Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros

Atau
Sila klik Enable Content

Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center,Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
k Enable Macros
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS TINGKATAN 4
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
 SEKOLAH : SMK TAMAN PERMAI SATU
ALAMAT : JALAN PERMAI 1, 47300 PETALING JAYA, SELANGOR

PELAPORAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

TARIKH PELAPORAN: 6/21/2020 Nota Kepada Guru Kelas:
NAMA GURU: KAMAL BIN ALIAS Sila tentukan terlebih dahulu mata pelajaran yang diambil oleh murid kelas ini, pilihan mata pelajaran adalah pada petak berwarna kuning.
TINGKATAN: 4 BESTARI Maklumat dengan teks berwarna biru adalah secara automatik.
NAMA PENGETUA: PUAN ROSMINI BT RAMLI Bil. Mata Pelajaran Daftar: 5
MP 1 MP 2
NO. MY KID / NO.
BIL NAMA MURID JANTINA ULASAN GURU KELAS
SURAT BERANAK BAHASA MELAYU ULASAN GURU BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM
Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu
Adli menunjukkan minat dalam aktiviti bercerita. Dia seorang murid yang
bertanya dalam perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi
123456-78-9013 L 5 ceria dan suka bertanya soalan semasa belajar bahasa Melayu. Dia juga 4
dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua kumpulan yang
selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek mudah.
bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan kumpulan.

2 0 0 0
3 0 0 0
4 0 0 0
5 0 0 0
6 0 0 0
7 0 0 0
8 0 0 0
9 0 0 0
10 0 0 0
11 0 0 0
12 0 0 0
13 0 0 0
14 0 0 0
15 0 0 0
16 0 0 0
17 0 0 0
18 0 0 0
19 0 0 0
20 0 0 0
21 0 0 0
22 0 0 0
23 0 0 0
24 0 0 0
25 0 0 0
26 0 0 0
27 0 0 0
28 0 0 0
29 0 0 0
30 0 0 0
31 0 0 0
32 0 0 0
33 0 0 0
34 0 0 0
35 0 0 0
36 0 0 0
37 0 0 0
38 0 0 0
39 0 0 0
40 0 0 0
41 0 0 0
42 0 0 0
43 0 0 0
44 0 0 0
45 0 0 0
46 0 0 0
47 0 0 0
48 0 0 0
49 0 0 0
50 0 0 0
51 0 0 0
52 0 0 0
53 0 0 0
54 0 0 0
 MP 2 MP 3 MP 4 MP 5

ULASAN GURU BAHASA INGGERIS MATEMATIK ULASAN GURU MATEMATIK SAINS ULASAN GURU SAINS SEJARAH ULASAN GURU SEJARAH

Adli shows responsibility in his behaviour in class. He works well with his Adli sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
classmates. Adli also shows interest in other activities such as storytelling pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Adli perlu
3 5 0 6 0
and language games. However, he needs more support in writing bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
activities. bentuk ayat.

0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
 MP 6 MP 7 MP 8 MP 9

ULASAN GURU ULASAN GURU ULASAN GURU

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
 MP 9 MP 10 MP 11 MP 12

ULASAN GURU ULASAN GURU ULASAN GURU ULASAN GURU

0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
 U
L
A
MP 13 MP 14 MP S17
A
N
ULASAN GURU ULASAN GURU
G
U
R
0 0 0 ###
U

0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
0 0 0 0 ###
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 4
###
NAMA MURID : ADLI AMRAN BIN HASHIM Tahap
TINGKATAN: 4 BESTARI Tahap
JANTINA: L Tahap
PELAPORAN: PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN ###
SEKOLAH : SMK TAMAN PERMAI SATU
JALAN PERMAI 1, 47300 PETALING JAYA, SELANGOR

TARIKH: 21/6/2020

TAHAP ADLI A
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN L

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang
BAHASA MELAYU TP 5 kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
ADLI AMRAN BIN H

Adli menunjukkan minat dalam aktiviti bercerita. Dia seorang murid yang ceria dan suka bertanya soalan
semasa belajar bahasa Melayu. Dia juga selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek mudah.
###
Pupil works towards exceeding expectations of the curriculum target. ###

BAHASA INGGERIS TP 4 Adli shows responsibility in his behaviour in class. He works well with his classmates. Adli also shows
interest in other activities such as storytelling and language games. However, he needs more support in writing
activities. ###

Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang
berlapis; mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan
perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul secara langsung dan
MATEMATIK TP 3 berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.
###
Adli sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul dan
yakin. Namun begitu, Adli perlu bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat. ###
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu
dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam bidang
SAINS TP 5 sains. ###
###
Melahirkan idea berdasarkan pengetahuan dan kemahiran berdasarkan ilmu sejarah yang
SEJARAH TP 6 dipelajari ###
###
###
ULASAN GURU KELAS : Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu
bertanya dalam perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi
dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua kumpulan yang
bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan kumpulan. ###
###
###
………………………………………………………… ###
PUAN ROSMINI BT RAMLI KAMAL BIN ALIAS ###
PENGETUA GURU KELAS ###
SMK TAMAN PERMAI SATU ###
###
………………………………………………………… ###
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga ###
Nama: ###
Tarikh: ###
###
TP 1 TP 3 TP6 ###
Tahap penguasaan terendah Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi ###
###
###
 SMK TAMAN PERMAI SATU ###

JALAN PERMAI 1, 47300 PETALING JAYA, SELANGOR ###

0 ###
21 June, 2020 ###
###
SEJARAH SEJARAH ###
###
Nama Murid ADLI AMRAN BIN HASHIM ###
No. MY KID 123456-78-9013 ###
Jantina L ###
Kelas 4 BESTARI ###
Nama Guru ZAINAL ###
Tarikh Pelaporan 21-Jun-2020 ###
###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN ###
###
KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN ###
AL-QURAN TP 0 ###
HADIS TP 0 ###
AKIDAH TP 0 ###
IBADAH TP 0 ###
SIRAH TP 0 ###
ADAB TP 0 ###
JAWI TP 0 ###
Ulasan Guru: 0

………………………………………………………… …………………………………………………………
PUAN ROSMINI BT RAMLI ZAINAL
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SMK TAMAN PERMAI SATU

