KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Kelas : V
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN NILAI

NO KD
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE KKM

3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis 70 80 74 74.67

Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di

3.2 70 80 75 75
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana

3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik 68 80 75 74.333333

Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak

3.4 68 80 75 74.333333
atau elektronik

Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan secara
3.5 lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, 72 80 74 75.333333
mengapa, dan bagaimana

Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis
3.6 70 80 75 75
dengan tujuan untuk kesenangan

3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi 68 80 75 74.333333

Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks

3.8 70 80 75 75
nonfiksi

Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat undangan

3.9 72 80 75 75.666667
(ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)

Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan
4.1 67 80 75 74
secara lisan, tulis, dan visual

Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang

4.2 dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan 68 80 75 74.333333
bagaimana menggunakan kosakata baku

Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau

4.3 elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 70 80 74 74.666667
secara lisan, tulis, dan visual

Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari

4.4 68 80 75 74.333333
media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual

Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan

4.5 aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta 68 80 75 74.333333
kosakata baku dan kalimat efektif
 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
4.6 70 80 75 75
yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri

Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke

4.7 68 80 75 74.333333
dalam tulisan dengan bahasa sendiri

Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar

4.8 69 80 75 74.666667
cerita yang terdapat pada teks fiksi

Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan

4.9 68 80 75 74.333333
kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhati-kan penggunaan ejaan

NILAI KBM 74.648333

Mengetahui, Surabaya, 15 Juli 2019

Kepala MI KHM NUR Guru Kelas V

PUJI MULYATNO, S.Pd.SD NUR RACHMAWATI, S.Pd.

 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

KELAS : V
MATA PELAJARAN: PPKn
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NO KD NILAI KKM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan

3.1 70 80 75 75
sehari-hari

Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab

3.2 72 80 75 75.66666667
sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat 70 80 75 75

Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk

3.4 75 80 75 76.66666667
membangun kerukunan hidup

Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam

4.1 70 80 75 75
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab
4.2 sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari- 72 80 75 75.66666667
hari

Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung

4.3 70 80 75 75
keberagaman sosial budaya masyarakat

Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat

4.4 70 80 75 75
persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan.

NILAI KBM PKN 75.375

Mengetahui, Surabaya, 15 Juli 2019

Kepala MI KHM NUR Guru Kelas V

PUJI MULYATNO, S.Pd.SD NUR RACHMAWATI, S.Pd.

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

KELAS : V
MATA PELAJARAN: MATEMATIKA
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NO KD NILAI KKM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan

3.1 pengurangan dua pecahan dengan penyebut 68 80 70 72.66666667
berbeda

Menjelaskan dan melakukan perkalian dan

3.2 70 80 70 73.33333333
pembagian pecahan dan desimal

Menjelaskan perbandingan dua besaran yang

berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak
3.3 67 80 70 72.33333333
dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume
dan waktu)

3.4 Menjelaskan skala melalui denah 70 80 70 73.33333333

Menjelaskan, dan menentukan volume bangun

ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti
3.5 68 80 70 72.66666667
kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan
akar pangkat tiga

Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun

3.6 75 80 70 75
ruang sederhana (kubus dan balok)

Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta

3.7 didik atau lingkungan sekitar serta cara 75 80 70 75
pengumpulannya

Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan

diri peserta didik dan membandingkan dengan data
3.8 dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, 75 80 70 75
diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau
diagram garis

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

4.1 penjumlahan dan pengurangan dua pecahan 68 80 70 72.66666667
dengan penyebut berbeda

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

4.2 69 80 70 73
perkalian dan pembagian pecahan dan desimal

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

4.3 perbandingan dua besaran yang berbeda 67 80 70 72.33333333
(kecepatan, debit)

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

4.4 70 80 70 73.33333333
skala pada denah

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

volume bangun ruang dengan menggunakan satuan
4.5 68 80 70 72.66666667
volume (seperti kubus satuan) melibatkan pangkat
tiga dan akar pangkat tiga
 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana
4.6 70 80 70 73.33333333
(kubus dan balok)

Menganalisis data yang berkaitan dengan diri

4.7 peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara 70 80 70 73.33333333
pengumpulannya

Mengorganisasikan dan menyajikan data yang

berkaitan dengan diri peserta didik dan
4.8 membandingkan dengan data dari lingkungan sekitar 70 80 70 73.33333333
dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar
(piktogram), diagram batang, atau diagram garis

KBM MATEMATIKA 73.33333333

Mengetahui, Surabaya, 15 Juli 2019

Kepala MI KHM NUR Guru Kelas V

PUJI MULYATNO, S.Pd.SD NUR RACHMAWATI, S.Pd.

