LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN

MAGANG DASAR

SEKOLAH MITRA

...............................................................

Disusun oleh :
Nama Mahasiswa : ......................................
NPM : ......................................
Program Studi : ……………………….........

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
MUHAMMADIYAH LUWUK
2019
 HALAMAN PERSETUJUAN MAGANG DASAR

Setelah dilakukan pemeriksaan terhadap laporan Magang Dasar yang disusun oleh:

Nama Mahasiswa : …………………………

NIM : …………………………
Program Studi : …………………………
Sekolah Mitra : …………………………

Dinyatakan layak dan dapat disetujui.

Luwuk,………………

Guru Pembimbing Magang Dosen Pembimbing Magang

...................................... ........................................
NIP. NIDN.

Mengetahui / Menyetujui
Kepala Sekolah

.....................................................
NIP.
 HALAMAN PENGESAHAN MAGANG DASAR

Penanggung Jawab
Dosen Pembimbing Magang

............................................
NIDN.

Nama Jabatan Tanda Tangan Tanggal

1. .......................................... Dekan
................................ .................
NIDN.
Ketua Program
2. ........................................
Studi ................................ ..................
NIDN.
Dosen Pembimbing
3. ........................................
Magang ................................ ..................
NIDN.
A. Sistematika Penulisan Laporan Magang Dasar
Ketentuan penulisan Laporan program magang dasar sebagai berikut.
1. Menggunakan kertas kuarto (A4) jenis HVS dengan berat minimal 70 gram.
2. Apabila ada instrumen yang diketik, bukti fisik yang berupa tulisan tangan dilampirkan setelah
bagian yang diketik tersebut.
3. Jilid softcover
Laporan pelaksanaan magang dasar dibuat dalam format sebagai berikut :
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
HALAMAN PERSETUJUAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL (Jika Ada)
DAFTAR GAMBAR (Jika Ada)
DAFTAR LAMPIRAN (Jika Ada)
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
C. Manfaat
BAB II PEMBAHASAN
A. Profil Sekolah
B. Persiapan (persiapan program magang dasar berupa resume pembekalan dan observasi
awal sekolah mitra tempat mahasiswa magang)
C. Pelaksanaan
Berupa deskripsi tentang hasil observasi yang meliputi
1. Budaya Sekolah
2. Kompetensi Guru
3. Karakteristik Peserta Didik
4. Proses Pembelajaran Di Kelas
D. Hasil Kegiatan Magang Dasar
E. Evaluasi
BAB III KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1 Istrumen Budaya Sekolah
Lampiran 2 Instrumen kompetensi Guru
Lampiran 3 Instrumen Karakteristik Peserta Didik
Lampiran 4 Foto Proses Pembelajaran Di Kelas
Lampiran 5 Foto Kegiatan Pelaksanaan Magang Dasar
 LEMBAR OBSERVASI
PENGENALAN LAPANGAN

Nama Mahasiswa : ..........................................................................

NIM : ..........................................................................
Nama Sekolah : ..........................................................................
Tanggal Pengamatan : ..........................................................................

Amati keadaan sekolah yang anda kunjungi dengan cermat. Untuk mendapatkan
informasi yang akurat Anda dapat melakukan wawancara dengan guru, pegawai dan para
siswa. Catat hasil pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini atau
menuliskan di tempat lain bila tempat yang tersedia tidak mencukupi.

Hasil Pengamatan
A. Keadaan Fisik Sekolah
1. Luas tanah
2. Jumlah Ruang Kelas
3. Ukuran Ruang Kelas
4. Bangunan lain yang ada
a.__________________________________________________ luasnya : m2
b.__________________________________________________ luasnya : m2
c.__________________________________________________ luasnya : m2
d.__________________________________________________ luasnya: m2
e.__________________________________________________ luasnya : m2
f.___________________________________________________ luasnya : m2
g.__________________________________________________ luasnya : m2
h.__________________________________________________ luasnya : m2
5. Lapangan Olah Raga (jenis ukuran):

B. Keadaan Lingkungan Sekolah

1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah:
2. Kondisi Lingkungan Sekolah:

C. Fasilitas Sekolah (tuliskan jenis, kuantitas dan kualitasnya)

1. Perpustakaan : ___________________________________
2. Laboratonum : ___________________________________
3. Ruang BP : ___________________________________
4. Ruang Serbaguna : ___________________________________
5. Ruang Tata Usaha : ___________________________________
6. Lain-lain : ___________________________________
D. Penggunaan Sekolah
 1. Jumlah Sekolah yang menggunakan bangunan ini:

E. Guru dan Siswa

1. Jumlah Guru : _____________________________________________________
2. Jumlah Kelas : _____________________________________________________
3. Jumlah Siswa per kelas : _____________________________________________________
4. Jumlah siswa seluruhnya : ______________________________________________________

F. Interaksi Sosial
(Tuliskan dengan singkat kesan anda tentang hubungan antara guru-guru, guru-
siswa, siswa-siswa dan hubungan antara semua personil di sekolah tersebut
1. Hubungan guru-guru : ____________________
2. Hubungan guru-siswa : ____________________
3. Hubungan siswa-siswa : ____________________
4. Hubungan guru-pegawai tata usaha : ____________________
5. Hubungan sosial secara keseluruhan : ____________________

G. Tata Tertib
1. Untuk siswa : ____________________________________
2. Untuk guru : ____________________________________
3. Untuk pegawai : ____________________________________

H. Kesan Umum
Kesan umum Anda terhadap sekolah yang anda amati
____________________________________________________________

Mengetahui
Guru Pembimbing Magang Mahasiswa

NIP NIM
Mengetahui
Dosen Pembimbing Magang

______________
NIDN

LEMBAR RENCANA KEGIATAN MAGANG DASAR

NAMA :
NIM :
PROGRAM STUDI :
SEKOLAH MITRA :

Petunjuk Pengisian: Lembar ini diisi oleh MPM dengan berkonsultasi kepada GPM.

No Hari, tanggal Jenis kegiatan Capaian Kegiatan

Luwuk, ..............................
Guru Pembimbing Magang

..............................................
NIP

AGENDA HARIAN MAGANG DASAR

 NAMA : .............................................
NIM : .............................................
PROGRAM STUDI : .............................................
SEKOLAH MITRA : .............................................

No Hari/Tanggal Uraian Pekerjaan Paraf GPM

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Luwuk, ....................., 2017

Guru Pembimbing Magang,

.........................
NIP

LEMBAR PEMBIMBINGAN MAHASISWA

Nama Mahasiswa : ………………………………………………………...

NIM : …………………………………………………....
Program Studi : ……………………………………………………
Sekolah Mitra : ………………………………………………………...
 Hasil Yang
No Hari/Tanggal Aktivitas/Materi Pembimbingan
Dicapai Paraf

Petunjuk Pengisian :
1. Lembar ini sebagai bukti bimbingan MPM kepada DPM
2. Bimbingan magang minimal 3 kali
3. Lembar ini dpat diperbanyak sesuai kebutuhan

Luwuk,................................
Dosen Pembimbing Magang

……………………………
NIDN

LEMBAR RESUME PEMBEKALAN

Nama Mahasiswa :
NIM :
Prodi :
Sekolah MITRA :
Catatan: Resume Pembekalan Ditulis Tangan

FORMAT OBSERVASI
ASPEK KULTUR SEKOLAH

NAMA MAHASISWA :
NIM :
 SEKOLAH MITRA :
TGL. OBSERVASI :