…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2
Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul
terhadap ujaran, berkomunikasi untuk memberikan sebab dan
2 BAHASA MELAYU Kemahiran Mendengar dan Bertutur menyatakan maklumat, bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat,
bercerita dan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi
yang betul secara bertatasusila pada tahap sangat terhad.
Membaca dan memahami sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai,
memahami dan menganalisis karya sastera dan karya bukan sastera serta
3 BAHASA MELAYU Kemahiran Membaca
menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada tahap
sangat terhad.
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat
4 BAHASA MELAYU Kemahiran Menulis maklumat, menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif serta
mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terhad.
• Can recognise and reproduce minimal target language phonemes after
repeated listening with a lot of support.
• Can display minimal understanding of the main idea, specific information
5 BAHASA INGGERIS MENDENGAR (LISTENING) and details of longer simple texts, short simple narratives, longer questions
and classroom instructions with a lot of support.
• Can guess meaning of a few unfamiliar words with a lot of support.
• Can communicate simple information using fixed phrases with a lot of
support.
• Can manage interaction and classroom task by providing short and
6 BAHASA INGGERIS BERTUTUR (SPEAKING) simple responses with a lot of support.
• Can describe people and objects using fixed phrases with a lot of
support.
• Can narrate short basic stories with difficulty even with a lot of support.
• Can display minimal understanding of the main idea, specific information
and details of simple texts of one or two paragraphs with a lot of support.
• Can guess meaning of very few unfamiliar words from clues provided by
7 BAHASA INGGERIS MEMBACA (READING) title and topic as well as use a limited range of dictionary skills with a lot of
support.
• Can read A1 fiction or non-fiction print and digital texts of interest
haltingly with a lot of support.
• Can display minimal ability to use cursive writing with a lot of support.
• Can communicate basic and personal information as well as describe
people and objects using fixed phrases with a lot of support.
8 BAHASA INGGERIS MENULIS (WRITING) • Can display minimal ability to spell words and use punctuations in guided
writing as well as connect sentences into a paragraph with a lot of support.
• Can display minimal ability to produce and modify a plan or draft of a
paragraph in response to feedback.
Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul
terhadap ujaran, berkomunikasi untuk memberikan sebab dan
menyatakan maklumat, bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat,
bercerita dan menceritakan sesuatu perkara dengan sebutan dan intonasi
yang betul secara bertatasusila pada tahap terhad.
Membaca dan memahami sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai,
memahami dan menganalisis karya sastera dan karya bukan sastera serta
menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai pada tahap
terhad.
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat
maklumat, menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif serta
mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terhad.
• Can recognise and reproduce some target language phonemes with a lot
of support.
• Can display some understanding of the main idea, specific information
and details of longer simple texts, narratives, longer questions and
classroom instructions with a lot of support.
• Can guess meaning of some unfamiliar words with a lot of support.
• Can communicate simple information with a lot of support.
• Can manage interaction and classroom task appropriately with a lot of
support.
• Can describe people and objects using basic statements with a lot of
support.
• Can narrate short basic stories with a lot of support.
• Can display some understanding of the main idea, specific information
and details of simple texts of one or two paragraphs with a lot of support.
• Can guess meaning of some unfamiliar words from clues provided by title
and topic as well as use limited range of dictionary skills with a lot of
support.
• Can read A1 fiction or non-fiction print and digital texts of interest at a
slower pace with a lot of support.
• Can display ability to use cursive writing with a lot of support.
• Can communicate basic and personal information as well as describe
people and objects using basic statements with a lot of support.
• Can spell words and use punctuations in guided writing as well as
connect sentences into a paragraph with a lot of support.
• Can produce and modify a plan or draft of a paragraph in response to
feedback with a lot of support.
3
Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul
terhadap ujaran, berkomunikasi untuk memberikan alasan dan
menjelaskan maklumat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk
mendapatkan penjelasan, bercerita dan menceritakan sesuatu perkara
dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap
memuaskan.
Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi
yang sesuai, memahami dan menganalisis karya sastera dan karya bukan
sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai
pada tahap memuaskan.
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat
maklumat, menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif serta
mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap memuaskan.
• Can recognise and reproduce a wide range of target language phonemes
with support.
• Can display understanding of the main idea, specific information and
details of longer simple texts, short simple narratives, longer questions and
classroom instructions with support.
• Can guess meaning of unfamiliar words from clues provided by
knowledge of the topic.
• Can communicate simple information clearly.
• Can manage interaction and classroom task appropriately.
• Can describe people and things using suitable statements adequately.
• Can narrate short basic stories adequately.
• Can understand the main idea, specific information and details of simple
texts of one or two paragraphs by responding adequately to given tasks.
• Can guess the meaning of unfamiliar words from the clues provided by
title and topic as well as use dictionary skills adequately.
• Can read and understand a range of A1 fiction or non-fiction print and
digital texts of interest by responding adequately to given tasks.
• Can display adequate ability to use cursive writing.
• Can communicate basic and personal information as well as describe
people and objects using suitable statements adequately.
• Can spell words accurately and use punctuations in guided writing as well
as connect sentences into a coherent paragraph.
• Can produce and modify a plan or draft of a paragraph in response to
feedback.
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2 3

• Menentukan nilai nombor termasuk menganggar dan membundar

• Mengenal mata wang negara utama dunia. hingga 100 000.
• Menjelaskan nilai nombor hingga 100 000, keperluan merekod simpanan • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik
• Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi dan perbelanjaan. yang melibatkan operasi asas, operasi
bergabung.
9 MATEMATIK NOMBOR DAN OPERASI • Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000, pecahan tak wajar dan • Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan operasi asas dan operasi bergabung dan melibatkan wang.
bergabung. • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik
nombor bercampur dan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara • Menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya. yang melibatkan nilai anu dalam operasi tambah dan tolak.
lain.
• Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak
melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur.

• Mengenal pasti garis selari dan garis serenjang. • Menyatakan ciri-ciri garis selari dan garis serenjang. • Melukis garis selari dan serenjang.
• Mengenal dan menamakan sudut pada bentuk segi empat tepat, segi • Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan • Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan
empat sama dan segi tiga. rumus. unit masa, ukuran dan sukatan.
• Menyatakan perkaitan antara unit masa, unit panjang, unit jisim dan unit • Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik
10 MATEMATIK SUKATAN DAN GEOMETRI isi padu cecair. melibatkan unit masa. • Mengira perimeter bentuk poligon, luas dan isi padu.
• Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair dalam sesuatu
ukuran dan sukatan.

Menyatakan: Menerangkan langkah-langkah: • Membaca koordinat titik dan menanda titik diberi koordinat pada
• paksi-x, paksi-y dan asalan. • Membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan pertama. sukuan pertama.
11 MATEMATIK PERKAITAN DAN ALGEBRA • notasi dan maksud unitari. • Menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi. • Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah yang diberi.
• Membanding nilai untuk satu unit. • Mencari nilai menggunakan kaedah unitari.

12 MATEMATIK STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN Membaca maklumat dari piktograf dan carta palang. Menerangkan langkah-langkah membina piktograf dan carta palang. • Membina piktograf dan carta palang.
• Mentafsir maklumat dari piktograf dan carta palang.

Murid berupaya menyatakan aktiviti atau idea matematik dengan Murid berupaya menerangkan aktiviti atau idea matematik dengan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
13 MATEMATIK KEMAHIRAN PROSES
berkomunikasi serta menyatakan langkah-langkah penyelesaian berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal dengan berkomunikasi serta menyelesaikan masalah mekanikal.
masalah mekanikal dengan bimbingan. bimbingan.

Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi
14 MATEMATIK SIKAP DAN NILAI Matematik dengan bimbingan guru. dengan memberikan contoh yang munasabah. dengan bimbingan guru.

Memahami kemahiran proses sains serta dapat menjelaskan kefahaman Mengaplikasikan kemahiran proses sains untuk melaksanakan tugasan
15 SAINS INKUIRI DALAM SAINS Mengingat kembali kemahiran proses sains. tersebut. mudah.

Memahami pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, Mengaplikasikan pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan,
Mengingat kembali pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan,
perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan; perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan;
perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan;
16 SAINS SAINS HAYAT tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang
tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang
tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis
tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis.
serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. dalam melaksanakan tugasan mudah.

Mengingat kembali pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, Memahami pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, Mengaplikasikan pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus,
pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber
17 SAINS SAINS FIZIKAL
tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga
tidak boleh dibaharui. tidak boleh dibaharui serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. tidak boleh dibaharui dalam melaksanakan tugasan mudah.

