RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Cicalengka

Mata Pelajaran : Seni Musik
Kelas/Semester : X/Genap
Program : IBB/IPA/IPS
Materi Pokok : Kritik Musik
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD IPK

3.1 3.1.1

4.1 Membuat tulisan tentang musik berdasarkan 4.1.1 Memahami jenis-jenis kritik seni
jenisnya
4.1.2 Membuat tulisan kritik musik berdasarkan
zaman berkembangnya
4.1.3 Membuat tulisan kritik musik berdasarkan
Genre

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat memahami tentang musik berdasarkan jenisnya dan
membuat tulisan tentang musik berdasarkan jenisnya.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan Jenis Kritik
a. Pengertian kritik
Kritik seni adalah kegiatan menanggapi karya seni untuk menunjukkan kelebihan dan kekurangan suatu
karya seni. Salah satu keterangan kelebihan dan kekurangan ini untuk menilai kualitas dari sebuah
karya.
b. Jenis kritik

 Kritik jurnalistik, Tipe kritik ini ditulis untuk para pembaca surat kabar dan majalah atau
disampaikan secara terbuka. Tujuannya memberikan informasi mengenai berbagai peristiwa
dalam dunia kesenian.
Isi dari kritik jurnalistik berupa ulasan ringkasan yang jelas tentang suatu pameran,
pementasan, konser, atau jenis pertunjukan lain.
 Kritik pendagogik, Tipe kritik ini diterapkan dalam kegiatan proses belajar mengajar di
lembaga pendidikan kesenian. Jenis kritik ini dikembangkan oleh guru kesenian.
Tujuannya terutama mengembangkan bakta dan potensi artistik-estetik peserta didik agar
mempunyai kemampuan mengenali bakat dan potensinya.
 Kritik ilmiah, Kritik ilmiah atau akademi ini melakukan pengkajian nilai seni secara luas,
mendalam, dan sistematis, baik dalam menganalisis maupun mengkaji banding kesejarahan
critical judgment.
Penilaian kritik ilmiah tidak bersifat mutlak. Jenis kritik ini bersifat terbuka dan siap dikoreksi
oleh siapa saja demi penyempurnaan dan mencari nilai karya seni yang sebenarnya.

 Kritik popular, Jenis kritik ini berkembang di seluruh dunia, termasuk indonesia. Tipe kritik
populer adalah suatu gejala umum dan kebanyakan dihasilkan oleh para kritikus yang tidak
ahli, terutama dilihat dari aspek profesionalisme kritisme seni.
2. Jenis Musik Berdasarkan Perkembangannya
a. Musik tradisional
pengertian dari musik tradisional ini adalah sebuah warisan dari leluhur yang menggambarkan sebuah
daerah dengan menggunakan suatu musik yang khas. Musik ini tumbuh pada satu wilayah tertentu dan di
turunkan secara turun temurun dari nenek moyang. Oleh karena itu musik ini menggunakan bahasa dan
gaya serta tradisi dari daerah tersebut
 ciri-ciri seni musik tradisional

 dipelajari secara lisan.

 Tidak mempunyai notasi. Musik tradisional

 bersifat informal pemain yang dibutuhkan tidak terspesialisasi.

 Syair lagu yang digunakan berbahasa daerah. Melibatkan alat musik khas daerah.

 Salah satu bagian budaya masyarakat

b. Musik Modern
pengertian musik modern ialah sebuah musik yang terlahir bukan karena tradisi masyarakat akan tetapi
musik modern ini merupakan sebuah musik yang sudah berakulturasi dengan budaya baru dan teknologi
baik dari instrumen ataupun cara penyajian musiknya.
Musik modern ini selalu berkembang seiring berkembangnya zaman, seni musik modern ini bersifat
global atau universal. Penikmat dari musik ini bukan hanya masyarakat daerah sendiri akan tetapi mulai
dari orang biasa juga bisa mengerti dan menikmati musik modern ini.

Ciri-ciri musik modern

  mengguanakan alat musik yang beragam dan modern.