Aspek yang di Pernyataan/ Deskripsi Hasil

No. Indikator
amati Pertanyaan Pengamatan Pengamatan

1. Lingkungan 1.1. Kebersihan Apakah budaya kebersihan

Sekolah sekolah sudah diterapkan?
1.2. Keindahan Apakah budaya keindahan
sekolah sudah diterapkan?
1.3. Keasrian Apakah budaya keasrian sekolah
sudah diterapkan?
1.4. Kenyamanan Apakah budaya kenyamanan
sekolah sudah diterapkan?
1.5. Keamanan Apakah keamanan sekolah sudah
memadai?
1.6. Motto sekolah Apakah sekolah ada motto, visi,
misi, dan tujuan sekolah?
1.7. Denah Apakah ada gambaran denah
sekolah?
1.8. Sarana dan Apakah sarana dan prasarana
prasarana sudah memadai dan maksimal di
sekolah
2. Siswa 2.1. Kedisiplinan Apakah budaya disiplin siswa
sudah diterapkan secara
maksimal?
2.2. Kerapian Apakah budaya kerapian siswa
sudah diterapkan secara
maksimal?
2.3. Sopan santun Apakah budaya sopan santun
siswa sudah diterapkan secara
maksimal?
2.4. Kerjasama Apakah budaya kerjasama siswa
sudah diterapkan secara
maksimal?
2.5. Tanggung jawab Apakah budaya tanggung jawab
siswa sudah diterapkan secara
maksimal?
2.6. Kejujuran Apakah budaya kejujuran siswa
sudah diterapkan secara
maksimal?
2.7. Ketaatan Apakah budaya ketaatan
beribadah beribadah siswa sudah
diterapkan secara maksimal?
2.8. Kepedulian Apakah budaya kepedulian siswa
sudah diterapkan secara
maksimal?
2.9. Mandiri Apakah budaya mandiri siswa
sudah diterapkan secara
 maksimal?
2.10. Rajin Apakah budaya rajin siswa sudah
diterapkan secara maksimal?
3. Guru 3.1. Keteladanan Apakah sikap guru sudah dapat
menjadi teladan bagi siswa, guru
lainnya dan pegawai di sekolah?
3.2. Kedisiplinan Apakah sikap guru sudah disiplin
di sekolah?
3.3. Kerapian Apakah kerapian guru sudah
diterapkan di sekolah?
3.4. Sopan santun Apakah sopan santun guru
dengan unsur-unsur di sekolah
sudah diterapkan di sekolah?
3.5. Kerjasama Apakah kerjasama guru dengan
unsur-unsur di sekolah sudah
diterapkan di sekolah?
3.6. Tanggung jawab Apakah tanggung jawab guru
dengan unsur-unsur di sekolah
sudah diterapkan di sekolah?
3.7. Kejujuran Apakah sikap kejujuran guru
dengan unsur-unsur di sekolah
sudah diterapkan di sekolah?
3.8. Ketaatan Apakah ketaatan beribadah guru
beribadah di sekolah sudah diterapkan di
sekolah?
3.9. Mandiri Apakah mandiri guru dengan
unsur-unsur di sekolah sudah
diterapkan di sekolah?
3.10. Kepedulian Apakah kepedulian guru dengan
unsur-unsur di sekolah sudah
diterapkan di sekolah?
4. Pimpinan 4.1. Keteladanan Apakah pimpinan sekolah sudah
dapat menjadi teladan bagi siswa,
guru, dan pegawai di sekolah
sudah maksimal di sekolah?
4.2. Kedisiplinan Apakah pimpinan sekolah sudah
disiplin dalam pelaksanaan
tugas?
4.3. Kerapian Apakah pimpinan sekolah sudah
bersikap rapi dalam pelaksanaan
tugas dan cara berpakaian?
4.4. sopan santun Apakah pimpinan sekolah
menerapkan budaya sopan
santun dalam?
4.5. Kerjasama Apakah pimpinan sekolah sudah
berkerjasama dengan guru, dan
pegawai disekolah secara
maksimal?
4.6. tanggung jawab Apakah pimpinan sekolah sudah
bersikap tanggung jawab dalam
 pelaksanaan tugas?
4.7. Kejujuran Apakah pimpinan sekolah sudah
bersikap jujur dalam pelaksanaan
tugas?
4.8. ketaatan Apakah pimpinan sekolah sudah
beribadah menerapkan ketaatan beribadah
secara maksimal di sekolah?
4.9. Kepedulian Apakah pimpinan sekolah sudah
menerapkan sikap peduli kepada
guru, dan pegawai dalam
pelaksanaan tugas?
4.10. Mandiri Apakah pimpinan sekolah sudah
bersikap mandiri dalam
pelaksanaan tugas?