Mengingat kembali pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat Memahami pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan serta Mengaplikasikan pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan
18 SAINS SAINS BAHAN
bahan. dapat menjelaskan kefahaman tersebut. dalam melaksanakan tugasan mudah.
BIL JENIS KEMAHIRAN/BIDANG PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN MENGIKUT KEMAHIRAN/BIDANG MATA PELAJARAN
1 2 3

Mengingat kembali pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Memahami pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi Mengaplikasikan pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran
19 SAINS BUMI DAN ANGKASA
Bumi. serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. Bumi dalam melaksanakan tugasan mudah.

Mengingat kembali pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin Memahami pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks Mengaplikasikan pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin
20 SAINS TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
kompleks. serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. kompleks dalam melaksanakan tugasan mudah.

21 SAINS SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI Minat. Minat dan bersifat ingin tahu. Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data.

Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan bimbingan serta Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul serta boleh Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar dan
22 PENDIDIKAN ISLAM AL-QURAN
boleh mengingat perkara asas tentang ilmu al-Quran. memahami perkara asas tentang ilmu al-Quran. bertajwid serta boleh mengaplikasi perkara asas tentang ilmu al-Quran.

23 PENDIDIKAN ISLAM HADIS Mengingat perkara asas tentang ilmu Hadis. Memahami perkara asas tentang ilmu Hadis. Mengaplikasi perkara asas tentang ilmu Hadis.

24 PENDIDIKAN ISLAM AKIDAH Mengingat perkara asas tentang ilmu akidah. Murid boleh memahami tentang ilmu akidah. Mengaplikasi tentang ilmu akidah.

25 PENDIDIKAN ISLAM IBADAH Mengingat perkara asas tentang ilmu ibadah. Memahami tentang ilmu ibadah. Mengaplikasi tentang ilmu ibadah.

26 PENDIDIKAN ISLAM SIRAH Mengingat perkara asas tentang ilmu sirah Rasulullah SAW. Memahami tentang ilmu sirah Rasulullah SAW. Mengaplikasi tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.

27 PENDIDIKAN ISLAM ADAB Mengingat perkara asas tentang ilmu adab. Memahami tentang ilmu adab. Mengaplikasi tentang ilmu adab.

28 PENDIDIKAN ISLAM JAWI Membaca, membina dan menulis jawi dengan bimbingan. Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul. Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul dan tepat.
 4 5
Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul
terhadap ujaran, berkomunikasi untuk memberikan alasan dan
menjelaskan maklumat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk
mendapatkan penjelasan, bercerita dan menceritakan sesuatu perkara
dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada pada
tahap kukuh.
Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi
yang sesuai, memahami dan menganalisis karya sastera dan karya bukan
sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai
pada tahap kukuh.
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat
maklumat, menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif serta
mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap kukuh.
• Can recognise and reproduce a wide range of target language phonemes
with occasional support.
• Can understand the main idea, specific information and details of simple
texts and narratives, longer questions and classroom instructions with
support by responding to given tasks at times.
• Can guess meaning of unfamiliar words from clues provided by
knowledge of the topic.
• Can communicate simple information clearly by providing some relevant
details.
• Can manage interaction and classroom task appropriately by sustaining
communication at times.
• Can describe people and things clearly using suitable statements with
very few relevant details.
• Can narrate short basic stories clearly at an appropriate pace.
• Can understand the main idea, specific information and details of simple
texts of one or two paragraphs by responding clearly to given tasks most of
the time.
• Can guess the meaning of unfamiliar words from the clues provided by
title and topic as well as use dictionary skills according to given tasks.
• Can read and understand a range of A1 fiction or non-fiction print and
digital texts of interest by responding clearly to given tasks most of the
time.
• Can display ability to use cursive writing.
• Can communicate basic and personal information as well as describe
people and objects using suitable statements with very few relevant
details.
• Can spell words accurately and use punctuations in guided writing as well
as connect sentences into a coherent paragraph with very few relevant
details.
• Can produce and modify a plan or draft of a paragraph in response to
feedback with very few relevant details.
Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul
terhadap ujaran, berkomunikasi untuk memberikan alasan dan
menjelaskan maklumat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk
mendapatkan penjelasan, bercerita dan menceritakan sesuatu perkara
dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap
terperinci.
Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi
yang sesuai, memahami dan menganalisis karya sastera dan karya bukan
sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai
pada tahap terperinci.
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat
maklumat, menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif serta
mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap terperinci
• Can recognise and reproduce a wide range of target language phonemes
easily with occasional support.
• Can understand the main idea, specific information and details of simple
texts and narratives, longer questions and classroom instructions with
support by responding to given tasks most of the time.
• Can guess meaning of unfamiliar words from clues provided by
knowledge of the topic.
• Can communicate simple information clearly by providing a lot of
relevant details.
• Can manage interaction and classroom task appropriately by sustaining
communication most of the time.
• Can describe people and things clearly using suitable statements with
some relevant details.
• Can narrate short basic stories with clear diction and articulation.
• Can understand the main idea, specific information and details of simple
texts of one or two paragraphs by responding clearly to given tasks with
ease.
• Can guess the meaning of unfamiliar words from the clues provided by
title and topic as well as use dictionary skills according to given tasks with
ease.
• Can read and understand a range of A1 fiction or non-fiction print and
digital texts of interest by responding clearly to given tasks with ease.
• Can display ability to use cursive writing legibly.
• Can communicate basic and personal information as well as describe
people and objects using suitable statements with some relevant details.
• Can spell words accurately and use punctuations in guided writing as well
as connect sentences into a coherent paragraph with some relevant
details.
• Can produce and modify a plan or draft of a paragraph in response to
feedback with some relevant details.
6
Mendengar, mengecam sebutan dan memberikan respons dengan betul
terhadap ujaran, berkomunikasi untuk memberikan alasan dan
menjelaskan maklumat secara kritis dan kreatif, bersoal jawab untuk
mendapatkan penjelasan, bercerita dan menceritakan sesuatu perkara
dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila pada tahap
sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
Membaca dan memahami petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi
yang sesuai, memahami dan menganalisis karya sastera dan karya bukan
sastera serta menyampaikannya dengan gaya penyampaian yang sesuai
pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
Membina dan menulis ayat, menulis ayat yang diimlakkan, mencatat
maklumat, menghasilkan penulisan imaginatif dan deskriptif serta
mengedit dan memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terperinci,
konsisten, dan menjadi model teladan.
• Can recognise and reproduce a wide range of target language phonemes
easily with little or no support.
• Can understand the main idea, specific information and details of simple
texts and narratives, longer questions and classroom instructions with
support by responding to given tasks easily.
• Can guess meaning of unfamiliar words from clues provided by
knowledge of the topic.
• Can guide others in a given task.
• Can communicate simple information with a lot of relevant details clearly
and confidently.
• Can manage interaction and classroom task appropriately by sustaining
communication naturally.
• Can describe people and things creatively using suitable statements.
• Can narrate short basic stories creatively with clear diction and
articulation.
• Can display exemplary model of language use and guide others.
• Can understand the main idea, specific information and details of simple
texts of one or two paragraphs by responding creatively to given tasks.
• Can guess the meaning of unfamiliar words from the clues provided by
title and topic as well as use dictionary skills effectively.
• Can read fluently and understand a range of A1 fiction or non-fiction
print and digital texts of interest.
• Can guide others in a given task.
• Can display ability to use cursive writing legibly and neatly.
• Can communicate basic and personal information as well as describe
people and objects with a variety of relevant details.
• Can spell words accurately and use punctuations in guided writing as well
as connect sentences into a coherent paragraph creatively.
• Can produce and modify a plan or draft of a paragraph in response to
feedback with a variety of relevant details.
• Can display exemplary model of language use and guide others.
 4 5 6

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor dan
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi. dengan pelbagai strategi. operasi dengan kreatif dan inovatif.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sukatan dan geometri dengan Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sukatan dan
pelbagai strategi. geometri secara kreatif dan inovatif.

Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan koordinat, nisbah Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan koordinat,
dan kaedah unitari. dan kaedah unitari dengan pelbagai strategi. nisbah dan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.

Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf dan carta Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan piktograf dan carta palang Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan piktograf dan carta
palang. dengan pelbagai strategi. palang secara kreatif dan inovatif.

Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea matematik dengan
menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan menggunakan perwakilan, membuat perkaitan, menaakul dan
berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin. berkomunikasi serta menyelesaikan masalah rutin yang lebih berkomunikasi serta menyelesaikan masalah bukan rutin, secara
komplek dengan menggunakan pelbagai strategi. kreatif dan inovatif.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan
Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam
pelbagai situasi. proses pengajaran dan pembelajaran. Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan
teladan kepada rakan lain.

Mereka cipta menggunakan pengetahuan kemahiran proses sains dalam

Menganalisis kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian Menilai kemahiran proses sains dalam konteks penyelesaian masalah dan konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
masalah. membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan. melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan
inovatif.

Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang manusia dari aspek

Menilai pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, perkumuhan,
Menganalisis pengetahuan tentang manusia dari aspek pernafasan, pernafasan, perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap
penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan; tentang haiwan dari
perkumuhan, penyahtinjaan dan bergerak balas terhadap rangsangan; rangsangan; tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata;
aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang tumbuhan dari aspek
tentang haiwan dari aspek organ pernafasan dan vertebrata; tentang tentang tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan
bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis dalam konteks
tumbuhan dari aspek bergerak balas terhadap rangsangan dan fotosintesis fotosintesis dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
dalam konteks penyelesaian masalah. atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
tugasan.
dan inovatif.

Menganalisis pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus,
pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber
tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga
tidak boleh dibaharui tidak boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian
masalah.
Menilai pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu bergerak lurus, pantulan
dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga dari aspek sumber tenaga,
bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tidak
boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sifat cahaya iaitu
bergerak lurus, pantulan dan pembiasan; tentang bunyi, tentang tenaga
dari aspek sumber tenaga, bentuk tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui
dan sumber tenaga tidak boleh dibaharui dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan
dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif.

Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang sumber asas bahan dan

Menganalisis pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan Menilai pengetahuan tentang sumber asas bahan dan sifat bahan dalam sifat bahan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
dalam konteks penyelesaian masalah. melaksanakan satu tugasan. atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu secara kreatif
dan inovatif.
 4 5
Menganalisis pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi
dalam konteks penyelesaian masalah.
Menganalisis pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin
kompleks dalam konteks penyelesaian masalah.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani
mencuba dan bersistematik.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
bertajwid dan boleh menganalisis perkara asas tentang ilmu al-Quran serta bertajwid dan boleh menilai perkara asas tentang ilmu al-Quran serta
mengamalkannya.
Menganalisis perkara asas tentang ilmu Hadis.
Menganalisis tentang ilmu akidah.
Menganalisis tentang ilmu ibadah.
Menganalisis tentang ilmu sirah Rasulullah SAW.
Menganalisis tentang ilmu adab.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal.
Menilai pengetahuan tentang graviti, putaran dan peredaran Bumi dalam
konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Menilai pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan mesin kompleks
dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani mencuba, bersistematik,bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan
mencuba, bersistematik, bekerjasama, rajin dan tabah dalam menjalankan
tugasan.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
mengamalkannya secara beradab.
Menilai perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara
beradab.
Menilai tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab.
Menilai tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab.
Menilai tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara
beradab.
Menilai tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
membudayakannya.
6
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang graviti, putaran dan
peredaran Bumi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif.
Merekacipta menggunakan pengetahuan tentang tuas, mesin ringkas dan
mesin kompleks dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baharu
secara kreatif dan inovatif.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat dalam merekod data, berani
tugasan, bertanggungjawab ke atas diri, rakan, alam sekitar dan berhemah
tinggi.
Membaca dan menghafaz ayat al- Quran pilihan dengan betul, lancar,
bertajwid dan boleh merumus perkara asas tentang ilmu al-Quran serta
mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.
Merumus perkara asas tentang ilmu Hadis dan mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah.
Merumus tentang ilmu akidah dan mengamalkannya secara beradab dan
istiqamah.
Merumus tentang ilmu ibadah dan mengamalkannya secara beradab dan
istiqamah.
Merumus tentang ilmu sirah Rasulullah SAW dan mengamalkannya secara
beradab dan istiqamah.
Merumus tentang ilmu adab dan mengamalkannya secara beradab dan
istiqamah.
Membaca, membina dan menulis jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
membudayakannya dan boleh dicontohi.

Bil Mata Pelajaran
1 2
Murid mempamerkan tahap pengetahuan
bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat
1 BAHASA MELAYU 1 lemah, sangat terhad dan memerlukan banyak
bimbingan, panduan dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
Pupil displays minimal ability to achieve the
2 BAHASA INGGERIS 2 curriculum target.
Murid boleh menjawab soalan yang mana
semua maklumat berkaitan diberi dan soalan
3 MATEMATIK 3 ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti
maklumat dan menjalankan prosedur rutin
mengikut arahan yang jelas.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3 4
Murid mempamerkan tahap pengetahuan Murid berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, yang sederhana dan berupaya mengungkapkan
terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
Pupil is on track to achieve the curriculum Pupil achieves expectations of the curriculum
target. target.
Murid boleh melaksanakan prosedur yang
dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi yang berlapis; mengaplikasikan strategi
secara langsung; menggunakan suatu penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir
perwakilan tunggal; menggunakan algoritma,
rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat dan menggunakan perwakilan berdasarkan
penaakulan langsung dan membuat pentafsiran sumber maklumat yang berbeza; menaakul
bagi keputusan yang diperoleh. secara langsung dan berkomunikasi secara
ringkas dalam memberikan pentafsiran,
keputusan dan penaakulan.
Murid berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan
bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis, dan mengamalkan
pembelajaran kendiri secara minimum dalam
kemahiran bahasa.
Pupil works towards exceeding expectations of
the curriculum target.
Murid boleh menggunakan secara berkesan
model eksplisit bagi situasi kompleks yang
konkrit; memilih dan mengintegrasikan
perwakilan yang berbeza dan mengaitkan
dengan situasi dunia sebenar; menggunakan
kemahiran dan menaakul secara fleksibel
berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah
berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan
tindakan.
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Bil Mata Pelajaran
1 2 3 4

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan Murid menunjukkan kefahaman dengan Murid menggunakan pengetahuan untuk Murid menggunakan pengetahuan dan
4 SAINS 4 kemahiran asas atau memberi respons terhadap menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu melaksanakan sesuatu kemahiran dengan
beradap iaitu mengikut prosedur atau secara
perkara yang asas dalam bidang sains. dalam bentuk komunikasi dalam bidang Sains. situasi dalam bidang sains. analitik dan sistematik dalam bidang sains.

5 SEJARAH 5 Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu Mempamerkan kefaham tentang perkara asas Menggunakan perkara asas berdasarkan ilmu Menganalisis pengetahuan dan kemahiran
sejarah yang dipelajari berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari sejarah yang dipelajari berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari

6 0 6 #N/A #N/A #N/A #N/A

7 0 6 #N/A #N/A #N/A #N/A

8 0 6 #N/A #N/A #N/A #N/A
9 0 6 #N/A #N/A #N/A #N/A
10 0 6 #N/A #N/A #N/A #N/A
11 0 6 #N/A #N/A #N/A #N/A
12 0 6 #N/A #N/A #N/A #N/A
13 0 6 #N/A #N/A #N/A #N/A
 Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Bil Mata Pelajaran
1 2 3 4

14 0 6 #N/A #N/A #N/A #N/A

15 0 6 #N/A #N/A #N/A #N/A
16 0 6 #N/A #N/A #N/A #N/A
17 0 6 #N/A #N/A #N/A #N/A
18 0 6 #N/A #N/A #N/A #N/A
19 0 6 #N/A #N/A #N/A #N/A
20 0 6 #N/A #N/A #N/A #N/A
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
5 6 1
mempamerkan
tahap
pengetahuan
bahasa dan
kecekapan
berbahasa yang
cemerlang dan
konsisten,
berupaya
mengungkapkan
idea dengan
Murid berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa jelas, terperinci
dan tersusun,
yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea menguasai
dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi
secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan kemahiran BAHASA MELAYU 1 BAHASA MELAYU Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah,
berfikir yang sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kritis, kreatif
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta dan inovatif,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri berkomunikasi
dalam kemahiran bahasa. secara efektif
dan penuh
keyakinan,
mengamalkan
pembelajaran
secara kendiri
serta menjadi
model teladan
kepada murid
yang lain dalam
kemahiran
Pupil exceeds
Pupil is on track to exceed expectations of the
expectations of
the curriculum BAHASA INGGERIS 2 BAHASA INGGERIS Pupil displays minimal ability to achieve the curriculum target.
curriculum target.
target.
masalah yang
kompleks;
menghubung
kait sumber
maklumat dan
perwakilan yang
berbeza dan
menukarkan
bentuk
Murid boleh membangun dan menggunakan perwakilan
model bagi situasi kompleks; mengenal pasti antara satu
kekangan dan membuat andaian yang spesifik; dengan yang
mengaplikasi strategi penyelesaian masalah lain secara
yang sesuai; bekerja secara strategik fleksibel;
menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul memiliki
Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan
secara mendalam; menggunakan pelbagai pemikiran MATEMATIK 3 MATEMATIK dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.
perwakilan yang sesuai serta mempamerkan matematik dan
kefahaman yang mendalam; membuat refleksi kemahiran
terhadap keputusan dan tindakan; merumus menaakul pada
dan berkomunikasi dengan penerangan dan tahap yang
hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan tinggi;
dan tindakan. mempamerkan
kefahaman yang
mendalam,
membentuk
pendekatan dan
strategi baharu
untuk
menangani
situasi baharu;
merumus dan
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
5 6 1

Murid berupaya
menggunakan
pengetahuan
dan kemahiran
sedia ada untuk
digunakan pada
Murid menggunakan pengetahuan dan situasi baharu
melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi secara
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap
baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, SAINS 4 SAINS perkara yang asas dalam bidang sains.
sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam bersikap positif,
bidang sains. kreatif dan
inovatif dalam
penghasilan
idea baharu
serta boleh
dicontohi dalam
bidang sains.

Melahirkan idea
berdasarkan
Membuat penilaian pengetahuan dan pengetahuan
kemahiran berdasarkan ilmu sejarah yang dan kemahiran SEJARAH 5 SEJARAH Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari
dipelajari berdasarkan
ilmu sejarah
yang dipelajari

#N/A #N/A 0 6 0 #N/A

#N/A #N/A 0 7 0 #N/A

#N/A #N/A 0 8 0 #N/A
#N/A #N/A 0 9 0 #N/A
#N/A #N/A 0 10 0 #N/A
#N/A #N/A 0 11 0 #N/A
#N/A #N/A 0 12 0 #N/A
#N/A #N/A 0 13 0 #N/A
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
5 6 1

#N/A #N/A 0 14 0 #N/A

#N/A #N/A 0 15 0 #N/A
#N/A #N/A 0 16 0 #N/A
#N/A #N/A 0 17 0 #N/A
#N/A #N/A 0 18 0 #N/A
#N/A #N/A 0 19 0 #N/A
#N/A #N/A 20 0 #N/A
21 0 #N/A
22 0 #N/A
23 0 #N/A
24 0 #N/A
25 0 #N/A
26 0 #N/A
27 0 #N/A
28 0 #N/A
29 0 #N/A
30 0 #N/A
 2 3
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Pupil is on track to achieve the curriculum target.
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan
tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung
dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
Pupil achieves expectations of the curriculum target.
Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis;
mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan
berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara
ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.
4
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam
kemahiran bahasa.
Pupil works towards exceeding expectations of the curriculum target.
Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih
dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar;
menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
 2 3 4

Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradap iaitu
komunikasi dalam bidang Sains. bidang sains. mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik dalam bidang sains.

Mempamerkan kefaham tentang perkara asas berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari Menggunakan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari Menganalisis pengetahuan dan kemahiran berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari

#N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A

#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
2 3 4
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
#N/A #N/A #N/A
 5 6
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis
dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
Pupil is on track to exceed expectations of the curriculum target.
Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan
membuat andaian yang spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja
secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam; menggunakan
pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam; membuat refleksi
terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah
berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam
kemahiran bahasa.
Pupil exceeds expectations of the curriculum target.
Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan
penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber
maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi;
mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk
menangani situasi baharu; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan
pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.
 5 6

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam bidang sains. baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta
boleh dicontohi dalam bidang sains.

Membuat penilaian pengetahuan dan kemahiran berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari Melahirkan idea berdasarkan pengetahuan dan kemahiran berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari

#N/A #N/A

#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
5 6
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
 K L M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN Pilihan Bahasa 1
BIL JENIS MATA PELAJARAN
2 1 2 3

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
3 1 12 BAHASA MELAYU sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.

4 2 8 BAHASA INGGERIS Pupil displays minimal ability to achieve the curriculum target. Pupil is on track to achieve the curriculum target. Pupil achieves expectations of the curriculum target.

Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis;
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan
Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan
5 3 34 MATEMATIK dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.
tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung
berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara
dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam
6 4 72 SAINS perkara yang asas dalam bidang sains. komunikasi dalam bidang Sains. bidang sains.

7 5 77 SEJARAH Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari Mempamerkan kefaham tentang perkara asas berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari Menggunakan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari

8 6 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A

9 7 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A

10 8 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
11 9 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
12 10 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
13 11 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
14 12 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
15 13 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
16 14 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
17 15 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
18 16 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
19 17 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
20 18 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
21 19 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
22 20 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
23 21 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
24 22 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
25 23 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
26 24 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
27 25 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
28 26 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
29 27 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
30 28 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
31 29 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
32 30 #N/A 0 #N/A #N/A #N/A
 Q R
1 Pilihan Pelaporan
2 4
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai
3 kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam
kemahiran bahasa.
S
2
5 6
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis
kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam
dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa.