 Gaya musik tidak terpaku peraturan cenderung bebas. Menggunakan bahasa nasional.

 Mengangkat sebuah konsep dan tema umum kehidupan modern.

 Memiliki salinan dan dokumen yang cenderung mempunyai tempo yang tepat.

 Digunakan untuk sarana hiburan dan penyaluran ekspresi seniman.

c. Musik kontemporer
pengertian seni musik kontemporer adalah sebuah seni musik yang popular sejak zaman 1990-an, musik
ini menggunakan bukan alat musik aslinya akan tetapi nada dari alat musik tersebut cukup bagus seperti
alat musik aslinya. Contoh penggunaanya seperti alat musik yang menggunakan barang bekas atau
sebagainya.
 Ciri-ciri musik kontemporer

 memiliki variasi nada yang kompleks.

 Mempunyai tempo dan dinamik yang bervariatif

 . Sumber bunyi alat musik beragam tidak hanya dari instrumen musik.

 Memiliki warna atau jenis bunyi yang beragam.

3. Jenis Musik Berdasarkan Genre
Jenis-jenis seni musik dalam seni musik sangatlah memiliki banyak jenis dan variasi yang ada. Jenis-jenis
musik biasanya disebut dengan genre musik. Jenis atau genre musik adalah sebuah pengelompokan dari musik
sesuai dengan kemiripan karakteristik dari musik. Selain itu pengelompokan musik ini juga di bedakan
berdasarkan asal musik itu berasal. Genre bisa di dibedakan lagi dengan sebab teknik musik yang digunakan,
medium atau media seni musik, gaya penyampaian, konteks, tema, dan konsep musik yang digunakan. Tetapi
secara umum seni musik dikategorikan atau dibedakan menurut fungsinya.
Contoh genre-genre musik:

 Pop (Populer)
Jenis musik yang paling populer. Berkembang pada tahun 1950-an dan merupak bentuk
modern dari rock and roll.
 Rock
Jenis musik ini berkembang dari pengaruh musik blues, jazz, klasik, dan lainnya pada tahun
1950-an. Jenis musik rock berasal dari AS dan penyajiannya fokus pada gitar listrik.

 Dangdut
Aliran musik ini berasal dari Melayu dan berkembang sekitar tahun 1940-an. Jenis musik ini
merupakan musik andalan di Indonesia.
 RnB
Jenis musik ini merupakan genre yang cukup populer pada tahun 1940 di Afrika-Amerika. Satu
band RnB biasa dilengkapi dengan satu atau dua gitaris, vokalis, saxophone, bass, dan drum.

 Hip Hop
Aliran musik yang terdiri dari irama dan bergaya, biasanya terdapat rap dan vokal ritmis.
Dalam pertunjukannya, vokalis tampil dengan vokal jenis musik pada umunya tetapi ritme
yang berbeda.

 Country
Jenis musik country berkembang di AS selatan dan Georgia pada tahun 1920. Karaketristik
musik ini ialah menggunakan instrumen string dan koboi.

 Blues
 Jenis musik ini khas dengan lirik awalnya yang hanya terdiri dari satu baris yang diulang 4
kali. Jenis musik blues berkembang pada abad ke-19 di Afrika-Amerika.
 Jazz
Aliran musik ini memiliki alunan yang merdu dan berkembang pada akhir abad ke-19 di
Afrika-Amerika. Jenis musik ini mendapatkan pengaruh besar dari budaya Afrika Barat dan
Eropa.
 Klasik
Jenis musik klasik sudah ada sejak abad ke-11 dalam tradisi musik Barat. Tokoh jenis musik
ini yang terkenal ialah Beethoven.

 Reggae
Jenis musik ini berkembang dari pengaruh jenis musik jazz dan RnB. Elemen yang paling
membedakan reggae dengan jenis musik lain ialah ritme offbeat yang berasal dari gitar ataupun
piano. Jenis musik ini berasal dari Jamaika pada akhir tahun 1960-an.

