SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Pringgarata

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X/1&2
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

1
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 5 6
● Konsep logika dan 3 ● Mengamati untuk
3.1 Menerapkan logika 3.1.1 Menjelaskan konsep logika. Pengetahuan:
algoritma mengidentifikasi dan
dan algoritma ● Tes tertulis
3.1.2 Menyusun flowchart contoh ● Notasi flowchart merumuskan masalah
komputer
algoritma sederhana dalam ● Membuat permainan tentang konsep logika Keterampilan:
kehidupan sehari-hari. sederhana dan algoritma ● Unjuk kerja
menggunakan menggunakan Flowchart ● Portofolio
perangkat lunak ● Mengumpulkan data
4.1 Menggunakan
4.1.1 Menggunakan Perintah animasi 3D tentang fungsi dan fitur
fungsi-fungsi Perintah
berdasarkan fungsi. perangkat lunak animasi
(Command)
3D
4.1.2 Membuat permainan ● Mengolah data tentang
menggunakan perangkat lunak skenario algoritma
animasi 3D (Alice atau sejenis). permainan sesuai idenya
dalam bentuk Flowchart
● Mengomunikasikan
tentang algoritma

2
 permainan dan cara
penggunaan aplikasi
animasi 3D yang
dibuatnya
3.2.1 Menjelaskan metode peta- ● Metode peta-minta 3 ● Merumuskan masalah
3.2 Menerapkan Pengetahuan:
minda. untuk penguraian dengan cara
metode peta minda ● Wawancara
masalah mengobservasi pikiran
3.2.2 Menguraikan ide menjadi ● Perangkat lunak menggunakan metode Keterampilan:
konsep. Peta-Minda peta-minda ● Unjuk kerja
● Mengumpulkan data
3.2.3 Menentukan alternatif solusi berupa kata-kunci yang
pemecahan masalah. terkait ide
● Mengolah data dari kata-
4.2.1 Mengoperasikan perangkat kata kunci yang didapat
4.2 Membuat peta-
lunak peta-minda. untuk dikategorikan
minda
berdasarkan kesamaan
4.2.2 Membuat peta-minda dari sifat, ciri, cara kerja,
hasil pengembangan ide atau jenis
berdasarkan alternatif solusi. ● Memresentasikan hasil
peta-minda yang dibuat
● Jenis dan ciri 6 ● Mengamati untuk
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri Pengetahuan:
paragraf mengidentifikasi tentang
paragraf deskriptif, paragraf deskriptif, argumentatif, ● Tes tertulis
argumentatif, naratif, ● Memformat ciri-ciri paragraf
naratif, dan persuasif.
dokumen berdasarkan Keterampilan:
dan persuasif.
menggunakan karakterisktik melalui ● Unjuk kerja
3.3.2 Membandingkan paragraf
perangkat lunak contoh tulisan ● Portofolio
deskriptif, argumentatif, naratif,
3
 dan persuasif. pengolah kata ● Mengumpulkan data
tentang fungsi fitur pada
4.3 Menyusun kembali 4.3.1 Memanipulasi dokumen perangkat lunak
format dokumen menggunakan perangkat lunak pengolah kata dengan
pengolah kata pengolah kata. cara memformat tulisan
yang belum diformat
4.3.2 Membuat tulisan deskriptif. ● Mengolah data tentang
fungsi fitur perangkat
4.3.3 Mengembangkan proposal lunak pengolah kata
menggunakan perangkat lunak dengan cara memformat
pengolah kata. dokumen yang belum
diformat
● Mengomunikasikan
tuisan deskriptif dalam
bentuk proposal
● Operasi perhitungan 9 ● Mengumpulkan data
3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan urutan kerja Pengetahuan:
matematika tentang operator
logika, dan operasi operator matematika. ● Tes tertulis
perhitungan data ● Perangkat lunak matematika
pengolah angka ● Mengolah data Keterampilan:
● Fungsi logika pada menggunakan perangkat ● Unjuk kerja
3.4.2 Mengurutkan operator
perangkat lunak lunak pengolah angka ● Portofolio
matematika sesuai hasil yang
diharapkan. pengolah angka ● Mengamati untuk
● Referensi mengidentifikasi dan
3.4.3 Menentukan penggunaan berdasarkan sel merumuskan masalah
fungsi logika IF, AND, OR, ELSE ● Referensi tentang fungsi logika di
pada perhitungan berkondisi. berdasarkan nilai formula pada perangkat

