PENGELOLAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

MENUJU KENORMALAN BARU

 PERKENALKANLAH…
Nama : Sri Sulastri
Jabatan : Widyaiswara
Instansi : LPMP DKI Jakarta
Pendidikan : S1 Kimia UI
S2 PEP UNJ
Pengalaman : Instruktur LPMP
Guru MTsN 10
Guru SMA Nusa Putra
Status : Menikah & dikaruniai 2 anak
Alamat : Jl. H. Saiyan No. 51
Tj. Barat Jakarta Selatan
Telepon : 0813 8459 3673
Email : ksrisulastri@yahoo.co.id
Motto : Bekerjalah penuh
semangat agar menjadi
orang yang bermanfaat
 Tujuan
Pembelajaran
Melalui menyimak, menalar, mengamati simulasi, dan
bertanya jawab, peserta diharapkan mampu:

01 Menjelaskan latar belakang

mengapa pembelajaran jarak jauh (PJJ) harus
dilakukan dengan bermakna

02 Merincikan landasan hukum

dilakukannya pembelajaran jarak jauh

03 Mengimplementasikan PJJ yang menyenangkan

sesuai tuntutan kebijakan dan karakteristik peserta didik

04 Melakukan evaluasi terhadap pengelolaan PJJ yang

sudah dilakukan
Dengan rasa ingin tahu, kritis, kreatif, komunikatif, dan berani mencoba.
 Materi 01 Latar Belakang
Pembelajaran 02 Landasan Hukum
Pembelajaran Jarak Jauh
03 (PJJ) yang Menyenangkan

Evaluasi terhadap PJJ

04 yang sudah dilakukan
 Latar Belakang

Seluruh dunia mengalami Pembelajaran Jarak

pandemi Covid-19, 1 Jauh (PJJ) harus 2
termasuk Indonesia diberlakukan

Pembelajaran dituntut
bermakna dan 4
Guru menyiapkan berkecakapan hidup
3
bahan ajar PJJ dalam Evaluasi terhadap PJJ
waktu singkat yang sudah dilakukan 5
perlu dilakukan
Landasan Hukum
Surat Edaran Mendikbud No. 4 Tahun 2020
01 Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat
Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19)

Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan Provinsi DKI

Jakarta No. 32 Tahun 2020
02
Pembelajaran di Rumah (Home Learning) pada Masa
Darurat Covid-19

Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan Provinsi DKI

Jakarta No. 33 Tahun 2020
03
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)/Home Learning
Bermakna dan Menyenangkan
Surat Edaran Mendikbud No. 4 Tahun 2020
Belajar dari Rumah melalui pembelajaran daring/jarak jauh dilaksanakan untuk
01 memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa, tanpa
terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum untuk kenaikan
kelas maupun keluiusan

Belajar dari Rumah dapat difokuskan pada pendidikan kecakapan

02
hidup antara lain mengenai pandemi Covid-19
Aktivitas dan tugas pembelajaran Belajar dari Rumah dapat bervariasi
03 antarsiswa, sesuai minat dan kondisi masing-masing, termasuk
mempertimbangkan kesenjangan akses/ fasilitas belajar di rumah

Bukti atau produk aktivitas Belajar dari Rumah diberi umpan baiik
04
yang bersifat kualitatif dan berguna dari guru, tanpa diharuskan
memberi skor/nilai kuantitatif
Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi DKI Jakarta No 32 Tahun 2020
Diantaranya berbunyi:

Kepala Satuan Pendidikan bertanggungjawab terhadap pelaksanaan

01 pembelajaran di rumah dan melakukan supervisi, evaluasi pelaksanaan
pembelajaran di rumah serta memastikan pelayanan administrasi sekolah
tetap berjalan dengan efektif

Kepala Satuan Pendidikan menginformasikan kepada orang tua untuk

02 melakukan pengawasan dan pendampingan serta memastikan
putra/putrinya melaksanakan kegiatan pembelajaran di rumah serta
membatasi aktivitas kegiatan di luar rumah

