RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Grogol Kediri
Mata Pelajaran : PRODUK KREATIF dan KEWIRAUSAHAAN (C3)
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotip
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 35 X 45 menit ( 5 Pertemuan)

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan mengevaluasi menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
tentang pengetahuan faktual, yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
konseptual, operasional dasar, dan sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan
metakognitif sesuai dengan bidang dan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah
lingkup kerja Akuntansi dan bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
Keuangan Lembaga pada tingkat terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
teknologi, seni, budaya, dan kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
humaniora dalam konteks solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan potensi diri sebagai pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
bagian dari keluarga, sekolah, dunia serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
kerja, warga masyarakat nasional, bawah pengawasan langsung.
regional, dan internasional.

Kompetensi Dasar
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3.7. Menganalisis biaya produk prototype 4.7. Menghitung biaya produksi prototype produk
produk barang/ jasa barang/ jasa

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1. menjelaskan penger-tian baiya
3.7.2. menjelaskan tentang biaya produk berwu-jud dan jasa
3.7.3. menguraikan biaya produk dan non produk.
4.7.1. menentukan biaya utama dan konversi
4.7.2. membuat analisis biaya produksi.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. menjelaskan penger-tian baiya
2. menjelaskan tentang biaya produk berwu-jud dan jasa
3. menguraikan biaya produk dan non produk.
Page 1 of 10
 4. menentukan biaya utama dan konversi
5. membuat analisis biaya produksi.
E. Materi Pembelajaran
 Pengertian biaya
 Biaya pro-duk berwu-jud dan jasa
 Biaya pro-duksi dan non produk-si.
 Biaya utama dan konversi
 Analisis bia-ya produksi

F. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan : Scientific
Strategi/Model : Kooperatif
Metode : diskusi, menggali informasi, tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 (7x 45 menit = 315 menit)
Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai 15 menit
pembelajaran.
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Membaca literasi
 Mengkondisikan peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Melakukan pretest

2. Kegiatan Inti
Penyampaian - Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang akan 285 menit
tujuan dan dicapai baik secara afektif, kognitif tentang materi biaya
pemberian produk prototype produk prototype produk barang/jasa.
motivasi siswa Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk secara aktif
dan partisipatif ikut andil dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi biaya produk prototype produk prototype
produk barang/jasa.
Menyajikan - Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan cara
informasi demonstrasi atau melalui bahan bacaan tentang materi biaya
produk prototype produk prototype produk barang/jasa.
- Guru meminta siswa untuk mengamati tayangan dari berbagai
sumber bacaan atau referensi lain dan memberikan tanda pada
bagian/hal yang belum mereka pahami tentang isi materi
biaya produk prototype produk prototype produk
barang/jasa.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengajukan pertanyaan terkait dengan materi biaya produk
prototype produk prototype produk barang/jasa yang
belum mereka pahami
Page 2 of 10
 Mengorganisasi - Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk
siswa kedalam kelompok belajar dan membantu setiap siswa agar melakukan
kelompok transisi secara efisien
belajar - Guru memberikan topik bahasan tentang materi biaya
produk prototype produk prototype produk barang/jasa
kepada tiap kelompok untuk didiskusikan
- Guru memberikan motivasi sisiwa untuk menggali
pemahaman mereka mengenai materi biaya produk
prototype produk prototype produk barang/jasa.
- Siswa melakukan diskusi dan pengamatan bersama dengan
teman kelompoknya untuk mendiskusikan topik yang
diberikan guru tentang materi biaya produk prototype
produk prototype produk barang/jasa.
- Guru meminta siswa secara mandiri untuk menyampaikan
pendapat kepada teman-teman dalam satu kelompok
Membimbing - Guru berkeliling pada masing-masing kelompok untuk
kelompok memberikan bimbingan materi diskusi tentang materi biaya
belajar dan produksi dan non produksi dan memotivasinya
bekerja
Evaluasi - Guru menyampaikan kepada semua kelompok untuk
mengaitkan masing-masing pendapat dari anggota kelompok
untuk disusun menjadi satu kesimpulan tentang materi biaya
produksi dan non produksi
- Secara bergantian guru memberikan kesempatan kepada
semua kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya
- Guru mempersilakan kepada siswa kelompok lain untuk
menanggapi penyajian dari kelompok penyaji
3. Penutup
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang materi
biaya produksi dan non produksi.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu
untuk mengerjakannya 15 menit
 Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang materi biaya produksi
dan non produksi.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan ke-2 (7 x45 menit = 315 menit)

Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai 15 menit
pembelajaran.
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Membaca literasi
 Mengkondisikan peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Page 3 of 10
  Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Melakukan pre-test
2. Kegiatan Inti
Penyampaian - Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang akan
tujuan dan dicapai baik secara afektif, kognitif tentang materi biaya
pemberian produksi dan non produksi.
motivasi siswa - Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk secara aktif
dan partisipatif ikut andil dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi biaya produksi dan non produksi.
Menyajikan - Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan cara
informasi demonstrasi atau melalui bahan bacaan tentang materi biaya
produksi dan non produksi.
- Guru meminta siswa untuk mengamati tayangan dari berbagai
sumber bacaan atau referensi lain dan memberikan tanda pada
bagian/hal yang belum mereka pahami tentang isi materi
biaya produksi dan non produksi.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengajukan pertanyaan terkait dengan materi biaya
produksi dan non produksi yang belum mereka pahami
Mengorganisasi - Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk
siswa kedalam kelompok belajar dan membantu setiap siswa agar melakukan
kelompok transisi secara efisien
belajar - Guru memberikan topik bahasan tentang materi biaya
produksi dan non produksi kepada tiap kelompok untuk
didiskusikan
- Guru memberikan motivasi sisiwa untuk menggali 285 menit
pemahaman mereka mengenai materi biaya produksi dan
non produksi.
- Siswa melakukan diskusi dan pengamatan bersama dengan
teman kelompoknya untuk mendiskusikan topik yang
diberikan guru tentang materi biaya produksi dan non
produksi.
- Guru meminta siswa secara mandiri untuk menyampaikan
pendapat kepada teman-teman dalam satu kelompok
Membimbing - Guru berkeliling pada masing-masing kelompok untuk
kelompok memberikan bimbingan materi diskusi tentang materi biaya
belajar dan produksi dan non produksi dan memotivasinya
bekerja

Evaluasi - Guru menyampaikan kepada semua kelompok untuk

mengaitkan masing-masing pendapat dari anggota kelompok
untuk disusun menjadi satu kesimpulan tentang materi biaya
produksi dan non produksi.Secara bergantian guru
memberikan kesempatan kepada semua kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya
- Guru mempersilakan kepada siswa kelompok lain untuk
menanggapi penyajian dari kelompok penyaji

Page 4 of 10
 3. Penutup
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang materi
biaya produksi dan non produksi.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu
untuk mengerjakannya
15 menit
 Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang materi biaya utama
dan konversi.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan ke-3 (7 x45 menit = 315 menit)

Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai 15 menit
pembelajaran.
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Membaca literasi
 Mengkondisikan peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Melakukan pre-test

2. Kegiatan Inti
Penyampaian  Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang akan 285 menit
tujuan dan dicapai baik secara afektif, kognitif tentang materi biaya
pemberian utama dan konversi.
motivasi siswa  Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk secara aktif
dan partisipatif ikut andil dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi biaya utama dan konversi.
Menyajikan - Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan cara
informasi demonstrasi atau melalui bahan bacaan tentang materi biaya
utama dan konversi.
- Guru meminta siswa untuk mengamati tayangan dari berbagai
sumber bacaan atau referensi lain dan memberikan tanda pada
bagian/hal yang belum mereka pahami tentang isi materi
biaya utama dan konversi.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengajukan pertanyaan terkait dengan materi membuat
biaya utama dan konversi.
Mengorganisasi - Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk
siswa kedalam kelompok belajar dan membantu setiap siswa agar melakukan
kelompok transisi secara efisien
belajar - Guru memberikan topik bahasan tentang materi lembar
biaya utama dan konversi kepada tiap kelompok untuk
Page 5 of 10
 didiskusikan
- Guru memberikan motivasi sisiwa untuk menggali
pemahaman mereka mengenai materi biaya utama dan
konversi.
- Siswa melakukan diskusi dan pengamatan bersama dengan
teman kelompoknya untuk mendiskusikan topik yang
diberikan guru tentang materi biaya utama dan konversi.
- Guru meminta siswa secara mandiri untuk menyampaikan
pendapat kepada teman-teman dalam satu kelompok.