4
 ● Grafik dan Diagram lunak pengolah angka
3.4.3 Memanipulasi sel. ● Mengomunikasikan data
hasil pengolahan dan
3.4.4 Menyalin nilai berdasarkan disajikan dalam bentuk
referensi nilai sel dan referensi grafik atau diagram
alamat sel.

4.4.1 Menggunakan formula pada

4.4 Mengoperasikan pemrosesan data.
perangkat lunak
pengolah angka 4.4.2 Menampilkan data dalam
bentuk grafis.
● Jenis dan fungsi fitur 9 ● Mengamati untuk
3.5 Menganalisis fitur 3.5.1 Menjelaskan jenis, fungsi, Pengetahuan:
perangkat lunak mengidentifikasi fungsi,
yang tepat untuk dan keuntungan penggunaan ● Wawancara
pembuatan slide presentasi jenis, dan keuntungan
perangkat lunak presentasi. ● Observasi
● Teknik merancang penggunaan perangkat
diskusi
Slide lunak presentasi
3.5.2 Menentukan fitur umum
● Mengomunikasikan cara Keterampilan:
yang sering digunakan pada
penggunaan .perangkat ● Unjuk kerja
perangkat lunak presentasi.
lunak presentasi dalam ● Observasi
bentuk diskusi peer ● Portofolio
3.5.3 Menganalisis slide yang
teaching dan kelompok
sesuai dengan pesan yang akan
● Mengumpulkan data
disampaikan.
teknik membuat slide,
penyisipan objek,
4.5.1 Menggunakan fitur
4.5 Membuat slide penambahan transisi,
perangkat lunak presentasi.

5
untuk presentasi
4.5.2 Membuat slide presentasi
yang dilengkapi dengan transisi
dan animasi.
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menentukan desain yang
teknik presentasi yang efektif.
efektif
3..6.2 Membandingkan kesesuaian
desain slide dengan informasi
yang disampaikan.
3.6.2 Menilai teknik penyempaian
presentasi orang lain.
4.6.1 Membuat slide dengan
4.6 Melakukan pertimbangan proporsi, komposisi,
presentasi yang efektif dan harmoni.
4.6.2 Melaksanakan penyampaian
sesuai kaidah teknik presentasi.
dan fitur animasi pada
slide
● Mengolah data dalam
bentuk tugas untuk
dibuat menjadi slide
sesuai perintah
● Faktor yang 6 ● Mengamati untuk
Pengetahuan:
mempengaruhi mengidentifikasi dan
● Wawancara
pemirsa dalam merumuskan masalah
presentasi tentang presentasi yang Keterampilan:
● Teknik mendesain mampu menarik ● Unjuk kerja
slide perhatian audien ● Portofolio
● Teknik penyampaian berdasarkan kaidah
teknik presentasi simdig
● Mengumpulkan data
tentang faktor yang
mempengaruhi audien
dan design slide yang
efektif dan efisien
dengan pertimbangan
proporsi, komposisi, dan
harmoni
● Mengolah data ke dalam
slide menggunakan
teknik penyusunan slide
● Presentasi menggunakan
6
 teknik penyampaian
dengan semangat dan
penuh hasrat
● Buku elektronik (E- 9 ● Mengamati untuk
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh dan Pengetahuan:
book) mengidentifikasi dan
pembuatan E-book kelebihan E-book. ● Tes tertulis
● Prosedur membuat merumuskan masalah
E-book tentang kelebihan E- Keterampilan:
3.7.2 Menjelaskan berbagai
menggunakan Sigil book dan format file ● Unjuk kerja
format E-book.
● Membuat sampul ● Mengumpulkan data ● Portofolio
menggunakan Ms. tentang prosedur
3.7.3 Mengurutkan proses
PowerPoint pembuatan E-book,
konversi.
● Perangkat lunak meliputi konversi file,
pembaca file E-book melengkapi metadata,
3.7.4 Memilih perangkat lunak
dan pemilihan perangkat
pembaca file E-book.
lunak pembaca file E-
book
3.7.5 Memilih informasi pada
● Mengolah data tentang
metadata.
penyisipan file
multimedia ke dalam file
4.7.1 Melaksanakan konversi file
4.7 Membuat E-book HTML
menjadi HTML.
dengan perangkat ● Mengubah file HTML
lunak E-book Editor menjadi format Epub
4.7.2 Melengkapi file E-book
untuk dikomunikasikan
dengan file multimedia.
melalui perangkat lunak
pembaca E-book
4.7.3 Melengkapi daftar is pada E-
booki.