03
Pendidik membuat bahan ajar dan melaksanakan
pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan bagi
peserta didik
Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi DKI Jakarta No 33 Tahun 2020
Diantaranya berbunyi:

Kepala satuan pendidikan dan pendidik harus memperhatikan dan

01 mempertimbangkan kondisi peserta didik yang saat ini memerlukan kegiatan
belajar yang lebih variatif, inovatif, dan kreatif untuk menghindari
kejenuhan

02
Pendidik memberikan pengalaman belajar yang bermakna
tanpa tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum

Pembelajaran difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup

03
dan disesuaikan dengan minat peserta didik

Pembelajaran di rumah mempertimbangkan fasilitas belajar yang

04
dimiliki siswa dengan memanfaatkan alat-alat yang tersedia
di rumah
 Pembelajaran Jarak Jauh yang Menyenangkan

Pembelajaran tidak Memberikan pembelajaran

memberatkan peserta didik yang kontesktual

Memberikan
Memberikan bimbingan dan umpan
pengalaman belajar balik yang bersifat
yang bermakna kualitatif

Difokuskan pada Mempertimbangkan

pendidikan kecakapan kesenjangan fasilitas
hidup dan disesuaikan dengan memanfaatkan
dengan minat alat yang ada di rumah
 Metode Pembelajaran yang Dapat Digunakan

ceramah (melalui video)

Presentasi (yang divideokan)

Penugasan Simulasi, bermain peran,

individu permainan, dan tutor
sebaya

Berdiskusi Eksperimen dengan bahan

dengan anggota yang ada di rumah
keluarga
 Contoh Pendidikan Kecakapan Hidup

Praktik ibadah bersama

keluarga di rumah Membuat video hafalan
doa/pembacaan puisi/senam

Memecahkan
masalah sesuai
dengan kejadian Penggunaan HP, laptop,
yang siswa alami dan internet

Membuat gambar/
poster/ puisi/ Melakukan pekerjaan
karya tulis/ sehari-hari di rumah
kaligrafi/prakarya
 Contoh Umpan Balik yang Dapat Diberikan

Apresiasi bagi siswa yang Memberikan kunci jawaban dan

sudah menyelesaikan pembahasan dari tugas yang
pembelajaran telah dikerjakan

Memotivasi bagi
siswa yang belum Memberikan kesempatan
menyelesaikan kepada siswa untuk
pembelajaran menilai hasil pekerjaannya
sendiri

Mengembalikan hasil Memberikan pertanyaan

tugas siswa dengan terkait evaluasi diri siswa
catatan pada pembelajarannya
 Teknik Penilaian yang Dapat Digunakan

Proyek (misalnya membuat karya

Tes tulis (misalnya tulis, membuat poster, dan membuat
menjawab quiz) nata de coco)

Produk (misalnya
Penugasan menggambar, membuat
(misalnya pantun, dan membuat
membuat resume prakarya)
dan berlatih soal
Praktik (misalnya senam,
membaca puisi, praktik shalat,
Tes lisan
dan percobaan)
(misalnya hafalan
doa)
 KESIMPULAN
Setiap Guru adalah yang Pendidik Terbaik
Berikan Pembelajaran jarak jauh terbaik kita karena inilah saatnya

Hasil belajar itu penting namun proses belajar jauh lebih penting
Pengalaman belajar yang bermakna dan fokus pada kecakapan hidup akan
menjadikan siswa sebagai manusia pembelajaran yang berkarakter

Optimalkan umpan balik yang bersifat kualitatif

Umpan balik adalah penghargaan atas kesungguhan siswa dalam
menyelesaikan pembelajaran sekaligus cara menyatukan pemahamannya

Lakukan evaluasi teradap PJJ yang sudah kita lakukan

Apakah kita sudah melakukan PJJ yang menyenangkan?
Terimakasih atas perhatiannya

HP: 0813 8459 3673

Email: ksrisulastri@yahoo.co.id
ksrisulastri@gmail.com