RANCANGAN PENGAJARAN

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI DOKTER

PENYESUAIAN DI ERA PANDEMI COVID-19

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS MALAHAYATI
2020
I. PENDAHULUAN
Adanya pandemi COVID-19 yang melanda dunia
khususnya Indonesia menyebabkan terjadinya penyesuaian
kegiatan di berbagai bidang, salah satunya yang berpengarug
adalah pendidikan tahap profesi. Program Pendidikan Profesi
Dokter (PPPD) merupakan program pendidikan bagi peserta
didik lulusan sarjana kedokteran (S.Ked) yang dilakukan
sebagai bagian dari Rotasi P3D di RS Pendidikan.
Tujuan penyusunan rancangan pengajaran ini dikarenakan
adanya perubahan dari keadaan biasa menjadi keadaan saat
kejadian pandemi COVID-19. Dimana terdapat masa waktu
tertentu dimana mahasiswa didik tidak dapat mendapatkan
pembelajaran secara langsung di RS Pendidikan. Dengan
penerapan penyesuaian kegiatan pendidikan tahap profesi ini
diharapkan dapat berjalan tanpa membebani masa studi dari
peserta didik.
Penyesuaian kegiatan pendidikan tahap profesi ini
dilakukan dengan pematangan aspek kognitif di tahap awal
yang dilakukan sampai waktu dapat kembali ke RS
Pendidikan. Diharapkan dengan adanya penyesuaian kegiatan
pendidikan tahap profesi tanpa melupakan ketercapaian
kompetensi peserta didik.
II. TUJUAN PEMBELAJARAN DAN CAPAIAN
KOMPETENSI
Tujuan pembelajaran stase kepaniteraan selama masa
pandemi COVID-19 adalah mahasiswa tahap profesi setelah
selesai kegiatan kepaniteraan diharapkan dapat menggunakan
informasi dan teknologi komunikasi untuk mendukung
kegiatan pelayanan medik sesuai standar yang ditentukan.
Capaian pembelajaran untuk mahasiswa tahap profesi di era
pandemi COVID-19 diharapkan mampu:
1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
melakukan penulusuran informasi kesehatan yang valid.
2. Menganalisis etiologi, patogenesis/patofisiologi, gambaran
klinik, diagonsis/diagnosis banding, penanganan dan
prognosis dari penyakit sesuai dengan kompetensi dari
SKDI.
3. Memanfaatkan keterampilan pengelolaan informasi untuk
diseminasi informasi dalam bidang kesehatan.
Sedangkan kompetensi yang diharapkan tercapai adalah
sesuai dengan Standar Kompetensi Dokter Indonesia tahun
2012, antara lain:
a. Mawas diri dan pengembangan diri (Area Kompetensi 2)
 Mampu melakukan praktik kedokteran dengan menyadari
keterbatasan, mengatasi masalah personal,
mengembangkan diri, mengikuti penyegaran dan
peningkatan pengetahuan secara berkesinambungan serta
mengembangkan pengetahuan demi keselamatan pasien.
b. Pengelolaan informasi (Area Kompetensi 4)
Mampu memanfaatkan teknologi informasi komunikasi
dan informasi kesehatan dalam praktik kedokteran.

