Kompetensi Dasar yang Cakupan Materi/ Nomor Bentuk

No Level dan Dimensi* Kognitif Indikator Soal

diujikan Materi Soal Soal
Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
Fungsi Sosial/ Disajikan sebuah percakapan sederhana,
yang melibatkan tindakan
Expressing siswa dapat menentukan pilihan jawaban
1 memberikan ucapan L2/C2/Konseptual 1 PG
sympathy yang tepat atas pertanyaan informasi
selamat dan memuji
tertentu.
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
Disajikan sebuah percakapan sederhana,
yang melibatkan tindakan Expressing
siswa dapat menentukan pilihan jawaban
2 memberikan ucapan Congratulation L2/C2/Konseptual 2 PG
yang tepat atas pertanyaan gambaran
selamat dan memuji
umum.
bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
Fungsi Sosial/ Disajikan sebuah percakapan sederhana,
interpersonal lisan dan tulis
Expressing L3/C4/Konseptual siswa dapat menentukan pilihan jawaban
3 yang melibatkan tindakan 3 PG
Congratulation/ yang tepat atas pertanyaan informasi
meminta informasi serta
tertentu
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4 menerapkan fungsi sosial, Struktur teks/ L2/C3/Konseptual Disajikan incomplete dialogue , siswa 4 PG
struktur teks, dan unsur Asking and dapat menentukan jawaban yang tepat atas
kebahasaan teks interaksi giving Opinion pertanyaan gambaran umum
 Kompetensi Dasar yang Cakupan Materi/ Nomor Bentuk
No Level dan Dimensi* Kognitif Indikator Soal
diujikan Materi Soal Soal
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait pendapat
dan pikiran, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan I think, I
suppose, in my opinion)

menerapkan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
Struktur Teks/
memberi dan meminta Disajikan percakapan incomplete dialogue,
Asking and
5 informasi terkait pendapat L2/C3/Konseptual siswa dapat menentukan gambaran umum 5 PG
Giving Opinion
dan pikiran, sesuai dengan dari ercakapan yang disajikan.
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan I think, I
suppose, in my opinion)

Menerapkan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis Disajikan sebuah percakapan yang belum
Fungsi Sosial/
yang melibatkan tindakan lengkap, siswa dapat menentukan pilihan
6 Hope Expression L2/C3/Konseptual 6 PG
memberi dan meminta jawaban yang tepat dengan ekspressing
informasi terkait ungkapan promise
harapan sesuai dengan
konteks penggunaannya.

7 menerapkan fungsi sosial, Fungsi Sosial/ L2/C3/Konseptual Disajikan sebuah percakapan yang belum 7 PG
 Kompetensi Dasar yang Cakupan Materi/ Nomor Bentuk
No Level dan Dimensi* Kognitif Indikator Soal
diujikan Materi Soal Soal
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
menawarkan jasa, serta
menanggapinya, sesuai Offering Help lengkap, siswa dapat menentukan informasi
dengan konteks tersirat
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan May I help
you?, What can I do for
you? What if ...?)
membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis
Diperdengarkan sebuah teks descriptive,
dengan memberi dan
Description Text/ siswa dapat mengidentifikasi gambaran
8 meminta informasi terkait L3/C4/Konseptual 8 PG
Struktur Teks umum teks berdasarkan gambar yang
tempat wisata dan bangunan
disajikan
bersejarah terkenal, pendek
dan sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis Diperdengarkan sebuah teks descriptive,
dengan memberi dan Struktur Teks / siswa dapat mengidentifikasi gambaran
9 L3/C4/Konseptual 9 PG
meminta informasi terkait Description Text umum teks berdasarkan gambar yang
benda dan atau orang disajikan
terkenal, pendek dan
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
10 Membedakan fungsi sosial, Struktur Teks/ L3/C4/Konseptual Diperdengarkan sebuah teks descriptive, 10 PG
 Kompetensi Dasar yang Cakupan Materi/ Nomor Bentuk
No Level dan Dimensi* Kognitif Indikator Soal
diujikan Materi Soal Soal
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
report lisan dan tulis
dengan memberi dan siswa dapat mengidentifikasi gambaran
meminta informasi terkait Description Text umum teks berdasarkan gambar yang
teknologi yang tercakup disajikan
dalam mata pelajaran lain di
Kelas X sesuai dengan
konteks penggunaannya
Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
Diperdengarkan sebuah teks descriptive,
report lisan dan tulis
Struktur Teks/ siswa dapat mengklasifikasikan informasi
11 dengan memberi dan L3/C4/Konseptual 11 PG
Report text rinci pada teks berdasarkan gambar yang
meminta informasi terkait
disajikan
binatang sesuai dengan
konteks penggunaannya.

