YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA JAWA TIMUR

CABANG KOTA MALANG
SMK PGRI 6 MALANG
STATUS : TERAKREDITASI A
JL. JANTI SELATAN  (0341) 800428 Malang,
Email – smkpgri6_mlng@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK PGRI 06 Malang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/1
Bidang Keahlian : Bisnis Management
Program Keahlian : Akuntansi
Materi Pokok : Giving Announcement
Alokasi Waktu : 4 JP

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
1
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional

3.7. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan
(announcement), sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial dari teks pemberitahuan (announcement), sesuai

dengan konteks penggunaannya.

3.7.2 Mengidentifikasi struktur teks dari teks pemberitahuan (announcement), sesuai

dengan konteks penggunaannya.

3.7.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dari teks pemberitahuan (announcement),

sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.11. Menangkap makna pemberitahuan (announcement).

4.11.1 Mengidentifikasi makna permberitahuan (announcement).

4.12. Menyusun teks tulis pemberitahuan (announcement), sangat pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.

4.12.1 Menulis teks pemberitahuan (announcement), sangat pendek dan sederhana,

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

4.12.2 Melakukan pemberitahuan (announcement), sangat pendek dan sederhana,

dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
 Diperlihatkan dan diperdengarkan video/teks pemberitahuan (announcement), peserta
didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
teks pemberitahuan (announcement), sesuai dengan konteks penggunaannya.
 Diberikan situasi, peserta didik dapat mengidentifikasi makna pemberitahuan
(announcement).

2
  Diberikan situasi, peserta didik dapat menulis dan melakukan pemberitahuan
(announcement), sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

D. Materi Pembelajaran (Rincian dan Materi Pokok)

Teks tulis berbentuk announcement (pemberitahuan)

Fungsi sosial

Memberikan informasi dengan atau tanpa perintah atau petunjuk yang harus diikuti, untuk
memperlancar informasi antara guru, siswa, kepala sekolah, dan staf administrasi

Struktur Teks

Ungkapan yang lazim digunakan dalam teks announcement di media massa maupun di
internet, secara urut dan runtut.

Unsur kebahasaan

Kosa kata , tata bahasa, ucapan, rujukan kata, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tanda baca
yang tepat, dengan pengucapan yang lancar dan penulisan dengan tulisan tangan atau cetak
yang jelas dan rapi

Multimedia:

Layout, dekorasi, yang membuat tampilan teks lebih menarik

Extended Material

Forming nouns from Verbs

Example:

1. a. We need to register soon

b. The registration is on a first-come basis
2. a. CJes Entertainment has decided to cancel the concert.
b. The cancellation of the concert is announced by Faith & D Entertainment
Management.
3. a. He is trying to deny the evidence that the police havepresented.
b. His denial appears very ridiculous.
4. a. CJes did not approve the concert plans by Faith & D Entertainment Management.

3
 b. It was unfortunate that the approval from the artiste agency was not granted.

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

Metode : Pendekatan scientific/ilmiah.
Teknik : Discussion, Presentation.

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Slide Presentation
2. Buku Paket Bahasa Inggris K.13
3. Audio CD/ VCD/DVD
4. SUARA GURU
5. Koran/ majalah berbahasa Inggris
6. www.dailyenglish.com
7. http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
8. http://learnenglish.britishcouncil.org/en/

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan/Kegiatan awal

Alokasi
Waktu
Kegiatan Rincian (T=Guru, S=Peserta Didik)
(dalam
menit)
Menyiapkan peserta didik secara  Berdo’a; 5’
psikis dan fisik untuk mengikuti
 Menyapa (How are you?);
proses pembelajaran;
 Mengecek presensi;
 Mengecek kesiapan alat (papan tulis,
LCD, speakeractive)
Mengajukan pertanyaan- T: Do you ever heard or read the 2’
pertanyaan pengalaman announcement?
membaca atau mendengarkan
pemberitahuan
Mengantarkan peserta didik T: Today we are going to learn about 1’
kepada suatu permasalahan atau Giving Announcement
tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari suatu materi
dan menjelaskan tujuan

4
pembelajaran atau KD yang
akan dicapai; dan
Menyampaikan garis besar T: Please open your book Chapter 9, page 2’
cakupan materi dan penjelasan 103!
tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk
menyelasaikan permasalahan
atau tugas.