7
 4.7.4 Membuat sampul.

4.7.5 Melengkapi metadata.

4.7.6 Menampilkan file E-book

● Konsep Kewargaan 3 ● Mengumpulkan data
3.8 Memahami konsep 3.8.1 Menjelaskan konsep Pengetahuan:
Digital tentang Undang-Undang
Kewargaan Digital Kewargaan Digital. ● Presentasi
● Cyberbulliying dan ITE, konsep Kewargaan
publik
Cyberharrasment Digital, dan jenis virus
3.8.2 Menjelaskan konsep internet
● Menggunakan komputer yang umum Keterampilan:
safety.
internet dengan ● Mengolah data kasus ● Observasi
aman aktual di internet terkait
3.8.3 Menjelaskan jenis virus
● Simbol Creative pelanggaran UU ITE dan
komputer dan pencegahannya.
Commons kerusakan yang
diakibatkan oleh virus
3.8.4 Menjelaskan simbol Creative
● Mengamati untuk
Commons.
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang penggunaan
4.8.1 Mengimplementasikan
4.8 Merumuskan etika perangkat komunikasi
penggunaan internet dengan
Kewargaan Digital dan internet dengan
aman.
aman, serta memilah
dan memilih informasi
4.8.2 Memilih dan memilah
● Mengomunikasikan cara
informasi.
penggunaan internet