 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

KELAS : V
MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN NILAI

NO KD
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE KKM
3.1 memahami gambar cerita 75 75 75 75

3.2 memahami tangga nada 70 80 75 75

3.3 memahami pola lantai dalam tari kreasi daerah 70 80 75 75

3.4 memahami karya seni rupa daerah 70 80 75 75

4.1 membuat gambar cerita 70 80 75 75

menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai

4.2 70 80 75 75
tangga nada dengan iringan musik

mempraktikkan pola lantai pada gerak tari

4.3 68 80 75 74.33
kreasi dearah

4.4 membuat karya seni rupa daerah 73 80 75 76

KBM SBdP 75

Mengetahui, Surabaya, 15 Juli 2019

Kepala MI KHM NUR Guru Kelas V

PUJI MULYATNO, S.Pd.SD NUR RACHMAWATI, S.Pd.

 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Kelas : V
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

NO KD NILAI KKM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE

Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan

3.1 dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat 72 80 74 75.3333333
gerak manusia

Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada

3.2 hewan dan manusia, serta cara memelihara 70 80 74 74.6666667
kesehatan organ pernapasan manusia

Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada

3.3 hewan dan manusia serta cara memelihara 68 80 74 74
kesehatan organ pencernaan manusia

Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya

3.4 pada hewan dan manusia serta cara memelihara 68 80 74 74
kesehatan organ peredaran darah manusia

Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem

3.5 74 80 74 76
dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar

Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam

3.6 70 80 74 74.6666667
kehidupan sehari-hari

Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan

3.7 68 68 68 68
suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari

Menganalisis siklus air dan dampaknya pada

3.8 69 80 74 74.3333333
peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup

Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-

3.9 hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat 68 80 74 74
tunggal dan campuran)

Membuat model sederhana alat gerak manusia atau

4.1 65 80 74 73
hewan

Membuat model sederhana organ pernapasan

4.2 68 80 74 74
manusia

Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi

4.3 68 80 74 74
pencernaan pada hewan atau manusia.
 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah
4.4 68 80 74 74
pada manusia

Membuat karya tentang konsep jaring-jaring

4.5 70 80 74 74.6666667
makanan dalam suatu ekosistem

Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan

4.6 72 80 74 75.3333333
kalor

Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada

4.7 73 80 74 75.6666667
benda

Membuat karya tentang skema siklus air

4.8 70 80 74 74.6666667
berdasarkan informasi dari berbagai sumber

Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran

4.9 dan komponen penyusunnya dalam kehidupan 70 80 74 74.6666667
sehari-hari

KBM IPA 74.1666667

Mengetahui, Surabaya, 15 Juli 2019

Kepala MI KHM NUR Guru Kelas V

PUJI MULYATNO, S.Pd.SD NUR RACHMAWATI, S.Pd.

 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Kelas : V
Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

NO KD NILAI KKM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE
Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta
3.1 70 80 74 72.67
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi, serta transportasi.

Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan

3.2 lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan 66 80 74 73.33333333
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.

Menganalisis peran ekonomi dalam upaya

menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
3.3 68 80 74 74
sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.

Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab

3.4 penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa 70 80 74 74.66666667
Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.

Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis

Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan
4.1 agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan 70 80 74 74.66666667
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.
Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia
dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
4.2 68 80 74 74
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia.
Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam
upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di
4.3 68 80 74 74
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan
dan persatuan bangsa.

Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor

penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
4.4 68 80 74 74
upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya.