Kegiatan Inti

Alokasi
Waktu
Kegiatan Rincian (T=Guru, S=Peserta Didik)
(dalam
menit)
T: Please look at the example above. 10’
Mengamati
Identify the message that you find.
 Siswa
mendengarkan/membaca teks
announcement dari berbagai
sumber dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, unsur
kebahasaan, maupun format
penyampaian/penulisannya.
 Siswa mencoba menirukan
pengucapannya dan
menuliskan teks yang
digunakan.
Siswa belajar membaca cepat
untuk mendapat gambaran
umum dari teks melalui
proses skimming dan
scanning untuk mendapatkan
informasi khusus.
Mempertanyakan Siswa mencari arti dari kata-kata sulit 30’

Dengan bimbingan dan arahan serta informasi yang didapat dengan

guru, siswa mempertanyakan
antara lain perbedaan berbagai
teks pemberitahuan dalam
bahasa Inggris, perbedaan teks
pemberitahuan dengan yang
bimbingan dan arahan guru.
T: What did you get from those
examples?
Did you find any difficult word?

5
 Then please do task 2 on page 110
ada dalam bahasa Indonesia,
kemungkinan menggunakan
ungkapan lain, dsb.
Siswa di berikan beberapa 10’
 Mengeksplorasi
announcement.
 Siswa mencari teks lain
untuk T: Please make a group consist of 5
mendengarkan/membaca person and discuss it with your friend.
teks announcement dengan (page 107 dan 108)
strategi yang digunakan dari
berbagai sumber.
 Siswa berlatih membaca teks
announcement dengan
strategi yang digunakan
bersama teman
Siswa memperhatikan setiap kelompok 10’
Mengasosiasi
untuk mempresentasikan hasil diskusi
 Siswa menganalisis teks
announcement dengan dengan teman-teman kelompoknya
memperhatikan format dengan bimbingan dan arahan dari guru.
penulisannya melalui strategi
yang digunakan.
 Siswa membandingkan teks
announcement yang
didengar/dibacakan dari guru
dengan yang dipelajari dari
berbagai sumber lain.
 Secara berkelompok siswa
mendiskusikan teks
announcement yang mereka
temukan dari sumber lain.
 Siswa memperoleh balikan
(feedback) dari guru dan
teman tentang fungsi sosial
dan unsur kebahasaan yang
sampaikan dalam kerja
kelompok.

Siswa mempresentasikan hasil kerja 10’

Mengkomunikasikan
sebangku mereka dengan bimbingan dan
 Siswa membuat teks
announcement dalam kerja arahan dari guru.

6
 kelompok
 Siswa menyampaikan
pemberitahuan secara tertulis
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur, dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai dengan konteks
 Membuat jurnal belajar
(learning journal)

Penutup

Alokasi
waktu
Kegiatan Rincian (T=Guru, S=Peserta Didik)
(dalam
menit)
Pendidik bersama-sama dengan Menyimpulkan kegiatan yang telah 3’
Peserta didik dan/atau sendiri dilaksanakan.
membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
Pendidik bersama-sama dengan T : What did we learn just now? What 3’
peserta didik dan/atau sendiri new words did you learn?
melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
Pendidik bersama-sama dengan T : Did you enjoy the lesson? Did you get 1’
peserta didik dan/atau sendiri the point?
memberukan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
Pendidik bersama-sama dengan T : Please make an Announcement in you 1’
peserta didik dan/atau sendiri home. And next week submite it to
merencanakan kegiatan tindak
me!
lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun
kelompok sesuai hasil belajar
peserta didik.
Pendidik bersama-sama dengan T : Tomorrow we will have a final test. 1’

7
peserta didik dan/atau sendiri So prepare yourself.
menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
Jenis tes : Tes dan non tes

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan dari teks Non tes Oral
pemberitahuan (announcement), sesuai
dengan konteks penggunaannya.