Membimbing - Guru berkeliling pada masing-masing kelompok untuk

kelompok memberikan bimbingan materi diskusi tentang materi biaya
belajar dan utama dan konversi dan memotivasinya
bekerja
Evaluasi - Guru menyampaikan kepada semua kelompok untuk
mengaitkan masing-masing pendapat dari anggota kelompok
untuk disusun menjadi satu kesimpulan tentang materi biaya
utama dan konversi.
- Secara bergantian guru memberikan kesempatan kepada
semua kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya
- Guru mempersilakan kepada siswa kelompok lain untuk
menanggapi penyajian dari kelompok penyaji
3. Penutup
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang materi
biaya utama dan konversi.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu
untuk mengerjakannya
15 menit
 Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang materi analisis biaya
produksi.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan ke-4 (7 x45 menit = 315 menit)

Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai 15 menit
pembelajaran.
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Membaca literasi
 Mengkondisikan peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Melakukan pre-test

Page 6 of 10
 2. Kegiatan Inti
Penyampaian  Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang akan
tujuan dan dicapai baik secara afektif, kognitif tentang materi analisis
pemberian biaya produksi.
motivasi siswa  Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk secara aktif
dan partisipatif ikut andil dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi analisis biaya produksi.
Menyajikan - Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan cara
informasi demonstrasi atau melalui bahan bacaan tentang materi
analisis biaya produksi.
- Guru meminta siswa untuk mengamati tayangan dari berbagai
sumber bacaan atau referensi lain dan memberikan tanda pada
bagian/hal yang belum mereka pahami tentang isi analisis
biaya produksi.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengajukan pertanyaan terkait dengan materi analisis biaya
produksi.
Mengorganisasi - Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk
siswa kedalam kelompok belajar dan membantu setiap siswa agar melakukan
kelompok transisi secara efisien
belajar - Guru memberikan topik bahasan tentang materi analisis
biaya produksi kepada tiap kelompok untuk didiskusikan
285 menit
- Guru memberikan motivasi sisiwa untuk menggali
pemahaman mereka mengenai materi analisis biaya
produksi.
- Siswa melakukan diskusi dan pengamatan bersama dengan
teman kelompoknya untuk mendiskusikan topik yang
diberikan guru tentang materi analisis biaya produksi.
- Guru meminta siswa secara mandiri untuk menyampaikan
pendapat kepada teman-teman dalam satu kelompok.

Membimbing - Guru berkeliling pada masing-masing kelompok untuk

kelompok memberikan bimbingan materi diskusi tentang materi
belajar dan analisis biaya produksi dan memotivasinya
bekerja
Evaluasi - Guru menyampaikan kepada semua kelompok untuk
mengaitkan masing-masing pendapat dari anggota kelompok
untuk disusun menjadi satu kesimpulan tentang materi
analisis biaya produksi.
- Secara bergantian guru memberikan kesempatan kepada
semua kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya
- Guru mempersilakan kepada siswa kelompok lain untuk
menanggapi penyajian dari kelompok penyaji
3. Penutup
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang materi 15 menit
analisis biaya produksi.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu

Page 7 of 10
 untuk mengerjakannya
 Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang materi menghitung
biaya produksi prototype produk barang/jasa.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan ke-5 (7 x45 menit = 315 menit)

Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
 Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai 15 menit
pembelajaran.
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Membaca literasi
 Mengkondisikan peserta didik
 Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
 Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
 Melakukan pre-test