FORMAT OBSERVASI
KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN

NAMA MAHASISWA :
NIM :
SEKOLAH MITRA :
TANGGAL OBSERVASI :
Perhatikan:
Dalam mendapatkan data hasil pengamatan tentang kompetensi guru, maka mahasiswa perlu
memahami deskripsi konsep kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial. Berikut ini deskripsi
konsep tentang kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial.
1. Kompetensi Pedagogik
Kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik yang
meliputi pemahaman peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi
pembelajaran, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang
dimilikinya. Pada dasarnya, kompetensi pedagogik itu adalah kompetensi yang memiliki kekhasan
sendiri dalam mendidik peserta didik.
2. Kompetensi Kepribadian
Kompetensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak mulia,
arif, dan berwibawa serta menjadi teladan peserta didik.
3. Kompentesi Sosial
Kompetensi sosial adalah kemampuan guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara
efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat
sekitar.
Aspek Pernyataan/pertanyaan
Deskripsi Hasil
No. yang diamati Indikator pengamatan
Pengamatan
1. Pedagogik 1.1. Memahami Memahami karakter peserta
peserta didik didik dari aspek fisik, moral,
sosial, kultural, emosional, dan
intelektual, serta gaya belajar
siswa di kelas
1.2. Merencanakan Menguasai teori belajar dan
kegiatan prinsip-prinsip pembelajaran
pembelajaran yang mendidik sebelum
pelaksanaan pembelajaran
1.3. Melaksanakan Mengembangkan kurikulum
kegiatan yang terkait dengan mata
pembelajaran pelajaran/bidang
pengembangan yang diampu
Menyelenggarakan
pembelajaran yang mendidik
1.4. Mengembangkan Memanfaatkan teknologi
potensi peserta informasi dan komunikasi untuk
didik kepentingan pembelajaran
memfasilitasi pengembangan
potensi peserta didik untuk
 mengaktualisasikan berbagai
potensi yang dimiliki, serta
dapat berkomunikasi secara
efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik
1.5. Mengevaluasi Menyelenggarakan penilaian
pembelajaran dan evaluasi proses dan hasil
belajar
Memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran
Melakukan tindakan reflektif
untuk peningkatan kualitas
pembelajaran
2. Kepribadian 2.1. memiliki Guru memiliki kepribadian yang
kepribadian yang mantap dan stabil
mantap dan stabil
2.2. Memiliki Guru Memiliki kepribadian
kepribadian dewasa
dewasa
2.3. Memiliki Guru Memiliki kepribadian yang
kepribadian yang arif
arif.
2.4. Memiliki Guru Memiliki kepribadian yang
kepribadian yang berwibawa
berwibawa
3. Sosial 3.1. mampu Guru mampu berkomunikasi
berkomunikasi dan bergaul secara efektif
dan bergaul dengan peserta didik
secara efektif
dengan peserta
didik.
3.2. Mampu Guru Mampu berkomunikasi
berkomunikasi dan bergaul secara efektif
dan bergaul dengan kepala sekolah, guru,
secara efektif dan tenaga kependidikan
dengan kepala
sekolah, guru,
dan tenaga
kependidikan.
3.3. Mampu Guru Mampu berkomunikasi
berkomunikasi dan bergaul secara efektif
dan bergaul dengan orang tua/ wali dan
secara efektif masyarakat
dengan orang
tua/ wali dan
masyarakat.
 Mahasiswa Magang Dasar

.............................................

FORMAT OBSERVASI
PEMBELAJARAN DI KELAS DAN
OBSERVASI PESERTADIDIK

NAMA MAHASISWA : SEKOLAH :

NIM : KELAS :

TGL. OBSERVASI : PUKUL :

 Aspek
Pernyataan/Pertanyaan Deskripsi Hasil
No. yang di amati Indikator
pengamatan Pengamatan
1. Prapembelajaran 1.1. Sebelum guru Bagaimana kesiapan peserta
masuk kelas didik sebelum pelajaran
dimulai?
1.2. Ketika awal guru Apa yang dilakukan peserta
masul kelas didik ketika guru masuk
kelas?
2. Pendahuluan 1.3. Mengucapkan bagaimana peserta didik
salam mengawali belajar di kelas?
1.4. Presensi Apakah guru melaksanaakan
absensi siswa
1.5. Memberikan Apakah peserta didik
apersepsi menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang
disampaikan guru di awal
pelajaran?
1.6. Menjelaskan Apakah guru Menjelaskan
tujuan tujuan pembelajaran?
pembelajaran.
1.7. Menyampaikan Apakah guru Menyampaikan
cakupan materi cakupan materi?
3. Kegiatan inti 2.1 Penyajian materi Bagaimana cara guru
menyajikan materi
pembelajaran?
2.2. Penggunaan Bagaimana keberagaman
Metode penggunaan metode
pembelajaran pembelajaran di kelas?
2.3. Penggunaan Bagaimana penggunaan
bahasa bahasa yang dilakukan oleh
guru?
2.4. Penggunaan Bagaimana keefekifan waktu
waktu yang dilakukan oleh guru?
2.5. Gerak/ sikap Bagaimana cara gerak dan
sikap guru dalam kegiatan
belajar mengajar?
2.6. Cara memotivasi Apa yang dilakukan guru
siswa dalam memotivasi siswa di
kelas?
2.7. Teknik bertanya Bagaimana cara guru dalam
merangsang siswa agar
bertanya dan fokus terhadap
kegiatan belajar di kelas?
2.8. Penguasaan Bagaimana cara guru
kelas menguasai kelas secara baik
dan maksimal?
 2.9. Penggunaan Apakah dengan penggunaan
media media peserta didik
memahami pelajaran?
4. Penutup 3.1. Menyimpulkan Bagaimana cara guru
pelajaran menyimpulkan pelajaran?
3.2. Bentuk dan cara Bentuk dan cara evaluasi
evaluasi apakah yang digunakan oleh
guru?
3.3. Menyampaikan Apakah guru menyampaikan
kegiatan rencana kegiatan pada
berikutnya pertemuan berikutnya?
3.4. Menutup Apakah peserta didik dan
pelajaran guru berdoa sebelum
mengakhiri pelajaran?