Mengidentifikasi makna
Non tes
permberitahuan (announcement). Oral

Menulis teks pemberitahuan

(announcement), sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan
Tes
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Tulis
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

Melakukan pemberitahuan
(announcement), sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan
Tes
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Oral
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

PENILAIAN :
Portofolio :
 Peserta didik mengerjakan tugas halaman 107, 108, 110 dan 111-112

INSTRUMEN TERTULIS
 Buku paket Bahasa Inggris K.13 bab Giving Announcement.
 Bentuk Instrumen dan Instrumen

8
RUBRIK PENILAIAN
A. Aspek Penilain Rasa Syukur

No. Aspek Rasa Syukur Skor Keterangan/Rubrik/Kriteria

1. Aspek rasa syukur 4 Peserta didik
mengungkapkan rasa
syukur dengan jelas, tulus
dan ikhlas
2 Peserta didik kurang
menggungkapkan rasa
syukur atas arahan guru.
1 Peserta didik tidak
mengungkapkan rasa
syukur.

Score = Jawaban benar x 100%

Skor maksimal

B. Aspek Penilaian Sikap Kejujuran dan Tanggung Jawab

Aspek Sikap Kejujuran dan

No. Skor Keterangan/Rubrik/Kriteria
Tanggung Jawab
1. Aspek Sikap Kejujuran 3 Peserta didik mengerjakan
secara mandiri dan benar.
2 Peserta didik mengerjakan
tugas/latihan dengan
membandingkan pekerjaan
orang lain.
1 Peserta didik mengerjakan
tugas/latihan dengan
menyalin pekerjaan orang
lain.
2. Aspek Tanggung Jawab 3 Peserta didik
menyelesaikan
tugas/pekerjaan benar dan
tepat waktu.
2 Peserta didk
menyelessaikan tugas dan
benar tidak tepat waktu.
1 Peserta didik tidak
menyelesaikan tugas
dengan kurang benar dan
tidak tepat waktu.

Score = Jawaban benar x 100%

9
 Skor maksimal

C. Rubrik Writing

No. Aspek Penilaian Skor Keterangan/Rubrik/Kriteria

1. Stucture 4 Tidak ada kesalahan
struktur teks percakapan.
3 Ada kesalahan struktur
namun bisa dipahami.
2 Banyak kesalahan struktur
dan sulit dipahami.
1 Banyak kesalahan struktur
dan sulit dipahami.
2. Vocabulary 3 Penggunaan kosa kata
dengan tepat.
2 Penggunaan kosa kata yang
kurang tepat namun masih
bisa dipahami.
1 Penggunaan kosakata yang
salah dan sulit dipahami
percakapannya
3. Punctuation 3 Tidak ada kesalahan
penggunaan punctuation.
2 Ada sedikit kesalahan
dalam penggunaan
punctuation.
1 Banyak kesalahan dalam
penggunaan punctuation.

Score = Jawaban benar x 100%

Skor maksimal

D. Rubrik Speaking
No. Aspek Penilaian Skor Keterangan/Rubrik/Kriteria
1. Stucture 4 Tidak ada kesalahan
struktur saat percakapan.
3 Ada kesalahan struktur
namun bisa dipahami.
2 Banyak kesalahan struktur
dan sulit dipahami.
1 Banyak kesalahan struktur
dan sulit dipahami.
2. Pronounciation 4 Peserta dapat melafalkan
ungkapan mendekati native

10
 speaker.
3 Peserta didik dapat
melafalkan ungkapan
dipengaruhi dengan logat.
2 Peserta didik dapat
melafalkan ungkapan
dengan menggunakan logat
bahasa lokal dan masih
dapat dipahami.
1 Peserta didik melafalkan
ungkapan dengan
menggunakan logat bahasa
lokal dan sulit dipahami.
3. Fluency 3 Peserta didik
mengungkapkan dengan
lancar.
2 Peserta didik
mengungkapkan diselingi
dengan jeda.
1 Peserta didk menggunakan
dengan banyak jeda.

Score = Jawaban benar x 100%

Skor maksimal

Mengetahui, Malang, 30 September 2014

Guru Pamong Penyusun RPP Mapel
Bahasa Inggris SMK PGRI 06 Malang,

Dra. Hj. Latifah Hanim Rifda Eldi Maritsa

11