Tugas Akhir Peran Guru dalam Pembelajaran Abad 21

Nomor 1
Lakukan kajian terhadap karakteristik peserta didik di satuan pendidikan Saudara bertugas kemudian
lakukan analisis apakah peran guru yang dijalankan selama ini sudah sesuai dengan karakteristik peserta
didik?
Jawab :
Setiap peserta didik mempunyai karakteristik yang berbeda satu sama lain. Bapak Ibu guru sudah
berupaya untuk memberikan pelayanan semaksimal mungkin supaya seluruh peserta didik dengan
karakteristik yang berbeda terfasilitasi dengan baik. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dan juga
keanekaragaman metode pembelajaran menjadi senjata andalan. Hanya saja beberapa mata pelajaran
harus dipaksakan menggunakan pembelajaran langsung dengan metode ceramah ketika mendekati masa
Penilaian Tengah Semester (PTS) atau pun Penilaian Akhir Semester (PAS). Hal itu disebabkan kurang
matangnya perencanaan pembelajaran sehingga alokasi waktu yang sudah ditetapkan tidak sesuai dengan
realita yang ada. Akibatnya peserta didik dengan karakteristik tertentu tidak mendapatkan pelayanan
terbaik ketika mereka dipaksa untuk mendengarkan juga menyimak penjelasan dari guru yang
mendominasi proses pembelajaran.

Nomor 2
Lakukan kajian tentang profil guru yang ada di satuan pendidikan Saudara, kemudian lakukan kajian
sejauhmana memiliki profil guru efektif abad 21 dan memenuhi kompetensi guru abad 21? Lakukan
bersama teman sejawat sebagai proyek perubahan.
Jawab :
Profil guru efektif abad 21 menjadi barang langka di sekolah kami. Bapak Ibu guru yang memanfaatkan
kemajuan teknologi dalam pembelajaran hanya bisa dihitung dengan jari. Kemampuan kami hanya sebatas
power point dan semisalnya. Selain itu penggunaan metode pembelajaran secara langsung masih
mendominasi sehingga keterampilan 4C pada peserta didik menjadi kurang terasah. Namun dengan
adanya pandemi seperti ini kebijakan sekolah sebelum awal tahun pelajaran sangatlah bagus. Yaitu
mengadakan pembekalan terkait pembuatan video pembelajaran jarak jauh, pembelajaran online via
google classroom, schoology, pembuatan soal online seperti quiziz dan google form menjadi makanan
wajib bagi kami sebelum masuk tahun ajaran baru. Kami merasa diupgrade sehingga memiliki kemampuan
baru yang bersinggungan langsung dengan kemajuan ilmu teknologi. Sehingga pelatihan-pelatihan
semacam ini dirasa penting dan menjadi agenda wajib setiap akhir semester untuk menambah wawasan
serta upgrade kompetensi kami untuk mewujudkan guru yang profesional mengajar juga sebagai guru
yang profesional belajar.

Nomor 3
Lakukan pengamatan dan kajian tentang tugas pokok dan fungsi para guru di satuan pendidikan Saudara.
Lakukan analisis penyesuaian tugas dan fungsi apa saja yang pelu dilakukan? Diskusikan dengan sejawat
dan rancanglah aksi
Jawab :
Setelah berdiskusi dengan rekan sejawat, penyesuaian tugas dan fungsi yang perlu dilakukan adalah
sebagai berikut

1. Perencanaan Pembelajaran
Terkait dengan kebijakan RPP satu lembar yang diterjemahkan oleh rekan-rekan Bapak Ibu guru masih
terbatas pada pemahaman fisik saja. Sehingga pendampingan terhadap peserta didik masih belum
maksimal. Adapun yang perlu dilakukan oleh pihak sekolah dalam hal ini wakakur adalah memberikan
sosialisasi terkait filosofis dari RPP satu lembar.

2. Penguasaan IT

Sejauh pengamatan kami pemanfaatan IT dalam pembelajaran masih sebatas pemaparan materi dalam
bentuk PPT saja. Nah kompetensi di bidang IT perlu diupgrade ke sistem pembelajaran juga penilaian
online yang mana peserta didik dapat mengakses tanpa batas ruang dan waktu terkait sumber belajar yang
sudah disediakan oleh bapak ibu guru. Jadi ada baiknya sekolah mengadakan pembinaan guru untuk
meningkatkan kemampuan dalam pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses
pembelajaran.

