KISI-KISI PENULISAN SOAL

UJIAN SEKOLAH/MADRASAH BERSTANDAR NASIONAL (US/M BN)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Jenjang : SD/MI
Kurikulum : 2006/2013 (Irisan)

Level
Bentuk Nomor
No Lingkup Materi Materi Kogniti Indikator Soal
Soal Soal
f
1 Makhluk Hidup Hubungan antar makhluk L1 Peserta didik dapat memberi contoh hubungan PG 1
dan hidup dengan antar makhluk hidup (simbiosis)
Lingkungannya lingkungannya
L2 Disajikan gambar/ilustrasi peserta didik dapat PG 17
menentukan organisme yang dapat menduduki bagian
pada rantai makanan(produsen, konsumen, pengurai)
L3 Disajikan gambar/ilustrasi, peserta didik dapat PG 31
memprediksi perubahan yang terjadi pada ekosistem
tertentu bila salah satu komponen dalam rantai makanan
punah/berkembang dengan pesat

Penyesuaian diri makhluk L1 Peserta didik dapat menentukan cara adaptasi pada  PG 2
hidup hewan/tumbuhan tertentu
L2 Disajikan tabel/dua contoh penyesuaian diri makhluk PG 18
hidup peserta didik dapat menentukan cara adaptasi
pada  hewan/tumbuhan tertentu

Pelestarian Lingkungan L1 Peserta didik dapat menjelaskan tujuan PG 3

melestarikan hewan/ tumbuhan
L3 Disajikan ilustrasi/pernyataan peserta didik dapat UT 36
menuliskan kegiatan manusia yang dapat menjaga
keseimbangan/pelestarian lingkungan
2 Struktur dan Bagian tubuh L1 Peserta didik dapat menjelaskan fungsi bagian tubuh PG 4
Fungsi tumbuhan/hewan dan tumbuhan tertentu bagi kehidupan manusia(daun,
Makhluk Hidup fungsinya batang, akar, bunga)

Daur hidup hewan L1 Disajikan gambar/diagram daur hidup hewan tertentu, PG 5

peserta didik dapat mengidentifikasi hewan lain yang
mengalami daur hidup yang sama

L2 Disajikan ilustrasi/gambar, peserta didik dapat PG 19

menentukan salah satu tahapan daur hidup hewan
tertentu yang merugikan atau menguntungkan manusia

Alat gerak dan fungsinya L1 Peserta didik dapat menyebutkan alat gerak /fungsinya PG 6
pada hewan tertentu
Sistem pencernaan pada L1 Disajikan gambar/contoh sistem pencernaan makanan, PG 7
manusia peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi bagian yang
ditunjuk/dimaksud
Percobaan pada sistem L3 Perserta didik dapat membuat simpulan dari percobaan UT 37
organ tentang organ pernapasan/pencernaan/aliran darah
Sistem peredaran darah L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi urutan aliran darah PG 8
pada manusia pada peredaran darah besar/kecil.
Perkembangbiakan L1 Peserta didik dapat mengidentifikasi cara PG 9
tumbuhan dan hewan perkembangbiakan tumbuhan/hewan
Perkembangan dan L1 Disajikan pernyataan peserta didik dapat PG 10
pertumbuhan manusia mengendentifikasi ciri-ciri perkembangan fisik pada
manusia
Hubungan antara sistem L3 Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara PG 33
organ dan gangguan yang sistem organ pernapasan/pencernaan
ditimbulkan makanan/peredaran darah manusia dan gangguan yang
ditimbulkan
Pemeliharaan kesehatan L2 Peserta didik dapat mengklasifikasikan cara memelihara PG 20
organ kesehatan organ pernapasan/pencernaan
makanan/peredarahan darah
3 Benda dan Sifat Benda L1 Peserta didik dapat mengidentifikas sifat benda yang PG 11
Sifatnya tersaji pada gambar/pernyataan/tabel
L3 Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menerapkankan PG 34
pemanfaatan sifat benda untuk kegiatan manusia
Perubahan Wujud Benda L1 Peserta didik dapat memberi contoh perubahan wujud PG 12
benda
L2 Peserta didik dapat menerapkan pemanfaatan perubahan PG 21
wujud benda untuk kegiatan manusia
L3 Disajikan tabel peserta didik dapat menentukan PG 35
pasangan yang tepat antara kegiatan perubahan wujud
yang terjadi
Suhu dan kalor L3 Peserta didik dapat menunjukkan bagian alat rumah PG 23
tangga yang berfungsi sebagai konduktor/isolator
berdasarkan gambar yang ditunjuk
L3 Peserta didik dapat memberi contoh penerapan konsep UT 38
pemuaian/penyusutan dalam kehidupan sehari hari
Perpindahan panas L2 Disajikan pernyataan/gambar peserta didik dapat PG 22
menentukan contoh perpindahan panas dalam
kehidupan sehari-hari (konduksi, konveksi, radiasi)
4 Energi dan Gaya dan Gerak L.1 Disajikan gambar/pernyataan peserta didik dapat PG 24
Perubahannya mengidentifikasi gaya dapat mengubah
gerak/bentuk/arah gerak suatu
Jenis gaya L1 Disajikan gambar peserta didik dapat menentukan jenis PG 13
gaya dalam kehidupan sehari-hari.
Energi Alternatif L1 Peserta didik dapat menentukan contoh energi alternatif PG 14
dalam kehidupan sehari-hari

L2 Pserta didik dapat menenujukkan gambar benda atau PG 26

kegiatan yang memanfaatkan energi alternatif dalam
kegiatan sehari-hari
 Bunyi L2 Disajikan 2 gambar/tabel/pernyataan peserta didik dapat PG 32
menentukan alat musik yang dibunyikan dengan cara
tertentu (digesek, ditiup, dipukul, dipetik, digetarkan)

L2 Disajikan tabel/pernyataan peserta didik dapat PG 25

menyebutkan benda-benda yang dapat menyerap bunyi
L3 Disajikan pernyataan/ilustrasi peserta didik dapat UT 39
menuliskan 3 sifat-sifat cahaya
Listrik L2 Disajikan tabel/pernyataan peserta didik dapat PG 27
menentukan cara menghemat energi(bahan bakar,
listrik)
Magnet L2 Disajikan dua gambar peserta didik dapat menyebutkan PG 28
jenis-jenis magnet

5 Bumi dan Alam Bumi dan alam semesta L1 Peserta didik dapat menjelaskan akibat gerakan PG 29
Semesta bumi/bulan terhadap kehidupan di bumi
L1 Peserta didik dapat menentukan sumber daya alam yang PG 15
dapat diperbaharui/tidak dapat diperbaharui
Daur Air L1 Disajikan gambar/ilustrasi peserta didik dapat PG 16
menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu tahap
daur air
L3 Peserta didik dapat menjelaskan dampak kegiatan UT 40
manusia yang dapat memengaruhi daur air
Sistem Tata Surya L2 Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar terjadinya PG 30
gerhana matahari/bulan