III. PROSES PEMBELAJARAN UNTUK PENCAPAIAN

KOMPETENSI
a. Kegiatan pembelajaran pada PPPD untuk stase mayor
(Ilmu Bedah, Ilmu Penyakit Dalam, Ilmu Kesehatan Anak,
Ilmu Kebidanan dan Kandungan serta Ilmu Kesehatan
Masyarakat) dan stase minor (Ilmu Penyakit Saraf, Ilmu
Penyakit Mata, Ilmu Penyakit Kulit dan Kelamin, Ilmu
Penyakit THT-KL, Radiologi, Anestesiologi, Ilmu
Kedokteran Forensik dan Ilmu Kesehatan Jiwa).
b. Biasanya dilaksanakan selama 10 minggu dan stase minor
selama 4 minggu.
c. Kegiatan pembelajaran ini memastikan bahwa mahasiswa
tahap profesi telah memiliki kompetensi yang telah
 ditetapkan sebagai seorang dokter umum sesuai dengan
standar kompetensi dokter indonesia.
d. Dengan adanya pandemi COVID-19 ini, penyesuaian
kegiatan pendidikan tahap profesi dilakukan sebagai
berikut:
1) Metode pembelajaran berfokus dalam mengasah
keterampilan analisis serta menambah wawasan yang
diperlukan mahasiswa tahap profesi agar dapat
memenuhi standar kompetensi kognitif. Dilakukan
pematangan aspek kognitif, pengulangan dan
pemahaman kembali materi terkait kasus atau penyakit
pada stase yang sedang dijalani.
2) Sistem Pembelajaran dilaksanakan dengan metode
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang dilakukan di rumah
secara online.
3) Sistem pembelajaran ini merupakan bagian dari proses
pembelajaran masing-masing stase dengan mengambil
alokasi waktu pembelajaran 40 % untuk PJJ dan 60 %
untuk Kembali ke RS wahana. Untuk stase minor
dilakukan selama 2 minggu PJJ dan 3 minggu
dilakukan di RS wahana. Untuk stase minor dilakukan
 selama 4 minggu PJJ dan 6 minggu dilakukan di RS
wahana.
4) Setelah pandemic COVID-19 ini berakhir dan
mahasiswa bisa kembali untuk proses pembelajaran di
RS wahana masing-masing, maka sisa waktu stase
dapat dilanjutkan kembali.
5) Regulasi ini dibuat untuk tahap pertama dengan alokasi
waktu sampai masa tanggap bencana berakhir.
6) Pembelajaran tersebut merupakan bagian dari bentuk
evaluasi formatif yang dilaksanakan selama PJJ
diterapkan.
7) Untuk teknisnya, mahasiswa diberikan tugas bisa dalam
bentuk jurnal reading, referat, refleksi kasus dari case
report dari jurnal.
8) Proporsi penilaian untuk evaluasi formatif ini sebesar
40% dari total penilaian.
9) Rincian rotasi (terlampir)
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Stase Mayor
Waktu Rincian Kegiatan Penanggung Jawab

Minggu I

Senin Ketua kelompok secara aktif untuk melapor

masuk ke Ka SMF (via ZOOM/Telp/WA)
Pemberian tugas berupa: Dokter penanggung
 Jurnal reading dan/atau jawab Kordik SMF
 Telaah case report dan/atau
 Referat
Dengan tema yang sudah ditetapkan dari
SMF
Selasa Pengerjaan tugas

Rabu

Kamis

Jumat
Presentasi tugas via online ZOOM Dosen pembimbing
Sabtu

Minggu II-III

Senin Pemberian tugas berupa: Dokter penanggung

 Jurnal reading dan/atau jawab Kordik SMF
 Telaah case report dan/atau
 Referat
Dengan tema yang sudah ditetapkan dari
SMF
Selasa Pengerjaan tugas

Rabu

Kamis

Jumat
Presentasi tugas via online ZOOM Dosen pembimbing
Sabtu

Minggu IV

Senin Pemberian tugas berupa: Dokter penanggung

 Jurnal reading dan/atau jawab Kordik SMF
 Telaah case report dan/atau
 Referat
Dengan tema yang sudah ditetapkan dari
SMF
Selasa Pengerjaan tugas

Rabu
Kamis Post test Dokter penanggung
jawab Kordik SMF
Jumat
Presentasi tugas via online ZOOM Dosen pembimbing
Sabtu

Stase Minor

Waktu Rincian Kegiatan Penanggung Jawab

Minggu I

Senin Ketua kelompok secara aktif untuk melapor

masuk ke Ka SMF (via ZOOM/Telp/WA)
 Pemberian tugas berupa: Dokter penanggung
 Jurnal reading dan/atau jawab Kordik SMF
 Telaah case report dan/atau
 Referat
Dengan tema yang sudah ditetapkan dari
SMF
Selasa Pengerjaan tugas

Rabu

Kamis

Jumat
Presentasi tugas via online ZOOM Dosen pembimbing
Sabtu

Minggu II

Senin Pemberian tugas berupa: Dokter penanggung

 Jurnal reading dan/atau jawab Kordik SMF
 Telaah case report dan/atau
 Referat
Dengan tema yang sudah ditetapkan dari
SMF
Selasa Pengerjaantugas

