RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Mata Kuliah : Belajar dan Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Direvisi
Pembelajaran PSD2004 Belajar dan Pembelajaran T=2 2
OTORISASI Pengembang RP Koordinator RMK Kaprodi
Winda Ayu Cahya F, S.Pd., M.Pd. Dewi Tryanasari, M.Pd.
Winda Ayu Cahya F, S.Pd., M.Pd.

Capaian Pembelajaran (CP)
Diskripsi Singkat MK
Pustaka
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Mahasiswa mampu mengkaji berbagai teori belajar yang dapat diterapkan di kelas dalam suatu sekolah.
Mata kuliah ini mengkaji dan menganalisis berbagai teori belajar dan pembelajaran dari berbagai pandangan para ahli pendidikan, mulai dari konsep belajar,
jenis-jenis belajar, prinsip-prinsip belajar, dan sumber-sumber belajar, yang dapat dijadikan acuan untuk melaksanakan pembelajaran. Pengembangan
pemahaman dalam penerapan pendekatan, strategi, model dan metode pembelajaran, serta keterampilan mengajar untuk digunakan dalam menganalisis
kasus-kasus pembelajaran di kelas
Utama :
Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran.Bandung: Alfabeta

Pendukung :
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta :Rineka Cipta.
Sagala, Syaiful. 2007. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, Wina.2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.Jakarta: Prenada Media Group
Suyono dan Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Remaja Rosdakarya.

Media Pembelajaran Software Hardware

Video pembelajaran, PPT Pembelajaran LCD, Laptop, Buku referensi,Jurnal pendukung, Modul, Lembar Kerja Mahasiswa, Alat
Bantu Pembelajaran
Team Teaching Winda Ayu Cahya F, S.Pd., M.Pd.

Mata Kuliah Syarat -

Mg Kemampuan Akhir Materi Pembelajaran Assessment

Metode Pembelajaran
Ke (sesuai tahapan belajar) (Pustaka) Indikator Bentuk Bobot %
1 Mahasiswa mampu Kontrak Perkuliahan Ceramah, Diskusi, 1) Mahasiswa mampu 2) Partisipasi kehadiran 5%
memahami Active Knowledge mengidentifikasi berbagai selama perkuliahan
konsep belajar secara Konsep belajar Sharing pengertian belajar 3) Penilaian proses pada
umum secara umum pembelajaran terkait
keaktifan mahasiswa
dalam forum diskusi
4) Penilaian produk berupa
tugas yang relevan

2 Mahasiswa mampu Hakikat belajar, mengajar dan Ceramah, Diskusi, 1) Mahasiswa mampu menjelaskan 1) Partisipasi kehadiran 5%
memahami hakikat belajar, pembelajaran Active Knowledge hakikat belajar selama perkuliahan
mengajar dan Sharing 2) Mahasiswa mampu menjelaskan 2) Penilaian proses pada
pembelajaran hakikat pembelajaran pembelajaran terkait
3) Mahasiswa mampu menjelaskan keaktifan mahasiswa
Catatan : 1 sks (50’ TM + 50’ PT + 60’ BM/Minggu BM = Belajar Mandiri T = Teori (aspek ilmu pengetahuan)
TM = Tatap Muka PS = Praktikum Simulasi (3 jam/minggu) P = Praktek (aspek ketrampilan kerja)
PT = Penugasan Terstruktur PL = Praktikum Laboratorium (3 jam/minggu)

1P+3T+3U+3A
Penilaian: NA =
10
Keterangan :

P = partisipasi  keaktifan selama pembelajaran; kehadiran

T = rata-rata nilai tugas

U = UTS

A = UAS

Madiun, 25 Agustus 2020

Menyetujui:
Ketua Program Studi, Dosen Pengampu,

Dewi Tryanasari, M.Pd. Winda Ayu Cahya F, S.Pd., M.Pd.

Mengesahkan:
Dekan,

Dr. drh. C. Novi Primiani, M.Pd.