Mahasiswa Magang Dasar

.............................................

LEMBAR OBSERVASI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Nama :
NIM :
SEKOLAH MITRA :
TGL. OBSERVASI :
Petunjuk: Pengamatan dilakukan di dalam kelas pada jam pembelajaran dan di luar jam
Pembelajaran.
 No Karakteristik Peserta dididk Hasil pengamatan Hasil Pengamatan di
pada jam luar jam
pembelajaran pembelajaran
1 Karakteristik yang berkaitan dengan kemampuan awal
siswa (kemampuan intelektual, kemampuan berpikir,
dan lainlain)
2 Karakteristik yang berkenaan dengan interaksi sosial
peserta didik dengan warga sekolah
3 Karakteristik yang berkenaan dengan perbedaan-
perbedaan kepribadian, seperti sikap, perasaan, minat
dan lain-lain

Luwuk, .........................................
Mahasiswa Peserta Magang,

..............................................................

INSTRUMEN REFLEKSI PEMBELAJARAN

(diisi oleh mahasiswa)
Nama Mahasiswa :
NIM :
Prodi :
Sekolah :

N Aspek yang diamati Deskripsi

o
1 Pengalaman Apa yang dapat anda peroleh dengan
melakukan observasi di sekolah pada saat magang dasar?
2 Adakah yang membuat anda bingung terkait peran dan
fungsi guru di sekolah?
3 Apa yang menurut anda harus dikembangkan, dipelajari
oleh seorang calon guru agar memiliki kesiapan
melaksanakan tugas sebagai guru?
4 Seandainya kelak menjadi guru apa yang ingin anda
lakukan?
5 Apa yang perlu ditingkatkan pada lembaga sekolah?
6 Apa yang perlu ditingkatkan dalam pembekalan terhadap
seorang calon guru?

Luwuk, .........................................

Mahasiswa Peserta Magang

................................................

DAFTAR HADIR MAHASISWA MAGANG

NAMA : .............................................
NIM : .............................................
PROGRAM STUDI : .............................................
TEMPAT PRAKTIK : .............................................
 Masuk Pulang Ket
No Hari/Tanggal
Jam Paraf Jam Paraf
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Luwuk,
Guru Pembimbing Magang,

.........................
NIP.

LEMBAR CATATAN TEGURAN/PERINGATAN

(diisi oleh GPM/DPM)

Petunjuk Pengisian:
1. Lembar ini sebagai catatan teguran dan peringatan yang diisi oleh Tim Kerja Program
Magang/dosen pembimbing magang/sekolah.
2. Mengubah, merusak atau menghilangkan lembar ini dikenai sanksi pelangggaran berat.
3. Apabila lembar ini kurang maka bisa difotokopi.

No Hari, tanggal Catatan teguran/peringatan

Luwuk, ...............................
GPM/DPM

............................................

LEMBAR KONSULTASI PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG DASAR

Petunjuk Pengisian:
1. Lembar ini sebagai Konsultasi Peserta Magang terhadap DPM.
2. Konsultasi penyusunan laporan magang kepada DPM minimal 2 kali.
3. Apabila lembar ini kurang maka bisa difotokopi.
 No Hari, tanggal Kegiatan

Luwuk, ..................................
Dosen Pembimbing Magang,

................................................................

