KESEIMBANGAN DALAM

PENDIDIKAN GEN Z

Junaidi Ajna
 Perubahan Generasi ke Generasi
2

 Lost generation (1883 – 1900)

 Greatest generation (1901 – 1924)
 Silent generation (1925 – 1945)
 Baby boomer (1946 – 1962)
 Generasi X (1963 – 1980)
 Generasi Y (1981 – 1994)
 Generasi Z (1995 – 2009)
 Generasi Alpha (2010 – 2025)

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

3 Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran
 Ciri Generasi Z
4

 Fasih teknologi
 Generasi digital yang mahir dan menyukai teknologi
informasi serta berbagai aplikasi komputer
 Sosial
 Intens berkomunikasi dan bersosialisasi dengan semua
kalangan melalui berbagai situs jejaring sosial seperti
facebook, twitter, path, dll
 Multitasking
 Terbiasa dengan berbagai aktivitas secara spontan.
Mereka bisa berbicara, membaca, menonton, atau
mendengarkan musik dalam waktu yang bersamaan

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Detail Generasi Z
5

 Sering menggunakan email dan suka berkomunikasi jarak jauh

(telepon, sms, chatting)
 Berhubungan erat dengan smartphone, komputer, dan televisi
 Mengekspresikan diri dan berkomunikasi melalui media sosial
(facebook, twitter, path, google+, bbm, whatsapp, line, wechat,
kakao talk, dll)
 Berhubungan erat dengan internet
 Menyukai permainan dunia maya dan beraktualisasi di dalamnya
 Berbisnis dan berbelanja secara online
 Menggunakan bahasa alay
 Kecenderungan berpikir holistik
 Tumbuh dewasa lebih awal baik secara fisik
 Berpemikiran cepat dan bergerak cepat

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Perubahan Generasi pada Pekerjaan
6

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 The illiterate of the 21st century will
not be those who cannot read and
write, but those who cannot learn,
unlearn, and relearn...
(Alvin Toffler)

7 Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Tantangan Pendidikan Modern
8

 Bagaimana metode pembelajaran atas bidang-

bidang berikut?
 Bahasa (Indonesia, Inggris)
 Matematika
 Logika
 Sains (Fisika, Biologi, Kimia)
 Ilmu sosial (Geografi, sosiologi, ekonomi, dll)
 Komunikasi (presentasi, selling)
 Entrepreneurship (kreativitas, kecerdasan finansial,
produksi karya)

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Tantangan yang Dihadapi
9

 Kreativitas dan keseragaman

 Bagaimana menyeimbangkan kreativitas siswa dengan
tetap menjaga keutuhan materi (kurikulum/acuan)
pelajaran
 Teknologi dan taraf ekonomi
 Bagaimana menyeimbangkan penggunaan teknologi
semisal smartphone, laptop, tablet, dan alat-alat
peraga pendidikan dengan taraf ekonomi orang tua
siswa (kemampuan sekolah)
 Koneksi internet yang cepat dan tersedia di seluruh
zona pendidikan dengan kendala biaya operasional
Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran
 Ruang Lingkup Keseimbangan
10

 Keseimbangan dalam proses pembelajaran meliputi:

 Keseimbangan antara pikiran, emosi, dan jiwa
 Keseimbangan antara kognisi, sikap, dan perilaku
 Keseimbangan antara otak kiri dan otak kanan
 Keseimbangan antara berpikir sistematis dan berpikir kreatif
 Keseimbangan antara sains, teknologi, bahasa, seni, agama, dan sosial budaya
 Keseimbangan antara materi pelajaran dengan psikologi perkembangan siswa
 Keseimbangan antara pelajaran wajib dan talenta siswa
 Keseimbangan antara metode deduksi dan metode induksi
 Keseimbangan antara pembelajaran teori dan praktek
 Keseimbangan antara visual, auditori, dan kinestetik
 Keseimbangan antara komunikasi guru dan komunikasi siswa
 Kesesuaian antara metode pendidikan dengan generasi yang dihadapi

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

11 Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran
 Pendidikan Bagi Generasi Z
12

 Menggunakan sarana multimedia

 Pelajaran berbasis internet
 Menggunakan media sosial
 Bobot praktek minimal 40%
 Mengedepankan eksistensi siswa
 Memperbanyak persentase komunikasi siswa

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Bagaimana dengan Para Guru?
13

 Seberapa sering Anda membuka email?

