi b. Penilaian Kementerian Pendidikan
masyarakat. Mengkomunikasikan Kompetensi dan Kebudayaan.
Mengasosiasikan Keterampilan
4.4 4.4.1. 1. Menyajikan hasil  Alat musik tradisional Kegiatan Penutup: 2. Proyek, 3. Kementerian
Memilah jenis, fungsi Menyajikan hasil analisis alat musik dalam seni ritual di Peserta didik: pengamatan, Pendidikan dan
analisis alat musik
dan unsur seni budaya tradisional berdasarkan jenis dan masyarakat  Membuat rangkuman/kesimpulan wawancara’ Kebudayaan. 2016. Buku
tradisional
Nusantara. fungsinya pada masyarakat  Melakukan refleksi  Mempelajari buku siswa Mata Pelajaran seni
berdasarkan jenis
pendukungnya.  Alat musik tradisional Guru : teks dan sumber lain budaya kelas X Jakarta:
dan fungsinya
dalam seni hiburan di  Memeriksa pekerjaan siswa tentang materi Kementerian Pendidikan
pada masyarakat
masyarakat  Memberikan penghargaan pokok 120 dan kebudayaan.
pendukungnya.
 Memberikan tugas  Menyimak Menit
 Menyampaikan rencana tayangan/demo 4. Modul/ bahan ajar
pembelajaran pada pertemuan tentang materi
berikutnya pokok 5. Internet
 Menyelesaikan
tugas yang
berkaitan dengan
pengamatan dan
 eksplorasi
 Portofolio / unjuk
kerja
 Laporan tertulis
individu/ kelompok
 Produk
3.5Menganalisisperkemb 3.5.1 Menjelaskanpengertian musik 3. Menjelaskanpeng  Musik tradisional KegiatanPendahuluan: A. TeknikPenilaian 120 1. Bukutekspelajaran
angansenibudaya tradisional nusantara ertian musik nusantara Orientasi B. PenilaianKompeten Menit yang relevan.
Nusantara tradisional Apersepsi siPengetahuan 2. KementerianPendidi
3.5.2 nusantara Motivasi 3) TesTertulis kandanKebudayaan.
Mendeskripsikanragamalatmu 4. Menjelaskan  Ragam PemberianAcuan a) Pilihanganda 2016. Buku Guru
siktradisional Indonesia agam alat musik alatmusiktradisional KegiatanInti : b) Uraian/esai Mata
berdasarkansumberbunyinya tradisional Mengamati 4) TesLisan Pelajaransenibudayake
Indonesia Menyanya C. Penilaian las X Jakarta
berdasarkan Mengumpulkaninformasi Kompetensi 3. KementerianPendidi
sumber bunyinya. Mengkomunikasikan Keterampilan kandanKebudayaan.
Mengasosiasikan 3. Proyek, pengamatan, 4. KementerianPendidi
4.5 4.4.1. 1.  Ragam KegiatanPenutup: wawancara’ kandanKebudayaan.
Merumuskanperkemban Mendeskripsikanragamalatmusiktradisi Mendeskripsikanrag Alatmusiktradisional Pesertadidik:  Mempelajaribukutek 2016. Bukusiswa Mata
gansenibudaya onal Indonesia amalatmusiktradisio  Membuatrangkuman/kesimpulan sdansumber lain Pelajaransenibudayake
Nusantara berdasarkancaramemainkannya nalIndonesiaberdasa  Melakukanrefleksi tentangmateripokok las X Jakarta:
rkancaramemainkan Guru :  Menyimaktayangan/ KementerianPendidika
nya  Memeriksapekerjaansiswa demo ndankebudayaan.
 Memberikanpenghargaan tentangmateripokok 120 5. Modul/ bahan ajar
 Memberikantugas  Menyelesaikantugas Menit 6. Internet
4.5.2  Menyampaikanrencanapembelaj yang
Menyajikan salah satu musik 2.Menyanyikansalahsa aranpadapertemuanberikutnya berkaitandenganpen
tradisional tulagutradisionalm gamatandaneksplor
Menyajikan salah satu musik enggunakanalatmu asi
tradisional sikdaerah  Portofolio / unjuk
kerja
 Laporantertulisindiv
idu/ kelompok
 Produk
3.6 Menetapkan 3 Menetapkan dan
apresiasi Seni Budaya 3.1.1 Mendeskripsikan ragam mendeskripsikan seni  Faktor faktor
Nusantara alat musik tradisional
budaya nusantara internal seni budaya
Indonesia berdasarkan
nusantara
sucara memainkannya
 Faktor faktor
eksterrnal seni budaya
nusantara