Rabu
Kamis Post test Dokter penanggung
jawab Kordik SMF
Jumat
Presentasi tugas via online ZOOM Dosen pembimbing
Sabtu
V. TUGAS
A. Tugas Dokter Penanggungjawab Kordik SMF:
1. Menentukan tema yang akan dibagikan ke peserta
didik.
2. Memberikan tugas kepada peserta didik, dapat berupa
Jurnal reading, telaah case report, atau referat dengan
tema sudah ditentukan.
3. Membagi Dosen Pembimbing kepada masing-masing
peserta didik.
4. Mendistribusikan via WA/email Form Penilaian
presentasi kepada setiap Dosen Pembimbing.
5. Mengkoordinir pengumpulan nilai terkait presentasi
dengan masing-masing Dosen Pembimbing.
B. Tugas Dosen Pembimbing:
1. Membimbing peserta didik dalam menentukan jurnal
yang tepat sesuai dengan tema.
2. Menyediakan waktu untuk presentasi peserta didik via
online ZOOM.
3. Menilai presentasi peserta didik sesuai dengan Form
Penilaian.
4. Mengumpulkan nilai presentasi peserta didik ke Dokter
penanggung jawab Kordik SMF.
C. Tugas Peserta Didik:
1. Memperkenalkan diri secara aktif untuk melapor masuk
ke Ka SMF (via ZOOM/Telp/WA – Kesepakatan
masing-masing SMF).
2. Membuat WA grup kelompok peserta didik dengan
Dokter penanggung jawab Kordik SMF.
3. Mencari jurnal atau case report atau referat sesuai
dengan tema yang ditentukan masing-masing SMF.
4. Mengajukan dan mengkonsultasikan jurnal atau case
report atau referat tersebut layak atau tidak ke Dosen
Pembimbing.
5. Mengikuti post test yang akan diadakan oleh Prodi
Profesi terkait soal-soal latihan UKMPPD dari masing-
masing stase yang dijalani. Post test dilaksanakan hari
ke- 5 minggu IV untuk stase mayor dan minggu II
untuk stase minor.
6. Membuat janji waktu dengan Dosen pembimbing untuk
melakukan presentasi via online ZOOM (biasanya pada
hari ke-V tiap minggu).
 7. Mengerjakan laporan journal reading atau telaah case
report sesuai dengan format yang ditentukan, dan
membuat power point untuk presentasi.
8. Peserta didik yang akan presentasi secara aktif
membuat link ZOOM dan share link via wa kepada
Dosen Pembimbing.
9. Melakukan presentasi kepada Dosen Pembimbing via
online ZOOM dengan menampilkan power point
dengan metode share screen.
D. Prodi Profesi:
1. Memastikan rotasi berjalan sesuai denga nwaktu yang
sudah ditetapkan pada buku panduan.
2. Mempersiapkan soal-soal UKMPPD sesuai dengan
masing-masing stase peserta didik guna kepentingan
post test.

VI. Format Laporan (menyesuaikan dengan masing-masing

stase)
BAB I Pendahuluan
BAB II Ulasan jurnal/ case report yang meliputi:
II.1 Latar belakang dan Tujuan
II.2 Metodologi
 II.3 Hasil penelitian
II.4 Analisa secara ringkas
II.5 Epidemiologi, patogenesis, manifestasi
klinis, pemeriksaan, penegakan diagnosis,
diagnosis banding, terapi, komplikasi,
prognosis
BAB III Telaah kritis
BAB IV Penutup

VII. Tata Tertib

1. Mahasiswa menghubungi dosen pembimbing 1 hari
sebelumnya.
2. Mahasiswa menyiapkan materi presentasi berupa power
point yang akan dipresentasikan.
3. Selama VCON (Video Conference melalui ZOOM
meeting):
a. Memakai pakaian rapi dan sopan.
b. Kehadiran 100%
c. Harus menampilkan wajah ketika VCON berlangsung
4. Selama presentasi berlangsung, mahasiswa wajib
merekam dan apabila telah selesai, rekaman tersebut
 dikirimkan ke bagian kesekretariatan akademik
KOMKORDIK.

VII.Sanksi
Sanksi berupa penilaian kondite di akhir kelulusan bagian.
IX. Form Penilaian Journal reading
Stase
NamaDokterMuda
NIM
Tanggal
Judulpresentasi
Aspek yang dinilai Skor dalam betuk %
1 2 3 4 5
Kemampuan analisis
Penguasaan teori
Referensi
Cara penyajian
Total

Nilai % = (Total/20) x 100%

Ket: 1=sangat kurang (20%), 2=kurang (40%), 3-sedang
(60%), 4=baik (80%), 5=sangat baik (100%)
Komentar Dosen Pembimbing

Nama Dosen Pembimbing Paraf