Penetapan Ketuntasan Belajar Minimum

Sekolah : SMP N 14 TEBO

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti:
1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

kompleksitas Daya Dukung Intake

No Kompetensi Dasar Indikator 50-64 65-80 81-100 81-100 65-80 50-64 81-100 65-80 50-64 KKM
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
1 3.1 mengidentifikasi 3.1.1..mengidentifikasi tentang lungkungan social 73 78 71
74,0
peran masing-
masing individu 3.1.2..Menyebutkan macam lingkungan social 77 75 79
78,3
dalam setiap
lingkungan social 3.1.3 menjelaskan peran individu dalam lingkungan 70 78 76
4.1 melakukan bermain social 73,0
peran masing-
masing individu 3.1.4..menganalisis menjelaskan peran individu dalam 78 75 74
dalam setiap 75,7
lingkungan social
lingkungan sosial 4.1.1..mendemonstrasikan peran masing individu 75 76 75
75,3
dalam setiap lingkungan social
4.1.2 menunjukan peran masing individu dalam setiap 75 70 75
76,7
lingkungan social
2 3.2.1...mengidentifikasi pencemaran lingkungan 70 70 73
71,7
 3.2..Menganalisis upaya 3.2.2...menjelaskan macam pencemaran lingkungan 78 81 80
79,7
pencegahan
terjadinya 3.2.3 menjelaskan faktor penyebab pencemaran 77 82 75
pencemaran lingkungan 78,0
lingkungan
3.2.4…menganalisis tindakan yang dapat dilakukan 74 80 74
dalam upaya pencegahan terjadinya pencemaran 76,0
4.2.Mempraktikkan
lingkungan
upaya pencegahan
4.2.1 menyajikan hasil dalam rangka upaya pencegahan 73 78 76
terjadinya terjadinya pencemaran lingkungan (kelompok)
75,7
pencemaran 4.2.2 mendemonstrasikan cara pencegahan pencemaran 74 80 73
lingkungan 75,7
lingkungan
4.2.3…mengaplikasikan upaya pencegahan terjadinya 76 79 72
75,7
pencemaran lingkungan
3 3.3 menganalisis 3.3.1...mengidentifikasi perubahan lingkungan fisik 80 80 77
79,0
terjadinya perubahan
lingkungan fisik 3.3.2..mengidentifikasi perubahan lingkungan iklim 82 79 78
akibat perubahan 79,7
iklim 3.3.3..menjelaskan perubahan lingkunga fisik 77 78 71
75,3
3.3.4..menganalisis perubahan lingkungan fisik 73 80 70
4.3..menyajikan hasil 74,3
analisis terjadinya 3.3.5...menyimpulkan perubahan lingkungan 74 83 72
perubahan lingkungan fisik 76,3
lingkungan fisik
akibat perubahan 4.3.1..mendemonstrasikan perubahan lingkungan fisik 72 76 73
iklim 73,7
akibat perubahan iklim
4.3.2 menyimpulkan hasil analisis terjadinya perubahan 72 77 72
73,7
lingkungan fisik akibat perubahan iklim
3.4 mengidentifikasi 3.4.1...mengidentifikasi siklus biokimia dan aneka 80 81 76
79,0
4 siklus biogeokimia ragam hayati
dan pelestarian 3.4.2 menjelaskan siklus biokimia 71 79 76
keanekaragaman 75,3
hayati 3.4.3 membedakan aneka ragam hayati 79 79 75 77,7
 4.4 menunjukkan siklus 3.4.4…menyimpulkan siklus biokimia dan aneka ragam 71 76 73
73,3
biogeokimia dan hayati
pelestarian 4.4.1 mendesain bagan siklus biokimia dan aneka 70 82 76
keanekaragaman 76,0
ragam hayati
hayati 4.4.2 menunjukan siklus biokimia dan aneka ragam 73 78 77
hayati 76,0

4.4.3 menyajikan hasil siklus biokimia dan aneka 73 77 75

ragam 74,7

5 3.5 menjelaskan tata cara 3.5.1...mengidentifikasi tata cara memelihara 80 77 75

77,3
memelihara kebersihan dan kesehatan lingkungan
kebersihan dan 3.5.2 menjelaskan cara pemeliharaan kebersihan dan 81 79 72
kesehatan 77,3
kesehatan lingkungan
lingkungan 3.5.3...mengategorikan kebersihan dan Akesehatan 81 76 70
4.5 mempraktikkan tata 75,7
lingkungan
cara memelihara 4.5.1 mendemonstrasikan tata cara memelihara 79 79 77
kebersihan dan 78,3
kebersihan dan kesehatan lingkungan
kesehatan 4.5.2...mempresentasikan tata cara memelihara 76 75 74
lingkungan 75,0
kebersihan dan kesehatan lingkungan
6 3.6...mengklasifikasikan 3.6.1..mengidentifikasi sumber daya air hayati dan non 79 80 80
79,7
sumber daya air hayati
hayati dan non hayati 3.6.2 menjelaskan sumber daya air hayati dan non 77 73 73
4.6...menunjukkan hasil hayati 77,7
klasifikasi sumber
daya air hayati dan 3.6.3..sumber daya air hayati dan non hayati 79 80 71
non hayati 76,7
3.6.4..mengelompokkan sumber daya air hayati dan 75 79 79
77,7
non hayati
4.6.1..membandingkan hasil klasifikasi sumber daya air 74 76 78
76,0
hayati dan non hayati
4.6.2//mengelompokkan hasil klasifikasi sumber daya 74 77 75
75,3
air hayati dan non hayati
7 3.7 menganalisis sumber 3.7.1..mengidentifikasi sumber daya air untuk 76 76 76 76,0
daya air untuk kehidupan
 kehidupan
3.7.2 menjelaskan sumber daya air untuk kehidupan 75 79 74
4.7...menyajikan hasil 76,0
analisis sumber daya 3.7.3...menganalisis sumber daya air untuk kehidupan 76 79 73
air untuk kehidupan 76,0
3.7.4 menyajikan hasil identifikasi sumber daya air 74 75 72
73,7
untuk kehidupan
4.7.1 mengklasifikasikan manfaat sumber daya air 73 78 72
74,3
untuk kehidupan

KBM K3 & K4 Semester 1 75,6

Bangun Seranten, 2020

Mengetahui,
Kepala SMP N 14 TEBO Guru Mata Pelajaran

SUPARMAN, S.Pd NIA PARAMITA, S.Pd

NIP. 19651227 199003 1003 NIP.-