Micro Teaching Kelompok C

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
(Kelas III Tema 2 Subtema 4 Pb 3)

Disusun oleh :

Yawma Wulida (1606104040069)

Dosen Pembimbing :

Drs. M. Yamin, M.Ed.

NIP : 195912311985031025

S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SYIAH KUALA
2018/2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema : 2 (Menyayangi Tumbuhan dan Hewan)
Sub Tema : 4 (Menyayangi Hewan)
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)
Hari / Tgl Pelaksanaan : ..................... / ........................

A. KOMPETENSI INTI(KI)

KI 1. Menerima dan menjankan ajaran agama yang di anutnya.

KI 2. Memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan negara.
KI 3 KI 4
Memahami pengetahuan faktual dengan cara Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
mengamati [mendengar, melihat, membaca], dan yang jelas ddan logis dan sistematis, dalam
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang karya yang estetis dalam gerakan yang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, mencerminkan prilaku anak sesuai dengan
dan benda -benda yang di jumpainya di rumah, tahap perkembangannya.
sekolah sekolah dan tempat bermain.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Bahasa Indonesia
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.5 Menggali informasi tentang cara-cara
perawatan tumbuhan dan hewan
melalui wawancara dan/atau
eksplorasi lingkungan
INDIKATOR
3.5.1 Mengidentifikasi langkah-langkah cara
perawatan hewan dari teks yang dibaca
3.5.2 Menyimpulkan langkah-langkah cara
perawatan hewan dari teks yang dibaca

2 4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang
cara-cara perawatan tumbuhan dan
hewan dalam bentuk tulis dan visual
menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif
4.5.1 Membuat pertanyaan mengenai cara-cara
perawatan hewan dengan kaidah EYD
yang tepat dan menjawabnya.
 Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.2 Menjelaskan bilangan cacah dan 3.2.1 Mengidentifikasi lambang pecahan biasa
pada teks bacaan
1 1
pecahan sederhana (seperti , ,dan
2 3
3.2.2 Menentukan penggambaran pecahan
1
) yang disajikan pada garis bilangan sederhana (seperti 1/2,1/3,dan 1/4 )
4

2 4.2 Menggunakan bilangan cacah dan 4.2.1 Memasangkan gambar dengan yang
sesuai dengan nilai pecahan sederhana
1 1
pecahan sederhana (seperti , ,dan
2 3 (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4 ).

1
) yang disajikan pada garis bilangan
4

SBdP
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.4 Memahami teknik potong, lipat, dan 3.4.1 Mengidentifikasi macam-macam teknik
sambung potong dalam suatu karya keterampilan
merobek dan menggunting

2 4.4 Membuat karya dengan teknik potong, 4.4.1 Membuat karya keterampilan
lipat, dan sambung menggunakan macam-macam teknik
potong (merobek dan menggunting)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan menyimak teks, peserta didik mampu mengidentifikasi langkah-langkah cara

perawatan hewan dari teks yang dibaca dengan santun dan bertanggung jawab.
2. Dengan menyimak teks bacaan, peserta didik mampu menyimpulkan langkah-langkah cara
perawatan hewan dari teks yang dibaca santun dan bertanggung jawab.
3. Dengan menyimak teks, peserta didik mampu membuat pertanyaan mengenai cara-cara
perawatan hewan dengan kaidah EYD yang tepat dan menjawabnya dengan peduli dan
bertanggung jawab.
4. Dengan memperhatikan penjelasan guru, peserta didik mampu mengidentifikasi macam-
macam teknik potong dalam suatu karya keterampilan merobek dan menggunting dengan
 santun dan bertanggung jawab.
5. Dengan mengamati contoh, peserta didik mampu membuat karya keterampilan
menggunakan macam-macam teknik potong (merobek dan menggunting) dengan peduli
dan bertanggung jawab.
6. Dengan membaca teks bacaan, peserta didik mampu mengidentifikasi lambang pecahan
biasa pada teks bacaan dengan peduli dan bertanggung jawab.
7. Dengan kegiatan review, peserta didik mampu menentukan penggambaran pecahan
sederhana (seperti 1/2,1/3,dan 1/4 ) dengan peduli dan bertanggung jawab.
8. Dengan kegiatan review, peserta didik mampu menentukan gambar dengan yang sesuai
dengan nilai pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4 ) dengan santun dan bertanggu
jawab.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca petunjuk merawat anak ayam
 Membuat pertanyaan dan jawaban sesuai gambar
 Membuat karya dari barang bekas
 Menyelesaikan soal tentang pecahan

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik (Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba,
Mengkomunikasikan)
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah.

F. MEDIA dan SUMBER PELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3

(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Kardus dan botol bekas
 Kapas
 Lem
 Gunting
 Lampu dan kabel
 Anak ayam yang bisa dipelihara (jika memungkinkan)
  Karton berbentuk anak ayam untuk menjiplak

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing. (Religius)
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
dilanjutkan lagu Nasional “Bagimu Negeri”.
(Nasionalis)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. (Literasi)
 Guru menginformasikan kegiatan yang akan
dilakukan pada hari itu.
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan. (Mengkomunikasikan)
 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah
satu kegiatan berikut, yaitu tanya jawab, mengulas
kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya,
menceritakan pengalaman, atau kegiatan lainnya.
Inti  Peserta didik dan guru mengamati teks tentang cara 35 Menit
membuat kandang ayam dan petunjuk merawat anak X 30 JP
ayam. (Mengamati)
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok,
lalu setiap kelompok diberi seekor anak ayam dan
alat-alat untuk membuat kandang ayam seperti
contoh. (Mengkomunikasikan)
 Petunjuk membuat kandang ayam dan merawat anak
ayam adalah sebagai berikut:
(Mengamati)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Simpan kandang ayam di sekitar luar kelas yang

terlindungi dari hujan. (Mengkomunikasikan)
 Peserta didik akan memelihara anak ayam selama
satu minggu dan bertugas untuk mengamati
pertumbuhan anak ayam tersebut. (Mencoba,
Mengamati)
 Setelah satu minggu, anak ayam dibawa ke rumah
untuk dilanjutkan pemeliharaannya.
 Setelah selesai, peserta didik berlatih membuat
pertanyaan dan jawaban sesuai gambar yang
berkaitan dengan cara memelihara ayam. (Menalar,
Mencoba)
 Peserta didik mengamati contoh boneka anak ayam
dari kardus bekas. (Mengamati)
 Bahan dan cara membuat boneka anak ayam adalah
sebagai berikut:
Alat dan Bahan
Siapkan alat-alat dan bahan berikut:
-- Kardus bekas
-- Kapas warna putih atau bulu ayam dari kemoceng
(jika ada gunakan kapas berwarna)
-- Lem kertas
-- Gunting
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
-- Stik es krim/bambu/kayu bekas
-- Pensil/pulpen/spidol keci
Cara Membuat
o Siapkan kardus bekas.
o Buat pola bagian-bagian tubuh anak ayam
seperti gambar.
o Jiplak pola bagian-bagian gambar pada karton.
o Gunting pola-pola bagian tubuh anak ayam.
o Tempelkan pada kardus, lalu gunting kardus
mengikuti pola yang telah ditempel tadi.
o Selanjutnya, tempelkan kedua kardus bagian
kaki dan kepala pada tubuh anak ayam.
o Gambarkan mata dan mulut ayam.
o Tempelkan bulu ayam atau kapas pada gambar
tubuh anak ayam.
o Tempelkan stik atau kayu pada gambar anak
ayam.
 Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
pecahan. (Mengamati)
Siti dan teman-teman mengerjakan tugas bersama di
rumah Udin. Ibu Udin menyiapkan kue untuk
mereka. Ibu memotong kue sama besar.

Ibu memotong kue menjadi sepuluh bagian sama

besar. Dalam lambang pecahan ditulis
.

Edo memakan 4 potong kue bolu.

Kita dapat menuliskan banyaknya kue bolu yang
dimakan Edo dalam lambang pecahan biasa seperti
berikut.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Peserta didik berlatih menyelesaikan soal-soal yang
berkaitan dengan pecahan. (Menalar, Mencoba)
Penutup  Jika semua peserta didik telah selesai, guru dan 15 Enit
peserta didik melakukan kegiatan refleksi kegiatan
hari itu. Dalam kegiatan refleksi, guru memberikan
beberapa pertanyaan berikut ini:
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan membuat
kandang ayam/membuat boneka
ayam/menyelesaikan soal-soal tentang
pecahan?
c. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
d. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih
lanjut?
e. Bagaimana caramu untuk mendapatkan
informasi tersebut?
Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan
refleksi dapat dijawab siswa secara lisan atau tulisan.
Jika guru menginginkan siswa menulis jawaban
pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki
sebuah buku tulis khusus untuk refleksi.miliki
sebuah buku tulis khusus untuk refleksi.
 Menyanyikan lagu daerah “Bungoeng Jeumpa”
(Nasionalis)
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) (Religius)

H. PENILAIAN :

1. SIKAP (AFEKTIF)
Prosedur : Proses
Teknik : Observasi
Bentuk : Lembar Observasi/
 2. PENGETAHUAN (KOGNITIF)
Prosedur : Hasil
Teknik :Tes
Bentuk : Lembar Tes.

3. KETERAMPILAN ( PSIKOMOTOROR)
Prosedur : Proses dan hasil
Teknik : Kinerja
Bentuk : Lembar Observasi.

Mengetahui

Dosen pembimbing, Mahasiswa,

Drs. M. Yamin, M.Ed. Yawma Wulida

NIP : 195912311985031025 NIM : 1606104040069

LAMPIRAN 1

1. Penilaian Sikap (Afektif)

Jurnal Guru tentang Sikap Peserta Didik

 Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas / Semester : III / I
Tema : 2 (Menyayangi Tumbuhan dan Hewan)
Sub Tema : 4 ( Menyayangi Hewan)
Pembelajaran :3

Tujuan Pembelajaran :

1. Dengan menyimak teks, peserta didik mampu mengidentifikasi langkah-langkah

cara perawatan hewan dari teks yang dibaca dengan santun dan bertanggung jawab.
2. Dengan menyimak teks bacaan, peserta didik mampu menyimpulkan langkah-
langkah cara perawatan hewan dari teks yang dibaca santun dan bertanggung
jawab.
3. Dengan menyimak teks, peserta didik mampu membuat pertanyaan mengenai cara-
cara perawatan hewan dengan kaidah EYD yang tepat dan menjawabnya dengan
peduli dan bertanggung jawab.
4. Dengan memperhatikan penjelasan guru, peserta didik mampu mengidentifikasi
macam-macam teknik potong dalam suatu karya keterampilan merobek dan
menggunting dengan santun dan bertanggung jawab.
5. Dengan mengamati contoh, peserta didik mampu membuat karya keterampilan
menggunakan macam-macam teknik potong (merobek dan menggunting) dengan
peduli dan bertanggung jawab.
6. Dengan membaca teks bacaan, peserta didik mampu mengidentifikasi lambang
pecahan biasa pada teks bacaan dengan peduli dan bertanggung jawab.
7. Dengan kegiatan review, peserta didik mampu menentukan penggambaran pecahan
sederhana (seperti 1/2,1/3,dan 1/4 ) dengan peduli dan bertanggung jawab.
8. Dengan kegiatan review, peserta didik mampu menentukan gambar dengan yang
sesuai dengan nilai pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4 ) dengan santun
dan bertanggu jawab.

Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 1 ...................

2 ...................

3 ……………..
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

2. Penilaian Pengetahuan
Jurnal Guru tentang Sikap Peserta Didik
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas / Semester : III / I
Tema : 2 (Menyayangi Tumbuhan dan Hewan)
Sub Tema : 4 ( Menyayangi Hewan)
Pembelajaran :3

No TujuanPembelajaran Jenjang Tingkat Butir soal Skor

Kognitif kesukaran
1. Bahasa Indonesia C1 Mudah 1. Identifikasilah langkah- 45
Dengan menyimak teks, langkah cara perawatan
peserta didik mampu hewan dari teks yang dibaca!
mengidentifikasi langkah-
langkah cara perawatan hewan
dari teks yang dibaca dengan
santun dan bertanggung jawab.
2. SBdp
Dengan memperhatikan C1 Mudah Identifikasilah macam- 25
penjelasan guru, peserta didik macam teknik potong dalam
mampu mengidentifikasi suatu karya keterampilan
macam-macam teknik potong merobek dan menggunting !
dalam suatu karya
keterampilan merobek dan
menggunting dengan santun
dan bertanggung jawab.
a.

3. Matematika
Dengan kegiatan review, C3 Baik 1. Tenentukanlah penggambaran 30
peserta didik mampu pecahan sederhana (seperti
menentukan penggambaran 1/2,1/3,dan 1/4 ) !
pecahan sederhana (seperti
1/2,1/3,dan 1/4 ) dengan peduli
dan bertanggung jawab.

JumlahSkor 100

Tes tertulis: Skor

a. Memasangkan gambar dan pecahan
Banyak soal: 4 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 25
Kunci Jawaban

b. Mewarnai gambar sesuai lambang pecahan biasa!

Banyak soal: 4 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 25
Alternatif Jawaban
 3. Penilaian Keterampilan

 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Instrumen Observasi Berbentuk Lembar Pengamatan Kemampuan
Membuat Pertanyaan dan Jawaban Sesuai Gambar
Hasil Pengamatan Kemampuan Membuat Pertanyaan dan Jawaban Sesuai Gambar

 Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Membuat Boneka Anak Ayam dari Kardus Bekas

Skor Maksimal / Tertinggi = 100

Skor Perolehan
Skor Akhir = x 100%
Skor maksimal
Instrumen Penilaian Membuat Membuat Boneka Anak Ayam dari Kardus Bekas
LAMPIRAN 2

LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Soal Bahasa Indonesia

LKPd 1

Cara-cara Perawatan Hewan

Nama Peserta Didik : Kelas :

Tujuan : Peserta didik membuat pertanyaan mengenai cara-cara perawatan hewan dengan
kaidah EYD yang tepat dan menjawabnya.
SBdp

LKPd 2

Membuat Boneka Anak Ayam dari Kardus

Nama Peserta Didik : Kelas :

Tujuan : Peserta didik membuat karya keterampilan menggunakan macam-macam teknik

potong (merobek dan menggunting)
Matematika

LKPd 3

Pecahan Sederhana
Nama Peserta Didik : Kelas :

Tujuan : 1. Peserta didik mampu menentukan gambar dengan yang sesuai dengan nilai
pecahan sederhana (seperti 1/2, 1/3, dan 1/4 ).

2. peserta didik mampu menentukan penggambaran pecahan sederhana

LAMPIRAN 3
MATERI PEMBELAJARAN

1. Ayo Mengamati
2. Ayo Berkreasi
3. Ayo Berlatih
LAMPIRAN 4
MEDIA PEMBELAJARAN

Teks Bacaan 1
Teks Bacaan 2
Alat dan Bahan :

Kardus Kapas Putih

Lem Gunting Stik Es Krim