4 Pupil works towards exceeding expectations of the curriculum target. Pupil is on track to exceed expectations of the curriculum target. Pupil exceeds expectations of the curriculum target.

Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih
dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar;
5 menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan
membuat andaian yang spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja
secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam; menggunakan
pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam; membuat refleksi
terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah
berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan
penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber
maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi;
mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk
menangani situasi baharu; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan
pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.

Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradap iaitu Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
6 mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik dalam bidang sains. mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam bidang sains.
baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta
boleh dicontohi dalam bidang sains.

7 Menganalisis pengetahuan dan kemahiran berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari Membuat penilaian pengetahuan dan kemahiran berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari Melahirkan idea berdasarkan pengetahuan dan kemahiran berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari

8 #N/A #N/A #N/A

9 #N/A #N/A #N/A

10 #N/A #N/A #N/A
11 #N/A #N/A #N/A
12 #N/A #N/A #N/A
13 #N/A #N/A #N/A
14 #N/A #N/A #N/A
15 #N/A #N/A #N/A
16 #N/A #N/A #N/A
17 #N/A #N/A #N/A
18 #N/A #N/A #N/A
19 #N/A #N/A #N/A
20 #N/A #N/A #N/A
21 #N/A #N/A #N/A
22 #N/A #N/A #N/A
23 #N/A #N/A #N/A
24 #N/A #N/A #N/A
25 #N/A #N/A #N/A
26 #N/A #N/A #N/A
27 #N/A #N/A #N/A
28 #N/A #N/A #N/A
29 #N/A #N/A #N/A
30 #N/A #N/A #N/A
31 #N/A #N/A #N/A
32 #N/A #N/A #N/A
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL JENIS MATA PELAJARAN
1

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
1 12 BAHASA MELAYU dan latihan dalam kemahiran bahasa.

2 8 BAHASA INGGERIS Pupil displays minimal ability to achieve the curriculum target.

Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan
3 34 MATEMATIK prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

4 72 SAINS Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas dalam bidang sains.

5 77 SEJARAH Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari

6 #N/A 0 #N/A

7 #N/A 0 #N/A
8 #N/A 0 #N/A
9 #N/A 0 #N/A
10 #N/A 0 #N/A
11 #N/A 0 #N/A
12 #N/A 0 #N/A
13 #N/A 0 #N/A
14 #N/A 0 #N/A
15 #N/A 0 #N/A
16 #N/A 0 #N/A
17 #N/A 0 #N/A
18 #N/A 0 #N/A
19 #N/A 0 #N/A
20 #N/A 0 #N/A
21 #N/A 0 #N/A
22 #N/A 0 #N/A
23 #N/A 0 #N/A
24 #N/A 0 #N/A
25 #N/A 0 #N/A
26 #N/A 0 #N/A
27 #N/A 0 #N/A
28 #N/A 0 #N/A
29 #N/A 0 #N/A
30 #N/A 0 #N/A
 Pilihan Bahasa 1
2 3

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai
dalam kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.

Pupil is on track to achieve the curriculum target. Pupil achieves expectations of the curriculum target.

Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis; mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau
mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas
kaedah asas; membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk komunikasi dalam bidang Sains. Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam bidang sains.

Mempamerkan kefaham tentang perkara asas berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari Menggunakan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari

#N/A #N/A

#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
 2
4 5
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci,
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Pupil works towards exceeding expectations of the curriculum target. Pupil is on track to exceed expectations of the curriculum target.

Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan
mengaitkan dengan situasi dunia sebenar; menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik; mengaplikasi strategi
penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam; menggunakan pelbagai
perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam; membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi
dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradap iaitu mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik dalam Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan
bidang sains. bersikap positif dalam bidang sains.

Menganalisis pengetahuan dan kemahiran berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari Membuat penilaian pengetahuan dan kemahiran berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari

#N/A #N/A

#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
#N/A #N/A
 6
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.

Pupil exceeds expectations of the curriculum target.

Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang
kompleks; menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain secara fleksibel;
memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi; mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan
strategi baharu untuk menangani situasi baharu; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi
dan tindakan secara tepat.

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi dalam bidang sains.

Melahirkan idea berdasarkan pengetahuan dan kemahiran berdasarkan ilmu sejarah yang dipelajari

#N/A

#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
 K M

1
BIL MATA PELAJARAN
2

AKUAKULTUR DAN HAIWAN

3 1 REKREASI

4 2 ALAT MUZIK UTAMA

5 3 APRESIASI TARI

ASUHAN DAN PENDIDIKAN

6 4 AWAL KANAK-KANAK

7 5 AURAL & TEORI MUZIK

8 6 BAHASA ARAB

9 7 BAHASA IBAN

10 8 BAHASA INGGERIS
BAHASA INGGERIS ALIRAN
11 9 KEMAHIRAN

12 10 BAHASA JERMAN

13 11 BAHASA KADAZANDUSUN

14 12 BAHASA MELAYU

15 13 BAHASA PERANCIS

16 14 BAHASA SEMAI

17 15 BAHASA TAMIL

18 16 BIOLOGI
19 17 FIZIK
20 18 GEOGRAFI

21 19 GERONTOLOGI
GERIATRIK
ASAS DAN

22 20 GRAFIK KOMUNIKASI TEKNIKAL

23 21 HIASAN DALAMAN

24 22 KATERING DAN PENYAJIAN

25 23 KERJA PAIP DOMESTIK

26 24 KESUSASTERAAN INGGERIS

27 25 KESUSASTERAAN MELAYU
KOMUNIKATIF
 K M

1
BIL MATA PELAJARAN
2

28 26 KESUSASTERAAN TAMIL

29 27 KIMIA

30 28 KIMPALAN ARKA DAN GAS

31 29 KOREOGRAFI TARI

32 30 LAKONAN
 K M N O P

1
BIL MATA PELAJARAN SALINAN BAHASA CINA PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita
3 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru. menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
mudah dengan tanpa bimbingan guru.

4 2 BAHASA INGGERIS
5 3 MATEMATIK
6 4 SAINS
7 5 PENDIDIKAN ISLAM
8 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL
9 7 PENDIDIKAN ISLAM
10 8 PENDIDIKAN MUZIK

能够： •模仿基本体操、节律性动作、基本动作、基本水上运动、娱乐与休闲及
体能活动。 •说出自身整洁、不安全的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人
际关系、自身安全、细菌、药物、营养饮食和紧急状况的含义。
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN
11 9 细菌、摄取药物，营养饮食和紧急状况。
KESIHATAN 说出有关青春期、生理变化、酒精后果、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、
关爱、非传染病、
诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤。
能够： •进行基本体操、节律性动作、基
能够： •进行活动时，应用知识于基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作
本水上运动或娱乐与休闲及体能活动，及说出其动作。 •阐述自身整洁、不安全
、基本水上运动或娱乐与休闲及体能的活动中。 •能够在日常生活中应用管理技
的触摸、各种感受、家庭成员的角色、人际关系、自身安全、细菌、药物、营养 能，如自身整洁、对不安全的触摸说“不”、各种感受、人际关系、自身安全、
饮食和紧急状况。
阐述有关青春期、生理变化、酒精后果、冲突和压力、家庭成员的角色与责任、 在日常生活中管理有关青春期、生理变化、对酒精说“不”、冲突和压力、家庭
关爱、非传染病、
成员的角色与责任、关爱、非传染病、诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如
诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤。 淤青和扭伤。

12 10 PENDIDIKAN MORAL
13 11 BAHASA ARAB
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单 的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引 掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语
14 12 BAHASA CINA (SK) 的口语交际。 导才能进行简单的口语交际。 交际，并能书写简单的汉字。

15 13 SEJARAH
16 14 BAHASA TAMIL (SK)
17 15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
18 16 BAHASA SEMAI
19 17 BAHASA KADAZANDUSUN
20 18 BAHASA IBAN
21 19 SCIENCE (DLP)
22 20 MATHEMATICS (DLP)
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
 Q R S

2 4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
3
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah .
5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan .
tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh

10

能够： •正确地进行基本动作、基本体操、配合节奏的节律性动作、基本水上运
能够:
动或娱乐与休闲及体能的活动。 •分析管理自身整洁、情绪、不安全的触摸、摄 能够:
取药物、营养饮食、紧急状况的重要性，以在日常生活中提升自身的卫生及安全 • 遵守教师的指示，在新的环境中进行基本动作、基本体操、配合节奏的 节律性 • 在教师的引导下，呈献基本体操和节律性动作， 应用基本动作技能于 基本水上
动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。
。 运动或娱乐与休闲以维持体能及能以各种方式与同伴沟通。 •在进行肢体活
• 在进行肢体活动时，能够与同伴合作及沟通。 •在日常生活中应 动时，能够展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、
11
分析在日常生活中对青春期、生理变化、对酒精说“不”、冲突和压力、家庭成 用解决问题的技能，提升自身的整洁、卫生和安全。 卫生和安全的建议。
员的角色与责任、关爱、
非传染病、诱骗儿童、马来西亚食物金字塔、轻伤如淤青和扭伤处理方法的重要 在日常生活中应用知识和技能，提升自身的整洁、卫生和安全的水平。 提出有创造性的建议以提升自身的整洁、卫生和安全的水平。
性。

12

13

的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字 掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学

14 用简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。 词，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。 的学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
26
27
28
29
30
31
32
 K M N O P

1
BIL MATA PELAJARAN TERJEMAHAN : BAHASA TAMIL PERTENGAHAN TAHUN (BOLEH DIUBAHSUAI/ EDITABLE)
2 1 2 3

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah di
3 1 BAHASA MELAYU samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang maklumat dalam karya
sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping menulis, mencatat ayat
mudah dan penulisan mudah dengan banyak bimbingan guru.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat bercerita dan
memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan sebab di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan penulisan mudah dengan sedikit bimbingan guru.
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi mudah untuk
memberikan alasan mudah di samping membaca, memahami serta dapat bercerita
tentang maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di
samping menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan
mudah dengan tanpa bimbingan guru.

4 2 BAHASA INGGERIS
5 3 MATEMATIK
6 4 SAINS
7 5 PENDIDIKAN ISLAM
8 6 PENDIDIKAN SENI VISUAL
9 7 PENDIDIKAN ISLAM
10 8 PENDIDIKAN MUZIK

அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ்，ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை
சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைப்
பார்த்துச் செய்ய இயலும்.
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை
உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு,
பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து,
PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும்.
11 9 சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற் றை விவரிக்க இயலும்.
KESIHATAN
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ÁÐ
«ÕóО¡ø ²üÀÎõ Å¢¨Ç׸ள், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ
மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல்
வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ
சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ளைப் பற்றி கூறுதல்.
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை
சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச் செய்யவும் கூறவும் இயலும்.
•சுய சுகாதாரம், தவறான தொடுதல் முறை, பல்வகை
உணர்வுகள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்களிப்பு,
பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு, கிருமி, மருந்து,
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ÁÐ
«ÕóО¡ø ²üÀÎõ Å¢¨Ç׸ள், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ
மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார் பாலியல்
வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ
சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ளைப் பற்றி விளக்கமளித்தல்.
அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர்
விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அடிப்படை
சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைச்
செய்யும்போது அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுய சுகாதார நிர்வகிப்பு, தவறான
தொடுதல் முறைக்கு "வே ண் ட ாம ்" என்று கூறுதல், பல்வகை
உணர்வுகள், பிறருடன் தொடர்பு, சுய பாதுகாப்பு,
கிருமி, மருந்து எடுத்தல், சத்துள்ள உணவு மற்றும் ஆபத்து அவசர சூழல்
ஆக ிய வற ் ற ிற ் கு த ் த ிற னைப ் ப யன் ப டு த் த ிந ிர ் வக ிக ் க
இயலும்.
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ¦ÅÈ¢Âõ
§º÷ì¸ôÀð¼ ¯½× Ũ¸¸ÙìÌ ‘§Åñ¼¡õ’ ±Éì ÜÚதல், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ
¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார்
பாலியல் வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ
¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ள ் ஆக ிய வற ் றை அன் ற ாட
வாழ்க்கையில் நிர்வகித்தல்.

12 10 PENDIDIKAN MORAL
13 11 BAHASA ARAB
14 12 BAHASA CINA (SK)
15 13 SEJARAH
16 14 BAHASA TAMIL (SK)
17 15 REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
18 16 BAHASA SEMAI
19 17 BAHASA KADAZANDUSUN
20 18 BAHASA IBAN
21 19 SCIENCE (DLP)
22 20 MATHEMATICS (DLP)
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
 Q R S

2 4 5 6

mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap baik . Dia dapat bercerita
dan memberi maklum balas dan maklumat ringkas dalam komunikasi untuk
3 memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan mudah .
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap sangat baik . Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan .
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa pada tahap cemerlang. Dia dapat
bercerita dan memberi maklum balas dan maklumat dalam komunikasi untuk
memberikan alasan di samping membaca, memahami serta dapat bercerita tentang
maklumat dalam karya sastera dan karya bukan sastera secara ringkas di samping
menulis, mencatat ayat mudah dan menghasilkan serta mengedit penulisan pada
tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh

9
10

அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற்

பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி,
நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் நடவடிக்கைள் மற்றும்
உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை
முறையாகச் செய்ய இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுகாதாரத்தையும் சுய
ப ாது க ாப ் பை யு ம ் மே ன் மைப டு த் த சு ய சு க ாத ார ம ், மன
நிலை, தவறான தொடுதல் முறை, மருந்து எடுத்தல், சத் துள்
ள உண வு மற்
றும்
ஆபத்து அவசர சூழல் ஆகியவற்றை நிர்வகிக்கும் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும்.
11
மாணவர்கள் பருவமடைதல்,ÀÕÅì ¸¡Äò¾¢ø ¯¼Ä¢ø ²üÀÎõ Á¡üÈí¸ள், ¦ÅÈ¢Âõ
§º÷ì¸ôÀð¼ ¯½× Ũ¸¸ÙìÌ ‘§Åñ¼¡õ’ ±Éì ÜÚதல், ÁÉìÌÆôÀõ ÁüÚõ ÁÉ «Øò¾õ, ÌÎõÀ ¯ÚôÀ
¢É÷¸Ç¢ý ¦À¡ÚôÒ மற்றும் பங்கு, அன்பு, பரவா நோய், சிறார்
பாலியல் வன்கொடுமை, மலேசிய உணவு கூம்பு, º¢Ã¡öôÒ¸û, Å£ì¸õ «øÄÐ ¸ýÉ
¢ô§À¡¾ø ÁüÚõ சுழுக்கு §À¡ýÈ º¢Ú ¸¡Âí¸ள் உள்ளடக்கியவற்றைப்
பற்றி தெளிவுரைத்தல்.
அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், சீருடற்
பயிற்சி , தாளத்துடன் அமைந்த இசைச் சீருடற் பயிற்சி,
நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய் வு
நடவடி க்
கைள்
உடல்சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைப் புதிய சூழலில் ஆசிரியர் கட்ட ளைக்கேற்பச்
செய்ய இயலும்.
•உ ட ல ிய க் க ந ட வடி க் கைக ளை மே ற ் க ொள் ளு ம ் ப ோது
ஒத்துழைப்பும் தொடர்பாடலும் மேற்கொள்ள இயலும்.
•பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்தி
தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய
ப ாது க ாப ் பை மே ம ் ப டு த் த ிக ் க ொள் ள இயலு ம ்.
மாணவர்கள் அன்றாட சூழலில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய
ப ாது க ாப ் பு ஆக ிய வற ் றை மே ம ் ப டு த் த அற ிவையு ம ்
ஆற ் ற லையு ம ் ப யன் ப டு த் து தல ்.
:
•ஆச ிர ிய ர ் து ணை யு ட ன ் அடி ப ் ப டை ச ீரு ட ற ் ப ய ிற ் ச ி,
மற்றும் இசைச் சீருடற் பயிற்சி, அடிப்படை இயக்கங்கள், நீர்
மற்றும் மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை
மே ற ் க ொள் ளவு ம ் உ ட ல ் சு று சு று ப ் பை ந ிலை ந ிறு த் தவு ம ்
பல்வகையில் தொடர்பு கொள்ளவும் இயலும்.
•ந ட வடி க் கைளை மே ற ் க ொள் ளு ம ் ப ோது
பொறுப்புணர்ச்சியையும் தன்னம்பிக்கையையும்
வெளிப்படுத்த இயலும்.
•தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய
ப ாது க ாப ் பை மே ம ் ப டு த் த ஆல ோச னைகள ் க ொடு க் க இயலு ம ்.
மாணவர்கள் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை
மேம்படுத்த ஆக்கச்சிந்தனைமிக்கக் கருத்து கூறுதல்.

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25
26
27
28
29
30
31
32
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. HASHIMA HUSNI BT ADNAN
KELAS: 4 BESTARI
BAHASA MELAYU

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 5

2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pn. Logeswari
KELAS: 4 BESTARI
BAHASA INGGERIS

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 4

2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pn.HALIMAH
KELAS: 4 BESTARI
MATEMATIK

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 3

2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: HALIMAH
KELAS: 4 BESTARI
SAINS

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 5
2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: MUHANIZA
SCIENCE (DLP) KELAS: 4 BESTARI

PERFORMANCE LEVEL
KNOWLEDGE, SKILL AND VALUE
MY KID
TECHNOLOGY OVERALL PERFORMANCE
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY GENDER SCIENTIFIC LEVEL
CARD NO. INQUIRY IN LIFE PHYSICAL MATERIALS EARTH AND AND
ATTITUDE AND
SCIENCE SCIENCE SCIENCE SCIENCE SPACE SUSTAINABILITY
NOBLE VALUES
OF LIFE
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
L5: OVERALLPERFORMANCE LEVEL
For Final Year Assessment Report Only.

TP1: Recall and show interest of the basic knowledge and skills in Science.
TP2: Understand and show curiosity of the knowledge and skills in Science and able to explain their understanding .
TP3: Apply the knowledge and skills of science in performing simple tasks and recording data accurately and honestly.
TP4: Analyse the knowledge and skills of science for problem solving systematically and willing to try.
TP5: Evaluate the knowledge and skills of science for problem solving and decision making cooperatively, diligently and persistently.
TPL6: Invent by using the knowledge and skills of science for problem solving, decision making or in performing a task, in a new situation creatively and innovatively, with courtesy and responsibility to oneself, peers and the environment.
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: MUHANIZA
KELAS: 4 BESTARI
SEJARAH

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L 6
2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: HAKIM HUSNI
KELAS: 4 BESTARI
0

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: HAKIM HUSNI
KELAS 4 BESTARI
0

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ZAINAL
KELAS: 4 BESTARI
0

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS 4 BESTARI
0

NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN SENI VISUAL
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN SENI VISUAL
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN SENI VISUAL
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS 4 BESTARI
0

NO. MY KID / NO.

BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN

24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN

53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: SITI
KELAS: 4 BESTARI
0

TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
 TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: C.K YING
KELAS: 4 BESTARI
0

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / TAHAP
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN

38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 4 BESTARI
0

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 4 BESTARI
0

TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
 TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN KESELURUHAN
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 KELAS: 4 BESTARI
0

NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. KAD TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN KESELURUHAN

47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU PSV: EN. AMRAN NAMA GURU MUZIK: EN. SAIDI
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 4 BESTARI

NO. MY KID / MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN

MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI MODUL APRESIASI SENI PROJEK KESENIAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA SENI
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID /
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA
PENGENALAN AMALAN
SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK SENI VISUAL MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATE PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 4 BESTARI
0

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. MUH MUREB JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. MUH MUREB JANTINA
KAD PENGENALAN KESELURUHAN

42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 4 BESTARI
0

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN

BIL. NAMA MURID JANTINA KESELURUHAN
KAD PENGENALAN

1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L

2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
 NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID JANTINA KESELURUHAN
KAD PENGENALAN

41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN:
KELAS: 4 BESTARI
0

TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
1 ADLI AMRAN BIN HASHIM 123456-78-9013 L
2 0 000000-00-0000 0
3 0 000000-00-0000 0
4 0 000000-00-0000 0
5 0 000000-00-0000 0
6 0 000000-00-0000 0
7 0 000000-00-0000 0
8 0 000000-00-0000 0
9 0 000000-00-0000 0
10 0 000000-00-0000 0
11 0 000000-00-0000 0
12 0 000000-00-0000 0
13 0 000000-00-0000 0
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0.00E+00 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
 TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 4
Sekolah: SMK TAMAN PERMAI SATU Guru Kelas:
Kelas: 4 BESTARI KAMAL BIN ALIAS

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 1 0 BIL. MURID 0 0 0 1 0 0

5 5

1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 1 MURID

MATEMATIK SAINS
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 1 0

5 5

1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 1 MURID

SEJARAH 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 1 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 4
Sekolah: SMK TAMAN PERMAI SATU Guru Kelas:
Kelas: 4 BESTARI KAMAL BIN ALIAS

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 4
Sekolah: SMK TAMAN PERMAI SATU Guru Kelas:
Kelas: 4 BESTARI KAMAL BIN ALIAS
0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

GURU KELAS KAMAL BIN ALIAS

PENGETUA PUAN ROSMINI BT RAMLI
JUMLAH MURID 1
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TINGKATAN 4
Sekolah: SMK TAMAN PERMAI SATU Guru Kelas:
Kelas: 4 BESTARI KAMAL BIN ALIAS

MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 JUMLAH

BAHASA MELAYU 0 0 0 0 1 0 1
BAHASA INGGERIS 0 0 0 1 0 0 1
MATEMATIK 0 0 1 0 0 0 1
SAINS 0 0 0 0 1 0 1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0