RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Sukagumiwang Kelas/Semester : XI / 1

Mata Pelajaran : MATEMATIKA PEMINATAN Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi : Trigonometri

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menyelesaikan masalah yeng berkaitan dengan persamaan
trigonometri

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
 Mengamati masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan trigonometri
 Mengamati beberapa contoh persamaan trigonometri
 Menjelaskan pengertian persamaan trigonometri

Pertemuan 2
 .Mengamati grafik fungsi trigonometri y=sin x
 Mendeskripsikan langkah-langkah penyelesaian persamaan trigonometri sin x=sin a

Pertemuan 3
 Mengamati grafik fungsi trigonometri y=cos x
 Mendeskripsikan langkah-langkah penyelesaian persamaan trigonometri cos x=cos a

Pertemuan 4
 Mengamati grafik fungsi trigonometri y=tan x
 Mendeskripsikan langkah-langkah penyelesaian persamaan trigonometri tan x=tan a
 Refleksi

C. PENILAIAN
1. Pengetahuan
a. Pada setiap akhir pertemuan diberikan post test untuk mengukur pengetahuan apakah siswa
mampu mendeskripsikan langkah-langkah penyelesaian masalah yang berkaitan dengan
persamaan trigonometri.
b. Diberikan tes tertulis untuk mengukur pengetahuan siswa dalam mendeskripsikan langkah-langkah
penyelesaian masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri.
2. Keterampilan
a. Pada setiap akhir pertemuan diberikan post test untuk mengukur keterampilan apakah siswa
mampu menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri.
b. Diberikan tes tertulis untuk mengukur keterampilan siswa dalam menentukan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan persamaan trigonometri.
3. Sikap
Dengan observasi, dilakukan penilaian siswa baik secara individu maupu kelompok.

Mengetahui, Sukagumiwang, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SOLEHUDIN, M.Pd INDAH SUGIHARTI WICAPIA, S.Pd

NIP. 19680416 1993011004 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Sukagumiwang Kelas/Semester : XI / 1

Mata Pelajaran : MATEMATIKA PEMINATAN Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi : Trigonometri

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menyelesaikan masalah yeng berkaitan dengan identitas
trigonometri jumlah dan selisih dua sudut.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 5
 Mengamati masalah kontekstual yang berkaitan dengan identitas trigonometri penjumlahan dan selisih
dua sudut
 Mengamati tabel nilai bentuk trigonometri untuk menemukan rumus identitas sinus penjumlahan dan
selisih dua sudut.
 Mendeskripsikan rumus identitas sinus penjumlahan dan selisih dua sudut.

Pertemuan 6
 Mengamati tabel nilai bentuk trigonometri untuk menemukan rumus identitas kosinus penjumlahan dan
selisih dua sudut.
 Mendeskripsikan rumus identitas kosinus penjumlahan dan selisih dua sudut.

Pertemuan 7
 Mengamati tabel nilai bentuk trigonometri untuk menemukan rumus identitas tangen penjumlahan dan
selisih dua sudut.
 Mendeskripsikan rumus identitas tangen penjumlahan dan selisih dua sudut.

Pertemuan 8
 Mengamati masalah kontekstual yang berkaitan dengan identitas trigonometri penjumlahan dan selisih
dua sudut
 Mendeskripsikan langkah-langkah penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan identitas
trigonometri penjumlahan dan selisih dua sudut
 Menyelsaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan identitas trigonometri penjumlahan dan
selisih dua sudut
 Refleksi

C. PENILAIAN
1. Pengetahuan
a. Pada setiap akhir pertemuan diberikan post test untuk mengukur pengetahuan apakah siswa
mampu mendeskripsikan langkah-langkah penyelesaian masalah yang berkaitan dengan identitas
trigonometri penjumlahan dan selisih dua sudut
b. Diberikan tes tertulis untuk mengukur pengetahuan siswa dalam mendeskripsikan langkah-langkah
penyelesaian masalah yang berkaitan dengan identitas trigonometri penjumlahan dan selisih dua
sudut
2. Keterampilan
a. Pada setiap akhir pertemuan diberikan post test untuk mengukur keterampilan apakah siswa
mampu menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan identitas trigonometri
penjumlahan dan selisih dua sudut
b. Diberikan tes tertulis untuk mengukur keterampilan siswa dalam menentukan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan identitas trigonometri penjumlahan dan selisih dua sudut
 3. Sikap
Dengan observasi, dilakukan penilaian siswa baik secara individu maupu kelompok.

Mengetahui, Sukagumiwang, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SOLEHUDIN, M.Pd INDAH SUGIHARTI WICAPIA, S.Pd

NIP. 19680416 1993011004 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Sukagumiwang Kelas/Semester : XI / 1

Mata Pelajaran : MATEMATIKA PEMINATAN Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi : Trigonometri

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menyelesaikan masalah yeng berkaitan dengan identitas
trigonometri sudut rangkap dan pertengahan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 9
 Mengamati masalah kontekstual yang berkaitan dengan identitas trigonometri sudut rangkap
 Menemukan rumus identitas sinus sudut rangkap dengan menggunakan rumus identitas sinus
penjumlahan dua sudut
 Mendeskripsikan rumus identitas sinus sudut rangkap.