KBM IPS 73.91708333

Mengetahui, Surabaya, 15 Juli 2019

Kepala MI KHM NUR Guru Kelas V

PUJI MULYATNO, S.Pd.SD NUR RACHMAWATI, S.Pd.

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Kelas : V
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN NILAI

NO KD
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE KKM

memahami makna Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn

3.1
dengan baik dan tartīl

memahami makna al-Asmau al- Husna: Al-Mumit, Al-

3.2
Hayy, Al- Qayyum, dan Al-Ahad

memahami nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul

3.3
‘Azmi

memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci

3.4 melalui rasul- rasul-Nya sebagai implementasi rukun
iman

memahami makna perilaku jujur dalam kehidupan

3.5
sehai-hari

memahami makna hormat dan patuh kepada

3.6
orangtua dan guru

memahami makna saling menghargai sesama

3.7
manusia

memahami makna sederhana dalam kehidupan

3.8
sehari-hari

memahami makna ikhlas beramal dalam kehidupan

3.9
sehari-hari

memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat

3.10
membentuk akhlak mulia

memahami pelaksanaan salat tarawih dan tadarus

3.11
al-Qur’an

3.12 memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.

3.13 memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.

3.14 memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.

3.15 memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.

3.16 memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.

memahami kisah keteladanan Luqman sebagaimana

3.17
terdapat dalam al-Qur’an

4,1, membaca Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn dengan

1 tartīl

4,1, menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tīn dan Q.S.

2 al-Mā’ūn dengan benar

4,1, menunjukkan hafalan Q.S. at-Tīn dan Q.S. al-Mā’ūn

3 dengan lancar

membaca al-Asmau al-Husna: Al- Mumit, Al-Hayy,

4.2
Al-Qayyum, dan Al- Ahad dengan jelas dan benar

menunjukkan hafalan nama-nama Rasul Allah dan

4.3
Rasul Ulul ‘Azmi

menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab suci

4.4 melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi rukun
iman

menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehai-

4.5
hari

mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada

4.6
orangtua dan guru

mencontohkan sikap saling menghargai sesama

4.7
manusia

mencontohkan sikap sederhana dalam kehidupan

4.8
sehari-hari

mencontohkan sikap ikhlas beramal dalam

4.9
kehidupan sehari- hari

menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat

4,10
membentuk akhlak mulia
 mempraktikkan tatacara salat tarawih dan tadarus al-
4,11
Qur’an

4,12 menceritakan kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.

4,13 menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.

4,14 menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.

4,15 menceritakan kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.

menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad

4,16
saw.

menceritakan kisah keteladanan Luqman

4,17
sebagaimana terdapat dalam al-Qur’an
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMA

Kelas : V
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN

NO

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

3.9
3,10

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

4.9
4,10
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM

Kelas : V
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN

KD

Memahami kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan

konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional*

Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan
bola kecil sederhana dan atau tradisional*

permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

Menerapkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerak
dasar seni beladiri**

Memahami aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory) untuk

pengembangan kebugaran jasmani

Memahami kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,

berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk
membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat

Memahami penggunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

Memahami salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak tertentu***

Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak
menular
Memahami bahaya merokok, minuman keras, dan narkotika, zat-zat aditif (NAPZA)
dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan tubuh

Mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai permainan
bola besar sederhana dan atau tradisional*

Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif

sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai
permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional*

Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui
permainan/olahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga tradisional

Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk
gerak dasar seni beladiri**

Mempraktikkan aktivitas latihan daya tahan jantung (cardio respiratory) untuk

pengembangan kebugaran jasmani

Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,

berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) untuk
membentuk keterampilan dasar senam menggunakan alat

Mempraktikkan pengunaan kombinasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan

mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

Mempraktikkan salah satu gaya renang dengan koordinasi yang baik pada jarak
tertentu ***

Menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak
menular
Memaparkan bahaya merokok, meminum minuman keras, dan mengonsumsi
narkotika, zat-zat aditif (NAPZA) dan obat berbahaya lainnya terhadap kesehatan
tubuh
ASAN MINIMAL (KKM)

KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

NILAI KKM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE