Kementerian

Pendidikan dan
Kebudayaan

Fasilitasi dan Pendampingan

Sekolah Binaan di Masa Adaptasi
Kebiasaan Baru
SATGAS PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
DITJEN PAUD-DIKDASMEN KEMENDIKBUD
AGENDA
A. Pendahuluan

B. Teknologi Informasi untuk

Mendukung Program BDR
C. Pengembangan Bahan Ajar

D. Strategi Fasilitasi di masa Adaptasi

Kebiasaan Baru

E. Penutup
PENDAHULUAN
 Kebijakan Menteri

Guru Penggerak
Belajar Dari Rumah Media Pembelajaran
Pembelajaran Jarak Jauh (Belajar Dari Rumah)

DARING LURING
 PERAN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEPALA SATUAN PENDIDIKAN
 BELAJAR DARI RUMAH
➢ Program Belajar dari Rumah merupakan bentuk upaya
membantu terselenggaranya pendidikan bagi semua 3. Perencanaan pembelajaran
kalangan masyarakat di masa darurat Covid-19. Program ◦ Yaitu perencanaan pembelajaran terencana dan efektif dalam
ini khususnya membantu masyarakat yang memiliki
keterbatasan pada akses internet. keterbatasan waktu namun guru dapat mengatur waktu
dengan baik.
➢ Pembelajaran jarak jauh atau online learning ini dapat
menjadi pembelajaran bermakna dan menyenangkan 4. Kesiapan siswa
untuk siswa. 5 aspek yang harus disiapkan adalah :
◦ Siswa harus siap mengikuti proses belajar daring, artinya
1. Kesiapan Infrastruktur (gajet, koneksi internet) telah merubah mindset bahwa belajar dari rumah sama
◦ Pastikan peserta yaitu Guru dan siswa memiliki pentingnya seperti belajar di sekolah. Termasuk kesiapan dari
sarana dan prasarana yang mendukung sis sarana dan prasaranya.
2. Kemampuan Guru Untuk Memanfaatkan Teknologi
◦ Yaitu kemampuan guru dalam memanfaatkan media 5. Aturan untuk meyelenggarakan pembelajaran dari rumah
teknologi komunikasi misalkan Zoom, penggunaan ◦ Perlu ada aturan terkait Isi, proses dan cara penilaian yang
Google Classroom, pre-test atau post-test dengan
Quizizz, pemanfaatan Google Drive dan lain-lain. Hal disepakati dan dipahami oleh semua guru.
ini dibutuhkan untuk mentransfer knowledge kepada
peserta didik secara menarik dan efektif.
 Fasilitasi dan Pendampingan Sekolah Binaan di
Masa Adaptasi Kebiasaan Baru
▪ Mutu Pendidikan harus tetap dipertahankan dengan mempertimbangkan kondisi saat
pandemi Covid-19 terutama dengan melaksanakan BDR
▪ Kesulitan guru adalah penguasaan teknologi IT yang mendukung pembelajaran BDR
▪ Sekolah Binaan merupakan sekolah yang harus dapat menjalankan fungsinya sebagai
pusat unggulan dan menjadi contoh dan pusat rujukan bagi sekolah lain terutama
dalam menjaga mutu pembelajaran
▪ Untuk itu pemahaman teknologi IT yang mendukung proses pembelajaran perlu
dikuasai.
▪ Pelatihan dan pendampingan oleh Fasnas dan LPMP kepada guru-guru di sekolah
binaan khusus untuk penguasaan IT sangat dibutuhkan
 TEKNOLOGI
INFORMASI
UNTUK
MENDUKUNG
PEMBELAJARAN
 Mengapa guru harus menguasai IT?
▪ Salah satu metode dalam pelaksaan pembelajaran di masa pandemi adalah metode
daring yang harus diimbangi dengan keahlian menggunakan IT. Para guru didorong
untuk memanfaatkan teknologi pada pembelajaran daring
▪ Penguasaan ITK oleh guru akan sangat berpengaruh pada kualitas pembelajaran
▪ Komunikasi dengan siswa akan bisa dilaksanakan dengan lebih intens dan guru dapat
mengontrol aktifitas iswa dalam pembelajaran
▪ Guru dapat memastikan apakah siswa mengikuti pembelajaran dengan baik atau tidak
sehingga guru bisa mengetahui apakah siswa dapat menyerap materi belajar atau tidak
▪ Guru dapat menyemangati siswa untuk terus belajar, menggunakan berbagai media
belajar, mencari tahu dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar
 Jenis Fasilitas yang mendukung Pembelajaran Daring

Virtual Classroom (Kelas Maya)

Video Confrencing (Konferensi Video)

Media Komunikasi Langsung Melalui Telpon dan Pengirim Pesan Instan

 Platform Kelas Maya

Google
Edmodo Moodle Schoology
Classroom
 Terintegrasi dengan Google Drive dan Gmail

Platform Kelas Maya : Google Classroom

1. Menambahkan siswa dengan mudah—Siswa dapat bergabung dengan kelas menggunakan kode,
sehingga Anda memiliki lebih banyak waktu untuk mengajar.

2. Mengelola beberapa kelas—Gunakan kembali pengumuman, tugas, atau pertanyaan dari kelas lain.
Bagikan postingan di beberapa kelas dan arsipkan kelas untuk referensi di masa mendatang.

3. Mengajar bersama—Ajar kelas bersama hingga 20 instruktur.

4. Memberi tugas yang beragam—Tambahkkan materi ke tugas anda, seperti video YouTube, survei
Google Formulir, PDF, dan item lainnya dari Google Drive. Pengajar dan siswa dapat menandai,
membuat catatan, serta menggambar di dokumen dan PDF di aplikasi seluler Google Classroom.

5. Lembar kerja sekali klik—Lampirkan lembar kerja ke tugas dan buat salinan untuk masing-masing
siswa dengan sekali klik.

6. Menyesuaikan tugas—Tambahkan kategori nilai, batas waktu, nilai poin, dan topik ke tugas yang
anda buat.

7. Tugas individu—Pengajar dapat memposting tugas dan pengumuman untuksiswa tertentu di kelas.

8. Mempersiapkan di awal—Buat draf pengumuman, tugas, dan pertanyaan, atau

jadwalkan agar diposting pada waktu yang ditentukan.

9. Tiket keluar dan polling cepat—Posting pertanyaan kepada siswa, lalu lihat hasilnya dalam
Classroom.

10. Menyesuaikan grafik kelas Anda—Ubah warna atau tema default untuk kelas Anda.
 Terintegrasi dengan Google Drive dan Gmail

Platform Kelas Maya : Google Classroom

11. Menyimpan referensi di satu tempat—Buat topik untuk referensi utama agar siswa selalu dapat
mengakses materi, seperti sheet pendaftaran, silabus kelas, atau teks online.
12. Menjaga siswa tetap teratur—Classroom membuat Google Kalender untuk masing-masing kelas dan
mengisi kalender dengan tugas dan batas waktu. Siswa juga dapat melihat tugas mendatang dengan sekali
klik.
13. Menjaga pengajar tetap teratur—Tinjau tugas siswa, termasuk tugas, pertanyaan, nilai, dan komentar
sebelumnya. Lihat tugas dari satu atau semua kelas, lalu urutkan berdasarkan hal yang perlu ditinjau.
14. Menjaga kelas tetap teratur—Pengajar dapat mengatur halaman Tugas Kelas dengan membuat topik
yang dapat disusun ulang dengan mudah.
15. Menyesuaikan penilaian—Pilih sistem penilaian, buat kategori nilai, dan lihat semua penilaian untuk
kelas di halaman Nilai.
16. Menilai dengan cepat dan mudah—Urutkan siswa, lihat siswa yang sudah menyerahkan tugas,
tambahkan masukan, buat draf nilai untuk dibagikan di lain waktu, atau kembalikan tugas yang sudah
dinilai kepada semua siswa dengan sekali klik. Selain itu, tambahkan catatan dan masukan visual ke tugas
siswa di aplikasi seluler Classroom.
17. Mentransfer nilai—Ekspor nilai akhir ke Google Spreadsheet atau ke file CSV untuk diupload ke tempat
lain. Jika berpartisipasi dalam program beta, Anda juga dapat mengirimkan nilai langsung dari Classroom ke
sistem informasi siswa (SIS).
18. Mengintegrasikan dengan fitur pengajaran favorit lainnya—Sinkronkan kelas yang ada di Classroom
dengan aplikasi partner.
 Platform Kelas Maya : Edmodo

Quiz digunakan oleh guru untuk memberikan evaluasi online

Fitur ini biasanya di gunakan oleh guru untuk mengetahui t
anggapan siswa mengenai hal tertentu
kepada siswa berupa pilihan ganda, isian singkat maupun so
al uraian.
5. Library
Dengan fitur ini, guru dapat mengunggah bahan ajar se
perti materi, presentasi, gambar, video, sumber referen
si, dan lain-lain. Fitur ini juga berfungsi sebagai wadah
untuk menampung berbagai file dan link yang dimiliki ol
eh guru maupun murid.
Untuk memberikan suatu penghargaan kepada sis
wa atau grup, biasanya guru menggunakan fitur a
ward badges ini. Badge yang diberikan tentunya a
kan menunjukkan track record positif murid.

Dengan fitur ini, guru dapat memberi nilai kepada siswa se

cara manual maupun otomatis.
Fitur ini digunakan oleh guru untuk memberikan tugas k
epada murid secara online. Kelebihan dari fitur ini yaitu
3. File and Links dilengkapi dengan waktu deadline, fitur attach file yang
memungkinkan siswa untuk mengirimkan tugas secara l
Fitur ini berfungsi untuk mengirimkan note dengan lampiran angsung kepada guru dalam bentuk file document (pdf,
file dan link. Biasanya file tersebut ber-ekstensi .doc, .ppt, .x doc, xls, ppt), dan juga tombol “Turn in” pada kiriman as
ls, .pdf dan lain-lain. signment yang berfungsi menandai bahwa siswa telah
menyelesaikan tugas mereka.
8. Parent Code
Setiap kali seorang murid membuat akun student
di Edmodo, murid tersebut otomatis juga akan me
ndapatkan sebuah Parent Code unik yang dapat di
gunakan oleh orang tuanya untuk juga membuat a
kun khusus orang tua. Sehingga orang tua murid d
apat memantau aktifitas belajar yang dilakukan an
ak-anak mereka.
 Platform Kelas Maya : Moodle

❑ Forums-Sama dengan chat, Forum ini lebih dikenal dengan istilah forum diskusi, merupakan fasilitas untuk
melangsungkan sebuah diskusi antar siswa maupun antara siswa dengan guru.
❑ Glossary-Pada aktivitas ini, guru dan siswa dapat membuat kumpulan/daftar pengertian-pengertian kata,
seperti kamus. Data yang dimasukkan dapat berasal dari berbagai format dan secara otomatis dapat dibuat link
ke materi lain.
❑ Lesson-Lesson ditujukan agar guru dapat membuat aktifitas yang berisi konten yang menarik dan fleksibel
❑ Quiz-Pada modul ini, dosen dapat mendesain kumpulan soal, yang berisi multiple choice, true-false, dan
pertanyaan jawaban singkat. Pertanyaan-pertanyaan tersebut akan tersimpan di bank soal yang dapat
dikategorikan dan digunakan ulang.
❑ SCORM/AICC Packages-Dengan module ini, dosen dapat membuat paket yang berisi halaman web, grafis,
program Javascript, slide presentasi Flash, video, suara and konten apapun yang dapat dibuka di web browser.
Paket ini juga diintegrasikan kumpulan soal yang bila diperlukan dapat dinilai dan kemudian dimasukkan ke
rapor hasil belajar siswa.
❑ Surveys-Survey merupakan feedback, quisioner ataupun angket yang dapat digunakan sebagai bahan
pembelajaran ataupun kritikan bagi guru ataupun course.

Platform Kelas Maya : Moodle
Keistimewaan lain dari Moodle adalah sifatnya yang open source. Hal ini
memungkinkan kita untuk mengembangkan program/script yang sudah
ada, untuk disesuaikan dengan kebutuhan kita.
Moodle selain bisa diakses secara online menggunakan self-
hosted atau free hosting (mdl2.com), juga bisa diakses melalui jaringan
lokal (intranet) dari server sekolah secara offline, sehingga untuk
mengaksesnya tidak tergantung pada koneksi internet. Hal ini akan
memudahkan kita mengelola data-data kita
1.Assignments-Dengan aktifitas ini, seorang guru dapat memberikan
tugas dalam bentuk soal-soal, penyusunan makalah, laporan dan
sebagainya.
2.Attendance Register-Daftar absensi siswa, fitur ini tidak secara langsung
terdapat pada moodle, perlu ditambahkan sehingga terdaftar dalam
aktivitas.
3.Chats-Dengan aktivitas ini, setiap peserta dapat berdiskusi secara real-
time via web, diskusi secara langsung ini dapat berlangsung antara guru
dengan siswa atau siswa dengan siswa.
4.Choices-Aktifitas ini sangat sederhana, guru memberikan beberapa
pertanyaan dan menyediakan berberapa pilihan jawaban. Aktifitas ini
dapat digunakan sebagai polling untuk merangsang daya pikir terhadap
sebuah topik bahan ajar tertentu.
5.Database Activity-Dengan aktifitas ini, Guru dan siswa dapat membuat,
melihat dan mencari bank data mengenai topik apapun. Format dan
struktur data yang dimasukkan hampir tidak terbatas, termasuk gambar,
file, URL, nomor, dan text.
6.External Tool-Modul alat eksternal aktivitas memungkinkan siswa untuk
berinteraksi dengan sumber belajar dan kegiatan di situs web lain.
7.Feedback-Modul kegiatan umpan balik memungkinkan seorang guru
untuk menciptakan sebuah survei untuk mengumpulkan umpan balik dari
para siswa menggunakan berbagai jenis pertanyaan termasuk pilihan
ganda, ya / tidak atau input teks.
 Platform Kelas Maya : Schoology
Schoology adalah situs yang menggabungkan antara jejaring
sosial dan LMS (Learning Managament System). E-learning ini
juga memberikan akses pada guru dan siswa untuk presensi,
pengumpulan tugas, latihan soal dan media sumber belajar
yang bisa diakses kapanpun dan dimanapun serta juga
memberikan akses pada orang tua untuk memantau
perkembangan belajar siswa di sekolah.
Fitur Schoology :
1.Courses (Kursus), yaitu fasilitas untuk membuat kelas mata
pelajaran, misal mata pelajaran Matematika, Fisika, dan lain
sebagainya. Fasilitas Courses ini juga ada di Moodle
2.Groups (Kelompok), yaitu fasilitas untuk membuat kelompok.
Fasilitas ini juga ada di Moodle maupun di facebook.
3.Resources (Sumber Belajar)
 Video Conference

• Video conference (konferensi Video) adalah metode komunikasi antara dua

atau lebih lokasi di mana sinyal suara, gambar dan data disampaikan secara
elektronik untuk memungkinkan komunikasi interaktif simultan.
• Berbagai platform konferensi video dapat memungkinkan interaksi yang
sinkron (waktu nyata) antara narasumber dan peserta dan di antara pesert.
• Konferensi video dapat memungkinkan peserta yang bekerja/belajar dari
rumah untuk terlibat dalam kerja kelompok
• Seorang siswa yang bekerja dari rumah dapat terhubung ke ruang workshop
melalui konferensi video.
Platform Video Conference
Fitur Zoom Cloud Meeting Contoh percakapan dan
mengirim file

Fitur untuk mengirim

dokumen di zoom

Fitur untuk membagikan layar, misalnya untuk

Fitur chatting dengan
menampilkan materi, presentasi, dll.
peserta zoom
Fitur Google Meet
Fitur Cisco Webex

microphone Share screen

Pengaturan video
Fitur UMeetMe Telkomsel

Share Microphone Video

screen
 Pengirim Pesan Instan

1. Pengirim pesan instan (instant messanger) adalah seperangkat teknologi

informasi dan komunikasi yang digunakan untuk komunikasi berbasis teks
antara dua atau lebih peserta melalui Internet atau jenis jaringan lainnya.
2. Percakapan melalui pengirim pesan insta terjadi secara real-time.
3. Obrolan online melalui pesan instan berbeda dari teknologi lain seperti email
karena persepsi kuasi-sinkronisasi komunikasi oleh pengguna.
4. Beberapa sistem mengizinkan pesan untuk dikirim kepada pengguna yang
belum 'masuk' (pesan offline), sehingga menghapus beberapa perbedaan
antara IM dan email (sering dilakukan dengan mengirim pesan ke akun email
terkait).
Aplikasi Pengirim Pesan Instan

WhatsApps Telegram

Facebook Me
Line ssanger
PENGEMBANGAN
BAHAN BELAJAR
 Bahan Belajar

1. Bahan belajar adalah materi /bahan yang dapat digunakan untuk menyimpan
materi workshop atau bimbingan teknis, serta mendistribusikan materi
tersebut kepada peserta. Isi materi serta kemasannya dirancang untuk dapat
digunakan dalam workshop maupun di luar workshop
2. Bahan belajar dapat didistribusikan saat workshop/pelatihan atau dapat
dipelajari sendiri sehingga harus mudah dipahami.
3. Bahan belajar dapat didistribusikan langsung kepada setiap individu peserta
atau dapat juga diunggah ke kelas maya. Peserta dapat mengunduh untuk
dibaca kemudian atau membaca langsung dari kelas maya.
Bentuk bahan belajar

VIDEO

MODUL PANDUAN PELAKSANAAN

E-BOOK

POSTER/INFOGRAPHICS
 Contoh Bahan Belajar Video

Source: youtube.com
Contoh Modul Panduan Pelaksanaan
Contoh e-Book
Contoh Poster
 STRATEGI
FASILITASI DAN
PENDAMPINGAN
 Fasilitasi dan Pendampingan Sekolah Binaan

▪ Kegiatan fasilitasi dan pendampingan oleh LPMP tidak mungkin dilaksanakan

dengan strategi yang biasa karena banyaknya pembatasan dan perubahan
yang terjadi.
▪ Fasilitasi dan pendampingan oleh LPMP terhadap Sekolah Binaan harus
dilakukan dengan memperhatikan protokol yang telah ditetapkan oleh
Pemerintah
▪ Fasilitasi dan pendampingan ini dapat memanfaatkan teknologi yang tersedia
dengan menggunakan pendekatan yang sesuai kondisi masing-masing
daerah.
 Bentuk Fasilitasi
• Lokakarya dapat dilakukan secara online yaitu
pertemuan yang disediakan pada platform digital untuk
memberikan informasi, pengetahuan dan keterampilan
Lokakarya
melalui video, teks, gambar, dan infografis sebagai
bahan untuk mengerjakan tugas-tugas tertentu

• Temu konsultasi adalah layanan konsultasi yang

disediakan oleh LPMP untuk memfasilitasi seluruh
Temu konsultasi Terjadwal
dinas pendidikan dan sekolah binaan
o Konsultasi terjadwal, contoh kegiatannya:
• Bimbingan teknis
• Penyusunan program kerja
Temu konsultasi tak terjadwal
o Konsultasi tak terjadwal ini dapat dilakukan sesuai
kesepakatan waktu kedua belah pihak
 Lokakarya

▪ Lokakarya dapat dilakukan secara online yaitu pertemuan yang disediakan pada platform digital
untuk memberikan informasi, pengetahuan dan keterampilan melalui video, teks, gambar, dan
infografis sebagai bahan untuk mengerjakan tugas-tugas tertentu

▪ Penyampaian materi ini biasanya berlangsung antara 2 hingga 5 jam, karena berfokus pada
produktivitas dan asupan pengetahuan peserta. Penyampaian materi ini biasanya dilakukan oleh
satu atau lebih ahli profesional di bidang yang berbicara tentang hal-hal yang mereka kuasai.

▪ Setelah penyampaian materi oleh narasumber, kegiatan dilanjutkan dengan penugasan untuk
menyusun program atau untuk pendalaman materi.

▪ Strategi ini memungkinkan pendekatan yang lebih teknis. Selain itu, karena dilakukan dalam
format online, kegiatan ini dapat menjangkau audiens yang lebih besar tanpa batasan ruang atau
waktu dari suatu acara yang diadakan secara langsung.
 Bentuk Kegiatan Lokakarya

▪ Kegiatan lokakarya ini dilaksanakan dengan moda campuran dalm jaringan dan luar jaringan

▪ Pendekatannya dilakukan dengan cara in-on-in. diawali dengan pertemuan di ruang maya dalam
jaringan, diikuti dengan aktivitas di luar jaringan di lingkungan tempat kerja, dan diakhiri dengan
pertemuan dalam jaringan

▪ Kegiatan dalam jaringan dilakukan minimal 2 kali yaitu di awal dan di akhir lokakarya. Jika
diperlukan kegiatan dalam jaringan ini dapat diadakan lebih dari 2 kali sesuai kebutuhan

▪ Kegiatan dalam jaringan yang pertama digunakan untuk penyampaian materi oleh narasumber dan
diskusi tentang tugas yang akan dikerjakan oleh peserta.

▪ Kegiatan luar jaringan dilakukan oleh peserta secara berkelompok baik secara dalam jaringan
maupun luar jaringan.

▪ Kegiatan dalam jaringan terakhir digunakan untuk mengevaluasi tugas-tugas dan menyusun
rencana tindak lanjut, dan diakhiri dengan penutupan.
 Temu Konsultasi

▪ Temu konsultasi adalah layanan konsultasi yang disediakan oleh LPMP untuk memfasilitasi seluruh
dinas pendidikan dan sekolah binaan
▪ Materi yang dikonsultasikan menyangkut implementasi PMP, Program peningkatan mutu,
implementasi kebijakan mendikbud dll

TERJADWAL TIDAK TERJADWAL

• Direncanakan oleh LPMP dan diselenggarakan •
dengan moda dalam jaringan.
• Sekolah binaan diminta sudah mengirimkan
masalah yang akan dikonsultasikan terlebih
dahulu lewat kelas maya.
• Ditawarkan alternatif solusidan dilanjutkan
dengan diskusi dikonsultasikan lewat kelas
maya.
LPMP menyediakan layanan konsultasi sesuai
permintaan sekolah binaan
• Waktu disepakati oleh keduanya
• Masalah yang dikonsultasikan adalah yang
mendesak dan belum pernah dibahas dalam
temu konsultasi dan penyelesaiannya juga
mendesak, tidak dapat menunggu jadwal temu
konsultasi berikutnya.
 Fasilitas untuk Layanan Konsultasi

Platform kelas maya yang kami rekomendasikan

Media yang digunakan adalah Google Classroom karena ringan dan
sangat mudah penggunaannya. Karena berbasis
Kelas maya Google maka semua orang yang menggunakan
@gmail.com dapat menggunakannya secara gratis
Video conference

Platform video confference yang kami rekomenda-

Moda yang digunakan sikan adalah Zoom meeting karena
penggunaannya lebih mudah. Semua orang dapat
membuat akun zoom meeting menggunakan email
Dalam dan Luar Jaringan masing-masing. Zoom meeting dapat di upgrade
menjadi premium agar waktu meeting tidak
Campuran terbatas dan lebih banyak orang yang bisa
bergabung.
 Penggunaan Kelas Maya

▪ Untuk efektifnya kegiatan fasilitasi dan pendampingan bagi sekolah binaan, setiap LPMP
dianjurkan untuk membuka kelas maya dengan mamasukkan semua sekolah sebagai pesertanya.
Untuk setiap sekolah cukup satu orang yang mendaftarkan sebagai peserta.
▪ Platform kelas maya yang kami rekomendasikan adalah Google Classroom karena ringan dan
sangat mudah penggunaannya. Karena berbasis Google maka semua orang yang menggunakan
@gmail.com dapat menggunakannya secara gratis.
▪ Jika ada LPMP yang sudah memiliki platform kelas maya sendiri maka LPMP tersebut dapat
menggunakan platformnya sendiri.
▪ Kegiatan Pendampingan dapat dilakukan dengan strategi lokakarya, temu konsultasi, konsultasi tak
terjadwal, dan seminar dalam jaringan.
 Video Confference

▪ Pilihan lain untuk kegiatan fasilitasi dan pendampingan bagi sekolah binaan dapat menggunakan
video confference. Video confference lebih memudahkan diskusi secara langsung karena sama
dengan tatap muka tetapi secara online.
▪ Platform video confference yang kami rekomendasikan adalah Zoom meeting karena
penggunaannya lebih mudah. Semua orang dapat membuat akun zoom meeting menggunakan
email masing-masing. Zoom meeting dapat di upgrade menjadi premium agar waktu meeting tidak
terbatas dan lebih banyak orang yang bisa bergabung.
▪ LPMP yang sudah memiliki platform video confference dapat melakukan pendampingan dengan
membagikan link kepada sekolah-sekolah dan diskusi dapat dilakukan secara tatap muka online.
 Moda: Dalam Jaringan
▪ Moda fasiltasi dan pendampingan dalam
jaringan adalah proses fasilitasi dan
pendampingan yang dilakukan secara real
time melalui jaringan.
▪ Dengan moda ini narasumber bertemu dan
berinteraksi dengan peserta di tempat
virtual tertentu, melalui media online
tertentu, pada waktu tertentu.
▪ Pertemuan antara narasumber dengan
peserta ini dapat dilakukan melalui
konferensi video, telekonferensi, live chat,
dan ceramah streaming langsung.
Moda: Luar Jaringan
• Moda fasiltasi dan pendampingan luar jaringan
adalah proses fasilitasi dan pendampingan yang
dilakukan secara tidak langsung.
• Dalam moda ini narasumber menyediakan bahan
untuk dibaca, video untuk dilihat, situs web
untuk dikunjungi, tugas untuk diselesaikan, dan
ujian untuk evaluasi.
• Peserta diberi kesempatan untuk mengakses dan
memenuhi persyaratan ini dalam kerangka
waktu yang fleksibel.
• Media/bahan yang digunakan dalam moda luar
jaringan ini meliputi modul/panduan, streaming
konten video, perpustakaan virtual, catatan
catatan yang diposting, dan pertukaran di kelas
maya atau aplikasi pengirim pesan instan.
 Moda Campuran

▪ Moda campuran ini adalah pendekatan fasilitasi dan pendampingan yang menggabungkan moda
dalam jaringan dengan moda luar jaringan.

▪ Dengan moda ini peserta mendapat peluang untuk berinteraksi langsung dengan narasumber di
ruang maya dilanjutkan dengan mengerjakan tugas atau mendalami materi tanpa kehadiran
narasumber di luar ruang pertemuan maya.

▪ Pendekatan umum yang dipakai dalam moda ini adalah in-on-in yaitu diawali dengan pertemuan di
ruang maya dalam jaringan, diikuti dengan aktivitas di luar jaringan, dan diakhiri dengan
pertemuan dalam jaringan.
 Strategi Fasilitasi dan Pendampingan Sekolah Binaan

Penyusunan program kerja Implementasi & Pendampingan Diseminasi

Sekolah Binaan SPMI Sekolah Binaan SPMI

KONSULTASI Juklak & Juknis

SPMI di Sekolah

• workshop melalui video • Temu konsultasi melalui video • Webinar mengundang Disdik
conference dan kelas conference, kelas maya, dan prov dan kab/kota (@30-40
maya instant messaging orang)
• Online dan offline • Online dan offline • Online
PENUTUP
 Whats next....?

▪ LPMP harus dapat memastikan bahwa dengan segala keterbatasan yang ada, sekolah binaan yang
ada tetap dapat menunjukkan bahwa sekolah tersebut masih layak disebut sebagai sekolah yang
berbudaya mutu dan menghasilkan lulusan yang bermutu.

▪ LPMP harus dapat memastikan sekolah binaan dapat menunjukkan praktik-praktik baik dalam
pengelolaan sekolah dapat mengimbaskan dan menggerakkan sekolah lain di sekitarnya dalam
mewujudkan pendidikan bermutu

▪ LPMP perlu menyusun strategi yang tepat dalam memberikan fasilitasi dan pendampingan bagi
sekolah binaan agar sekolah tersebut dapat menjalankan fungsinya sebagai pusat keunggulan serta
contoh dan pusat sumber belajar bagi sekolah-sekolah lainnya
TERIMA KASIH