Pertemuan 10
 Menemukan rumus identitas kosinus sudut rangkap dengan menggunakan rumus identitas kosinus
penjumlahan dua sudut.
 Mendeskripsikan rumus identitas kosinus sudut rangkap.

Pertemuan 11
 Menemukan rumus identitas tangen sudut rangkap dengan menggunakan rumus identitas tangen
penjumlahan dua sudut
 Mendeskripsikan rumus identitas tangen sudut rangkap

Pertemuan 12
 Menggunakan identitas kosinus sudut rangkap untuk menemukan identitas sinus dan kosinus sudut
pertengahan.
 Mendeskripsikan rumus identitas sinus dan kosinus sudut pertengahan

Pertemuan 13
 Menggunakan identitas isnus dan kosinus sudut pertengahan untuk menemukan identitas tangen sudut
pertengahan.
 Mendeskripsikan rumus identitas tangen sudut pertengahan

Pertemuan 14
 Mengamati masalah kontekstual yang berkaitan dengan identitas trigonometri sudut rangkap dan
pertengahan
 Mendeskripsikan langkah-langkah penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan identitas
trigonometri sudut rangkap dan pertengahan
 Menyelsaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan identitas trigonometri sudut rangkap dan
pertengahan
 Refleksi

C. PENILAIAN
1. Pengetahuan
a. Pada setiap akhir pertemuan diberikan post test untuk mengukur pengetahuan apakah siswa
mampu mendeskripsikan langkah-langkah penyelesaian masalah yang berkaitan dengan identitas
trigonometri sudut rangkap
 b. Diberikan tes tertulis untuk mengukur pengetahuan siswa dalam mendeskripsikan langkah-langkah
penyelesaian masalah yang berkaitan dengan identitas trigonometri sudut rangkap
2. Keterampilan
a. Pada setiap akhir pertemuan diberikan post test untuk mengukur keterampilan apakah siswa
mampu menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan identitas trigonometri sudut
rangkap
b. Diberikan tes tertulis untuk mengukur keterampilan siswa dalam menentukan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan identitas trigonometri sudut rangkap
3. Sikap
Dengan observasi, dilakukan penilaian siswa baik secara individu maupu kelompok.

Mengetahui, Sukagumiwang, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SOLEHUDIN, M.Pd INDAH SUGIHARTI WICAPIA, S.Pd

NIP. 19680416 1993011004 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Sukagumiwang Kelas/Semester : XI / 1

Mata Pelajaran : MATEMATIKA PEMINATAN Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Materi : Trigonometri

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menyelesaikan masalah yeng berkaitan dengan identitas
trigonometri perkalian dan penjumlahan/selisih sinus dan kosinus

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 15
 Mengamati masalah kontekstual yang berkaitan dengan identitas trigonometri perkalian dan
penjumlahan/selisih sinus dan kosinus
 Mengamati tabel nilai bentuk trigonometri untuk menemukan rumus identitas perkalian sinus dan
kosinus
 Mendeskripsikan rumus identitas perkalian sinus dan kosinus.

Pertemuan 16
 Mengamati tabel nilai bentuk trigonometri untuk menemukan rumus identitas penjumlahan/selisih
sinus.
 Mendeskripsikan rumus identitas penjumlahan/selisih sinus.

Pertemuan 17
 Mengamati tabel nilai bentuk trigonometri untuk menemukan rumus identitas penjumlahan/selisih
kosinus.
 Mendeskripsikan rumus identitas penjumlahan/selisih kosinus.

Pertemuan 18
 Mengamati masalah kontekstual yang berkaitan dengan identitas trigonometri penjumlahan dan selisih
dua sudut
 Mendeskripsikan langkah-langkah penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan identitas
trigonometri penjumlahan dan selisih dua sudut
 Menyelsaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan identitas trigonometri penjumlahan dan
selisih dua sudut

C. PENILAIAN
1. Pengetahuan
a. Pada setiap akhir pertemuan diberikan post test untuk mengukur pengetahuan apakah siswa
mampu mendeskripsikan langkah-langkah penyelesaian masalah yang berkaitan dengan identitas
trigonometri penjumlahan dan selisih dua sudut
b. Diberikan tes tertulis untuk mengukur pengetahuan siswa dalam mendeskripsikan langkah-langkah
penyelesaian masalah yang berkaitan dengan identitas trigonometri penjumlahan dan selisih dua
sudut
2. Keterampilan
a. Pada setiap akhir pertemuan diberikan post test untuk mengukur keterampilan apakah siswa
mampu menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan identitas trigonometri
penjumlahan dan selisih dua sudut
b. Diberikan tes tertulis untuk mengukur keterampilan siswa dalam menentukan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan identitas trigonometri penjumlahan dan selisih dua sudut
 3. Sikap
Dengan observasi, dilakukan penilaian siswa baik secara individu maupu kelompok.

Mengetahui, Sukagumiwang, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SOLEHUDIN, M.Pd INDAH SUGIHARTI WICAPIA, S.Pd

NIP. 19680416 1993011004 NIP.