KISI-KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN TENGAH SEMESTER GENAP TP. 2019/2020

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kurikulum : 2013
Kelas : VII
Jumlah Soal : 35
Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Level Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal
Kognitif Soal
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan Disajikan sebuah soal mengenai organisasi kehidupan. Peserta didik
Organisasi tingkat
1 mulai dari tingkat sel sampai organisme dan diharapkan mampu mengurutkan sistem organisasi kehidupan mulai L2 1 PG
seluler
komposisi utama penyusun sel. dari yang terkecil sampai yang terbesar dengan tepat
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan Disajikan soal mengenai jaringan pada tumbuhan. Peserta didik
2 mulai dari tingkat sel sampai organisme dan Jaringan diharapkan mampu menganalisis jaringan yang berfungsi sebagai L1 2 PG
komposisi utama penyusun sel. penguat pada tumbuhan dengan tepat
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan Disajikan soal mengenai jaringan pada hewan. Peserta didik
3 mulai dari tingkat sel sampai organisme dan Jaringan diharapkan mampu menganalisis jaringan yang berfungsi sebagai alat L3 3 PG
komposisi utama penyusun sel. gerak pasif dengan tepat
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan Disajikan sebuah soal dengan beberapa kelompok organ. Peserta didik
4 mulai dari tingkat sel sampai organisme dan Organ diharapkan mampu menganalisis organ pencernaan yang tepat L3 4 PG
komposisi utama penyusun sel.
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan Disajikan sebuah gambar organ. Peserta didik diharapkan mampu
5 mulai dari tingkat sel sampai organisme dan Organ mengidentifikasi gangguan yang akan terjadi jika organ tersebut L3 5 PG
komposisi utama penyusun sel. terganggu
3.6 Mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan Disajikan soal mengenai sistem gerak manusia. Peserta didik
6 mulai dari tingkat sel sampai organisme dan Sistem Organ diharapkan mampu mengidentifikasi organ yang termasuk sistem L2 6 PG
komposisi utama penyusun sel. gerak pada manusia
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup Disajikan beberapa pernyataan mengenai ekosistem kebun. Peserta
7 dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat Ekosistem didik diharakan mampu menganalisis yang satuan ekosistem populasi L2 7 PG
interaksi tersebut. denga tepat
 3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup Disajikan beberapa istilah dalam ekosistem. Peseta didik diharapkan
8 dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat Ekosistem mampu mengidentifikasi istilah yang tepat untuk tempat hidup L1 8 PG
interaksi tersebut. organisme
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup Disajikan pilihan beberapa organisme. Peserta didik diharapkan
9 dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat Organisme mampu mengidentifikasi yang bukan termasuk tumbuhan sebagai L2 9 PG
interaksi tersebut. produsen dengan tepat.
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup Disajikan sebuah soal mengenai rantai makanan. Peserta didik
10 dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat Rantai makanan diharapkan mampu menyebutkan istilah untuk kumpulan rantai-rantai L3 10 PG
interaksi tersebut. makanan dengan tepat
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup Disajikan sebuah soal mengenai rantai makanan. Peserta didik
11 dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat Rantai makanan diharapkan mampu mengindenifikasi aliran energi pada rantai L2 11 PG
interaksi tersebut. makanan dengan tepat
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup Disajikan sebuah permasalahan jumlah karbon dioksida di ekosistem.
12 dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat Organisme Peserta didik diharapkan mampu menganalisis organisme yang akan L1 12 PG
interaksi tersebut. terdampak secara langsung dengan tepat
3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup Disajikan sebuah pernyataan mengenai interkasi makhluk hidup.
13 dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat Simbiosis Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi istilah yang paling L3 13 PG
interaksi tersebut. tepat untuk pernyataan tersebut
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran Disajikan beberapa jenis pencemaran. Peserta didik diharapkan
14 lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem. Pencemaran mampu mengidentfikasi pencemaran yang diakibatkan oleh bakteri L2 14 PG
dengan tepat
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran Disajikan soal mengenai pengelolaan air. Peserta didik diharapkan
15 Pencemaran L2 15 PG
lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem. mampu menganalisis pengelolaan kimia yang sesuai syarat kimia
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran Disajikan sebuah penyakit yang diakibatkan pencemaran lingkungan.