 Perkembangan seni
budaya nusantara

 Music tradisional
dari daerah daerah setempat
 Mengapresiasi menerapkan apresiasi Melalui penerapan  Menerapakan  Mengamati TeknikPenilaian 3x45 Kementerian
3.7 Menerapkan seni budaya mancanegaran apresiasi seni budaya Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganun Penilaian Kompetensi Menit Pendidikan dan
apresiasi seni budaya apresiasisenibudayamancaneg
pesertadidikmampume ara: tukmemusatkanperhatianpadatopik Pengetahuan 135 menit Kebudayaan.
mancanegara nerapkan  Menjelaskan fungsi alat musik dalam  TesTertulis 2016.
apreasiasiSeniBudaya  Mengapresiasi seni budaya karya musik mancan negara a. Pilihan ganda Buku Guru
mancanegara mancanegara  Jenis-jenis music mancanegara b. Uraian/esay Mata Pelajaran
dalammengembangaka  Tearter MemahamiTeknikmemainkanalatmusikmanc  Ters lisan seni budaya
n danmengerti anegara kelas XJakarta:
apresiasi Seni budaya  Musikal KementerianPe
Penilaian Kompetensi
mancanegara  mancanegara lembarkerja, pemberiancontoh- Keterampilan ndidikandanKe
Merancangprosedur yang Melaluiapresiasi contohmateri/soaluntukdapatdikembangkanp A.Proyek, pengamatan, budayaan.
4.2.3 MMengidentifikasi  Alat musik mancanegra
4.6Melaksanakan dilakukandalammelaksanakankegiatan pesertadidikmampu
Melaksanakan dan Alat alat music tradisional esertadidik, dari media interaktif,yang wawancara’ Kementerian
berbagai alat
apresiasi seni budaya analisisPerkembanganSeniBudayamusic mengkreasikan
memiliki daya kreasi
lagu berhubungandengan  Mempelajari buku Pendidikan dan
Nusantara Nusantara tradisional dalam
tradisional  Pengertian music mancanegara teks dan sumber Kebudayaan.
4.2.4 Memainkan alat musik apresiasisenibudayama  Ragam alat musik mancanegara lain tentang materi 2016. Buku
tradisional ncanegara berdasarkan sumber bunyinya pokok siswa Mata
sesuaibukusiswadenga  Ragam alat musik mancanegara  Menyimak Pelajaran seni
npenuh rasa ingintahu berdasarkan cara memainkannya tayangan/demo
tentang materi
3.8 Menganalisis karya 3.8.1 Menjabarkan jenis alat musik 1. Fungsi alat musik dalam Menanya
 Mengidentifikasi ragam alat pokok
-Menjelaskan pengertian Essay non objektif Buku Seni
seni budaya nusantara karya musik tradisional Guru musik dalam pertunjukan musik  Menyelesaikan
seni budaya dengan Budaya Kelas X
2. Berlatih teknik memainkan memberikankesempatanpadapesertadidikunt
tradisional secara langsung, tugas yang
jujur ukmengidentifikasisebanyakmungkinpertany
salah satu alat musik tradisional atau melalui media berkaitan dengan
-Mendeskripsikan karya aan audio/audiovisual
yang berkaitandengangambar yang pengamatan dan
3.8.2 Membedakan jenis alat musik seni budaya nusantara disajikandanakandijawabmelaluikegiatanbel
 Mengidentifikasi fungsi alat eksplorasi Internet
ajar, contohnya
musik pada: beberapa contoh A. Portofolio / unjuk
 Mengajukanpertanyaantentang
karya musik tradisional : kerja
Essay non objektif