Membedakan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
naratif lisan dan tulis Struktur Teks/ Diperdengarkan sebuah narrative text,
12 dengan memberi dan Narrative Teks L2/C3/Konseptual siswa dapat mengidentifikasi informasi 12 PG
meminta informasi terkait tertentu pada teks berbentuk narrative
cerita pendek, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
13 Membedakan fungsi sosial, Struktur Teks/ L2C3/Konseptual Diperdengarkan sebuah narrative text, 13 PG
struktur teks, dan unsur Narrative Teks siswa dapat mengidentifikasi informasi
kebahasaan beberapa teks tertentu pada teks berbentuk narrative
naratif lisan dan tulis
dengan memberi dan
meminta informasi terkait
cerita pendek, sesuai
 Kompetensi Dasar yang Cakupan Materi/ Nomor Bentuk
No Level dan Dimensi* Kognitif Indikator Soal
diujikan Materi Soal Soal
dengan konteks
penggunaannya.
Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
news item lisan dan tulis
Diperdengarkan sebuah narrative text,
dengan memberi dan Fungsi Sosial/
14 L3/C4/Konseptual siswa dapat mengidentifikasi gambaran 14 PG
meminta informasi terkait News Item Teks
umum pada teks berbentuk Recount
berita sederhana dari
koran/radio/TV, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
news item lisan dan tulis
Diperdengarkan sebuah narrative text,
dengan memberi dan Fungsi Sosial/
15 L3/C4/Konseptual siswa dapat menganalisis informasi tersirat 15 PG
meminta informasi terkait News Item Teks
pada teks berbentuk Recount
berita sederhana dari
koran/radio/TV, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
Merespon makna dalam
teks tulis fungsional
pendek (misalnya
pengumuman, iklan,
undangan dll.) resmi dan Disajikan sebuah teks Iklan, peserta didik
Reading / Iklan L1/C2/konseptual
16 tak resmi secara dapat mengidentifikasi tujuan dari teks 16 PG
(Advertisement)
akurat, lancar dan berterima tersebut.
dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses
ilmu pengetahuan
17 Merespon makna dan Reading / Iklan L2/C3/Konseptual Disajikan sebuah teks Iklan, peserta didik 17 PG
 Kompetensi Dasar yang Cakupan Materi/ Nomor Bentuk
No Level dan Dimensi* Kognitif Indikator Soal
diujikan Materi Soal Soal
langkah retorika teks tulis
esei secara akurat, lancar
dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-
dapat menentukan informasi tersurat dari
hari dan untuk (Advertisement)
teks tersebut
mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks
berbentuk: recount,
narrative, dan procedure
Merespon makna dalam
teks tulis fungsional
pendek (misalnya
pengumuman, iklan,
Disajikan sebuah teks Undangan
undangan dll.) resmi dan Reading /
(Invitation), peserta didik dapat
18 tak resmi secara Undangan L2/C3/Konseptual 18 PG
menentukan tujuan dari surat undangan
akurat, lancar dan berterima (Invitation)
tersebut.
dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses
ilmu pengetahuan
Merespon makna dan
langkah retorika teks tulis
esei secara akurat, lancar
dan berterima dalam Disajikan sebuah teks Undangan
Reading /
konteks kehidupan sehari- (Invitation), peserta didik dapat
19 Undangan L1/C2/Faktual 19 PG
hari dan untuk menjelaskan informasi terkait yang ada
(Invitation)
mengakses ilmu dalam teks.
pengetahuan dalam teks
berbentuk: recount,
narrative, dan procedure
Merespon makna dan Disajikan sebuah teks Report, peserta didik
Reading / Report
20 langkah retorika dalam L1/C2/Faktual dapat menjelaskan gambaran umum teks 20 PG
Text
esei yang menggunakan tersebut
 Kompetensi Dasar yang Cakupan Materi/ Nomor Bentuk
