RANCANGAN PEMBELAJARAN TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF

A. Pendahuluan (mengkondisikan kelas dengan pembiasaan kebersihan kelas, berdoa,

absensi, tanya jawab dan lain-lain)
B. Inti Kegiatan Pembelajaran

Keterkaitan antara Kondisi yang

No Inti Kegiatan Pembelajaran
1 Guru meyampaikan tujuan pembelajaran
perlunya memahami tentang teks
deskripsi
Bahan dan Alat dic- iptakan dengan menguatan nilai-
nilai
Guru berpeluang memancing dan
membangkitkan kreativitas dan ke-
beranian siswa menyampaikan
pen- dapat ataupun pertanyaan.

2 Guru membagikan gambar tari tradisional Gambar Tari Guru menyampaikan agar cara
secara acak pada masing-masing siswa. Tradisonal dalam men- cari teman yang memiliki
Setiap siswa diminta untuk berkumpul kreasi kartu kesamaan warna dilakukan dengan
membentuk kelompok sesuai dengan warna warna-warni tertib. Guru mendampingi. Buat
kartu yang sama. Setiap kelompok diminta komitmen tidak berteririak dan
berbaris secara berurutan sesuai dengan berkatta sopan.
warna yang diurutkan oleh guru..

3 Setiap kelompok mengamati secara tekun Guru membiasakan anak

gambar tari Saman yang diterima. Guru bertanggu- ngjawab, jujur (kalau
mendampingi dan mengarahkan. tidak tahu men- gaku sejujurnya)
kreatif , santun dan peduli (teman
. yang belum mampu menyusun
kalimat observasi.

4 Peserta didik diminta mendiskusikan Gambar Tari Guru mendampingi pembiasaan

persamaan dan perbedaan teks observasi Tradisonal dalam un- tuk interaksi siswa antar teman
dan teks tanggapan deskriptif berdasarkan kreasi kartu agar memiliki kepedulian,
struktur isinya, dengan mengamati obyek warna-warni kesungguhan, tanggung jawab,
gambar Tari Saman. komunikatif dan nilai karakter
lainnya dalam melakukan diskusi.
5 Peserta didik dan kelompoknya diminta Lingkungan Guru membiasakan anak
memilih objek pengamatan dari lingkungan sekolah. bertanggu- ngjawab, jujur (kalau
sekitar, media cetak, dan atau media tidak tahu men- gaku sejujurnya)
elektronik yang pernah diamati sebelumnya kreatif , santun dan peduli (teman
untuk bahan penulisan deskripsi dan yang belum mampu) menyusun
mendiskusikannya teks tanggapan deskriptif

6 Di akhir pembelajaran, dilakukan evalu- Lakukan evaluasi secara kreatif,

asi tentang stuktur teks deskriptif dan individual. Misalnya daftar
ceklist kompetensi.

C. Penutup. Lakukan review (lakukan pembiasaaan, seperti berdoa, kelas bersih,

dan lain sebagainya)