2. Kegiatan Inti
Penyampaian  Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang akan 285 menit
tujuan dan dicapai baik secara afektif, kognitif tentang materi
pemberian menghitung biaya produksi prototype produk
motivasi siswa barang/jasa.
 Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk secara aktif
dan partisipatif ikut andil dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi menghitung biaya produksi prototype
produk barang/jasa.
Menyajikan - Guru menyajikan informasi kepada siswa dengan cara
informasi demonstrasi atau melalui bahan bacaan tentang materi
menghitung biaya produksi prototype produk
barang/jasa.
- Guru meminta siswa untuk mengamati tayangan dari berbagai
sumber bacaan atau referensi lain dan memberikan tanda pada
bagian/hal yang belum mereka pahami tentang isi analisis
menghitung biaya produksi prototype produk
barang/jasa.
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengajukan pertanyaan terkait dengan materi menghitung
biaya produksi prototype produk barang/jasa.
Mengorganisasi - Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana cara membentuk
siswa kedalam kelompok belajar dan membantu setiap siswa agar melakukan
kelompok transisi secara efisien
belajar - Guru memberikan topik bahasan tentang materi menghitung
biaya produksi prototype produk barang/jasa. kepada tiap
kelompok untuk didiskusikan
- Guru memberikan motivasi sisiwa untuk menggali
Page 8 of 10
 pemahaman mereka mengenai materi menghitung biaya
produksi prototype produk barang/jasa.
- Siswa melakukan diskusi dan pengamatan bersama dengan
teman kelompoknya untuk mendiskusikan topik yang
diberikan guru tentang materi menghitung biaya produksi
prototype produk barang/jasa.
- Guru meminta siswa secara mandiri untuk menyampaikan
pendapat kepada teman-teman dalam satu kelompok.

Membimbing - Guru berkeliling pada masing-masing kelompok untuk

kelompok memberikan bimbingan materi diskusi tentang materi
belajar dan menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa
bekerja dan memotivasinya

Evaluasi - Guru menyampaikan kepada semua kelompok untuk

mengaitkan masing-masing pendapat dari anggota kelompok
untuk disusun menjadi satu kesimpulan tentang materi
menghitung biaya produksi prototype produk barang/
jasa.
- Secara bergantian guru memberikan kesempatan kepada
semua kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya
- Guru mempersilakan kepada siswa kelompok lain untuk
menanggapi penyajian dari kelompok penyaji
3. Penutup
 Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang materi
menghitung biaya produksi prototype produk barang/jasa.
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu
untuk mengerjakannya
15 menit
 Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang materi menerapkan
proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Alat/bahan dan Media Pembelajaran

Alat/bahan : Komputer, LCD
Media Pembelajaran : slide peluang usaha

I. Sumber Belajar
- Keterkaitan SKL, KI dan KD
- Buku/modul pembelajaran
- Internet

J. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a) Penilaian kompetensi penegetahuan: Tes tulis: Uraian
Page 9 of 10
 b) Penilaian kompetensi ketrampulan
 Proyek, pengamatan, wawancara
- Memperlajari buku teks dan sumber lainnya
- Menyimak tayangan/demo
- Menyelesaikan tugas
 Portofolio/unjuk kerja
- Laporan tertulis individu/kelompok
2. Instrumen penilaian
Terlampir
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
a) Remidial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM, Remidial terdiri dari atas dua bagian :
remidial karena belum mencapai KKMdan remedial karena belum mencapai Kompetensi
Dasar.
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belummencapai KKM, guru akan
memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM.

b) Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang akan diberikan kepada peserta didikyang telah tuntas mencapai KKM
atau mencapai kompetensi dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas.

Kediri, Juli 2018

Mengetahui:
Kepala SMK Negeri 1 Grogol Kediri, Guru Mata Pelajaran,

MOHAMAD ALFIN HILMI, M.M., M.PD. SUHANTO, ST

NIP. 19701231 200801 1 038 NIP: -

Page 10 of 10