LEMBAR PENILAIAN PEMBEKALAN

Kelompok :
DPM :
Petunjuk Pengisian:
1. Lembar ini diisi oleh Tim Kerja Program Magang setelah selesai kegiatan Pembekalan Program
Magang.
2. Format yang telah diisi nilai diserahkan kepada DPM.
Keterangan untuk Pemberian Bobot Kehadiran:
4 = Hadir tepat waktu (keterlambatan yang ditolerir ± 15 menit)
3 = Keterlambatan ≥ 20 menit
2 = Peserta mengikuti pembekalan hanya 20 menit
1 = Tidak hadir
Keterangan untuk Pemberian Bobot Resume: Skor Keterangan (indikator dari bahasa yang
digunakan)
4 = Resume tidak meniru dari buku panduan
3 = Resume ±25% meniru dari buku panduan
2 = Resume ±50% meniru dari buku panduan
1 = Resume >50% meniru dari buku panduan dan
0 = Tidak meresume
No Nama Mahasiswa NIM Aspek yang dinilai Na
Kehadiran X1 Resume X2
(Bobot) (Bobot)

Skor Total: x1 + x2
Na = X 100
8

Luwuk, ......................................
Dosen Pembimbing Magang,

.......................................................
NIDN

LEMBAR PENILAIAN PELAKSANAAN

PROGRAM MAGANG DASAR

Petunjuk Penskoran: Lembar ini diisi oleh Guru Pembimbing Magang dengan cara melingkari angka
pada kolom skor yang sesuai dengan aspek penilaian yang tertera pada setiap barisnya. Keterangan
Skor: 1 = sangat tidak baik / sangat tidak sesuai, 2 = tidak baik / tidak sesuai, 3 = baik / sesuai, 4 =
sangat baik / sangat sesuai.

No Aspek Penilaian Skor

1 Kehadiran 1 2 3 4
2 Kerapian 1 2 3 4
3 Kedisiplinan 1 2 3 4
4 Sopan Santun 1 2 3 4
5 Kerja sama 1 2 3 4
6 Pelaksanaan pengamatan kultur sekolah 1 2 3 4
7 Pelaksanaan pengamatan kompetensi pendidik 1 2 3 4
8 Pelaksanaan Pengamatan aktivitas peserta didik dalam pembelajaran 1 2 3 4
9 Pelaksanaan Pengamatan proses pembelajaran 1 2 3 4
10 Pelaksanaan Pemahaman refleksi pembelajaran 1 2 3 4

Total skor

Nilai Pelaksanaan Magang Dasar (Nb)= Jumlah total skor/40x100

Luwuk, ................................
Dosen Pembimbing Magang,

.......................................................
NIDN

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN

PROGRAM MAGANG DASAR

Nama :
NIM :
Prodi :
Sekolah Mitra :

Petunjuk Pengisian: Lembar ini diisi oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM) setelah selesai kegiatan
Program Magang Dasar Keterangan Skor: 1 = sangat tidak baik / sangat tidak sesuai, 2 = tidak baik /
tidak sesuai,3 = baik / sesuai, 4 = sangat baik / sangat sesuai.

No Aspek Penilaian Skor

1 Ketepatan penyerahan 1 2 3 4
2 Sistematika penyusunan 1 2 3 4
3 Tata tulis dan Bahasa 1 2 3 4
4 Kelengkapan isi Laporan 1 2 3 4
5 Kerapian dan tata letak komponen 1 2 3 4
6 Akurasi dokumentasi penunjang 1 2 3 4
7 Pemahaman terkait isi Laporan 1 2 3 4
8 Kesesuaian penjelasan dengan isi laporan 1 2 3 4

Total skor

Nilai portofolio (Nd)= Jumlah total skor/32x100

Luwuk, ...............................
Dosen Pembimbing Magang,

.......................................................
NIDN

PENENTUAN NILAI AKHIR PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG DASAR

Nama Sekolah :
Nama DPM :
 Aspek yang Dinilai
No Nama Mahasiswa NIM NA
Na Nb Nc

Na+Nb+Nc
NA = X 100
3

Keterangan:
Na : Nilai Pembekalan
Nb : Nilai Pelaksanaan Program Magang Dasar
Nc : Nilai Laporan

Luwuk, ...............................
Dosen Pembimbing Magang,

.......................................................
NIDN