Menyajikan
Ragam alat musik mancanegara
simpulan hasil  Laporan Buku yang
berdasarkan sumber bunyinya tertulis relevan
pengamatan tentang jenis dan
 Ragam alat musik mancanegara individu/
fungsi alat musik pada karya
berdasarkan cara memainkannya kelompok
musik tradisional
3.8.3Menjabarkan jenis dan fungsi B.Essay
Pertemuan Pertama Video
Mengidentifikasikan  Berlatih
 Aktivitas teknik memainkan non objektif
alat musik tradisional salah satu alat musik (Terlampir)
unsur unsur karya seni  Peserta didik diminta melakukan
tradisional. PertemuanKedua
dengan benar pengematan terkait fungsi alat
 Memainkan alat musik (Terlampir
-Mengklasifikasikan musik pada beberapa contoh Essay non objektif
tradisional
karya musik mancanegara
karya seni budaya
  Mengidentifikasi
Peserta didik jenis alatmenulis
diminta
nusantara
musik tradisional
simpulan hasildalam seni
pengamatan Essay non objektif
3.8.4 Membedakan jenis dan
ritual di masyarakat
tentang jenis dan fungsi alat
fungsi alat musik tradisional berdasarkan pengamatan Essay non objektif
musik pada karya musik
-Menganalisis karya seni langsung atau melalui media
mancanegara
rupa nusantara  audio/audiovisual
Mempraktikan

 Mengidentifikasi
Mendiskusikan jenis alat
-Menganalisis karya seni  musik tradisional dalam seni
Salingtukarinformasi
musik nusantara hiburan di masyarakat
4. 7 Melaksanakanapresiasisenibudayama Melaluilatihan, a. Menerapakan berdasarkan
 Mengamati pengamatan 3x45 menit
Melaksanakanapresiasis ncanegara dapatmelaksanakan apresiasisenibudayamancane langsung atau melalui media
Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganun 135 menit
enibudayamancanegara apresiasi gara: audio/audiovisual
tukmemusatkanperhatianpadatopik
SeniBudayamancan  Menjelaskan fungsi alat musik dalam
negara  Mengapresiasi seni tari karya musik mancan negara Essay non objektif
mengimplementasikan mancanegara  Jenis-jenis music mancanegara
-  Tari modern MemahamiTeknikmemainkanalatmusikmanc
nyadalamkehidupanse anegar
hari-hari
lembarkerja, pemberiancontoh- Essay non objektif
contohmateri/soaluntukdapatdikembangkanp
 Tari mancanegra esertadidik, dari media interaktif,yang
berhubungandengan
 Pengertian music mancanegara
 Ragam alat musik mancanegara
berdasarkan sumber bunyinya
 Ragam alat musik mancanegara
berdasarkan cara memainkannya

Menanya
 Buku Seni
Budaya Kelas
X

4.8Mengeksplorasi 4.8.1 Menyajikan simpulan hasil Mengeksplorasi Memainkan alat musik Mempresentasikan perbedaan
Karya Seni Budaya Mempraktekan Karya seni tradisional musik dalam seni ritual dan seni Presentasi Internet
pemahaman alat musik
Nusantara budaya Nusantara hiburan di masyarakat
tradisional berdasarkan
jenis pada masyarakat Buku yang
pendukungny relevan

4.8.2 Memainkan alat musik

Video
tradisional

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN (SESUAI ALTERNATIF WAKTU SUMBER
KOMPETENSI PEMBELAJARAN SINTAK MODEL) PENILAIAN BELAJAR
3.9 3.9.1 Karya seni budaya Nusantara 1. Pemberian stimulus terhadappesertadidik Tes Tertulis: 135 Menit -Buku Sumber
Mengevaluasi karya seni Setelahmengikutikegiat  Guru Menayangkangambar- -Isian -Internet
budaya Nusantara Menjelaskan pengertian karya seni anmembaca, gambarterkaitdengansenibudayanusantara -Uraian
budaya mengamati, yang sudahberkembangdenganbaik
diskusidanmenggaliinfo
 Pesertadidikdipersilahkanoleh guru
rmasi:
3.9.2 untukmengamatigambar-gambartertentu.
 Pesertadidikmampu  Guru
Menyebutkan
menjelaskan menugaskanpesertadidikuntukmembacabu
unsur-unsurkebudayaan di pengertian karya seni kusumberuntukmengidentifikasiketerkaita
Nusantara budaya nhubunganantarasukudanras.
 Peserta didik mampu  Pesertadidikmembacainformasidari
menyebutkan unsur- Internet yang
3.9.3 Menguraikancontoh- unsur kebudayan di berkaitantentangkaryaSeniBudaya
contohsenibudaya Nusantara Nusantara Nusantara (Menumbuhkan rasa
 Pesertadidikmampu ingintahu).
menguraikan contoh-  Pesertadidikberdiskusitentanghubunganter
contoh seni budaya jadinya karyasenibudaya yang buruk
Nusantara (menumbuhkan rasa ingintahu).
 Berdasarkanpenggalianinformasipesertadi
Denganserius,
dikdapat mengevaluasiyang
cermatdanbertanggungj
berkaitandengan karya
awab senibudayanusantaradengankeseniansecar
aumum
KD 4.9 4.9.1 Menjelaskan karya seni budaya Karya Seni Budaya Nusantara -Tes Lisan
Mempresentasikan hasil di Nusantara Setelahmengikutikegiat -Bahan Presentasi
evaluasi anmembaca, 2.Identifikasimasalah
karya seni budaya mengamati,  Guru
4.9.2 diskusidanmenggaliinfo
Nusantara menugaskansiswauntukmenentukanmasalah
Membandingkan keunggulan karya rmasi:
seni budaya utama karyasenibudaya Nusantara.
 Peserta didik  Pesertadidikmenggaliinformasitentangmasal
mampu ahkarya senibudaya Nusantara
4.9.3 Mengelompokkan hasil evaluasi (Menumbuhkan rasa ingintahu).
menjelaskan
karya seni budaya berdasarkan  Berdasarkanhasilbacaannya,
karya seni
budaya di pesertadidiksalingbertanyakepadateman-
4.9.4 Nusantara temankelompoknya. 90 Menit
Mendiskusikanhasilevaluasikaryaseni Pesertadidikmenentukanlangkah-langkah
budaya yang dilakukanberupapertanyaan