8
 dengan sehat sesuai
konsep Kewargaan
Digital dalam bentuk
tulisan dan presentasi
publik
● Komponen dan cara 6 ● Mengamati untuk
3.9 Menerapkan 3.9.1 Menjelaskan komponen Pengetahuan:
kerja mesin mengidentifikasi dan
teknik penelusuran mesin penelusur. ● Tes tertulis
Search Engine penelusur merumuskan masalah
● Wawancara
● Sintak pada mesin tentang teknik
3.9.2 Menentukan sintak
penelusur penelusuran yang efektif Keterampilan:
penelusuran sesuai kebutuhan
● Penelusuran lanjutan dan komponen mesin ● Unjuk kerja
pencarian informasi.
penelusur
● Mengumpulkan data
4.9.1 Menggunakan sintaks
4.9 Melakukan tentang beragam sintak
penelusuran yang tepat sesuai
penelusuran informasi penelusuran yang efektif
kebutuhan pencarian informasi.
● Mengolah data
penelusuran
4.9.2 Melakukan penelusuran
menggunakan kombinasi
lanjutan.
beberapa sintak
● Mengomunikasikan
teknik penelusuran yang
menggunakan kombinasi
sintak dan tataletak
urutan kata
● Prosedur komunikasi 9 ● Mengamati untuk
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis Pengetahuan:
daring sinkron dan mengidentifikasi dan
komunikasi sinkron komunikasi sinkron-asinkron. ● Tes tertulis
9
dan asinkron dalam
jaringan 3.10.2 Menggambarkan proses
komunikasi data sinkron dan
asinkron.
3.10.3 Menyimpulkan kelebihan
dan kekurangan komunikasi
sinkron dan asinkron.
3.10.4 INDIKATOR SINKRON:
Melakukan chatting (teks dan
video).
4.10.1 INDIKATOR ASINKRON:
4.10 Melakukan
Melakukan komunikasi
komunikasi sinkron
menggunakan E-mail.
dan asinkron dalam
jaringan
4.10.2 INDIKATOR ASINKRON:
Melakukan publikasi konsep
menggunakan Blog.
4.10.3 INDIKATOR ASINKRON:
Melakukan kolaborasi Dokumen
Daring (Online Documents).
4.10.4 INDIKATOR ASINKRON:
asinkron merumuskan masalah ● Wawancara
● Chat tentang kelebihan
Keterampilan:
● Email komunikasi sinkron dan
● Unjuk kerja
● Blog asinkron dalam jaringan
Observasi
● Membuat, ● Mengumpulkan data
mengubah, dan proses komunikasi
berbagi file sinkron dan asinkron
Dokumen Daring dan layanannya dalam
● Penyimpanan Daring jaringan
● Mengolah data cara
penggunaan setiap
layanan sinkron dan
asinkron dalam jaringan
● Mengomunikasikan
penggunaan layanan
komunikasi sinkron dan
asinkron sesuai
kebutuhan
10
 Menggunakan layanan
penyimpanan file Daring (Online
Cloud-Storage).
3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan keunggulan
fitur perangkat lunak pembelajaran jarak jauh.
pembelajaran
kolaboratif daring
3.11.2 Menerapkan prosedur
pendaftaran sebagai siswa dalam
kelas maya.
3.11.3 Memilih fitur yang tepat
dalam aktivitas khusus sesuai
perintah guru.
4.11.1 Melaksanakan tugas secara
4.11 Menggunakan daring.
fitur untuk
pembelajaran 4.11.2 Menggunakan materi
kolaboratif daring pelajaran, file, atau sumber
(kelas maya) belajar daring.
● Pembelajaran jarak 9 ● Mengamati untuk
Pengetahuan:
jauh mengidentifikasi dan
● Tes tertulis
● Pemanfaatan merumuskan masalah
layanan jejaring tentang keunggulan Keterampilan:
sosial daring untuk belajar jarak jauh ● Unjuk kerja
pembelajaran ● Mengumpulkan data ● Observasi
jenis layanan jejaring
sosial daring yang dapat
digunakan untuk
pembelajaran
● Mengolah data cara
penggunaan layanan
jejaring sosial untuk
pembelajaran
● Mengomunikasikan
tentang fitur pada
layanan jejaring sosial
untuk pembelajaran

● Konsep pembuatan 9 ● Mengamati untuk

3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR VIDEO dan Pengetahuan:
video mengidentifikasi dan
dokumen tahap pra- ANIMASI: Memahami alur proses ● Tes tertulis
produksi ● Teknik pembuatan merumuskan masalah
pembuatan video.
sinopsis, naskah, tentang cara membuat Keterampilan:

11
 3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Membandingkan
sinopsis, naskah, dan storyboard.
4.12 Membuat 4.12.1 INDIKATOR VIDEO dan
dokumen tahap pra- ANIMASI: Membuat sinopsis.
produksi
4.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Membuat naskah.
4.12.3 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Mendesain karakter.
4.12.4 INDIKATOR VIDEO dan
ANIMASI: Membuat storyboard.
3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO dan
produksi video, ANIMASI: Menjelaskan elemen
animasi dan/atau
sinopsis, naskah, dan storyboard.
musik digital
3.13.2 INDIKATOR VIDEO:
Menelaah naskah untuk
kepentingan penentuan lokasi,
pemain, peralatan, wardrobe.
dan storyboard
● Desain karakter
● Sinematografi dasar 15
● Penempatan dan
pergerakan kamera
● Konsep pencahayaan
● Perangkat lunak
animasi 3D atau
penyunting audio
video atau animasi ● Unjuk kerja
● Mengumpulkan data
tentang perbedaan pada
sinopsis, naskah, dan
storyboard
● Mengolah data cara
membuat sinopsis
naskah, dan storyboard
● Membuat sinopsis,
naskah, dan storyboard
berdasarkan topik yang
telah dipilih sesuai plot
cerita, kebutuhan
tampilan visual-audio.
Serta merancang desain
karakter sesuai sinopsis
dan naskah (khusus
animasi)
● Mengamati sinopsis,
Pengetahuan:
naskah, dan storyboard
● Tes tertulis
untuk mengidentifikasi
● Wawancara
kebutuhan syuting
● Mengumpulkan data Keterampilan:
untuk penentuan lokasi, ● Unjuk kerja
pemain, peralatan, ● Observasi
pencahayaan, wardrobe, ● Portofolio

12
 dan pengambilan
3.13.3 INDIKATOR VIDEO: gambar
Menganalisis sinematografi. ● Mengolah data
mencari/merancang
4.13 Memroduksi 4.13.1 INDIKATOR VIDEO: lokasi, penyediaan
video dan/atau Mengoperasikan kamera. pemain/karakter dan
animasi dan/atau wardrobe, penyediaan
musik digital 4.13.2 INDIKATOR VIDEO dan peralatan, dan
ANIMASI: Menggunakan teknik pengondisian
penempatan dan pergerakan pencahayaan sesuai
kamera. naskah dan storyboard
● Membuat video atau
4.13.3 INDIKATOR VIDEO: animasi sesuai sinopsis,
Memanipulasi pencahayaan. naskah, dan storyboard.
Khusus musik digital:
4.13.4 INDIKATOR ANIMASI: merangkai musik digital
Mengoperasikan perangkat lunak
animasi.

4.13.5 INDIKATOR ANIMASI:

Melakukan modelling, texturing,
rigging.

4.13.6 INDIKATOR ANIMASI:

Memodifikasi objek (scalling,
rotating, moving).

13
 4.13.7 INDIKATOR MUSIK:
Mengoperasikan perangkat lunak
penulisan nada atau penyunting
audio.
● Perangkat lunak 9 ● Mengamati untuk
3.14 Mengevaluasi 3.14.1 Menyeleksi kesesuaian Pengetahuan:
penyunting mengidentifikasi tentang
pasca-produksi video, hasil produksi dengan naskah ● Tes tertulis
animasi dan/atau video/animasi/ kesesuaian hasil
● Wawancara
3.14.2 Memilih fitur yang tepat ● Teknik memotong produksi dengan naskah
musik digital
pada perangkat lunak penyunting dan menggabungkan ● Mengumpulkan data Keterampilan:
video/animasi sesuai kebutuhan. scene bagian tahapan produksi ● Unjuk kerja
yang tidak/belum sesuai ● Observasi
3.14.3 Menyeleksi fitur perangkat dengan naskah maupun ● Portofolio
lunak rendering akhir. arahan sutradara
● Mengolah data untuk
4.14 Membuat laporan 4.14.1 Memodifikasi scene/objek. melakukan penyesuaian
hasil pasca-produksi scene menggunakan
4.14.2 Menggabungkan video, perangkat lunak editor
objek animasi, dan/atau musik video, animasi, atau
digital. musik digital
● Menggabungkan setiap
4.14.3 Melakukan Rendering. scene menjadi video
utuh sesuai naskah.
4.14.4 Menggabungkan teks pada Khusus animasi:
video atau animasi. melakukan rendering

14
 4.14.5 Membuat laporan hasil
pengelolaan proyek

Mengetahui, Pringgarata,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hamdan, M.Pd.I Rani Farinda, S.Kom

NIP.198212312008031001

15
Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor
4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi
mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of
variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

16