 Elektronik
Aliran musik ini sepenuhnya memanfaatkan teknologi elektronik dalam penyajiannya,
misalnya gitar listrik, organ hammound, dan lainnya.

E. Pendekatan, Model Pembelajaran, Dan Metode

pendekatan : pendekatan yang berorientasi pada perkembangan sains (scientific)
Model Pembelajaran : Discovery Learning dan Project Base Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab dan penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Media :
 Slide presentasi (ppt/prezi)
 Artikel Online
2. Alat/Bahan :

 Penggaris, spidol, papan tulis

 Laptop, speaker & projector

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama

Rincian Kegiatan Waktu

Kegiatan Pendahuluan 15 Menit

Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Membuat tulisan tentang musik berdasarkan jenisnya
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Kegiatan Inti 60 Menit

Stimulasi
 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
pembelajaran Pagelaran Musik
 Guru menayangkan slide/gambar/video tentang materi menganalisis pagelaran musik
berdasarkan konsep, teknik dan prosedur yang digunakan.
 Siswa diminta menyimak slide/gambar/video yang dijelaskan oleh guru tentang materi
menganalisis pagelaran musik berdasarkan konsep, teknik dan prosedur yang digunakan.
Problem statement
 Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi pengertian dan jenis-jenis kritik seni
 Siswa mendiskusikan tentang:
a. Pengertian kritik seni
b. Jenis-jenis kritik seni
Siswa dapat mencari materi pada buku paket atau browsing internet
 Siswa mengidentifikasi
a. Pengertian kritik seni
b. Jenis-jenis kritik seni
Sesuai dengan apa yang mereka temukan pada buku atau artikel online.
Guru memfasilitasi, dan memaparkan hasil temuan siswa tentang pengertian dan jenis-jenis kritik
seni
Data collection
 Siswa menggali informasi tentang:
a. Pengertian kritik seni
b. Jenis-jenis kritik seni
 Siswa menyampaikan hasil diskusinya pada kelompok lain

Verification
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari
solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menganalisis pagelaran musik berdasarkan konsep, teknik dan prosedur yang digunakan.
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal
yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan
berkarya, menganalisis berdasar kaidah teori secara referensional.
 Menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa dalam memahami arti penampilan
musik, konsep, teknik dan fungsi berkarya seni musik.

Kegiatan Penutup
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika 15 Menit
diperlukan).
 Mengagendakan atau memberikan tugas pekerjaan rumah kepada siswa untuk
dikumpulkan pertemuan berikutnya (tugas terlampir).
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

Pertemuan Kedua

Rincian Kegiatan Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi

 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
15 Menit
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Membuat tulisan tentang musik berdasarkan jenisnya
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Stimulasi
 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik
pembelajaran menganalisis pagelaran musik berdasarkan konsep, teknik dan prosedur
yang digunakan.
 Guru menampilkan salah satu video pertunjukan musik berdasarkan jenisnya
 Guru memberikan contoh cara membuat tulisan kritik tentang musik berdasarkan jenisnya
Problem statement
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang
belum dipahami
 Guru mempersilahkan kelompok untuk mendiskusikan dan membuat tulisan kritik mereka
Data collection
 Siswa dibagi dalam kelompok 5 kelompok, masing-masing terdiri atas 8 orang
 Siswa mengamati video pertunjukan musik berdasarkan jenisnya yang ditayangkan oleh
guru
 Siswa secara berkelompok membuat tulisan kritik tentang musik berdasarkan jenisnya
60 Menit
 Siswa membacakan hasil kritik tentang musik berdasarkan jenis yang telah dibuat oleh
kelompoknya di depan kelas
Verification
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan
data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari
solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
menganalisis pagelaran musik berdasarkan konsep, teknik dan prosedur yang digunakan.
Generalization
 Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan
berkarya, menganalisis berdasar kaidah teori secara referensional.
 Menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa dalam memahami arti penampilan
musik, konsep, teknik dan fungsi berkarya seni musik.