3. Publikasi Ilmiah

Berhubung sekolah kami adalah sekolah swasta, untuk jenjang karir tidak mensyaratkan pembuatan
publikasi ilmiah baik itu Penelitian Tindakan Kelas maupun Jurnal Penelitian. Sehingga bapak ibu guru
masih merasa belum begitu termotivasi untuk melaksanakan pengembangan diri di bidang penelitian.
Usulan kami untuk sekolah adalah mengadakan pelatihan  terkait publikasi ilmiah lalu sebagai follow upnya
adalah mengadakan perlombaan pembuatan publikasi ilmiah secara kelompok kecik terlebih dahulu.
Harapan ke depannya masing-masing guru dapat membuat sebuah publikasi ilmiah setiap tahun. Selain itu
pihak Yayasan juga kami pikir perlu untuk meningkatkan kualitas institusi dengan mengadopsi sistemn
jenjang karir untuk PNS yaitu mensyaratkan publikasi ilmiah untuk kenaikan jenjang karir dalam
kepegawaian.

Nomor 4
Rancanglah sebuah Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan untuk satu tahun menggunakan
format dan mekanisme sebagaimana disampaikan pada Modul 2 Kegiatan Belajar 4.

Nama Sekolah : Nomor Standar Sekolah :

Kecamatan : Kabupaten/Kota : Provinsi :
Nama Guru : Tahun Ajaran :
Nama Koord. PKB : Tanggal :

1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan

kompetensi saya selama 1 tahun terakhir
a. Pengembangan Diri
(1) Pedagogik - Menguasai karakteristik peserta didik;
- Menguasai teori belajar dan prinsip-
prinsip belajar yang mendidik;
- Pengembangan kurikulum;
- Kegiatan belajar yang mendidik;
(2) Kepribadian - Bertindak sesuai norma agama, hukum,
sosial, dan kebudayaan nasional;
- Menunjukkan pribadi yang dewasa dan

(3) Sosial
(4) Profesional
b. Pengembangan Karya Ilmiah
(1) Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk
memenuhi dan mengembangkan
kompetensi untuk menghasilkan publikasi
ilmiah
(2) Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi
dan mengembangkan kompetensi untuk
menghasilkan publikasi ilmiah
(3) Keberhasilan yang saya capai setelah
mengikuti pengembangan keprofesian
berkelanjutan untuk memenuhi dan
mengembangkan kompetensi untuk untuk
menghasilkan publikasi ilmiah
c. Pengembangan Karya Inovatif
(1) Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk
memenuhi dan mengembangkan
kompetensi untuk menghasilkan karya
inovatif
(2) Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi
dan mengembangkan kompetensi untuk
menghasilkan karya inovatif
(3) Keberhasilan yang saya capai setelah
mengikuti pengembangan keprofesian
berkelanjutan untuk memenuhi dan
mengembangkan kompetensi untuk untuk
menghasilkan karya inovatif
2. Hasil/dampak dari usaha tersebut
a. Keberhasilan (ditinjau dari siswa dan guru
sendiri)
teladan;
- Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi
dan rasa bangga menjadi seorang guru;
- Bersikap inklusif, bertindak objektif serta
tidak diskriminatif;
- Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, peserta
didik, dan masyarakat;
- Penguasaan materi, struktur, konsep
dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang
diampu;
- Pengembangan keprofesionalan melalui
tindakan yang reflektif.
- Saya baru belajar kepada rekan guru
yang sering menulis karya ilmiah
- Kendala yang masih saya hadapi adalah
kesulitan memulai menulis, belum
paham bentuk-bentuk karya tulis ilmiah
- Belum berdampak kepada keterampilan
saya dalam menghasilkan karya ilmiah
- Membuat alat peraga dari bahan sekitar
- Keterbatasan dalam anggaran, waktu,
dan sumber belajar
- Di KKG belum secara khusus
membahas materi yang berhubungan
dengan karya inovatif
- Terdapat perubahan perilaku siswa
kepada saya ke arah yang lebih baik

b. Kendala yang dihadapi dalam melaksanakan
tugas
c. Pengembangan kompetensi yang masih saya
butuhkan (direncanakan dan atau dilakukan
sendiri atau dengan orang lain) disekolah / KKG /
MGMP dan sebaginya
d. Bantuan lain yang saya perlukan untuk
mengatasi kendala kendala tersebut
Tanda Tangan Guru
- Mengetahui hal-hal yang seharusnya
tidak perlu dilakukan dalam proses
pembelajaran
- Pelaksanaan pembelajaran yang lebih
efektif
- Pemanfaatan teknologi dalam proses
pembelajaran yang masih harus
diupgrade
- Pelatihan pembelajaran abad 21 yang
diwarnai oleh pemanfaatan teknologi
informasi dan komunikasi yang
dilaksanakan di sekolah sesuai dengan
kebutuhan dari rekan guru
-
Tanda Tangan Koordinator PKB