No Level dan Dimensi* Kognitif Indikator Soal
diujikan Materi Soal Soal
ragam bahasa tulis
Disajikan sebuah teks Report, peserta didik
secara akurat, lancar dan Reading / Report
21 L1/C2/Faktual dapat mengidentifikasi informasi yang 21 PG
berterima dalam Text
tidak benar dalam teks tersebut.
konteks kehidupan sehari-
hari dan untuk
mengakses ilmu
Disajikan sebuah teks Report, peserta didik
pengetahuan dalam teks Reading / Report
22 L1/C2/Konseptual dapat menentukan makna ungkapan yang 22 PG
berbentuk: report, Text
ada dalam teks.
narrative, dan analytical
exposition
Mengungkapkan makna
dalam teks monolog Reading / Disajikan sebuah teks Analytical
23 dengan menggunakan Analytical L3/C4/Metacognitif Exposition, peserta didik dapat 23 PG
ragam bahasa lisan Exposition menganalisis isi teks
secara akurat, lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan sehari- Disajikan sebuah teks Analytical
Reading /
hari dalam teks Exposition, peserta didik dapat
24 Analytical L1/C1/Faktual 24 PG
berbentuk: report, mengidentifkasi informasi tersurat dalam
Exposition
narrative, dan analytical teks tersebut
exposition
Merespon makna dan Disajikan sebuah teks Discussion, Peserta
Reading /
25 langkah retorika dalam L2/C3/Konseptual didik dapat menentukan informasi tertentu 25 PG
Discussion Text
esei yang menggunakan dalam teks tersebut.
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan sehari-
Disajikan sebuah teks Discussion, peserta
hari dan untuk Reading /
26 L1/C1/Konseptual didik dapat mengidentifikasi informasi 26 PG
mengakses ilmu Discussion Text
tersurat yang ada dalam teks tersebut
pengetahuan dalam teks
berbentuk: narrative,
explanation, dan
discussion
 Kompetensi Dasar yang Cakupan Materi/ Nomor Bentuk
No Level dan Dimensi* Kognitif Indikator Soal
diujikan Materi Soal Soal
Merespon makna dan Disajikan sebuah teks Review, peserta
Reading /Review
27 langkah retorika dalam L1/C1/Konseptual didik dapat mengidentifikasi informasi 27 PG
Text
teks monolog yang yang ada dalam teks tersebut
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan
berterima dalam konteks
Disajikan sebuah teks Review, peserta
kehidupan seharihari Reading / Review
28 L2/C3/Metacognitif didik dapat menyimpulkan informasi 28 PG
dan dan untuk mengakses Text
tertentu yang ada dalam teks
ilmu
pengetahuan dalam teks
berbentuk: narrative
dan review
Merespon makna dan Disajikan sebuah teks News Item, peserta
Reading / News
29 langkah-langkah L2/C3/Metacognitif didik dapat menyimpulkan gambaran 29 PG
item text
retorika dalam esei umum dalam teks
sederhana secara akurat,
lancar dan berterima dalam
konteks
kehidupan sehari-hari dan Disajikan sebuah teks News Item, peserta
Reading / News
30 untuk mengakses L1/C1/Faktual didik dapat mengidentifikasi informasi 30 PG
item text
ilmu pengetahuan dalam tersurat yang ada dalam teks
teks berbentuk
narrative, descriptive, dan
news item
Merespon makna dan Disajikan sebuah teks Explanation, peserta
Reading /
31 langkah retorika dalam L1/C1/Faktual didik dapat mengidentifikasi tujuan 31 PG
Explanation Text
esei yang menggunakan komunikatif teks tersebut
32 ragam bahasa tulis Reading / L1/C2/Konseptual Disajikan sebuah teks Explanation, peserta 32 PG
secara akurat, lancar dan Explanation Text didik dapat menjelaskan makna kata dalam
berterima dalam teks
konteks kehidupan sehari-
hari dan untuk
mengakses ilmu
 Kompetensi Dasar yang Cakupan Materi/ Nomor Bentuk
No Level dan Dimensi* Kognitif Indikator Soal
diujikan Materi Soal Soal