16 lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem. Pencemaran Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi penyebab yang L1 16 PG
tepat
3.8 Menganalisis terjadinya pencemaran Disajikan soal mengenai cara mengatasi pencemaran. Peserta didik
17 lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem. Pencemaran diharapkan mampu menganalisis cara yang paling tepat untuk L2 17 PG
mengatasi limbah pabrik
3.9 Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya Disajikan pernyataan mengenai efek rumah kaca. Peserta didik
18 bagi ekosistem. Pemanasan global dihrapkan mampu menganalisis dampak yang terjadi di lingkungan L1 18 PG
secara global dengan tepat
3.9 Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya Disajikan beberapa peristiwa di bumi. Peserta didik diharapkan
19 bagi ekosistem. Pemanasan global mampu mengidentifikasi peristiwa yang tidak disebabkan oleh L3 19 PG
perubahan iklim dengan tepat
3.9 Menganalisis perubahan iklim dan dampaknya Disajikan beberapa macam gas rumah kaca. Peserta didik diharapkan
20 bagi ekosistem. Pemanasan global mampu mengidentifikasi gas yang tidak dapat menangkap panas L2 20 PG
dengan tepat
 3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa Disajikan sebuah gambar lapisan bumi. Peserta didik diharapkan
bumi, dan tindakan pengurangan resiko sebelum, mampu mengidentifikasi susunan litosfer dari dalam hingga ke
21 Lapisan bumi L2 21 PG
pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman permukaan bumi dengan tepat
bencana di daerahnya.
3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa Disajikan sebuah soal yang menyatakan karasteriktik salah satu
bumi, dan tindakan pengurangan resiko sebelum, lapisan bumi. Peserta didik diharapkan mampu mengidentifikasi
22 Lapisan bumi L1 22 PG
pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman lapisan bumi yang sesuai
bencana di daerahnya.
3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa Disajikan gambar sebuah alat pengukur besar gempa. Peserta didik
bumi, dan tindakan pengurangan resiko sebelum, diharapkan dapat mengidentifikasi nama alat tersebut dengan benar
23 Gempa L2 23 PG
pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman
bencana di daerahnya.
3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa Disajikan beberapa jenis bencana. Peserta didik diharapkan mampu
bumi, dan tindakan pengurangan resiko sebelum, menganalisis lapisan bumi yang menjadi tempat terjadinya bencana
24 Bencana L3 24 PG
pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman tersebut dengan tepat
bencana di daerahnya.
3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa Disajikan beberapa istilah yang berkaitan dengan gempa. Peserta didik
bumi, dan tindakan pengurangan resiko sebelum, diharapkan mampu mengidentifikasi istilah yang tepat untuk pusat
25 Gempa L1 25 PG
pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman gempa di permukaan
bencana di daerahnya.
3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa Disajikan suatu kondisi gempa di wilayah pantai. Peserta didik
bumi, dan tindakan pengurangan resiko sebelum, diharapkan mampu menganalisis tindakan yang paling tepat untuk
26 Gempa L3 26 PG
pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman dilakukan
bencana di daerahnya.
3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung api, gempa Disajikan sebuah gambar tentang sebuah gunung yang meletus.
bumi, dan tindakan pengurangan resiko sebelum, Peserta didik diharapkan mampu menganalisis ciri dari gunung berapi
27 Gunung berapi L3 27 PG
pada saat, dan pasca bencana sesuai ancaman yang akan meletus dengan benar
bencana di daerahnya.
3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan Disajikan sebuah istilah dari benda langit. Peserta didik diharapkan
28 revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta Tata surya mampu mengidentifikasi letak dari asteroid di galaksi bima sakti L2 28 PG
dampaknya bagi kehidupan di bumi. dengan tepat
3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan Disajikan sebuah gembar galaksi bimasakti. Peserta didik diharapkan
29 revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta Tata surya mampu mengidentifikasi susunan planet dengan tepat L3 29 PG
dampaknya bagi kehidupan di bumi.
3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan disajikan sebuah golongan dari planet di tata surya. Peserta didik
30 revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta Tata surya diharapkan mampu mengidentifikasi planet yang termasuk planet L1 30 PG
dampaknya bagi kehidupan di bumi. terrestrial dengan tepat
31 3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan Revolusi bumi Disajikan pengertian dari revolusi bumi. Peserta didik diharapkan L3 31 PG
revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta mampu menganalisis akibat dari terjadinya revolusi bumi dengan
 dampaknya bagi kehidupan di bumi. tepat
3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan Disajikan sebuah pengertian menganai satelit buatan. Peserta didik
32 revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta Satelit diharapkan mampu mengidentifikasi satelit yang berfungsi untuk L2 32 PG
dampaknya bagi kehidupan di bumi. kepentingan penerbangan dan pelayaran denga tepat
3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan Disajikan sebuah soal mengenai rotasi bumi. Peserta didik diharapkan
33 revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta Rotasi bumi mampu menganalisis peristiwa yang tidak diakibatkan oleh rotasi L3 33 PG
dampaknya bagi kehidupan di bumi. bumi dengan tepat
3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan Disajikan sebuah peristiwa terbit dan tenggelamnya matahari. Peserta
34 revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta Rotasi bumi didik diharapkan mampu menganalisis sebab dari peristiwa tersebut L3 34 PG
dampaknya bagi kehidupan di bumi. dengan benar
3.11 Menganalisis sistem tata surya, rotasi dan Disajikan soal mengenai revolusi bumi. Peserta ddik diharapkan
35 revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta Revolusi bumi mampu menganalisis jumlah musim akibat dari revolusi bumi denga L2 35 PG
dampaknya bagi kehidupan di bumi. tepat