 Seberapa sering Anda berkomunikasi melalui media sosial?
 Seberapa sering Anda mengupdate status?
 Seberapa sering Anda menginstall aplikasi-aplikasi pada
smartphone Anda?
 Seberapa sering Anda online menggunakan komputer?
 Seberapa sering Anda melakukan video call?
 Seberapa paham Anda akan keterhubungan perangkat-
perangkat digital dan aplikasi-aplikasi di dalamnya?
 Seberapa sering Anda belajar secara e-reading?
 Seberapa sering Anda merekam/mendokumentasikan
peristiwa-peristiwa di dalam hidup Anda?
Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran
 Sarana yang Diperlukan
14

 Komputer dengan jaringan internet

 Alat peraga multimedia (mikroskop multimedia,
Proyektor multimedia, kamera dan video kamera
digital, GPS, dll)
 Software aplikasi – aplikasi pendidikan
 Buku-buku modern

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Generasi Z adalah Generasi Kreatif
15

 Pembelajaran spasial yang terdiri dari mata

pelajaran kurang cocok diterapkan pada gen Z
 Gen Z lebih berpikir dengan pola kausalitas dan
matriks
 Perkenalkan setiap generasi Z dengan cara kerja
pikiran dan ajak untuk menyelami kedahsyatannya
 Berikan ruang apresiasi yang tinggi terhadap soft
skill dan kemampuan seni siswa

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Mikroskop Multimedia untuk berbagai
16
Pembelajaran Mikro

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Google Earth untuk Berbagai
17
Pembelajaran

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Robotika untuk Melatih Logika
18

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

19 Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran
 Change + Learn = Grow
20

 Change = Terjadi perambatan sinyal electrochemical pada neuron

 Learn = Terjadi pembentukan hubungan asosiasi baru antar neuron
 Grow = Proses keberlanjutan perambatan sinyal electrochemical
pada setiap pembentukan hubungan asosiasi baru dan pada
hubungan yang lama
Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran
 Modalitas Belajar Siswa
21

Gunakan kelima Panca

Indera (VAKOG) +
Komunikasi Diri:
• Visual (penglihatan)
• Auditory (pendengaran)
• Kinesthetic (perabaan &
perasaan)
• Olfactory (penciuman)
• Gustatory (pengecapan)
• Self Talk (Auditory Digital)

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Dominansi Otak dalam Belajar
22

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Dominansi Kerja Otak
23

Otak Kiri Otak Kanan

 Menggunakan logika  Menggunakan perasaan
 Berorientasi secara detail  Berorientasi secara keseluruhan
 Melihat fakta  Menggunakan simbol dan gambar
 Kata-kata dan bahasa (mendengar)  Hari ini dan masa depan
 Hari ini dan masa lalu  Filosofi dan religi
 Matematika dan ilmu pengetahuan  Memahami
 Mengetahui  Mempercayai
 Mempersepsi urutan  Mengapresiasi
 Mengetahui nama objek  Mempersepsi secara spasial
 Berdasar pada realita  Mengetahui kegunaan objek
 Menyusun strategi  Berdasar pada fantasi (imajinasi)
 Praktis  Terburu-buru
 Bermain aman  Mengambil resiko

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Kuadran Otak
24

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 4 Mesin Otak
25

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Kerja Otak Ketika Terjadi Komunikasi
26

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Dualisme Pikiran
27

Pikiran Sadar Pikiran Bawah Sadar

 Memori Jangka  Memori Jangka

Pendek Panjang
 Mengidentifikasi  Emosi & Persepsi
informasi yang masuk
(VAK-OG)  Belief
 Membandingkan  Kebiasaan (baik,
 Menganalisa buruk, refleks)
 Memutuskan  Konsep Diri

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Melatih Keseimbangan Otak
28

 Senam otak
 Sirkuit otak
 Pernafasan sel
 Afirmasi (self talk) yang membangun
 Latihan imagery (future pacing, circle of excellence)
 Pola hidup sehat

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Menguatkan Fokus
29

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Menumbuhkan Ide
30

 Menabrak barrier yang menghalangi

keluarnya ide-ide genuine
 Berlatih Wildest Idea

 Meyakini ide yang berasal dari dalam dirinya

 Mampu berpikir analogi

 Melatih kecerdasan rasio

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Melatih Kemampuan Analisa
31

 Banyak mencari informasi

 Memperkaya wawasan
 Berlatih dengan studi kasus
 Perhatian terhadap detail yang tinggi
 Berpikir holistik
 Dalam menganalisis hal bersifat psikologis sedikit
banyak melibatkan kecerdasan emosi dengan
obyektivitas dari kecerdasan rasio

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Melatih Logika
32

 Permainan catur
 Pemrograman komputer
 Robotika

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Melatih Komunikasi
33

 Membuat bahan presentasi

 Melakukan presentasi
 Berlatih komunikasi selling
 Berlatih komunikasi personal
 Memasukkan etika
 Dikaitkan dengan entrepreneurship

Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran

 Terima kasih
Semoga Bermanfaat

34 Keseimbangan Dalam Proses Pembelajaran