pengetahuan dalam teks

berbentuk: narrative,
Mengungkapkan makna dan
langkah retorika
dalam esei sederhana secara
akurat, lancar Disajikan kalimat acak, peserta didik dapat
Writting /
33 dan berterima dalam L2/C3/Prosedural menyusun kalimat dengan benar 33 PG
Descriptive Text
konteks kehidupan berdasarkan teks Deskripsi
sehari-hari dalam teks
berbentuk narrative,
descriptive, dan news item
Merespon makna dan Reading / Disajikan sebuah Teks Hortatory, peserta
34 langkah retorika dalam Hortatory L2/C4/Metacognitif didik dapat menyimpulkan informasi yang 34 PG
esei yang menggunakan Exposition Text terdapat dalam teks
ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan
berterima dalam
konteks kehidupan sehari-
Reading / Disajikan sebuah Teks Hortatory, peserta
hari dan untuk
35 Hortatory L1/C1/Konseptual didik dapat mengidentifkasi informasi rinci 35 PG
mengakses ilmu
Exposition Text dalam teks
pengetahuan dalam teks
berbentuk narrative, spoof,
dan hortatory
exposition
Merespon makna dalam Reading / Disajikan sebuah teks Pengumuan, peserta
36 teks fungsional Pengumuman L1/C2/Konseptual didik dapat menjelaskan tentang gambaran 36 PG
pendek (misalnya (Announcement) umum teks tersebut
37 pengumuman, iklan, Reading / L1/C1/Konseptual Disajikan sebuah teks Pengumuman, 37 PG
undangan dll.) resmi dan Pengumuman peserta didik dapat mengidentifkasi
tak resmi secara (Announcement) informasi tersurat yang ada dalam teks.
akurat, lancar dan berterima
yang
 Kompetensi Dasar yang Cakupan Materi/ Nomor Bentuk
No Level dan Dimensi* Kognitif Indikator Soal
diujikan Materi Soal Soal

menggunakan ragam bahasa

tulis dalam
Merespon makna dan Disajikan sebuah teks Recount, peserta
Reading /
38 langkah retorika teks tulis L1/C2/Konseptual didik dapat menjelaskan gambaran umum 38 PG
Recount text
esei secara akurat, lancar tentang teks tersebut
dan berterima dalam Disajikan sebuah teks Recount, peserta
Reading /
39 konteks kehidupan sehari- L3/C4/Metacognitif didik dapat menganalisis informasi tersurat 39 PG
Recount text
hari dan untuk yang ada dalam teks tersebut.
mengakses ilmu
Disajikan sebuah teks Recount, peserta
pengetahuan dalam teks Reading /
40 L2/C3/Metacognitif didik dapat menyimpulkan informasi 40 PG
berbentuk: recount, Recount text
tersirat dalam teks tersebut
narrative, dan procedure
Mengungkapkan makna dan
langkah-langkah
retorika secara akurat,
lancar dan berterima
dengan menggunakan Writing / Peserta didik dapat menulis sebuah teks
41 L3/C5/Metacognitif 41 Essay
ragam bahasa tulis dalam Invitation invitation untuk acara ulang tahun
konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks
berbentuk: recount,
narrative, dan procedure
Mengungkapkan makna dan
langkah-langkah
retorika secara akurat,
lancar dan berterima
Disajikan kalimat acak dalam bentuk teks
dengan menggunakan Writing /
42 L2/C3/Procedural procedure, peserta didik dapat menyusun 42 Essay
ragam bahasa tulis dalam Procedure text
kalimat dengan tepat berdasarkan teks.
konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks
berbentuk: recount,
narrative, dan procedure
 Kompetensi Dasar yang Cakupan Materi/ Nomor Bentuk
No Level dan Dimensi* Kognitif Indikator Soal
diujikan Materi Soal Soal
Mengungkapkan makna dan Disajikan sebuah teks narrative,peserta
langkah Writing / didik dapat mengidentifikasi pikiran utama
43 L1/C1/Konseptual 43 Essay
retorika dalam esei dengan Narrative text paragraf.
menggunakan
ragam tulis secara akurat,
lancar dan berterima
Disajikan sebuah teks narrative peserta
dalam konteks kehidupan Writing /
44 L1/C2/Konseptual didik dapat menentukan makna kata dalam 44 Essay
sehari-hari dalam Narrative
teks Narrative
teks berbentuk: narrative
dan review
Mengungkapkan makna dan
langkah retorika
dalam esei dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, Disajikan teks spoof peserta didik dapat
Writing /
45 lancar dan L2/C3/Procedural menentukan generic structure dari spoof 45 Essay
Spoof text
berterima dalam konteks text
kehidupan seharihari
dalam teks berbentuk:
narrative, spoof,
dan hortatory exposition