 Peserta didik
mampu 3.Pengumpulan data danlatihan
membanding  Guru menugaskan siswa untuk
kan mengolah unsur-unsurmasalah
keunggulan karya seni budaya Nusantara.
karya seni  Guru
budaya yang menugaskanpesertadidikuntukme
satu dengan mbuatmakalahtentangunsur-
yang unsurpengolahanmasalahkaryaSe
lainnya. niBudaya Nusantara.
 Guru
 Peserta didik menugaskanpesertadidikuntukme
mampu mpraktekkandidepankelassalahsat
mengelompo ucontohbudaya di Indonesia yang
kkan hasil adadisekitarpesertadidik.
evaluasi
karya seni
budaya 4.Pembuktiandarihasilkegiatanpesertadidik
berdasarkan  Guru
jenisnya. menugaskansiswauntukmemeriksakesesua
ianantaramakalah yang
telahdiberikandenganhasil yang
 Peserta didik diperleholeh guru.
mampu  Pesertadidikmemeriksamakalah yang
mendiskusik telahdikumpulkan (Menumbuhkan rasa
an hasil kemandirian)
evaluasi  PesertadidikmemperbaikiMakalah yang
karya seni telahdibuatsesuaidengan aturannya
budaya (Menumbuhkan rasa kemandirian)
sesama
teman
kelompokny 5.Menariksimpulan/generalisasi
a  Pesertadidikberdiskusiuntukmenarikkesim
Denganserius, pulan/generalisasitentangkarya
senibudayanusantara.
  Pesertadidikmenyampaikanhasilkesimpul
cermatdanbertanggungj ankelompok di depankelas
awab (menumbuhkan rasa tanggungjawab)
 Pesertadidik lain
memberikantanggapanterhadappenyampai
ankesimpulankelompok.
 Pesertadidikmemperbaikihasilpresentasid
anmembuatsimpulankarya
senibudayanusantara.

4.10.1 Merancang kreasi karya seni budaya Peserta 1. Mengamati Proyek

4.10. Mengkreasi karya Nusantara didikdiharapkandapatme 2. Menanya Penugasan
seni budaya mahamimaterimerancang 3. Mengeksplorasi
Nusantara pementasandalam 4. Mengasosiasi
4.10.2 Mendesainkreasisenibudaya
lingkup; pengertian, 5. Mengkomunikasikan
Nusantara jenisdanbentukdanunsur-
unsurpenunjangkegiatan
merancangmerancang
karya seni budaya Nusantara.
Pesertadidik
diharapkandapat:
1.Mengidentifkasipenger
tianmerancangkarya seni
budaya Nusantara.
2. Mengidentifkasiunsur
–
unsurdalammerancangka
rya seni budaya Nusantara

Medan, Juli 2018

Mengetahui
Waka. Kurikulum
Kepala Sekolah
SMK NEGERI 2 MEDAN

Drs. DESTON TARIGAN

Drs KINIKEN, M.Pd. NIP. 19650606 199412 1 001
NIP. 19600131 198610 1 002
Guru Mapel
Seni Budaya

GUFRAN NURMAN, S.Pd