Kegiatan Penutup
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
15 Menit
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

H. Sumber Belajar
Sumber Belajar :

 Buku Teks Pelajaran Seni Budaya Kelas X

 Buku-buku lain yang relevan
 Informasi melalui internet
I. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar
a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
 Penilaian keterampilan : Penilaian diskusi

PENUGASAN TERSTRUKTUR

No Kompetensi Pertemuan
IPK Indikator Soal Bentuk
Kd Dasar Ke-
4.1 Membuat tulisan a. Pengertian Kritik Seni PT dikumpulkan
4.1.1 Memahami
tentang musik b. Jenis-jenis kritik seni pada
jenis-jenis kritik
berdasarkan c. Musik berdasarkan pertemuan
seni
jenisnya perkembangannya berikutnya,
4.1.2 Membuat d. Musik berdasarkan dan
tulisan kritik genre dilaporkan
musik ke guru
berdasarkan mapel agar
zaman mendapatkan
berkembangnya nilai
4.1.3 Membuat
tulisan kritik
musik
berdasarkan
Genre

KISI—KISI PENUGASAN TERSTRUKTUR

Kompetensi Dasar IPK Indikator Soal Instrumen soal Pertemuan Ke-
4.1 Membuat 4.1.1 Memahami 1 Menjelaskan 1 Jelaskan Tugas terstruktur
tulisan jenis-jenis kritik pengertian dan pengertian dan untuk pertemuan
tentang musik seni jenis-jenis kritik jenis-jenis kritik
ke-1
berdasarkan seni . seni .
jenisnya 4.1.2 Membuat
2 Menjelaskan 2 Sebutkan jenis
tulisan kritik
Jenis musik musik
musik
berdasarkan berdasarkan
berdasarkan
perkembangann perkembanganny
zaman
ya a
berkembangnya
3 Menjelaskan 3 Sebutkan jenis
4.1.3 Membuat Jenis musik musik
tulisan kritik berdasarkan berdasarkan
musik genre genre
berdasarkan
Genre
1 Membuat tulisan Buatlah sebuah Tugas terstruktur
berupa hasil tulisan tentang untuk pertemuan
analisis video analisis pagelaran
ke-2
pagelaran musik musik dari video
berikut…
Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis :

Pedoman Penilaian Tugas Terstruktur:

No. Soal Skor
1 Jelaskan pengertian dan jenis-jenis kritik seni ? 40
2 Sebutkan jenis musik berdasarkan perkembangannya? 30
3 Sebutkan jenis musik berdasarkan genre? 40
Nilai 100

Penilaian Keterampilan
Diskusi
KRITERIA PENILAIAN DISKUSI

Aspek yang dinilai Skor

N Nama/Kelom Keterampilan Menjawab
Kerjasama Presentasi Peroleh
o. pok Bertanya Pertanyaan
an
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     

Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Keterampilan
Kerjasama Presentasi Menjawab Pertanyaan
Bertanya
1 Kurang Kurang Kurang Kurang
2 Cukup Cukup Cukup Cukup
3 Baik Menarik Baik Baik
4 Sangat Baik Sangat Menarik Sangat Baik Sangat Baik

a. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
1. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan 1-2 (Terlampir)
2. PembelajaranRemedial dan Pengayaan
a. Remedial
Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta
didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum
mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Menyebutkan Tokoh Musik Tradisional Jawa Barat
 Menyebutkan Tokoh Musik Bergenre Pop Indonesia
 b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang
dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih
luas misalnya
 Membuat Mind Maping Musik Berdasarkan Jenisnya
 Membuat Kritik Seni untuk suatu pertunjukan dan di publish di media sosial

Mengetahui, Cicalengka, 16 Agustus 2019.

Kepala SMA Negeri 1 Cicalengka. Guru Mata Pelajaran Seni Budaya.

Drs. Caswanda, M.Ag Dito Purwa Adi Graha, S.Pd.

NIP. 19680906.199412.1.003